五年级上品德与社会教学教学实录祖国江山的保卫者_人教新课标
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》教学设计_2
《祖国江山的保卫者》教学设计课前交流：孩子们，今天杜老师第一次和你们见面，想要和你们聊一个话题：你有最敬佩的人吗？（师哎呀，你这么了解老师，我都感觉和你之间的距离一下子拉近了）（医生嗯，老师也觉得他们的确可敬）（清洁工他们的工作虽平凡，但的确我们的城市少不了他们）（解放军对呀！难怪人们都称他们是最可爱的人）短短的交流，杜老师发现咱们五（）的同学们，个个都心存感激之心，个个都是善良的孩子。
老师相信，你们一定能和我一起上好今天的课。
（上课起立互相问好）一、歌曲导入今天，老师有一首歌想让大家听一听，如果有会唱的同学，可以跟着一起唱唱。
播放视频歌曲《说句心里话》同学们，听出了这首歌是唱给谁的吗？（解放军）你们知道吗，他们还有一个自豪而神圣的名字呢—祖国江山的保卫者（示意读贴课题左上角）今天，我们就一起去了解人民解放军驻守在边防线上的生活吧！（边说边板书：驻守在边防线上居中）二、教授新课活动一：知识竞赛过渡：在走进他们生活之前，老师想考考大家，看看你们对人民解放军有多少了解？这儿有三道选择题，让我们一起来答题。
课件出示：三道选择题师：1.请问：中国人民解放军建军节是在（）A.七月一日B.八月一日C.十月一日2.中国人民解放军诞生于（）Ａ．南昌起义Ｂ．秋收起义Ｃ．广州起义３.中国人民解放军由以下哪几个部队构成（）Ａ．空军海军Ｂ．海军空军陆军Ｃ．海军、陆军、空军以及第二炮兵（注：读题的语气答对的掌声，营造胜利的氛围）师：嗯，看来你们对人民解放军有一定的了解。
那你们知道中国人民解放军是怎么建立起来的吗？没关系，请同学们把书翻开至64页，自由读一读左下角的“小资料”。
现在，你们知道人民解放军是怎么建立起来的吗？哦，原来中国人民解放军的建立有一段艰辛的历程。
过渡：如今的中国人民解放军队伍日益强大，他们驻守在祖国各道重要的边防线上，瞧——出示地图活动二：感悟解放军1.了解边防恶劣的环境出示地图，了解哨所的地理位置这是我们中华人民共和国的版图。
五年级上品德与社会教学评课祖国江山的保卫者_人教新课标-教学文档
五年级上品德与社会教学评课-祖国江山的保卫者人教新课标《祖国江山的保卫者》，这一课是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元的最后一课。
这一单元整合了地理、历史、政治、品德等方面的内容。
梁老师执教的《祖国江山的保卫者》是小学五年级品德与社会教材中一课。
她讲的是第一课时，能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了较好的发挥。
纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点：1、教学目标定位准确本节课，从同学们喜欢的“走进边防战士的生活”入手，到大家爱“讲故事再到演故事；直至最后的“唱歌曲、演一演”。
每项活动的设计都能较好地体现本课的宗旨，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的理念。
2、教学思路层次清晰教学思路是教师上课的脉络和主线，梁老师的教学思路符合教学内容的实际，她通过学生阅读书中故事，感悟理解，并用小品的形式演出来，加深学生对解放军舍小家顾大家的无私奉献的精神的敬佩之情。
整个教学过程连贯、自如，富有层次性，学生乐于参与到活动中来。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。
3、教学氛围融洽和谐梁老师的课充满激情，她很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。
整节课教师的教态是明朗的，始终面带微笑，给人以亲切感。
当学生活动、小组讨论时，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
本节课值得商榷的问题：1、板书中出现偏差，把“保卫”写成“守卫”，虽然意思相同，但应杜绝这样的事情发生。
2由于是第四节课，时间预设不够充分，部分教学内容可以优化。
总之，梁老师执教的这节课，教师能够发挥良好的素质与主导能力，学生也思维活跃，积极参与，充分发言，使不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。
【教育资料】五年级上品德与社会教学评课祖国江山的保卫者_人教新课标学习精品
五年级上品德与社会教学评课-祖国江山的保卫者人教新课标《祖国江山的保卫者》，这一课是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元的最后一课。
这一单元整合了地理、历史、政治、品德等方面的内容。
梁老师执教的《祖国江山的保卫者》是小学五年级品德与社会教材中一课。
她讲的是第一课时，能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了较好的发挥。
纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点：1、教学目标定位准确本节课，从同学们喜欢的“走进边防战士的生活”入手，到大家爱“讲故事再到演故事；直至最后的“唱歌曲、演一演”。
每项活动的设计都能较好地体现本课的宗旨，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了“以学生发展为本”的理念。
2、教学思路层次清晰教学思路是教师上课的脉络和主线，梁老师的教学思路符合教学内容的实际，她通过学生阅读书中故事，感悟理解，并用小品的形式演出来，加深学生对解放军舍小家顾大家的无私奉献的精神的敬佩之情。
整个教学过程连贯、自如，富有层次性，学生乐于参与到活动中来。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。
3、教学氛围融洽和谐梁老师的课充满激情，她很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。
整节课教师的教态是明朗的，始终面带微笑，给人以亲切感。
当学生活动、小组讨论时，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
本节课值得商榷的问题：1、板书中出现偏差，把“保卫”写成“守卫”，虽然意思相同，但应杜绝这样的事情发生。
2由于是第四节课，时间预设不够充分，部分教学内容可以优化。
总之，梁老师执教的这节课，教师能够发挥良好的素质与主导能力，学生也思维活跃，积极参与，充分发言，使不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》教学设计_3
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标情感、态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦，为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。
树立国防意识。
能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。
知识：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，服兵役是每个公民的光荣义务。
了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。
知道中国人民解放军是人民的子弟兵。
了解国防的重要性。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，学生有着祟尚英雄、崇拜军人的心理特点，特别是军人刚强坚毅的品格、铁的纪律等品质，都是孩子们向往崇拜的。
我们“最可爱的人”中国人民解放军有着优良的革命传统，他们坚强的革命斗志和奉献精神永远激励着人们前进，他们无疑是孩子们心目中的榜样与英雄。
但限于认识，学生对亲人解放军的了解并不多，也并不理解什么是国防以及国防的重要性。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学虽不像城市小学那样有条件与部队结成军民共建单位，但在广大农村，一般青年人都怀有“当兵光荣”的理想，“拥军优属”也落到实处。
这些都会对学生产生积极的影响。
同时他们或多或少地通过家中或周围参军的亲友以及影视报刊，能了解到一些有关人民解放军的信息。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学五年级的学生对人民解放军怀有敬佩之情，但是对部队承担的任务、部队的性质并不十分了解，尤其是对军人的革命斗志和奉献精神更是知之甚少。
这些有待教师去启发、去“点燃”，去加强他们的国防意识。
因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。
教学难点是激发学生对人民解放军的热爱之情。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从活动中入手，使学生掌握学习内容。
通过观看图片“驻守在边防线上”引发研讨等活动，让学生了解人民解放军的历史，树立国防意识；通过收集、交流查找的资料，使学生进一步感受到边防战士对国家的情怀，舍小家保大家的奉献精神，从而激发出学生对人民解放军的热爱之情。
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 4 祖国江山的保卫者》_5
《祖国江山的保卫者》教学设计教学目标：1.知识目标：知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
2.能力目标：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。
3.情感、态度、价值观：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，在感受边防战士的革命斗志和奉献精神当中，产生对人民子弟兵的热爱情感；感受到边防战士对祖国对家人的情怀，舍小家保大家的奉献精神。
教学重点：了解中国人民解放军边防战士的英雄事迹，懂得祖国边疆的稳定离不开戍守边疆战士的贡献。
教学难点：在了解人民解放军边防战士保家卫国的英雄事迹当中，培养学生发现问题、解决问题的能力，运用资料的能力。
活动过程：拼图导入新课：1.我国是一个幅员辽阔的国家，陆上疆界长达2万多千米，与14个国家接壤；海岸线长达1．8万千米，与6个国家隔海相望。
在辽阔的海洋上分布着5000多个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。
是中国人民解放军时刻驻守在祖国的边防线上，保卫着祖国的领土、领海、领空，防范一切敢于来犯之敌。
2.出示三军图。
3.认识军徽。
活动一：我们眼中的解放军1. 激趣：同学们，你们想不想一睹解放军叔叔的风采呢？2.师：你们现在想说什么吗？学生交流。
3.阅读任务：咱们课本上也有一段关于中国人民解放军的小知识，让我们一起来看看吧！4.交流：你们知道了什么？请学生用自己的话来介绍解放军的建军历程。
5. 过渡：是啊！在过去，中国人民解放军浴血奋战，缔造了新中国。
活动二：祖国江山的保卫者1.认真阅读老师下发的资料。
想想哪些地方打动了你，把它做上记号！2.小组交流。
3.集体交流大家交流得都很投入，谁愿意把你们组的收获说给大家听？过渡：在北疆、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，那海岛上的战士他们的生活怎样呢？活动三：体验海岛战士生活1.读课本65页故事。
2.提问：听了这个故事，你有什么感想？（生交流）3.师小结。
2019-2020年人教版品德与社会五年级上册《祖国江山的保卫者》2课时教学设计
人教版《品德与社会》（五.上）教案--祖国江山的保卫者教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2. 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
3. 了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。
教学时间：2课时课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。
教学过程：2019-2020年人教版品德与社会五年级上册《祖国江山的保卫者》2课时教学设计一、看录象引入新课。
教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。
激发学生对解放军战士的崇敬之情。
二、说说我心中的解放军英雄。
1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。
2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。
三、唱军歌比赛1、分小组进行对军歌比赛。
2、对学生收集的军歌进行分类。
比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。
3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。
也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。
4、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？5、全班齐唱《说句心里话》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？第二课时课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。
教学过程：一、活动引入新课同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好）1、中国人民解放军的建军节是哪一天？2、年满多少岁的公民都要进行兵役登记？二、当兵真光荣1、开展“长大我也去参军”畅想活动。
让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。
先在小组说，再在全班交流。
2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。
五年级上册品德PPT教学课件：《祖国江山的保卫者》 人教新课标 (共19页)
抢答题：
1、Q:我国有绵长的疆界和大陆海 岸线，还有辽阔的海域和众多岛 屿，他们是祖国的门户。那么， 是谁日夜驻守在祖国的边防线上 保卫着祖国的领土、领海和领空 呢？
A：他们（ 中国人民解放军）。
抢答题：
2、（ 1927年8月1日），中国共产党在（ 南昌 ） 发动了武装起义，建立了第一支由中国共产党领导 的人民军队。这支军队最初称（中国工农红军）， 抗日战争时期称（ 八路军 ）和（新四军），以后 改称（中国人民解放军 ）。
•
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境 外，创 作主体 至关重 要。政 治清明 、经济 繁荣、 文化昌 盛，为 文艺家 勇攀文 艺高峰 创设良 好客观 条件， 但伟大 杰出作 品的产 生依然 有赖于 文艺家 自身努 力，换 句话说 ，创作 主体高 度决定 文艺高 度。
•
6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
• 国防在我心中
保卫祖国领土有受侵犯、维护祖国的安 全是每个公民应尽的义务。
• 国防在我心中
为国防而训练
• 国防在我心中
为国防而学习
• 国防在我心中
为国防而科研
驻地部队心系群众身体健康，为群众提供方便的就医条 件。
解放军抢险。
• 国防在我心中
你想对驻守边防的战士说句什么心 里话？
•
志在天涯守海疆
在我国南方漫长的海岸线上，有一个小岛。岛虽小，却是 祖国的前哨。解放军某部三连就驻守在这里。
岛上没有淡水，战士们吃用的水全靠船只从大陆运来。一 遇上刮风，船十天半月进不了岛，岛上就有断水断粮的危险。 一盆淡水，对战士们来说是十分宝贵的。早晨用这盆水洗脸刷 牙，然后洗衣服，晚上用来先脚。要是淡水断了，就得用又苦 又涩的海水来漱口和煮饭。岛上一年四季气温很高，白天，战 士们头顶烈日苦练本领；晚上，战士们忍着蚊虫的叮咬，坚持 站岗放哨。
品德与社会人教五年级上册《祖国江山的保卫者》教案2
《祖国江山的保卫者》教案教学目标：1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。
2、知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。
3、了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。
教学时间：2课时。
第一课时课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。
教学过程：一、看录像引入新课。
教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。
激发学生对解放军战士的崇敬之情。
二、说说我心中的解放军英雄。
1、把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。
2、开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。
三、唱军歌比赛。
1、分小组进行对军歌比赛。
2、对学生收集的军歌进行分类。
比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。
3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。
也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。
4、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？5、全班齐唱《说句心里话》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？第二课时课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。
教学过程：一、活动引入新课。
同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好）1、中国人民解放军的建军节是哪一天？2、年满多少岁的公民都要进行兵役登记？二、当兵真光荣。
1、开展“长大我也去参军”畅想活动。
让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。
先在小组说，再在全班交流。
2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。
三、人民子弟兵。
1、播放录像：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录像，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。
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五年级上品德与社会教学教学实录祖国江山的保卫者_人教新课标
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五年级上品德与社会教学教学实录-祖国江山的保卫者人教新课标
【教学目标】
通过教学，使学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，感受解放军边
防战士英勇顽强的革命斗志和舍小家为大家的奉献精神，激发学生对人民子弟兵
的热爱和敬佩之情。
【教学准备】
1． 课前布置学生通过各种途径收集解放军为老百姓做好事和边防战士守卫
祖国边境的故事。
2． 教师制作课件。
【教学过程】
谈话导入新课
1. 师：同学们，当你迈着轻快的步伐走进学校的时候，当你坐在明亮的教
室里学习的时候，当你和爸爸妈妈尽情游戏玩耍的时候，你们知道是谁保卫着我
们安宁的生活，维护着祖国的和平和安全吗？
生：中国人民解放军。（板书）
师：是啊，就是他们！！！让我们齐声响亮地喊出他们的名字——中国人民
解放军。
2．听军歌，识军徽。（课件播放军歌，展示军徽）
师：知道“八一“是什么含义吗？1927年8月1日，中国共产党人在我们
的家乡——南昌打响了武装起义的第一枪，建立了第一支由共产党领导的人民军
队，南昌是八一军旗升起的地方。作为英雄城的孩子，我们为此感到特别光荣和
自豪！
活动一：看“人民解放军阅兵式”
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1． 师：同学们，你们想不想一睹解放军叔叔的风采呢？我这里有一段“解
放军阅兵式”电影片断，请大家仔细看，认真听。（课件播放解放军阅兵式片断）
2． 师：刚才大家看到了什么？听到了什么？请同学们说说自己的感受。（小
组交流）
3． 教师小结：中国人民解放军是威武之师、正义之师、胜利之师。（板书）
这支军队自诞生以来，由小变大，由弱变强，不断发展壮大，最初称为中国
工农红军，抗日战争时期叫八路军、新四军，后来叫中国人民解放军。在革命战
争年代，这支军队浴血奋战，缔造了新中国。
活动二：“军民鱼水情故事会”
1． 师：在和平年代的今天，解放军又为我们做了些什么呢？课前，老师请
大家收集解放军为人民服务的故事，请大家先在小组里交流。（分组交流）
2． 下面我们开个“军民鱼水情故事会”，请各小组的代表上台来讲解放军
的爱民故事。
生：我讲2019年解放军抗洪抢险的故事。那一年，长江中下游发生了特大
洪水，洪水冲毁了铁路，毁坏了农田，淹没了房屋，大堤就要被冲垮了，人民群
众的生命财产受到了严重的威胁。就在这危急的时刻，解放军官兵冲上来了，在
抗洪前线，解放军官兵不畏艰险，日夜奋战，堵住了一个个管涌，排除了一处处
险情，加固了一段段河堤，甚至用自己的身体堵住了决口！为夺取抗洪抢险的胜
利作出了巨大的贡献！
生：2019年5月12日，四川汶川发生８级地震。刹那间，地动山摇，房屋
倒塌，道路损毁，山体滑坡，电信中断，许多重灾区与外界失去了联系，人民群
众的生命财产受到巨大损失。是解放军官兵冒着生命危险，第一时间到达重灾区，
开展抢险救灾，他们从废墟中挖救出一个个受伤的群众，出动直升机救治重伤员，
运送食品和抢险物资；他们一次又一次地抢修损毁的道路，打通通往重灾区的生
命线，涌现了一大批可歌可泣的英雄集体和先进个人。
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师：解放军为老百姓做的好事说也说不完。哪里有困难，哪里就有解放军；
哪里有危险，哪里就有解放军！让我们一起来看看这些感人的画面吧。（课件播
放一系列解放军为老百姓做好事的图片和影视片断）
师：同学们，此时此刻，你想对解放军叔叔说些什么呢？
生：解放军是人民心中的守护神，是人民子弟兵！（板书）
师：人民子弟兵全心全意为人民服务，老百姓又是怎样对待人民子弟兵的
呢？课件播放2019年抗洪抢险和2019年抗震救灾后解放军撤离时人民群众挥泪
送别子弟兵动人场面的影视片断。
生：人民群众对解放军有说不完的感激之情。
生：广大人民群众广泛开展拥军优属活动，党和政府还有许多拥军优属的优
惠政策。
生：我们南昌市多年来都是“双拥”工作（拥政爱民，拥军优属）模范城。
师：我们用一句话来概括今天的故事会，就是：军爱民，民拥军，军民鱼水
一家亲。（板书）
活动三：和解放军叔叔交流
1． 看中国地图。（视频呈现中国地图）
师：我们的祖国幅员辽阔，陆地疆界长达2万多千米，与14个国家接壤；
海岸线长达1.8万千米，与6个国家隔海相望，在辽阔的海洋上分布着5000多
个大大小小的岛屿，它们是祖国的门户。是谁日夜驻守在祖国的边防线上，保卫
着祖国的领土、领海、领空呢？
生：中国人民解放军！
2． 阅读课本。
师：下面就让我们一起来体验解放军边防战士的军营生活吧。请大家翻开书，
仔细观察第64页的图，认真阅读第65页的文字，想想哪些地方打动了你？
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生：解放军战士舍小家，为大家，不畏严寒酷暑，长年累月坚守在祖国的边
防线上，忠实地保卫着祖国的安全与和平，他们是：祖国江山的保卫者！（板书）
3． 和解放军叔叔交流。
师：今天我们请来了一位曾经驻守在新疆边防线上的解放军叔叔。下面就让
我们用热烈的掌声欢迎解放军叔叔讲述边防线上的故事。
学生与解放军叔叔面对面交谈，了解边防哨所的军营生活，感受边防战士的
顽强斗志和奉献精神。
解放军叔叔向学生赠送国防教育丛书。
解放军叔叔和全班同学合影留念。
师：今天解放军叔叔走进我们的教室，让同学们更加了解了边防战士，还留
下了珍贵的照片，我想这将成为我们永久的纪念和美好的回忆。
课后延伸
师：长大之后，你们想去当兵吗？现在一年一度的征兵工作正在紧张有序地
进行。本市(特别是你身边)适龄青年报名应征的情况如何？我们祖国的国防事业
又有什么样的发展？请大家进行课后调查，下节课接着来交流。