幼儿园大班教案《绣花》
幼儿园大班教案《绣花》
幼儿园大班教学计划《绣花》大班音乐课《绣花》适合大班音乐主题教学活动。
它使幼儿能够根据音乐的节奏模仿并创建绣花动作。
它可以使音乐与音乐更加融洽，并初步了解民间工艺“刺绣”，并感受江苏民歌01003010的旋律和节奏。
积极参加活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。
快来看看幼儿园班级《茉莉花》的教学计划。
活动目标：1.初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌01003010的旋律和节奏。
2.根据音乐的节奏模仿并创建绣花动作，并可以对音乐进行动作。
3.积极参加活动，体验民间音乐活动的乐趣。
4.让孩子理解这首歌的幽默。
5.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣。
活动准备：1.音乐带《绣花》。
2，绣花针，色线，布，圆竹伸展，刺绣作品。
活动程序：首先，首先欣赏音乐。
老师：今天老师给您带来了美妙的音乐。
让我们一起听！（完全听音乐）老师：这音乐好吗？你以前听过吗老师：让我们再仔细听一遍，听听音乐的名字。
（再次听音乐）老师：谁知道这首歌的名字？这首音乐是我们家乡江苏省的一首著名民歌，命名为《茉莉花》。
江苏人不仅喜欢唱茉莉花之歌，而且喜欢绣花，在衣服，裤子和鞋子上绣花。
其次，欣赏刺绣作品并激发幼儿的兴趣。
老师：今天，老师还给大家带来了很多绣花花样，放在桌子上，让我们一起享受吧！仔细听音乐并观看模式。
音乐停止时，请坐下。
老师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎么绣的吗？（孩子们的讨论）老师：绣花时我应该使用什么工具？老师展示：绣花针，色线，布，圆竹伸展。
老师：你知道这些事吗？如何使用？第三，听音乐创造刺绣动作。
老师：你看见有人绣过吗？你可以学习吗？教师表演刺绣并观察儿童。
老师：老师是怎么绣花的？让我们一起听音乐，一起学习吧！（孩子自由听音乐做动作）老师：向上倾斜，拉线，向下穿刺，拉线，跟我来试试！（老师的歌，儿童练习）老师：绣一朵大红色的花，让我看看它是否漂亮？很好，我们称赞和称赞自己。
我们怎么能称赞它？老师：拍拍手点头。
幼儿园大班教案《绣花》
幼儿园大班教案《绣花》大班教案《绣花》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作，初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏，积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《绣花》教案吧。
活动目标：1、初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。
2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。
3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、音乐磁带《茉莉花》。
2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。
活动过程：一、初步欣赏音乐。
师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！（完整倾听音乐）师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。
（再次倾听音乐）师：谁知道这段音乐的名字？这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。
江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。
二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。
师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？（幼儿讨论）师：绣花的时候要用什么工具呢？教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。
师：你们认识这些东西吗？它是怎样用的？三、听音乐创编绣花动作。
师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？教师表演刺绣，幼儿观察。
师：刚才老师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！（幼儿听音乐自由做动作）师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！（教师念儿歌，幼儿练习）师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。
可以怎样表扬呢？师：拍拍手，点点头。
幼儿园大班教案《绣花》
幼儿园大班教案《绣花》一、教学目标1.能够认识绣花并且了解其制作过程。
2.培养孩子动手能力，增强孩子对材料的认知能力。
3.培养孩子的耐心和专注力，提高孩子的注意力与观察能力。
4.在教学过程中培养孩子的合作意识，提高孩子的同伴之间的交流能力。
二、教学内容1. 认识绣花绣花是一种细致而复杂的手工艺术，是在织物表面上，采用针、线、布等材料进行构图和绣制，从而形成美丽的图案。
教师通过图片或实物的方式给孩子展示绣花品和制作过程，让他们对绣花有大致的了解和认知。
2. 制作绣花教师向孩子们介绍绣花的制作过程，并给孩子们提供相应的材料和工具，引导他们动手制作。
孩子们可以根据自己的喜好，选取不同的线条和颜色，进行巧妙的搭配。
在制作过程中，教师也可以适当的提供一些技巧和指导，让孩子更加轻松愉悦地完成自己的作品。
3. 感性涵养除了制作技能的传授，通过感性情感的涵养，让孩子们更好地理解绣花这项文化艺术的内涵和意义。
在制作绣花的时候，教师可以引导孩子们想象并描绘出自己心目中的图案，从而培养孩子的想象力和创造力。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向孩子们介绍绣花制作的基本知识和意义，让孩子们通过图片或实物感性了解绣花的美丽和艺术之美，让孩子们逐渐对绣花产生旺盛的兴趣。
2. 制作环节（45分钟）1.学生如何用针线连接内部部件2.示例：教师现场制作绣花，这样孩子们就可以依样画葫芦教学制作过程。
3.制作的步骤和技巧：首先教师向孩子们介绍绣花制作的基本步骤，包括如何选取线条以及使用不同的绣法手法等。
4.练习：给孩子们分发相应的材料和工具，让他们自己动手制作，让孩子们在自己的作品中表现出他们的创造力和想象力。
3. 讲解环节（10分钟）教师可以通过同学之间相互交流观课上课等方式，让孩子们展示自己的作品，同时引导孩子分享自己的想法和感受。
让孩子在交流中培养自己的观察力和表达能力。
4. 总结环节（5分钟）教师总结本次教学的主要内容和本次教学的重点，并鼓励孩子们在以后的学习中努力发掘自己的创意和想象力。
幼儿园大班音乐公开课教案《绣花》
幼儿园大班音乐公开课教案《绣花》目标本次音乐公开课的教学目标是通过教学活动，让孩子们能够理解音乐的基本元素，提高孩子对音乐的赏识本领和制造力，激发孩子对音乐的喜好。
教学内容本次音乐公开课的教学内容是《绣花》这首儿童歌曲。
教学准备1.老师需要准备一段《绣花》的伴奏音乐和歌曲原唱。
2.老师需要准备一些小班子的手工绣花制作及其照片或实物，以及一些有关绣花的素材作为辅佑襄助教材。
3.准备一些声响器材如铃鼓、敲木鱼等助手，用于发出简单的节拍声。
教学步骤第一步：导入老师放一段《绣花》的哼唱声源，让孩子们听听，看看有没有人知道这首歌，寻问孩子们对绣花、绣花的内容与方法是否有所了解，引发孩子们的思考。
第二步：启发创意通过叙述绣花的含义、美丽，以及绣花制作的方法，引导孩子们在心中构思出本身的绣花生动的画面和细节，然后以音乐的表现形式发表在课堂前台，激发孩子们的制造力与设计本领。
第三步：学习歌曲播放一段音乐伴奏后，老师现场演唱《绣花》歌曲原唱，然后由现场全部孩子大声高唱，此时，伴奏歌曲也可以同时播放，形成混声合唱之效果。
第四步：把握歌曲的基本结构通过将歌曲分为多个小节，每个小节都有本身的节奏和音高，以便于让孩子们明白歌曲的结构与演唱的技巧等。
第五步：感性理解音乐元素让孩子们用身体和声音来演示音乐的表现方式和节拍（例如通过砸打、触摸等方式呈现音调和节拍）。
第六步：再现音乐使用声响器材和孩子们的声音来帮忙老师组建音乐的韵律和情感，例如让孩子们跟着音乐的节拍敲打敲击乐器，甚至可以通过敲击敲击乐器来形成音乐节奏交响。
第七步：创作音乐让孩子们选择本身爱好的音乐元素，像学习歌曲一样创建本身的音乐，这样可以将孩子的制造力发挥到最大，从而呈现他们的独特个性和制造力。
第八步：结束在音乐公开课结束时，为孩子们演唱一段更高难度的梅花烙花茶之作，感受音乐带来的感性和美感，让孩子们在音乐中尽情享受人生中最紧要的气力之一、评价本次音乐公开课教学过程，老师重视互动，比较活泼有趣味味，既考虑了孩子们的年龄特点，又保留了确定的表现空间，促进了孩子们人际交往和语言交流的进展。
幼儿园大班音乐《绣花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班音乐《绣花》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 主题背景介绍《绣花》是一首脍炙人口的儿童歌曲，旋律优美，歌词生动形象，描述了一幅绣花姑娘辛勤劳作的情景。
这首歌曲不仅能够培养幼儿的音乐审美能力，还能让他们在学习过程中了解传统文化，激发对我国传统工艺的兴趣。
1.2 教学目标与意义通过本节课的学习，使幼儿能够：1.感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力；2.学会歌曲《绣花》，提高歌唱技巧；3.了解绣花工艺，激发对传统文化的兴趣；4.培养合作意识，提高团队协作能力。
1.3 教学内容概述本节课主要包括以下内容：1.导入新课，引导幼儿关注绣花主题；2.歌曲教学，包括歌曲欣赏、歌词学习和歌曲演唱；3.教学活动，包括音乐游戏和表演活动；4.教学评价与反思，总结课堂教学效果，为后续教学提供借鉴。
以上是第一章节的内容，后续章节将根据大纲继续展开。
教学准备2.1 教学材料与设备在教学《绣花》这首歌曲之前，教师需准备以下教学材料与设备：绣花图案的教具、歌词卡片、绣花动作图解、多媒体教学设备以及音乐播放器。
教具需色彩鲜明、图案可爱，以吸引孩子们的注意力；歌词卡片要字体清晰，方便孩子们阅读；多媒体设备用于展示绣花的相关图片和视频，丰富教学手段；音乐播放器则保证音乐的播放质量。
2.2 教师与幼儿准备教师需身着整洁的园服，以亲切的笑容和饱满的精神面貌迎接孩子们。
在课前，教师应充分了解每个孩子的特点，包括他们的音乐素养、动手能力以及参与度等，以便在教学过程中给予每个孩子适当的关注和指导。
幼儿方面，要求穿着舒适，方便活动，并在课前进行简单的热身运动，以确保孩子们在课堂上能保持良好的精神状态，积极参与到音乐《绣花》的学习中。
3. 教学过程3.1 导入新课在导入新课程的环节，教师以生动有趣的故事引入，讲述一个关于绣花的小故事，激发幼儿的想象力。
故事中，可以描述一个美丽的花园，花园里有各种各样五颜六色的花朵，而其中一朵最为特别，因为它是一位勤劳的小姑娘用歌声绣出来的。
幼儿园大班韵律活动绣花教案带教学反思
幼儿园大班韵律活动绣花教案带教学反思韵律活动：绣花教案教学目标：1.培养幼儿的手眼协调能力。
2.提高幼儿的专注力和耐心。
3.培养幼儿的审美能力和创造力。
教学准备：1.绣花材料：图案样本、绣花针、绣花线、绣花布。
2.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、PPT。
教学步骤：引入：1.教师向幼儿们展示一幅美丽的绣花作品，并询问幼儿们是否知道这是用什么做的。
2.引导幼儿们猜测，最终告诉他们这是用绣花线和绣花针做的。
示范：1.教师在黑板上用彩色粉笔画一幅简单的小花图案，并告诉幼儿们这是他们要绣的图案。
2.教师拿出一个绣花针和一根绣花线，向幼儿们展示如何穿线并打结。
3.教师用手慢慢示范如何进行基本的绣花动作，如平绣、提花、填充等。
实践：1.教师将绣花材料分发给每个幼儿，并在一节歌曲或音乐的伴奏下，引导幼儿们进行绣花活动。
2.教师在幼儿们的旁边提醒和帮助他们正确地进行绣花。
3.在幼儿们完成绣花后，教师将幼儿们的作品贴在墙上或展示柜上，让幼儿们欣赏彼此的成果。
评估：1.教师对幼儿们的绣花作品进行评估，并针对幼儿们的不足之处进行指导和辅助。
2.教师与幼儿们进行互动交流，询问他们对绣花活动的喜好和感受。
教学反思：在本堂课中，幼儿们通过绣花活动，不仅培养了他们的手眼协调能力，还提高了他们的专注力和耐心。
同时，幼儿们的审美能力和创造力也得到了培养。
通过这一活动，幼儿们获得了成功的体验，增强了他们的自信心。
同时，幼儿们也学会了与他人合作，共同完成一项任务。
然而，在今后的教学中，我发现还有一些需要改进的地方。
首先，教师的示范不够细致，有些幼儿在绣花过程中出现了困惑，需要教师进行更多的指导。
其次，教师的评估方式有待改进，应更多地关注幼儿们的个体差异和发展进程，给予有针对性的指导和支持。
在今后的教学中，我会继续探索和创新，运用多种教学手段和方法，提高幼儿的学习效果。
我将更加关注幼儿的个体差异和需求，通过灵活的指导和辅助，为每个幼儿创造更有益的学习环境和体验。
幼儿园大班绣花教案
幼儿园大班绣花教案一、教学目标1.知道绣花的工具、材料及基本绣法。
2.学会使用针、线，进行基本绣花，培养手眼协调能力。
3.提高幼儿思维、观察能力。
4.了解传统手工艺，增强文化素养。
二、教学准备1.明信片、围巾等织物。
2.针、线、剪刀等绣花工具。
3.绣花图案。
4.绣花基础知识讲解PPT。
5.留作业的A4纸。
三、具体内容1. 知识扫盲通过课堂开始前的PPT展示，介绍绣花的基础知识，例如其起源、流派、工具材料等，加深幼儿对于手工艺术的了解。
2. 绣花基础练习通过老师的示范，引导幼儿练习基本绣法：•向上针法•直针法•向下针法•向上回针法•直回针法•向下回针法并给孩子点评，让孩子明白自己练习到哪里需要进步。
3. 绣花小作品将绣花图样发给每位幼儿，点拨幼儿一步步完成绣花作品，及时修正学生在操作过程中的错误，让孩子在绣制小作品中熟练掌握所学绣花基础知识。
在完成后，让孩子们向全班展示自己的小作品。
4. 绣花创意在完成绣花小作品后，向幼儿展示传统绣花的应用场合，并介绍国内外闻名的绣花文化，以及在不同场合和用途下的应用。
让幼儿自己动手，发挥自己的想象力，创造属于自己的绣花设计。
5. 练习巩固在课程结束前，让孩子用A4纸进行练习，重点练习难点和不熟练的细节，并根据自己的情况进行循序渐进式的练习。
四、课后作业1.继续进行绣花设计，画出具体图案，并准备好材料。
2.在家完成钻石绣、十字绣等其他类型的绣花作品，用周日进行课堂交流。
五、教学效果经过该课程讲授，幼儿们了解了传统的手工艺术、认识了绣花材料、工具以及基础绣法。
并在老师的引领下，提高了手眼协调能力、观察能力，培养了耐心和细心精神，同时增加了对华夏传统文化的认识和理解，提高了文化素养。
大班音乐公开课教案《绣花》
大班音乐公开课教案《绣花》一、教学目标1. 通过本课的学习，让学生了解传统中国绣花的历史和技法。
2. 培养学生欣赏和品味传统绣花艺术的能力。
3. 培养学生手眼协调能力和艺术创造力。
4. 培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学重点1. 让学生了解传统中国绣花的历史和技法。
2. 培养学生欣赏和品味传统绣花艺术的能力。
3. 培养学生手眼协调能力和艺术创造力。
三、教学准备1. 教师准备：音乐播放器、教学课件、绣花工具和材料、挂有中国绣花作品图片的画板或海报。
2. 学生准备：彩纸、彩笔、剪刀等绘画工具。
四、教学过程步骤一：导入（约5分钟）1. 询问学生是否听说过中国绣花，了解学生对绣花的认识和了解程度。
2. 准备一幅挂有中国绣花作品图片的画板或海报，展示给学生观看，并鼓励学生对其中的细节进行描述和欣赏。
步骤二：讲解（约10分钟）1. 通过教学课件，给学生介绍传统中国绣花的历史和技法，包括绣花的起源、发展过程、技巧和工具等内容。
2. 向学生展示不同类型的绣花作品，如蜀绣、苏绣、湘绣等，让学生感受到不同绣花风格的美。
步骤三：欣赏（约15分钟）1. 播放中国传统音乐，同时放映中国绣花作品的图片，让学生感受音乐与绣花的结合。
2. 教师逐幅向学生解读绣花作品的寓意和主题，引导学生仔细观察并发表自己的感受和想法。
步骤四：体验（约20分钟）1. 向学生展示传统中国绣花的工具和材料，包括绣花针、绣线、绣布等。
2. 分发彩纸、彩笔、剪刀等绘画工具给学生，并告诉他们可以用这些工具进行绣花创作。
3. 引导学生选择一个主题，用彩纸、彩笔和剪刀进行绣花创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤五：展示与分享（约10分钟）1. 鼓励学生将自己的绣花作品展示给全班同学，并向大家介绍自己的创作过程和灵感来源。
2. 教师高度赞赏学生的努力和创作成果，并在展示过程中给予肯定和鼓励。
步骤六：总结（约5分钟）1. 让学生回顾本堂课的学习内容，总结传统中国绣花的特点和技法。
大班音乐公开课教案《绣花》
大班音乐公开课教案《绣花》
一、教学目标
1.了解和学唱吴莫愁的歌曲《绣花》；
2.理解歌曲所表达的情感；
3.发展学生音乐鉴赏的能力和兴趣；
4.提高学生的音乐表演技巧。
二、教学准备
1.课件、音响设备、录音设备；
2.吴莫愁的歌曲《绣花》伴奏；
3.学生学习资料。
三、教学过程
1、引入（10分钟）
师生互动，让学生了解今天的音乐公开课内容，提高学生对音乐学科的兴趣和热情。
2、正片（30分钟）
2.1 听音乐、分析歌词
播放吴莫愁的歌曲《绣花》伴奏，让学生先听一遍，然后请学生分析歌词表达的情感。
2.2 听音乐、学唱歌曲
再次播放伴奏，让学生跟着歌曲唱歌。
教师要注意指导学生正确的发音、节奏、声音的高低等要素，让学生掌握歌曲的演唱技巧。
2.3 编排表演
将学生分成若干组，每组创作出自己的舞蹈动作，要求和歌曲的情感相符，以展示学生的音乐表演技巧。
教师可以在学生的表演过程中指导、纠正和提出建议。
3、总结（10分钟）
让学生介绍自己组的表演情况，并对其他组的表演进行点评和评价，以便让学生更好地理解音乐表演的重要性和技巧。
4、作业
要求学生回家练习唱吴莫愁的歌曲《绣花》，并亲自录制自己的演
唱视频，以便在下次课上展示出来。
四、教学效果评价
教师根据学生的表演情况，分别给出建议和评价，以便让学生进一
步地改进和提高自己的音乐表演技巧。
在下次课上对上次课的学习效
果进行回顾和点评，引导学生形成多元化、综合化的音乐素养，从而
提高学生的音乐表演水平和音乐鉴赏能力。
幼儿园劳动教育：绣花教案
幼儿园劳动教育：绣花教案幼儿园劳动教育：绣花教案一、教学主题绣花教学二、教学目标1.了解绣花的种类和技巧。
2.掌握线绣和针绣的基本方法。
3.提高幼儿的专注力和手部精细动作能力。
4.培养幼儿的耐心和毅力。
三、教学内容1.线绣和针绣的基础。
2.线绣和针绣的区别和联系。
3.线绣和针绣的技巧。
四、教学过程1.准备工作a. 教具：针绣和线绣的基本材料和纸质材料。
b. 现场布置：将教室安排为工作坊，用桌子和椅子组成小组，将绣花材料分发给幼儿。
c. 教学场地：在教室内进行。
2.正式教学a. 第一步：介绍绣花的种类和技巧。
老师对幼儿简单介绍线绣和针绣的基础知识，并为幼儿向他们展示整个绣花过程。
b. 第二步：展示线绣和针绣。
老师逐步为幼儿展示线绣和针绣的基本方法，并让幼儿试着自己实践。
c. 第三步：介绍线绣和针绣的联系和区别。
老师对幼儿介绍线绣和针绣的区别和联系，然后带领幼儿进行练习。
d. 第四步：绣花技巧体验老师为幼儿提供现成的绣花图案，并让幼儿练习绣花技巧。
e. 第五步：绣花体验。
老师为幼儿提供白色织物和绣花針线，并鼓励幼儿试着绣花。
f. 第六步：整理工具与总结老师帮助幼儿清理工具并总结教学内容。
五、教学评估1.老师通过幼儿绣花的样品来评估幼儿的绣花技巧和专注力技能。
2.老师通过观察幼儿整个过程中的行为与态度来评估幼儿的耐心和毅力。
六、教学总结本次教学通过线绣和针绣的介绍和绣花技巧的实践，让幼儿了解到不同绣花技能的区别和联系。
同时也提高了幼儿的专注力，手部精细动作能力，耐心和毅力。
绣花已经成为一种幼儿园中受到欢迎的体验活动，可以在未来的教学过程中不断完善。
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幼儿园大班教案《绣花》
大班教案《绣花》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作，初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏，积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《绣花》教案吧。
活动目标：
1、初步了解民间工艺“刺绣”，感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。
2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作，能随音乐较合拍地做动作。
3、积极参与活动，体验民间艺术音乐活动的乐趣。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、音乐磁带《茉莉花》。
2、绣花针、彩线、布、圆竹绷，刺绣作品若干。
活动过程：
一、初步欣赏音乐。
师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，我们一起听一下！（完整倾听音乐）
师：这段音乐好听吗？你以前听过没有？
师：让我们再来仔细地听一遍，听完告诉我这段音乐的名字。
（再次倾听音乐）
师：谁知道这段音乐的名字？
这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。
江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌，还很喜欢绣花，把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。
二、欣赏刺绣作品，激发幼儿兴趣。
师：今天老师也给大家带来了很多绣花的图案，放在桌上，我们一起来欣赏一下吧！听着音乐仔细观察一下这些图案，音乐停了就坐回来。
师：这些刺绣作品漂亮吗？你知道这些花是怎样绣出来的吗？（幼儿讨论）师：绣花的时候要用什么工具呢？
教师出示：绣花针、彩线、布、圆竹绷。
师：你们认识这些东西吗？它是怎样用的？
三、听音乐创编绣花动作。
师：你见过别人绣花吗？你能来学一学吗？
教师表演刺绣，幼儿观察。
师：刚才老师是怎样绣的？我们一起听着音乐学一学！（幼儿听音乐自由做动作）
师：向上刺，拉拉线，向下刺，拉拉线，跟我一起来试试！（教师念儿歌，幼儿练习）
师：绣了一朵大红花，让我来看一看美不美？真不错，我们来表扬表扬自己。
可以怎样表扬呢？
师：拍拍手，点点头。
还可以怎样表扬？（鼓励幼儿创编动作）
四、听音乐完整做动作。
师：我们一起在衣服上绣一朵花吧！一只手拉衣服，一只手来绣花（教师语言提示幼儿做动作）
师：听着优美的音乐有节奏的来绣。
（听音乐完整做动作）
师：还可以在哪里绣？有的小朋友的动作很美，请他们来表演一下！（幼儿表演）
五、教师小结，结束活动。
师：绣花也叫刺绣，我国的刺绣非常有名，特别是我们江苏苏州的刺绣最有名，今天我们也学会了刺绣的本领，小朋友们真能干！
小百科：绣花，也称刺绣，又名“针绣”。
以绣针引彩线
电脑绣花设计图（丝、绒、线），按设计的花样，在织物上刺缀运针，以绣迹构成纹样或文字，是我国优秀的民族传统工艺之一。