职业道德与法律教学大纲
部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲
部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲一、教学目标* 通过研究本教材，使学生初步了解我国宪法、民法、刑法等法律知识，培养学生的法律意识和法治观念。
* 培养学生正确的道德观念和价值观，提高他们的道德素质和道德判断能力。
* 培养学生正确的法治观念，使他们具备自我保护和法律意识。
* 培养学生尊重他人权利和公共秩序的行为准则，提高学生的自我约束和社会责任感。
二、教学内容2.1 道德教育1. 道德与人生2. 道德价值追求3. 道德规范与惯养成4. 道德情感与人际关系2.2 法制教育1. 我国的基本法律2. 公民的基本权利和义务3. 未成年人的权利和义务4. 社会公德和职业道德5. 法律与生活三、教学方法1. 教师讲授2. 课堂讨论3. 分组合作4. 角色扮演5. 实地考察6. 多媒体教学四、教学评价1. 书面作业2. 口头答辩3. 小组展示4. 课堂表现5. 课后反思五、教学资源1. 人教版九年级道德与法治教材2. 多媒体教学设备3. 实地考察场所4. 教育网站和研究工具六、教学安排1. 每周一节道德课，每周一节法治课，共计36周。
2. 每节课时为40分钟。
3. 整个学期每个月进行一次实地考察。
七、教学考核1. 每个学期进行一次中考，占总评成绩的30%。
2. 平时成绩占总评成绩的70%。
八、备注1. 本大纲仅为参考，具体教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。
2. 教学效果的评价应综合考虑学生的道德素质和法治观念的提高程度。
[教材]中职德育课程教学大纲和课程内容解读（一）
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中职德育课程教学大纲和课程内容解读（一）容解读背景：中职学生素质,长沙学分制改革,就业对学生技能要求0培训对象：长沙市中职德育老师0002008年l2月10日，教育部印发了《关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》，此举标志着新一轮中等职业学校德育课的课程改革方案正式实施。
下面，我谈谈学习《意见》和《大纲》的体会。
000中职德育课程教学大纲和课程内容解读0第一部分，新大纲是中职德育课程改革的新突破0德育课的教学是涉及到培养什么人的问题，体现着教育的方向性，带有强烈的国家意志，所以党和政府一再强调要把德育教育放在教育的首位。
教育行政部门和各级各类学校一直在对加强德育教育工作、提高德育课的教学实效做各种改革和探索。
000一、中等职业学校德育课课程改革的回顾0改革开放以来，中等职业学校德育课进行过三次重大改革。
01、第一次改革，中职德育课课程形成自己的体系0中等职业学校的快速发展于上世纪80年代，很多初级中学、高级中学改办为职业中专，形成了普通中专、职业高中、技工学校三类中等职业学校。
这三类学校都没有自己完整的德育课课程体系，三类学校的德育课基本是参照普通高校政治理论课和普通高中思想政治课设置。
0001993年，原国家教委颁布了《关于中等职业技术学校政治课课程设置的意见》，构建了既有别于普通高校，又有别于普通中学的中等职业学校政治课课程体系。
000这次改革是划时代的，因为有了中等职业学校德育课程体系。
虽然有了中职德育课程体系，课程设置过多，内容繁杂而且太难，许多内容基本与普通高校和普高德育课的内容一致。
比如《政治经济学》是大学生才系统学习，而中职生也要学，大学生都学不好，中职生能学得好吗？比如说《政治经济学》里有一个两大部类再生产，老师怎么教学生也学不会。
《马克思主义哲学》基本上是《辩证唯物主义和历史唯物主义》的缩写版。
刚是一个“物质”的概念——物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在——就叫人头疼不已。
道路危险货物运输从业人员从业资格考试大纲、培训教学大纲和培训教学计划
道路危险货物运输从业人员培训教学大纲第一篇法律法规及技术标准篇第一章概述教学要求：了解道路危险货物运输的重要性。
第二章职业道德与道路危险货物运输法规及技术标准简介教学要求：1.了解道路危险货物运输从业人员社会责任与职业道德内容、要求及有关行政法规体系和主要要求。
2.了解道路危险货物运输有关技术标准体系和主要要求。
教学内容：第一节道路危险货物运输从业人员社会责任与职业道德第二节道路危险货物运输行政法规第三节道路危险货物运输技术标准第三章道路危险货物运输管理教学要求：1.了解道路危险货物运输企业资质要求。
2.了解道路危险货物运输管理的特点。
3.了解道路危险货物运输管理的内容。
4.了解道路危险货物运输行业管理的内容。
5.了解道路危险货物运输管理人员的基本要求。
教学内容:第一节道路危险货物运输企业资质要求第二节道路危险货物运输管理的特点第三节道路危险货物运输企业管理的内容第四节道路危险货物运输行业管理的内容第五节道路危险货物运输管理人员的基本要求第四章危险货物的分类与相关特性教学要求:1.了解货物物理及化学特性。
2.熟悉危险货物分类及品名编号。
3.熟悉各类危险货物定义及特性。
教学内容:第一节货物物理及化学特性第二节危险货物分类及品名编号第三节各类危险货物定义及特性第五章《危险货物品名表》及其适用教学要求:1.熟悉《危险货物品名表》的结构和作用。
2.熟悉危险货物运输的限制。
3.了解危险货物运输适用（《道路危险货物运输管理规定》）的免除。
教学内容:第一节《危险货物品名表》的结构和作用第二节危险货物运输的限制与相关免除第六章危险货物运输包装常识教学要求:1.了解危险货物运输包装基本要求。
2.了解危险货物运输包装分类。
3.熟悉危险货物运输包装标志。
4.了解危险货物运输包装英文标识。
教学内容:第一节危险货物运输包装基本要求第二节危险货物运输包装分类第三节危险货物运输包装标志第四节危险货物运输包装英文标识第七章道路危险货物运输托运及承运教学要求:1.熟悉道路危险货物运输托运人责任。
道路危险货物运输从业人员从业资格考试大纲、培训教学大纲和培训教学计划
道路危险货物运输
从业人员培训教学大纲
第一篇法律法规及技术标准篇
第一章概述
教学要求：了解道路危险货物运输的重要性。
第二章职业道德与道路危险货物运输法规及技术标准简介
教学要求：
1.了解道路危险货物运输从业人员社会责任与职业道德内容、要求及有关行政法规体系和主要要求。
2.了解道路危险货物运输有关技术标准体系和主要要求。
教学内容：
第一节道路危险货物运输从业人员社会责任与职业道德
第二节道路危险货物运输行政法规
第三节道路危险货物运输技术标准
第三章道路危险货物运输管理
教学要求：
1.了解道路危险货物运输企业资质要求。
2.了解道路危险货物运输管理的特点。
3.了解道路危险货物运输管理的内容。
1。
思想道德修养与法律基础课程教学大纲
思想道德修养与法律基础课程教学大纲（理论总学时：48课时, 学分数：3）一、课程的性质、任务和目的本课程是一门对学生进行马克思主义理论、思想品德和法律基础知识教育的课程，是学校各专业学生必修的公共基础课程。
它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。
学习这门课程的主要目的，就是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，学习和践行社会主义核心价值体系，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐步成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。
二、课程的基本内容和要求（一）珍惜大学生活开拓新的境界教学目的与要求：了解课程的性质、任务、内容、意义与学习方法；大学生活的特点；掌握应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质要践行社会主义核心价值体系。
教学内容：1. 适应人生新阶段2.肩负历史新使命3.学习和实践社会主义核心价值体系4.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法教学重点和难点：社会主义核心价值体系的科学内涵；大学生的历史使命和成才目标(二)追求远大理想坚定崇高信念教学目的与要求：了解理想、信念的涵义和特征；掌握理想信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念；认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下。
教学内容：1.理想信念与大学生成长成才2.树立科学的理想信念3.架起通往理想彼岸的桥梁教学重点和难点：理想信念对大学生成长成才的意义；实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。
《职业道德与学术规范》教学大纲
《职业道德与学术规范》教学大纲《职业道德与学术规范》公需课程教学大纲前言《职业道德与学术规范》课程是国家级专业技术人员继续教育基地——安徽广播电视大学深入贯彻《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020）》精神，按照国家人事部、教育部、科学技术部、财政部联合下发的《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》（国人部发[2007]96号）的要求，为积极推动实施我省专业技术人才知识更新工程，推动我省专业技术人员继续教育全面发展，而开设的一门重要的公需科目。
它是我省专业技术人员拓展知识、开阔眼界、提升职业道德素养的重要途径。
专题一职业道德概述一、学习目标本专题教学旨在让广大学员深刻理解道德、伦理、职业、职业道德等相关概念，掌握伦理和道德的区别与联系、道德的本质与特征、职业的形成与发展、职业道德的构成要素、职业道德修养的基本途径及原则，掌握社会主义职业道德的本质特征、规范要求，掌握社会主义市场经济对职业道德正面和负面影响。
在此基础上，与各位学员共同分享和感悟专业技术人员的社会责任、职业人生与处世之道。
二、学习重点1、职业道德的作用与功能；2、职业道德的基本特征和基本原则；3、社会主义职业道德的内容。
三、学习难点1、市场经济对职业道德的正面影响和负面影响；2、如何提高职业道德。
四、学习内容第一讲道德与职业道德一、伦理与道德之辩解（一）伦理之辩解（二）道德之辩解（三）道德的抉择性（四）道德的本质是“中道”二、道德是做人的根本三、职业与职业道德（一）何谓职业（二）何谓职业道德（三）职业道德的构成要素第二讲职业道德的作用与功能一、职业与人的全面发展（一）职业是人谋生的手段（二）职业道德是人格的一面镜子（三）职业道德是人事业成功的保证（四）职业道德可以提高企业的竞争力（五）职业道德与社会公道、家庭美德的统一性。
二、做人比做事更重要三、知识越多会越反动吗（一）如果我们是一名科技工作者（二）如果我们是一名教育工作者（三）如果我们是一名社会先进思潮引领者第三讲职业道德的特征与原则一、职业道德基本特征（一）行业性（二）广泛性（三）实用性（四）时代性（五）内在性（六）整体性二、职业道德修养的基本原则（一）职业道德修养的目的（二）如何提高职业道德修养（三）职业道德修养的功夫有1、职业敬重为根本（career-esteeming）2、角色置换为常行（exchanging roles）3、黄金法则为元典（golden law）4、尊重生命为底线（respecting life）5、慎独三、市场经济对职业道德的影响（一）市场经济对职业道德的正面影响（二）市场经济对职业道德的负面影响第四讲社会主义职业道德一、社会主义职业道德特点（一）社会主义职业道德一般性特征（二）社会主义职业道德具有“人民性”二、社会主义职业道德原则（一）社会主义集体主义原则（二）社会主义人道主义原则（三）社会主义公正原则三、社会主义职业道德内容（一）爱岗敬业（二）诚实守信（三）公道正派（四）服务群众（五）奉献社会五、计划学时共4学时，每讲1学时。
(职业道德与法律)第二章第二节职业道德是职业成功的重要保证
二、职业道德的基础——爱岗敬业
古代的老中医在弟子 满师时总要赠送两件礼物， 一把雨伞和一盏油灯，意 思是训诫弟子为患者治病 要不分昼夜、风雨无阻、 一心赴救。
——爱岗敬业
2012年5月8日晚，在黑龙江省 佳木斯市，正当佳木斯市第十九中 学一群学生准备过马路时，一辆客 车突然失控冲了过来，与前方停在 路边的另一辆客车追尾相撞，被撞 客车猛力冲向正要过马路的学生。 危险瞬间，本可以躲开逃生的女教 师张丽莉，奋不顾身去救学生，自 己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折， 高位截肢。张丽莉的事迹迅速传遍 佳木斯市、黑龙江省、全国各地， 她的伤情也牵动着人们的心，人们 通过各种方式为这位“最美女教师”
启发：职业道德不同于规章制度，虽然职业道德往往通 过规章制度表现出来，但二者是有区别的。职业道德主 要靠内心信念约束，而规章制度具有强制约束力。
2.职业道德的作用
1. 规范从业人员的行为，调节从业人员内部及从业人员与服务对象 的关系促进人际关系的和谐
2. 保证了产品的服务质量，维护和提高企业的信誉，促进行业的发 展
不同行业有不同的道德规范
互动在线：辨析以下命题
辩题一、“重技术、轻道德，认为技术决定一切，成功与否仅仅取 决于是否有熟练和精湛的技术”.
启发：技术对与成功固然重要，但道德对成功而言更加必 不可少。如果一个人或是一个企业只有技术而没有道德， 那他们的成功带给社会的只是危害而不是进步。
辩题二、遵守职业道德就是遵守规章制度。
五、恪守职业道德的核心——我服务
1、服务群众的内涵。
为人民服务是职业道德的核心和更高要求。
2、服务群众的道德要求。 3、如何高质量地服务群众。
六、恪守职业道德的最高境界—— 我奉献
1、奉献社会的内涵。
思想道德与法治教学大纲
思想道德与法治教学大纲一、简介思想道德与法治教学是培养学生正确的道德观念和法治观念，形成健康人格，提高思想道德修养的重要环节。
本教学大纲旨在明确思想道德与法治教学的目标、内容、方法和评价，为教师开展教学提供指导。
二、教学目标1. 培养学生正确的道德观念：使学生具备崇高道德情操，建立正确的价值观念，尊重他人，关心社会，具备社会责任感。
2. 培养学生良好的法治观念：使学生了解国家法律法规，尊崇法律，遵纪守法，培养自觉遵守法律的品质。
3. 培养学生健全的人格：使学生具备自信、乐观、勤奋、正直、有担当的品质，形成健全人格。
4. 提高学生的思想道德修养：通过思想道德与法治教学，培养学生自觉遵循传统美德，建立正确的品德观念与行为规范，不断提高思想道德修养。
三、教学内容1. 道德观念教育1.1. 爱国主义教育1.2. 社会公德教育1.3. 家庭美德教育1.4. 学校公德教育1.5. 弘扬中华传统文化1.6. 珍惜自然资源、保护环境1.7. 平等、友善、公正的待人态度2. 法治观念教育2.1. 法律意识教育2.2. 宪法法律知识教育2.3. 学习宪法和法律的重要性2.4. 法律权益保护教育2.5. 建设法治社会的责任与担当3. 人格培养3.1. 信心教育3.2. 乐观教育3.3. 勤奋教育3.4. 正直教育3.5. 有担当教育3.6. 社交礼仪和职业道德四、教学方法1. 实施德育课堂教学：通过案例、故事、讲解等形式，引导学生思考和讨论道德问题，培养其道德判断和决策能力。
2. 建设德育活动：开展学生社会实践活动、社团活动、志愿者活动等，培养学生实践能力和社会责任感。
3. 制定德育计划：根据学生的特点和需要，制定个性化的德育计划，有针对性地提供指导和帮助。
五、教学评价1. 评价方式多样化：结合学生的表现、作品、参与度等，通过个人评价、小组评价和班级评价等方式，全面评价学生的思想道德发展情况。
2. 注重过程性评价：重视学生的思考过程和道德行为，注重培养学生的自主性和创造性。
如何上好《职业道德与法律》课
如何上好《职业道德与法律》课上好《职业道德与法律》要积极贯彻《中等职业学校德育课程教学大纲》，坚持改革创新，坚持以学生的发展为本、以鲜活的社会生活为源，坚持习之以知、动之以情、树之以信、练之以意、导之以行的教育教学观。
针对礼仪、道德、法律三块内容，以学生为主体，以教师为主导，师生合作，共同打造了生机勃勃的实效德育课堂，促进了学生健康成长。
1、学做合一，培养学生按礼仪办事的行为习惯。
礼仪是道德的外化，道德可以通过具体的礼仪行为表现出来的，其核心是尊重他人，完善自己，其特点是易理解掌握，难养成行为习惯。
职校生教学需采用学中做、做中学的学习方式。
因此，在教学中，我采取了课前预习、课中进行知识建构、礼仪实训、课后学以致用的学做合一教学模式。
如第一课中“让别人悦纳我们”的教学：我把全班分成实力相当的六个小组，在课前下发任务清单：三个小组分别运用交谈礼仪、电话礼仪、做客待客礼仪来诊断特定情境下当事人行为的正误，另三个小组对学生们在日常生活中践行以上三种礼仪的情况进行调查，并做统计分析。
在课堂教学环节，学生以小组为单位展示本组课前预习的成果，教师澄清学生理解的误区，帮助学生建构知识，教师示范讲解正确礼仪，学生进行训练，设置实训任务，按礼仪要求进行角色扮演，演练去同学家过生日的系列情节。
最后师生共同进行总结评价后，下发作业，要求学生主动与师长按礼仪要求进行交谈。
2、创设情境，引导学生学会选择学会践行。
在经济全球化、信息网络化、价值多元化的现代社会，德育如果回避现实生活中道德选择的多样性与德育规范统一性之间的矛盾，就会导致学生对德育课的信任危机。
所以，我们始终坚持将现实生活中人们多层次的道德现象作为问题情境，尤其是将学生困惑的以及在成长过程中必然会遭遇到的道德两难问题导入到课堂中，在激发学生道德需求的基础上，组织学生进行研讨，以此让学生明事理，辨是非，学会正确选择，勇敢地践行，成为一名有道德的人。
3、以案学法，筑起合格公民的行为底线。
思想道德修养与法律基础-课程教学大纲
课程教学大纲
课程名称
思想道德修养与法律基础
上课对象
高职
上课年级
大一
学分/周学时
3/2
课程类型
□公共基础课□专业基础课□专业课
先修课程
无
选用教材
《思想道德修养与法律基础》（2013年修订版）
主要参考书
《思想道德修养与法律基础教师用书》、《思想道德修养与法律基础学生用书》、《思想道德修养与法律基础疑难问题解析》等
3、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
2
2、第一章追求远大理想坚定崇高信念（一）
1、理想信念与大学生成才
2、树立科学的理想信念
2
3、第一章追求远大理想坚定崇高信念（二）
3、架起通往理想彼岸的桥梁
2
4、第二章继承爱国传统弘扬中国精神（一）
1、中华民族的爱国主义传统
2、新时期的爱国主义
3、做忠诚的爱国者
本教材的逻辑脉络就是以社会主义核心价值体系为统领，以理想信念教育和爱国主义为思想政治教育的重点，以公民道德规范为基础，以法律思维和意识为要求，服务于学生的就业、成才，以结束语部分的培育“四有”新人为归宿和目的。
2、教学辅助教材：高等教育出版社出版了教学辅助用书《思想道德修养与法律基础教师用书》、《思想道德修养与法律基础学生用书》、《思想道德修养与法律基础疑难问题解析》等教学辅助资料，在推动理论教学和实践教学中都发挥了重要指导作用，受到广大师生的欢迎和好评。为了帮助老师进一步提高教学水平,教育部专门开设了高校教师思想政治教师培训；2006年以来，福建省教育厅每年都组织高校德育教师培训，到本学期为止，政治教研室的教师都参加过不同专题的培训，对提高业务素质和运用现代化教学手段的能力都起到了很大的促进作用
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1 附件2： 职业道德与法律教学大纲
一、课程性质与任务 职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 二、课程教学总体目标 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 三、教学内容及具体教学目标和要求 （一）习礼仪，讲文明 教学目标 使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。 教学要求 认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 2
教学内容 1．塑造自己的良好形象 （1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。 （2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。 （3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。 2．展示自己的职业风采 （1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。 （2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。 （二）知荣辱，有道德 教学目标 使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。 教学要求 认知：了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。 情感态度观念：认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。 3
运用：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。 教学内容 1.道德是人生发展、社会和谐的重要条件 （1）了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。 （2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。 2.职业道德是职业成功的必要保证 （1）了解职业道德的特点，理解职业道德的作用，增强遵守职业道德的情感。 （2）懂得爱岗敬业的意义，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行爱一行、专一行的理念。 （3）了解诚实守信、办事公道的基本要求，理解诚信和公道的意义，培养诚实、守信、公道的品质。 （4）了解服务群众、奉献社会的基本要求，懂得服务、奉献的意义，增强热情服务、无私奉献的意识；理解职业活动中的各种腐败现象的严重危害性和反腐倡廉的意义，增强廉洁意识。 3.遵守行业道德规范 了解相关行业特有的道德要求，理解行业道德规范的作用和意义，自觉践行行业道德规范。（具体教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。） 4.养成良好的职业行为习惯 （1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。 4
（2）学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。 （三）弘扬法治精神，当好国家公民 教学目标 使学生理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益。 教学要求 认知：了解实体法和程序法的作用，理解依法治国的基本要求、尊重和保障人权的意义。 情感态度观念：拥护依法治国方略，增强法治意识、权利义务观念，崇尚民主、公正、平等。 运用：维护社会主义法制尊严，履行保障宪法和法律实施的公民职责，依法维护自己的权益。 教学内容 １.弘扬法治精神，建设法治国家 （1）了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识。 （2）明确依法治国的基本要求，增强民主法制、公平正义、平等观念，维护社会主义法制的尊严。 ２.维护宪法权威，当好国家公民 （１）了解增强公民意识的重要性，理解我国宪法的人民主权原则和保障人权原则，涵养爱国情感，增强权利意识、义务观念。 （２）理解维护宪法尊严的意义，履行保障宪法实施的公民职责。 ３.崇尚程序正义，依法维护权益 （1）理解法律程序维护公平正义的作用，增强程序正义观念。 5
（2）了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序，增强证据意识，学会依法维护自己的合法权益。 （四）自觉依法律己，避免违法犯罪 教学目标 使学生了解有关治安管理处罚、犯罪和刑罚等方面的法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪作斗争的自觉性。 教学要求 认知：了解有关违法行为的危害和违法要承担法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。 情感态度观念：认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。 运用：自觉依法律己，同各种违法犯罪作斗争。 教学内容 １.预防一般违法行为 （1）了解治安管理处罚的种类，认识扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法行为的危害，懂得违反治安管理的行为要受法律处罚，自觉依法规范自己的行为。 （2）懂得预防未成年人犯罪法中规定的传播淫秽音像制品、吸食注射毒品、参与赌博等严重不良行为的危害，自我防范，杜绝不良行为。 ２.避免误入犯罪歧途 （1）了解犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义。 （2）了解导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪；培养见义勇为、见义智为的品质，与侵犯人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败行为犯罪作斗争。 6
（3）懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范的意识。 （五） 依法从事民事经济活动，维护公平正义 教学目标 使学生了解与自己生活密切相关的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活动、经济活动的能力。 教学要求 认知：了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。 情感态度观念：尊重法律规则，履行法律义务，崇尚公平正义。 运用：在民事和经济活动中按照法律规范做事，依法维护权益、履行义务、承担责任。 教学内容 １.公正处理民事关系 （1）了解民法调整的法律关系，理解民法的基本原则，明确民事主体的资格，增强依法处理民事关系的意识。 （2）了解民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任，维护自己的人身权，尊重他人的人身权。 （3）了解法律保护财产权的有关规定，懂得侵害财产权要承担法律责任，依法保护自己的财产权，尊重他人的合法财产权。 （4）了解合同订立的程序，学会辨别合同是否有效，理解履行合同的原则，提高利用合同参与民事活动的能力。 （5）了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序，理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭的情感，承担对家庭、对家人的责任。 7
２.依法生产经营，保护环境 （1）学会依法签订劳动合同，增强劳动者权利和义务意识，提高依法维护劳动者权益的能力。 （2）了解设立企业的有关条件，理解企业应该合法经营、公平竞争，树立依法经营的观念，追求产品和服务的高质量。 （3）了解保护资源和环境的有关法律规定，理解节约资源和保护环境的基本国策，依法节约资源和保护环境。 ３.遵守行业法律法规 了解规范相关行业的主要法律，树立遵守相关行业法律法规的观念，提高依法从事职业活动的能力。(具体教学内容由各校根据相关行业特点自行确定。) 四、教学原则和方式方法 1.教学原则。 （1）坚持正确的价值导向。以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的时代感，坚持教育的社会主义方向，确保思想理论观点和价值取向的正确性。 （2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。以学生的发展为本，关注学生的需求，引发学生的兴趣，服务于学生的终身发展，加强教育的针对性、主动性，提高教育的实效。 （3）坚持知、信、行相统一。淡化传统的学科体系，精选教学内容，教授必要的知识；帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。 （4）加强实践环节。转变单向传授的教学方式，给学生参与、体验、感悟和内化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生 8
合作探究、在实践中学习。 2.教学方法。 （1）教学方法的选择。要根据学生的知识水平、年龄特征、经济社会发展状况、所学专业特点、具体教学内容，遵循学生的认知规律和思想品德形成发展的规律，选择适当的教学方法。 （2）教学方法的运用。要综合采用学生主体参与的启发式、讨论式、合作探究式等多种教学方法。尽量采用案例教学的方法，注重运用“在做中学”的实践方法。鼓励教学方法的创新，积极利用现代科学技术手段进行教学。 3.活动建议。 结合教学内容，利用校内外的德育资源，用课堂教学时间或综合实践活动时间，有计划地组织学生开展参观访问、社会调查、志愿服务、旁听审判、模拟法庭等实践活动。开展实践活动要从实际出发、量力而行，要精心设计、精心准备、精心组织、追求实效、确保安全。活动要体现学生的主体作用，教师要对学生活动的全过程给予认真、及时的指导。要通过撰写调查报告、小论文、活动总结等方式，整理学生的收获，交流学生的体会，展示学生的学习成果。在顶岗实习阶段，要注重引导学生将职业道德和法律的知识运用于实践、指导自己的行为。 4.教学资源。 （1）教学用具。教师应充分利用教材和教学参考书所提供的资源开展教学活动，并恰当使用挂图、投影、录音、录像、多媒体教学软件及校园网等辅助教学，尤其重视运用现代信息技术手段辅助教学。