unit1 welcome back to school
人教版三年级下册unit1 Welcome back to school
Hi, I'm Amy. I'm from the UK.
Canada 加拿大
加拿大首都渥太华Ottawa
多伦多电视塔是全世界最高的 通讯塔，多伦多CN塔于1976 年建成，塔高553米，是加拿 大的著名象征。
A new friend.
Hi, I'm Mike. I'm from Canada.
Part B Let's learn.
pupil teacher
student
Mine game.
he
new
USA
UK Canada girl
she
China
boy
Sarah
10
This is _S_a_r_a_h__. _S_h_e_is a girl. _S_h_e_is _t_en__ years old.
dad 状元成才路
hand
状元成路
[c æ t] [b æ g] [d æ d] [h æ nd]
dad
cat
hand
bag
Play games
Can you read?
b f
c
h d
m
a
状元成才路
p
状元成才路 状元成才路
l
状元成才路
sn
gt
Can you read?
三字经：有只cat[kæt]， 非常fat[fæt]， 专吃rat[ræt]。
USA 美国
USA为the United States of America缩写，美利坚合众国简称 美国，首都华盛顿Washington。
自由女神铜像Statue Of Liberty是 美国的象征，自由是美国的象征。
Unit 1 Welcome back to school第四课时-教案-人教版PEP三年级英语下册
S2: Nice to meet you too.
T: Where are you from?
S2: I’m from….
1．首先师生之间进行示范，同学们观看。然后进行小组活动。
创设情境让学生在对话中操练新句型。
2．Group work。
T:Great! It’s your turn now.（教师拿出准备好的人物或动物卡片；黑板或课件上有提示句型）
六、板书设计：
Unit 1 Welcome Back to School Lesson 4
Good afternoon! Good afternoon!
Where are you from? I’m from….
七、Homework:
1．听课本第7页课文录音并跟读。
2．与自己的小伙伴操练B Let’s talk里的对话（可适当改编）。
Review
1．复习国家名称。
Words game:紧接着上一环节，让学生回忆以a,b,c为首的单词，复习America,Canada,Australia,China等国家名称。
1．逐一说出相应的国家名称。
用头脑风暴式的游戏复习所学国家的名称，避免了单一的单词重复，达到了知识的滚动复习，也激发了学生的兴趣。
3．让学生就自己拥有的物品进行交际，养成用英语交流的良好习惯。通过赞美别人的玩具，培养学生乐于分享、乐于赞美的好品质。
二、教学内容：
在A部分学习I’m from….的基础上，学习Where are you from?等扩展的新语言。
三、教学重难点：
1．新句型的正确发音和认读。
2．能运用本单元已学的句型和单词进行对话。
Consolidation
Unit-1-Welcome-back-to-school-复习
Ⅱ、 我是小小翻译家。 ( ) 1. 同学们！ A. Boy and girl! B. Boys and girls! ( ) 2. 今天我们班来了两位新朋友 ! A. I have a new friend ! B. we have two new friends today ! ( ) 3.我是艾米，我来自英国。 A. I'm Amy. I'm from USA. B. I'm Amy. I'm from UK. ( ) 4. 你呢？ A. What about ? B. What about you?
火眼金睛（找出不同类的词） 1 （ ）A he B boy C girl 2 ( ) A one B this C two 3 ( ) A teacher B Canada C China ( ) A UK B USA C. She 5 ( )A teacher B student C you 6（）Ａshe B pupil C he
This is Mike. ______ is student, too.
The woman is a ____________. The girl is a _____________.
“student” or “teacher”
This is a girl. ___ is from the UK.
____ (我) am from China. ____ (你) are from the USA.
____ (我) am from Canada. ____ (你) are from Australia.
我是I , I (I’m) 你是you, you (You are) 男他、男他he, he (He is) 女她、女她she, she(She is)
Unit-1--Welcome-back-to-school
Unit 1 Welcome back to school第一课时【教学重点】句型：We have a new friend today. I’m from America.词汇：welcome, America, Canada, China【教学难点】Welcome的发音。
【教具准备】1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。
［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：I’m…I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’m from…3．教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。
［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：What’s the girl’s name? (Amy)Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
新人教版三年级英语下册Unit 1 Welcome Back To School
Unit1 Welcome Back To School【课题】Unit 1A【教学目标】1 听懂会说We have a new friendtoday. I'm from America.2 掌握I'm from...句型.3 认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。
本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
【教学准备】教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.二、Presenation1. T: We have a new friend today.Guess! Who is it? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Lili. She is from Qingdao.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)S: Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .T:Welcome, Lili.【设计意图】：达到师生互动教学。
人教版三年级英语下册Unit1WelcomeBacktoSchool教案
Unit One Welcome Back to School！单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。
单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。
在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
怀特老师向大家介绍两位新同学。
他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。
通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。
在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada, USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m…I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/æ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。
首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy. She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK. 从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。
第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. S he’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。
小学三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇
小学三班级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇小学三班级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文五篇教育是石，撞击生命的火花。
教育是灯，照亮夜行者踽踽独行的路。
教育是路，引领人类走向黎明。
由于有教育，一切才都那么美好，由于有教育，人类才有无穷的希望。
今日我为大家带来的是小学三班级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文，供大家阅读。
小学三班级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool!》教案范文一学情分析：新学期刚刚开始，同学的学习热诚正高，思维较活跃，对学校的一切都有深厚的喜好，也爱好结交新伙伴。
教学理念：新课标提倡任务型教学模式，培育自主、探究，合作学习，以人为本，强调语言的运用、重视本领培育，突出喜好的激发，重视双向交流，引导同学用所学语言完成教学任务，体现“在玩中学，在学中玩”，欢快教学，轻松学习。
教学目标学问与技能：1、能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；2、会运用句子Irsquo；m/Irsquo；mfrom介绍自身及自身的情况。
3、学习表示国家和省会名称的单词：UK,China （Shandong）,USA,Canada过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：培育同学敬重他人的良好品质，及团结友爱的精神。
重点：理解单词boy，girl，friend。
难点：1、boy和from的读音不易把握。
2、认得和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
学法引导：同学活动教具学具国旗，头饰教学过程：Step1.Warmup/Revision师生共唱Hello,歌曲，让同学快速进入英语课堂。
师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool!复习巩固学过的内容，介绍自身的姓名，创设英语学习氛围。
Unit1 Welcome back to school(Start to read and C)(
Unit1 Welcome back to school（Start to read and C）（教学设计）一、教学目标•能够听懂并理解老师教授的内容；•能够正确使用课文中的单词和词组；•能够流畅地朗读本单元课文；•能够用简单的语言介绍自己的家庭；•增强学生的语言表达能力和口语水平。
二、教学内容本课程旨在帮助三年级学生熟悉并掌握本册教材第一单元的内容，主要包括以下内容：1. 词汇•start•spell•read•write•family•father•mother•brother•sister•grandmother•grandfather2. 短语•Start to read•Start to spell•Start to write•Talk about•In my family3. 句型•My name is ________.•I am in grade three.•I am ________ years old.•There are ________ people in my family.•This is my ________.三、教学步骤1. 导入教师出示一张全家福，问学生这是哪个家庭。
引出课题：本节课我们要介绍自己的家庭。
2. 新词学习以PPT形式引导学生学习新词。
首先，给学生展示单词卡片，注重在发音上的训练；接着，教师会用图片的方式辅助学生理解单词的意义；最后，通过基础的阅读，让学生熟悉单词的用法。
3. 句型学习教师根据学生英语水平，通过丰富多彩的实物，手势，模仿，角色扮演等方式培养学生的口语表达能力，教授句型和基本的对话。
例如：My name is ________，I am in grade three.4. 课文阅读教师辅助学生阅读本单元的课文，并指导学生模仿老师的语音节奏、语调和语速，帮助学生流畅地朗读课文。
然后，将学生分成小组，进行课文小组朗读，以让学生更好地掌握本单元的内容。
Unit1Welcomebacktoschool!(教案)人教PEP版英语三年级下册
教学内容本单元主题为“欢迎回到学校”，教学内容围绕学校生活的场景，包括问候、介绍、表达喜好等基本英语交流。
通过学习本单元，学生能够掌握相关的英语词汇和基本句型，如“Good morning”, “I like”, “This is my friend”等，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，使学生能够在真实语境中运用所学英语进行交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 单词和句型的正确发音及运用。
2. 学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程第一课时一、热身1. 老师用英语与学生进行日常交流，如问候、询问假期生活等。
2. 学生听英语歌曲“Hello, hello, how are you?”，并跟随节奏做动作。
二、新课导入1. 老师展示一张学校的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生听本节课的录音，跟读并模仿。
三、课堂活动1. 学生两人一组，用英语进行自我介绍和询问对方的喜好。
2. 老师创设不同的学校生活场景，学生用英语进行角色扮演。
第二课时一、复习1. 老师带领学生复习上节课学过的单词和句子。
2. 学生听录音，跟读并模仿。
二、新课导入1. 老师展示一张朋友聚会的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生听本节课的录音，跟读并模仿。
三、课堂活动1. 学生四人一组，用英语进行介绍自己的朋友。
2. 老师创设不同的社交场景，学生用英语进行角色扮演。
板书设计第一课时1. 单词schoolteacherstudentclassroom2. 句型Good morning.I likeThis is my friend.第二课时1. 单词friendnicemeethappy2. 句型Hello, my name isI have a friend.He/She is作业设计1.抄写本节课学过的单词和句子。
人教版三年级下册Unit1-Welcome-back-to-schoolBLet's-learn教案
1、通过动画和图片再现How are you?及其答语。
2、通过小组讨论，相互打招呼，学会用英语进行问候。
第五课时（词汇课）
1、掌握head, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词。
2、掌握几个动词clap, touch, wave, shake, stamp等。
Ss: I’m fine, thank you. How are you?
Ss: OK!
设计意图：课前的师生对话也是有意识设计的，通过对话让学生简单复习了前面所学的句型，chant歌谣复习旧知，调节课堂气氛。
Presentation
1、播放课件，出示教学目标，，让学生先了解本节课的教学目标。
2、出示PPT.
PEP三年级下册Unit1 Welcome back to school!
单元课时目标
课时
语言知识
语言技能与文化
情感态度
学习策略
第一课时（对话课）
1、学习句型How are you? I'm fine./Fine, thank you.和Let’s go to school。
2、掌握相应的词汇。
1、培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
2、培养学生讲卫生的习惯。
3、培养听说习惯和能力，让学生在快乐中学习英语。
1、能够在图片、实物、情境的帮助下运用句型。
2、能在小组互动下，轻松自如地向别人介绍自己或别人的五官。
第三课时（练习课）
1.复习句型How are you? I'm fine./Fine, thank you.和Let’s go to school。
1、能够用英语介绍自己的身体部位。
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第一单元单元备课本学期总第一课时本单元第一课时授课时间 2013.3.5课题 Welcome back to school 主备人 xx 复备人 xx一、教学目标(一) 听懂会说We have two new friends today. I'm from ….（二）掌握I'm from...句型。
（三）认识美国、加拿大、中国的国旗。
并会介绍自己。
二、教学重点本节课是本学期开学的第一课，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
三、教学难点学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。
同时这页对教学带来了一定的难度，学生注意力可能就不能很快的集中起来，给教学带来一定的难度。
四、教学准备教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
五、教学过程（一）Warm-up与学生对话:Good morning, boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.Do you had a happy new year?你们新年快乐吗?Ss: Yes .设计意图：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.（二）Presenation1.T: We have two new friends today.Guess! Who are they? A boy or a girl?生猜.师说出答案:She is a girl.教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.Look, she is Amy and he is Zhang Peng.然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)S: Hi! I'm Amy. I'm from the UK.I'm Zhang Peng. I'm from ShanDong.T: Welcome.设计意图：达到师生互动教学。
2.播放Let's talk录音3. 教师扮演Amy ZhangPeng, 与学生打招呼。
4. 学生练习one by one设计意图：达到生生互动教学。
六、Practice（一）Play a game猜一猜A boy or a girl?学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
（二）击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
七、板书设计We have two new friends today.I'm from ….本学期总第二课时本单元第二课时授课时间 2013.3.7课题 Welcome back to school 主备人 xx 复备人 xx一、教学目标（一）听懂会说I'm from the UK.（二）听说认读UK Canada USA China（三）跟读Let's chant二、教学重点本节课要掌握的单词量比较大，认读分清国家名称是教学重点。
三、教学难点词汇量较大，对于学生记忆是比较难的部分。
四、教学准备教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
五、教学过程（一）Warm-up与学生对话:Good morning , boys and girls.Nice to see you again.How are you?Ss: I'm fine, thank you.How are you?T: Fine, thanks.Follow me, please.We are friends. We like to play.We are friends. We like to play.A boy from Canada,A girl from the UK.Friends from China and the USA.设计意图：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
（二）Presenation1.展示英国、加拿大、美国、中国等国家标志性建筑，教读学生景物所代表的国家名称，在学生能够认清并会读国家名称后较色扮演Amy,并说Hi! I'm Amy. I'm from the UK.2.播放Let's learn/chant录音3. 教师与学生继续练习We are friends. We like to play.We are friends. We like to play.A boy from Canada,A girl from the UK.Friends from China and the USA.设计意图：达到生生互动教学。
六、Practice（一）Play a game猜一猜A boy or a girl?学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
（二）听Let's chant.学生跟唱.设计意图：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
七、板书设计I'm Amy.I'm from the UK.本学期总第三课时本单元第三课时授课时间 2013.3.12课题 Welcome back to school 主备人 xx 复备人 xx一、教学目标（一）Let's spell能够听懂拼出cat bag dad hand的书写顺序（二）复习上学期学过的字母书写顺序，并规范书写，将字母组合后获得新词。
二、教学重点听录音单词的拼写能够认清，并能够将其书写。
三、教学难点能够通过录音快速正确的将字母听清并且规范书写是难点。
四、教学准备教师：录音机、磁带、字母卡。
学生：课本、活动手册。
五、教学过程（一）Warm-up1.与学生对话:A: Hi, I'm Miss Zhang .I'm from ….B: Hi, I'm... I'm from...A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Goodbye.设计意图：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.2.教师将A部分Let's talk的图片出示给学生，让学生看图说话。
复习学过的句型。
对最快并语句流畅的学生给与奖励。
（二）Presentation1. 学生唱儿歌26个字母歌。
（学生一般都会唱）设计意图：热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，逐个教读字母cat反复教读。
3. 出示字母卡片，问学生：What's this?有些学生也许能自己回答出答案cat教师出示单词卡，领读此单词及拼写，同时板书单词cat，注意书写规范。
4.听录音并反复跟读，在听录音及跟读后做课本上read, listen and circle的练习。
5.Game:教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声拼读出来。
6．同样的方法教学生认读bag dad hand六、Practice（一）游戏，找朋友。
学生每人写一张卡片，大小写各一张。
教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对），并一起大声读出这个字母。
（二）在活动手册中将字母描红。
七、板书设计Cat bagdad hand本学期总第四课时本单元第四课时授课时间 2013.3.14 课题 Welcome back to school 主备人 xx 复备人 xx一、教学目标（一）听懂会说Let's talk: Teacher, student she’s a new…Where are you from…?I’m from …（二）能够听懂会说China Canada USA Australia 通过国家国旗能够将国家名字说出二、教学重点本部分主要学习单词teacher, student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说对话Where are you from…?I’m from …三、教学难点在情境中灵活运用Where are you from…?I’m from …四、教学准备教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、活动手册五、教学过程（一）Warm-up1.师生互相问候2. 用开火车方式进行日常口语练习A: Good morning/ afternoon, I'm ... What's your name please?B: I'm ...A: Nice to meet you.B: Nice to meet you , too.A: I'm from...Where are you from?B: I'm from...A: Goodbye.设计意图：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
（二）Presenation1. 叫两位学生上台并与老师对话。
W: Mr. Jones , this is Amy. She’s a new student. (提示全班向她问好)T:Hi, Amy. Nice to meet you .A:Hi Mr Jones. Nice to meet you , too.T:Where are you from?(语速稍放慢，并有意强调几遍)A:I'm from the UK.教师用同样方法介绍Mike.多次练习。
2. 教读Where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问Mr.Black, 和Amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习Where are you from? I'm from...4.放录音,学生跟读Amy from...别忘了分手时要说Boodbye.设计意图：达到师生互动教学。
六、Practice1.请三个学生上台表演Let's talk的内容，教师拿出朋友的照片，说：This is my friend，...He's/She's from...让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.2.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,Good afternoon.并依次提问What's your name?How old are you?Where are you from?学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.设计意图：达到生生互动教学。
七、板书设计Where are you from?I'm from...本学期总第五课时本单元第五课时授课时间 2013.3.19 课题 Welcome back to school 主备人 xx 复备人 xx一、教学目标（一）听懂会说This is ... She`s/He`s a …（二）学会区分he和she，学会新单词teacher、student、pupil、he、she （三）能够在情境中介绍某人的身份二、教学重点单词的学习以及he、she的区分，同时介绍人物身份，在情境中灵活运用。