谈高中化学演示实验的几点体会
高中化学实验教学中的几点体会
浅谈高中化学实验教学中的几点体会摘要：能力形成和发展离不开实践，要培养学生的实验能力，应抓好实验环节，搞好实验教学。
要认真研究、该进实验教学的内容和方法，使它具有一定的系统性、连贯性和计划性。
使学生才能带着需要解决的化学问题来设计实验，进行观察和测试，分析实验结果和得出结论。
关键词：化学实验绿色化实验技能新课程改革将科学探究作为突破口，化学实验是科学探究的重要形式。
用化学实验的方法学习化学，既符合化学的特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。
新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究,通过实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而到全面提高学生的科学素养的目。
一、对新课标下高中化学实验的认识（一）化学教材调整体现实验的重要地位。
第一章内容由原来的化学反应及其能量变化变为从实验学化学，原教材中演示实验为必作实验，而学生实验为单独内容列在最后，凡是要求“通过实验”的教学内容都安排了实验，不再硬性划分演示实验和学生实验，而是给教师创造性和学生的主动性提供空间。
教师通过实验创设学习情景，为学生提供可观察的化学现象和实验操作，其活动指向是学生自主观察、分析思考、交流讨论、实验研究，不是教师单纯的表演或展示。
从这一角度看，它和学生实验一样，都是学生活动。
在新课标中也提倡学生进行合作开展化学实验研究实现从“单兵作战”的自发研究向群众性研究与组队研究的“两条腿走路”转变。
（二）化学实验的生活化、现代化和绿色化。
新课标“注重从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中学化学”，帮助学生“从科学、技术和社会相互联系的视角认识化学”，从历史和现实的结合上了解化学。
此外，还列出若干可供选择的情景素材，加深学生对“科学——技术——社会”观念的理解，增强学生的社会责任感，启发教师不断地从社会生活和新的科技发展中吸取新鲜的信息，学生在体验中逐步认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。
高中化学新课程标准2023版心得体会(3篇)
高中化学新课程标准2023版心得体会(3篇)高中化学新课程标准202x版心得体会篇一：1、做好高中化学课堂实验演示化学实验是需要学生集中精力，并且在实验的过程中要求动脑、动手，才能学好化学，而实验本身也具有生动、形象、真实的特点。
在课堂上，首先教师要做好实验演示，唤起学生的好奇心和求知欲。
所谓实验演示就是指在课堂教学中教师结合教学内容进行相关的实验演示，以展现物质的性质，并要求同学们认真的观察[2]。
做好实验演示，不仅能帮助学生更好的理解和掌握知识，而且能够活跃课堂气氛。
在课堂实验演示过程中，教师也应当注意一下几点：1.1注重演示方法一个成功的实验演示才能真正达到教学要求，因此教师在选择演示的实验时，要注重演示的方法，满足突出重点，符合直观、安全、可靠、简单的要求，才能真正提升学生的实验能力。
首先在上课之前，做好备课，明确实验的目的、要求、内容、操作方法、过程、结果等;其次要设计好整个实验的演示过程，并对于突发情况做好准备工作。
1.2引导学生思考化学实验教学的目的在于使学生在观察实验的同时也能积极的思考问题，因此在化学实验教学的过程中，教师不仅要结合教材对实验的步骤、方法、原因进行解释和说明，还要提出相应的问题，让学生进行思考，引导学生的思维到课堂实验的研究对象上。
在实验结束之后，还应引导学生对实验的目的、过程、内容进行分析，对实验的原理、方法和思路进行思考，从中找到启迪。
例如：进行“氨的性质”的实验演示时，首先明确实验的内容和目的，即氨的喷泉实验和氨气和氯化氢气体之间的反应。
在进行实验之前，要求学生在实验之前和实验过程当中进行以下问题的思考，一是为什么氨会形成喷泉，说明氨有什么性质?CO2等也能形成喷泉吗?二是氨溶解于水仅是溶解过程吗?为什么喷泉呈现出红色?那么CO2是否能喷出白色的喷泉?三是氨气与氯化氢气体反应为什么会发生现象?通过这个实验，浓氨水和浓盐酸分别具有什么样的性质?那么，浓氨水和浓硫酸之间会发生这种现象吗?通过提出以上这些问题，要求学生观察的同时结合教材积极地思考，不仅加深了学生对该堂实验知识的理解和掌握，还能培养学生的观察、分析的能力。
有效开展高中化学演示实验教学之我见
浅谈有效开展高中化学演示实验教学之我见摘要：课堂演示实验能帮助学生体验实验的真实性与科学性，激发学生的学习兴趣和求知欲，也能帮助培养学生的观察能力、操作能力与严谨的求学态度。
更是培养学生创新思维、掌握化学思想的重要环节。
基于以上原因，在现行高中化学新教材中，就增加了较多的演示实验。
化学教学的关键一环，是如何进行课堂演示实验的教学。
关键词：化学教学演示实验师生合作演示实验是教学过程中一个重要的辅助手段。
演示实验可以向学生传授知识，也可以让学生学会实验操作的方法，激发学习的兴趣。
想让演示实验更成功，可以从以下几方面做起。
一、尽量多做演示实验，不打折扣演示实验的示范性非常重要，学生喜欢多做课堂演示实验的化学教师。
在教学过程中，我们应该努力做到：教材上规定的演示实验要做好（95%以上）；教材上没有的实验，有条件尽量做；对于一些课后趣味实验，也尽可能地和学生一起分享。
通过实验教学，我发现学生对化学课会拥有很高的热情，演示实验时全神贯注，课堂教学气氛良好，自然教学效果也不错，学生掌握知识也比较直观、深刻。
二、尽量让学生都能观察、感受到实验现象在课堂上做演示实验前，教师应做好充分准备，确保药品有效，仪器正常。
教师必须在课前预先做一下实验，尽量使实验现象明显。
有经验的教师，会设身处地为每一个学生着想。
如果我们做演示实验时，为了观察到实验现象，有的同学会站起来，后面的同学甚至跑到前面去看，造成课堂纪律不好、秩序混乱，使许多同学看不到实验现象。
这样，就失去了做演示实验的作用，而且还会让学生对演示实验失去兴趣。
在演示实验时，还要尽可能与学生接近。
如在切割金属钠时，由于钠在空气中非常容易被氧化而失去银白色光泽，所以在实验时，可将钠块放在厚厚的滤纸上，然后拿着小刀和镊子走近学生，让他们能在近处观察钠的色泽，并观察表面变暗的全过程。
这样一圈下来，全班学生都能很好地认识钠这种活泼物质了。
在试管实验中，一般可以举着试管在教室绕行一圈，让所有的学生都观察清楚，如果实验安全可靠，还可以把实验让学生传递下去观察；一些不便移动的装置就只能靠垫高了，比如钠在空气中燃烧、铝热反应等，用方凳垫高效果较好。
化学活动感想范文
化学活动感想范文在我读高中的时候，我参加了学校举办的一次化学实验活动。
这次活动让我对化学产生了浓厚的兴趣，也让我感受到了化学实验的乐趣。
在这次活动中，我学到了很多新知识，也以此为契机提高了我对化学的认识。
下面，我将分享一下这次化学活动给我的感受与体会。
这次活动是由学校的化学学科组织的，旨在让学生们从实践中感受化学的精彩，增强对化学知识的理解和兴趣。
在活动开始前，我们学生们都被分成若干个小组，每个小组中有不同年级的学生。
我所在的小组有五个人，分别来自高一和高二。
这样的分组设计让我们在活动中可以互相交流讨论，也增加了活动的趣味性。
在活动进行之前，老师首先给我们进行了简要的安全指导，告诉我们在实验操作过程中如何避免事故发生，如何正确使用实验器材。
这让我感到很放心，因为毕竟化学实验中存在一定的危险性，安全第一是很重要的。
第一个实验是酸碱中和反应实验。
我们被要求用酚酞指示剂分别在碱性和酸性条件下进行颜色变化的观察。
我学到了，当盛有PH检测纸浸渍液的玻璃杯内加入氢氧化钠溶液时，PH检测纸呈现蓝色；当盛有PH检测纸浸润液的玻璃杯内加入盛有酚酞滴定液的硼硫酸时，PH检测纸呈现了红色。
这让我直观地感受到了酸碱中和反应的现象和原理。
进行这个实验让我更加明白酸碱中和反应的基本概念，更深入了解了指示剂的作用机制。
在实验过程中，我还学会了如何正确使用酒精灯、试管和滴管，如何避免实验中的不安全因素。
这些都让我对实验有了更深的体会。
第二个实验是金属活动性实验。
在这个实验中，我们需要分别用铜、铝和镁条蘸取盛有稀硫酸的试管中，观察金属片与稀硫酸发生反应的现象。
我发现铝条蘸取盛有硫酸的试管中时，试管外部会有气泡产生，当我在装有镁片的试管中观察后同样发生了气泡产生现象，但铜板却没有。
这让我明白了金属的活动性顺序。
通过这个实验，我了解并掌握了活动性顺序是如何影响金属与酸的反应的。
这对我今后学习化学的过程有了很好的基础。
同时，我还学到了在实验操作中如何正确地处理金属试剂，了解了硫酸的一些化学性质。
化学实验演示
化学实验演示化学实验演示是化学课程中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地理解和应用化学原理，激发学生对化学的兴趣。
在化学实验演示中，教师扮演着关键的角色，需要选择合适的实验，准备必要的材料，并以安全为前提进行演示。
本文将讨论化学实验演示的重要性、原则和步骤，并介绍一些常见的实验演示。
一、化学实验演示的重要性化学实验演示对学生的学习起到了重要的推动作用。
首先，实验演示可以直观地展示化学现象和化学原理，帮助学生理解抽象概念。
通过观察实验过程和实验现象的变化，学生可以更好地认识物质的性质和变化规律。
其次，实验演示可以激发学生的兴趣和好奇心。
通过参与实验演示，学生可以亲身体验化学的奇妙之处，增强对化学的兴趣，并探索更多有趣的化学现象。
此外，实验演示还有助于培养学生的观察能力、动手能力和实验操作技巧，提高他们解决问题和探索科学的能力。
二、化学实验演示的原则在进行化学实验演示时，需要遵循一些原则，以确保实验的安全性和有效性。
首先，安全是最重要的原则。
教师在选择实验时必须考虑到实验的安全性，避免使用有毒、易爆炸或腐蚀性强的物质。
其次，实验演示应简洁明了，重点突出。
选择能够清晰展示化学原理和现象的实验，让学生能够理解和记忆。
此外，实验演示要有趣，能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。
最后，实验演示应当与学生的知识水平相适应，阶梯式设计实验，以便学生能够逐步掌握化学原理和实验技能。
三、化学实验演示的步骤化学实验演示的步骤可以分为准备阶段、演示阶段和总结阶段。
在准备阶段，教师需要选择合适的实验，确保实验所需的材料和设备齐全。
同时，教师还要进行安全检查，确保实验过程中没有安全隐患。
在演示阶段，教师需要清晰地演示实验的过程，注重实验的关键步骤和操作技巧，引导学生观察和思考。
在演示过程中，教师还可以适当地向学生提问，激发他们的思维。
在总结阶段，教师应对实验结果进行分析和解释，与学生一起讨论实验的原理和现象，帮助学生巩固知识和发现问题。
新课标下高中化学实验教学的几点体会
高中化学教案反思总结大全
高中化学教案反思总结大全
1. 提高实验操作能力：化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解化学现象和规律。
因此，我会设计更多的实验活动，让学生亲自动手操作，提高他们的实验操作能力。
2. 激发学生的兴趣：化学知识的学习往往需要大量的记忆和理解，这对学生的耐心和毅力有一定的要求。
为了激发学生的学习兴趣，我将结合生活和实际应用，让学生感受到化学知识的重要性和实用性，从而增加他们学习的动力。
3. 培养学生的思维能力：化学是一门需要逻辑思维和分析问题能力的学科，因此我将引导学生多进行思维训练和问题解决，培养他们的批判性思维和创新能力，让他们能够独立思考和解决问题。
4. 加强课堂互动：化学是一门需要探索和实践的学科，因此我将尽可能地增加课堂互动，让学生参与讨论和分享自己的想法和见解，促进学生之间的交流和合作，从而激发学生学习的热情和动力。
通过对化学教学的反思总结，我相信在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和思维训练，帮助他们更好地掌握化学知识，提升学习效果和学习兴趣。
高中化学教案课后反思
高中化学教案课后反思
在今天的化学课堂教学中，我采用了多媒体教学辅助工具，结合实验演示和小组讨论的方式进行教学。
通过今天的教学实践，我认为有以下几个方面需要反思和改进：
首先，我在课堂中有时候存在讲解内容过于抽象，没有很好地与实际生活和学生的经验联系起来。
这导致部分学生对化学知识的理解和应用产生障碍，需要我在今后的教学中更加注重案例分析和生活应用，让学生能够更好地理解和接受所学知识。
其次，我发现在实验演示环节中，部分学生对实验操作步骤和原理理解不够深入，导致他们在实验中出现失误或不理解实验结果。
因此，我需要在今后的教学中加强实验前的预习和实验后的总结，帮助学生更好地理解实验过程和结果，提高他们的实验操作技能和科学素养。
最后，我还需要更加注重课堂管理和学生互动，尤其是在小组讨论环节中，有时候学生之间的合作和讨论不够积极，需要我在今后的教学中引导学生更加主动地参与讨论和交流，促进学生间的合作与互动，提高他们的学习效果和学习兴趣。
通过今天的课堂反思，我对自己的教学工作有了更清晰的认识和思考，相信在今后的教学实践中我会不断改进和提高自己的教学水平，为学生的学习成长和发展贡献更多的力量。
高中化学教学实践心得体会（共5篇）
高中化学教学实践心得体会（共5篇）第1篇：高中化学教学心得体会高中化学教学心得体会一、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。
注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。
有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞\"对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。
二、注重在课堂教学中培养学生能力。
充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。
教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。
三、加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。
我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。
四、加强实验、深化概念。
1————来源网络整理，仅供供参考高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。
加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。
五、抓住关键，精讲多练。
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。
讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。
练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。
如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。
心得体会 化学实验的学习心得体会
心得体会化学实验的学习心得体会
化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，通过实验可以更直
观地理解化学原理和现象。
在进行化学实验的过程中，我深刻体会
到了以下几点学习心得体会。
首先，化学实验需要严谨的态度和细致的操作。
在进行实验时，需要严格按照实验步骤进行操作，不能有丝毫马虎。
实验中的化学
药品和试剂具有一定的危险性，需要严格遵守安全操作规范，确保
自己和他人的安全。
其次，化学实验需要耐心和细心。
有些实验需要长时间的反应
过程，需要耐心等待结果的出现。
而有些实验则需要细心观察实验
现象，及时记录实验数据。
只有耐心和细心，才能获得准确的实验
结果。
再者，化学实验需要理论与实践相结合。
在进行实验之前，需
要对实验原理和操作步骤进行充分的了解和预习。
只有理论与实践
相结合，才能更好地理解化学知识，提高化学实验的效果。
最后，化学实验需要团队合作和交流。
在实验过程中，需要与
实验伙伴密切合作，相互配合，共同完成实验任务。
同时，也需要与老师和同学进行交流和讨论，分享实验中的经验和心得体会，相互学习，共同进步。
通过化学实验的学习，我不仅加深了对化学知识的理解，也提高了实验操作的技能，更重要的是培养了我严谨的科学态度和团队合作精神。
化学实验不仅是一种学习方式，更是一种锻炼和提升自我的过程。
希望在今后的学习中，能够继续努力，不断提高自己的化学实验能力。
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谈高中化学演示实验的几点体会
作者：冯娜
来源：《读写算》2012年第09期
化学是一门以实验为基础的自然科学，高中化学新教材中，增加了较多的演示实验。
作为化学教师，该如何设计实验教学来提高学生的实验技能，培养学生科学探究的意识，促进学生的全面发展呢？以下就谈谈自己在实验教学过程中的几点体会：
一、变演示实验为学生实验，培养学生的实验能力
俗话说：“百闻不如一见，百见不如一练”，学生亲自实验与教师演示给自己看相比，观察现象更清晰，可使绝大多数学生都有动手做实验的机会，改变过去那种“一人做，大家看”的局面，使学生由过去的被动接受式变为主动探究式。
例如，碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应的气球实验，变演示实验为分组实验，一进实验室学生看到桌子上摆着的五颜六色的气球，就产生了极大的兴趣，迫不及待地想知道这些气球是干什么的，使得他们在上课时带着欲望去学。
这个实验很简单，每个同学都亲自动手，认真观察，收效很好。
二、增补有趣的化学实验，让学生体会探究的乐趣
探究的动力源于兴趣，兴趣源于问题疑惑，对于教材大部分实验，需要探究的问题、活动的具体方案已呈现出来，只需学生按照教材上的预设方案进行实验、观察现象、得出结论即可，这样的探究过程没有激发学生的探究意识，趣味性并不十分强烈，在教学过程中我们通常应丰富实验过程，提高实验的趣味性。
例如，在“原电池原理及其应用”一节中，教材中实验是先将铜片和铁片分别插入到稀硫酸中，然后用导线连接一同插到稀硫酸中，再在中间接一个电流计，依次观察现象。
为了激发兴趣，在教学中利用了音乐贺卡和橘子等水果电池，让学生体会化学的奇妙。
水果电池的电流很小，但身体的某些敏感部位还是可以体会到的，当学生将水果电池的两极导线放在舌尖上感受到导线连接后麻麻的感觉时，这个奇妙的实验引起了学生极大的兴趣，他们产生了很多疑问。
此时，我趁热打铁，引导学生探究教材中的实验，最终观察到铜片上有气泡，电流表指针偏向铜。
对于产生这一现象的原因，学生产生了分歧，有的说铜与稀硫酸反应了，有的说锌与稀硫酸反应的电子通过导线转移到铜片上。
针对这两种假设，学生设计实验进行探究：观察实验现象，溶液不呈现蓝色；取少量反应液，滴加足量氢氧化钠溶液，未见蓝色沉淀生成；收集产生的气体，通过验证是氢气。
最后得出结论：（1）铜与稀硫酸不反应；（2）锌与稀硫酸反应产生的电子通过导线转移到铜片上；（3）装置中发生的反应仍是锌与稀硫酸的置换反应。
三、现代多媒体技术与化学实验的整合教于乐的学习优势，使学习变得轻松愉快，会收到很好的教学效果
例如，在演示钠与水反应的实验时，将烧杯放在投影台上，让所有学生都能通过屏幕看到钠与水反应的一系列现象，尤其是当烧杯中滴有酚酞的水变红后，再加入一小块钠学生会看到白色的小球在红色的液体表面到处游动，就像天体中的星球一样，有一种美的享受。
总之，在教学改革的浪潮中，我们应该更新观念，努力提高教学态度和教学质量，努力提高自身的素质，更好的为学生着想。
积极参与实验教学改革，因为实验的改革会给课堂教学带来无限的生机和乐趣，使学生在愉悦中接受新知识。