《目送》拓展练习题参考答案
目送阅读试题及答案初一
目送阅读试题及答案初一一、选择题（每题2分，共10分）1. 龙应台在《目送》中提到了哪些人物？A. 父亲、母亲、儿子B. 父亲、母亲、女儿C. 父亲、儿子、女儿D. 母亲、儿子、女儿2. 龙应台在《目送》中表达了哪种情感？A. 快乐B. 悲伤C. 愤怒D. 怀念3. 龙应台在《目送》中提到了几个国家？A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个4. 在《目送》中，龙应台提到了哪些交通工具？A. 飞机、火车B. 汽车、轮船C. 自行车、摩托车D. 飞机、轮船5. 龙应台在《目送》中提到的“目送”是什么意思？A. 看着别人离开B. 目送自己离开C. 目送时间流逝D. 目送历史变迁二、填空题（每空2分，共10分）6. 在《目送》中，龙应台提到了“________”的离别。
7. 龙应台在文中描述了与________的离别，表达了深深的不舍。
8. 龙应台认为，目送是一种________，也是一种________。
9. 文中提到的“________”是龙应台对时间流逝的感慨。
10. 龙应台在《目送》中，通过目送，表达了对________的思考。
三、简答题（每题5分，共10分）11. 请简述《目送》中龙应台对离别的感受。
12. 龙应台在《目送》中提到了哪些生活场景，这些场景对她的目送有何意义？四、论述题（共20分）13. 根据《目送》的内容，谈谈你对目送这一行为的理解。
参考答案一、选择题1. B. 父亲、母亲、女儿2. D. 怀念3. C. 3个4. A. 飞机、火车5. A. 看着别人离开二、填空题6. 亲人7. 父亲8. 一种告别，一种成长9. 时间10. 生命、时间、亲情三、简答题11. 龙应台在《目送》中对离别的感受是复杂的，既有不舍和悲伤，也有对成长和变化的接受和理解。
12. 龙应台在《目送》中提到了机场、车站等生活场景，这些场景对她的目送意味着告别和新的开始，反映了她对人生旅途的深刻思考。
四、论述题13. 目送是一种深情的行为，它不仅仅是看着别人离开，更是一种心灵的交流和情感的传递。
【答案版】阅读理解练习(二)教学提纲
【答案版】阅读理解练习(二)初一年级阅读理解汇编（二）阅读《目送》，回答问题。
目送⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。
九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
⑵很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。
小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。
他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
⑶铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。
华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头；【A】好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
⑷我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑸十六岁，他到美国作交换生一年，我送他到机场。
告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。
他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑹他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。
终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见了。
⑺我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。
但是他没有，一次都没有。
⑻现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。
但即使是同路，他也不愿搭我的车。
即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。
有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。
一会儿公车来了，挡住了他的身影。
车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑼我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
初中阅读理解答案——《目送》
初中阅读理解答案——《目送》①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。
很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。
小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。
他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
②铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影--就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。
华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
③十六岁，他到美国作交换生一年。
我送他到机场。
告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。
他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
④他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。
终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑤我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。
但是他没有，一次都没有。
⑥现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。
但即使是同路，他也不愿搭我的车。
即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。
有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。
一会儿公交车来了，挡住了他的身影。
车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑦我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
⑧我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。
⑨博士学位读完之后，我回台湾教书。
到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。
目送 参考答案
1．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（4分）答：一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。
（一点2分，共4分。
语意相近即可）(提示：①在文中，作者按时间顺序对儿子和父亲的背影各有三次描写，答案中“渐渐长大”“渐渐老去远离”两个定语是较准确的归纳，而粗心的同学可能仅仅答到“目送儿子的背影”“目送父亲的背影”。
同学们做阅读题，常常“想得到”但“答不全”或“答不准”，这道题可为经典的例子。
②题干中“分别”二字，提示我们要分开作答，“一是……，表达了……；一是……，表达了……”的句型，应在作答前就想好。
做阅读题，表达句型的选择是同学们经常忽视的细节。
很多同学认为这是“小问题”，非也！恰当地选择表达句型，能使我们的表达更为流畅、更有条理，同老师经常强调的“文面整洁”一样，它是一个学生语文素养的体现哦！)2．“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第16段的内容说说作者意在告诉我们什么？（6分）答：①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长是我们必须独立面对的；③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。
（一点2分，共6分；答对三点给满分。
语意相近即可）（提示：此题较难。
以初中生的思维水平，要作这样的哲理归纳，实在是有点勉为其难。
每逢此时，很多同学恐怕又要“凭感觉”“猜谜语”了吧！这是很危险的！因为阅读从本质上讲是一种理性的思维活动，仅凭语感（尽管也很重要）是不足的。
遇到这类把握语句深层含义的题目，一要注意抓紧文句关键词，二要紧密联系上下文。
联系文本，我们不难知道：句中的“路”应指“人生道路”;“只能”一词具有排他性,也就是说在作者看来，没有其他可能；“一个人走”则强调了“无人相伴”“独立面对”的意思。
中考语文现代文专项阅读《目送》(1)
中考语文现代文专项阅读：《目送》现代文阅读：目送1华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。
九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
2很多很多的小孩，在操场上等候上课的第一声铃响。
小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手内心，怯怯的眼神，端详着周遭。
他们是幼稚园的毕业生，可是他们还不明白一个定律：一件情形的毕业，永久是另一件情形的开启。
3铃声一响，马上人影错杂，奔往不同方向，可是在那么多穿梭纷乱的人群里，我非常清楚地看着自己小孩的背影──就仿佛在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。
华安背着一个五颜六色的书包往前走，可是他不断地转头;仿佛穿越一条一望无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
4我看着他瘦小的背影消失在门里。
5十六岁，他到美国作互换生一年。
我送他到机场。
辞别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，仿佛抱住了长颈鹿的脚。
他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
6他在长长的行列里，等候护照查验;我就站在外面，用眼睛随着他的背影一寸一寸往前挪。
终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
7我一直在等候，等候他消失前的转头一瞥。
可是他没有，一次都没有。
8此刻他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。
但即便是同路，他也不肯搭我的车。
即便同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。
有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的内活着界和我的一样波涛深邃，可是，我进不去。
一会儿公车来了，挡住了他的身影。
车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
9我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只只是意味着，你和他的缘分确实是此生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端，看着他慢慢消失在小路转弯的地址，而且，他用背影默默告知你：没必要追。
目送名著阅读题及答案
目送名著阅读题及答案目送名著阅读题及答案有些路啊，只能一个人走。
——题记①华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。
九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱。
钩到过路行人的头发。
②很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。
小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。
他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
③铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影——就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。
华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头;[A]好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
④我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑤十六岁，他到美国做交换生一年。
我送他到机场。
告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。
他很明显地在勉强忍受母亲的深情。
⑥他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。
终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。
但是他没有，一次都没有。
⑧现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。
但即使是同路，他也不愿搭我的车。
即使同车，他戴上耳机——只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。
有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。
一会儿公交车来了，挡住了他的身影。
车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
目送阅读参考
目送阅读答案目送阅读答案我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。
直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。
下面是小编为大家整理的目送阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。
很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。
小小的手，圈在爸爸妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。
他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
⑵铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。
但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。
华安背着一个彩色的书包往前走，不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的眼光和我凝望的视线隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑶十六岁，他到美国作交换生一年。
我送他到机场。
告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。
很明显地，他在勉强忍受母亲的深情。
⑷他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。
终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑸我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。
但是他没有，一次都没有。
⑹现在，他二十一岁。
上的大学，正好是我教课的大学。
但即使是同路，他也不愿搭我的车。
即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。
有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。
我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。
一会儿公车来了，挡住了他的身影。
车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
《目送》阅读答案
《目送》阅读答案《目送》阅读答案导语：作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送?分别表达了自己怎样的情感?下面是小编给大家整理的《目送》阅读答案内容，希望能给你带来帮助!龙应台⑴华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。
很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。
小小的手，圈在爸爸妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。
他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。
⑵铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向。
但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像一百个婴儿同时啼哭，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。
华安背着一个彩色的书包往前走，不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的眼光和我凝望的视线隔空交会。
我看着他瘦小的背影消失在门里。
⑶十六岁，他到美国作交换生一年。
我送他到机场。
告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。
很明显地，他在勉强忍受母亲的深情。
⑷他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。
终于轮到他了，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。
⑸我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。
但是他没有，一次都没有。
⑹现在，他二十一岁。
上的大学，正好是我教课的大学。
但即使是同路，他也不愿搭我的车。
即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。
有时他在马路对面等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。
我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。
一会儿公车来了，挡住了他的身影。
车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。
⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。
你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
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《目送》拓展练习题参考答案
1．“目送”在全文结构上有什么作用？作者叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？（6分）
答：线索作用。
一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长难以释怀的落寞；一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。
（一点2分，共6分。
）
2．理解文中画线句子的含义。
（5分）
（1）我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。
但是他没有，一次都没有。
（2分）
答：母亲舍不得儿子离开，儿子不理解母亲的依恋，他渴望独立。
（2）他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。
（3分）
答：父亲不愿意让女儿的新同事们知道女儿有一个运饲料的穷酸父亲，他为自己没能风风光光送女儿上班而羞愧，可以看出父亲对女儿深沉的爱。
3．赏析下面的句子。
（6分）
①好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。
（能准确分析所选词语表达的内容给1分，能品析出它的表达效果给1分。
可选择“无边无际”“时空长河”“凝望”“交会”等词语进行品析，言之成理即可）
答：“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形（1分），形象表现出母子间无法割舍的深情（1分）。
②雨丝被风吹斜，飘进长廊内。
我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。
答：作者以斜风细雨烘托惨痛别离的心情（1分），再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来（1分），使深情的描写与抒情自然融合到一起（1分）。
（语意相近即可）4．你认为文中的“我”是一个什么样的人物形象？（4分）
答：是一个细腻温婉、爱子心切、孝顺父亲、寂寞忧伤的女教师形象。
5．“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章16段的内容说说作者意在告诉我们什么？（6分）
第⑨段和第○
答：①任何亲人只能是我们生命中的一个片段；②生命中的有些成长是我们必须独立面对的；③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然；④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。
（一点2分，共6分；答对三点给满分。
语意相近即可）
6．本文语言富有感染力，请以末段为例，试从表现手法角度加以简
要赏析。
（6分）
答：（1）妙用叠词，如“慢慢地、慢慢地”“默默”，增加音乐美感，把伤感之情抒发得悠长舒缓，极富表现力。
（2）反复手法，突出父女母子离别时那一丝平静的哀痛。
（3）化虚为实，把抽象的缘分具体化为“目送”的场景，让读者在想像中身临其境，达到情感的共鸣，感人至深。
7．《目送》一文红遍东南亚，在美国影响也很大。
读完此文，你能说出它流行的原因吗？请结合你的阅读体验谈谈自己的看法。
（3分）答：（任选一个角度谈均可。
观点明确且源于文本计1分，阐释合理计2分）
参考角度：（1）文章的选材；（2）文章的情感；（3）文章所蕴含的哲理；（4）文章的语言；（5）文章的表现手法。
参考示例：文章将深刻的哲理寓于深情的叙述之中。
透过作者极富真情的描述，我们可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，让人学会珍惜亲情、珍惜生命，让我们沉静下来，纯粹起来，带着爱和释怀与生命和解。
表现手法：
1 抒情方式：直接抒情和间接抒情
2 修辞手法：比喻，拟人，对比，对偶，借代，双关，夸张，反问，反语，引用等。
3 表达技巧：想象，联想，象征，比衬，烘托，渲染，虚实相生等；描写方法针对人的分为：语言描写，动作描写，神态描写，外貌描写，心理描写。
侧面描写与正面描写。