高中生物必修二易错点归类
高中生物必修二易错点归类
高中生物必修二易错点归类1．未标记的噬菌体侵染用32P、35S标记的细菌，则子代噬菌体100%含32P和35S（ ）2．有性生殖中，雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等（ ）3. 等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞（ ）4．要得到35S标记的噬菌体须接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来（ ）5. 在DNA分子的一条链中，相邻两碱基之间通过“—核糖—磷酸—核糖—”相连（ ）6．基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因（ ）7. 染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子（ ）8. 将15N的DNA分子置于14N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占1/4（ ）9. DNA分子一条链上的两个相邻碱基之间至少通过2个氢键相连（ ）10. DNA在复制过程中若发生差错，一定会改变生物的性状（ ）11. 参与合成多肽的tRNA最多可有61种，密码子最多可有64种（ ）12. 基因中替换一个碱基对，往往会改变mRNA，但不一定改变生物的性状（ ）13. 转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同（ ）14. 真核生物的遗传信息只能储存于细胞核中，通过复制传递给下一代（ ）15. 原核细胞中，转录还未结束便启动遗传信息的翻译（ ）16. 真核细胞内，一个mRNA分子在多个核糖体上移动，同时合成多条肽链（ ）17. 杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离（ ）18. 孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”（ ）19. “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容（ ）20. 含有n对独立遗传的等位基因的个体自交后代的基因型种类数为2n（ ）21. 基因重组虽然不能产生新基因，但对生物进化也是有利的（ ）22. 肺炎双球菌转化的实质是发生了基因重组（ ）23. 同卵双生兄弟间的性状表现差异是基因重组导致的（ ）24. 自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变（ ）25. 地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离（ ）26. 某细菌在进化过程中，其变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异（ ）27. 种群基因频率的改变不一定会引起生物的进化（ ）28. 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节（ ）29. 二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离（ ）30. 格里菲思的实验结论为“DNA是使R型转化为S型的转化因子”（ ）31. 豌豆是自花授粉植物，在杂交实验过程中免去了人工授粉的麻烦（ ）32. 同源染色体上的非等位基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律（ ）33. 达尔文从种群水平解释了生物进化的原因（ ）34. 可采用逆转录的方法获得目的基因（ ）35. DNA分子杂交技术可以用来检测目的基因是否表达（ ）36. 基因表达载体的构建是基因工程的核心（ ）37. 基因表达载体的结构组成中包括目的基因、标记基因、启动子和终止密码子（ ）38. PCR过程中只需要两个引物分子，其原理是DNA半保留复制（ ）39. 人参细胞培养和杂交瘤细胞培养的原理都是细胞的全能性（ ）40. 原生质体融合和动物细胞融合都依据了细胞膜的流动性（ ）41. 植物体细胞杂交技术就是原生质体融合的过程（ ）42. 动物细胞培养前先用胰蛋白酶使离体组织分散成单个体细胞（ ）43. 动物细胞培养的目的只是为了获得大量的分泌蛋白（ ）44. 基因工程操作中切割运载体和切断目的基因所用的酶一定是同种限制酶（ ）45. 基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状（ ）46. 基因重组发生在有性生殖减数分裂形成配子的过程中（ ）47. 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体（ ）48. 六倍体普通小麦的配子发育成的个体体细胞中含有三个染色体组称为单倍体（ ）49. 胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性（ ）50. 人工种子一般用离体植物细胞通过组织培养技术获得（ ）51.在目的基因获取过程中，人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段（ ）52. 可根据细胞中染色体数目和形态的差异鉴定杂种细胞（ ）53. 等位基因的杂合子（F1）测交，子代表现型及比例反映的是F1的配子种类及比值（ ）54. 人类的性别是有性染色体上的基因决定的（ ）55.植物组织培养的再分化过程不需要添加植物生长调节剂（ ）56. 双链DNA分子中，碱基的数目和脱氧核糖的数目是相等的（ ）57. 基因是DNA分子的基本组成单位（ ）58. 等位基因分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合同时进行（ ）59. 基因型为AaBb的个体产生abb的精子的原因是减数分裂中姐妹染色单体未分开（ ）60. DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的遗传不遵循中心法则（ ）61. 一种tRNA可以携带多种氨基酸，一种氨基酸可由多种tRNA转运（ ）62．线粒体和叶绿体中的遗传物质也遵循孟德尔遗传定律（ ）63. 有细胞结构的生物遗传物质是D NA,无细胞结构的生物遗传物质是RNA（ ）64. 标记噬菌体时可在培养基中加入放射性元素进行培养（ ）65. 噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质（ ）66. DNA复制、转录、翻译过程均遵循碱基互补配对原则（ ）67. 豌豆杂交实验中，去除未成熟的全部雄蕊后套袋隔离是为了防止外来花粉干扰（ ）68. 近亲结婚会使后代患隐性遗传病的机会大大增加（ ）69. 先天性疾病不一定都是遗传病，遗传病不一定都是先天性疾病（ ）70. 单基因遗传病是受一对基因控制的遗传病，不含致病基因的个体不患遗传病（ ）71. 人类基因组计划检测的是24条染色体DNA上的全部脱氧核苷酸序列（ ）72. 无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒遗传物质复制时均可发生基因突变（ ）73. 基因突变一定会导致基因结构的改变，却不一定引起生物性状的改变（ ）74. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置（ ）75. 镰刀型细胞贫血症患者可通过显微观察或DNA分子杂交检测（ ）76. 通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型（ ）77. 染色体片段的到位和易位必然导致基因排列顺序的变化（ ）78. 易位发生在非同源染色体间，交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间（ ）79. 在所有育种方法中，杂交育种是最简捷、最常规的育种方法（ ）80. 生物进化不一定产生新物种，新物种的产生一定存在生物进化（ ）。
高中生物常见易错题集锦——必修二
2014年高考二轮基本知识回扣（二）高中生物常见易错题集锦——必修二1.生物总结大家帮忙,自交杂交侧交正交反交？答:自交：同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。
杂交：不同个体的有性交配测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。
正交和反交：正交和反交自由定义。
若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。
可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
2.为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？答:因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。
所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基因型相同，所以正反交的表现型相同。
所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。
3.纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?答:纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee的时候，杂合4.准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？答:同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。
Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。
AA5 . １.什么实验需要人工去雄？２.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？答:1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。
2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。
6 .检验纯种的方法有几种？答:有两种--测交或自交1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。
反之，是纯合---此法多用于动物2.自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。
反之，是纯合---此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。
人教部编版高中生物必修二高考易错考点大总结
人教部编版高中生物必修二高考易错考点大总结1、生物体没有显现出来的性状称隐性性状隐性性状是具有一对相对性状的纯合亲本杂交所得子一代中没有显现出来的那个亲本的性状，而不是一般意义上的没有显现出来的性状。
2、在一对相对性状的遗传实验中，双亲只具有一对相对性状不是“双亲只具有一对相对性状”，而是研究者“只关注了一对相对性状”。
不存在只具有一对相对性状的生物。
3、杂合子自交后代没有纯合子理论上，具有一对等位基因的杂合子，自交的后代中有一半是纯合子。
4、纯合子杂交后代一定是纯合子相同的纯合子杂交后代是纯合子；不同的纯合子杂交后代是杂合子。
5、基因在子代体细胞中出现的机会相等基因包括核基因和质基因两类，对于有性生殖的生物来说：核基因在子代体细胞中出现的机会相等；质基因在子代体细胞中出现的机会是不相等的。
6、基因分离定律和基因自由组合定律具有相同的细胞学基础二者的细胞学基础不同；前者是同源染色体的分离，后者是非同源染色体的自由组合。
7 基因型相同，表现型一定相同基因型相同，表现型也可能不同。
原因是环境条件不同。
8、表现型相同，基因型一定相同表现型相同，基因型可以不同。
如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。
9、基因型不同，表现型一定不同基因型不同，表现型完全可能相同。
如，在完全显性时，含有相同显性基因的个体。
基因型不同，表现型可以不同。
如，在完全显性时，隐性纯合子与含有显性基因的个体。
10、表现型不同，基因型一定不同表现型不同，基因型也可能相同，原因是环境条件不同。
11、所有的生物都可以进行减数分裂只有能进行有性生殖的生物，才可能进行减数分裂。
12、细胞连续分裂两次，一定是发生了减数分裂若染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，那么，发生的一定是减数分裂；若细胞连续分裂两次，染色体也复制了两次，那么，发生的只能是有丝分裂。
13、体细胞能进行减数分裂体细胞不能进行减数分裂，成熟的精原细胞和卵原细胞能进行减数分裂。
必修2-【易错大全】备战2024年高考生物基础易错知识点判断(新教材)(学生版)
必修2 基础易错知识点判断一、孟德尔的豌豆杂交实验（一）1.豌豆杂交实验中人工去雄及人工授粉后均需套袋处理。
（）2.自然状态下，豌豆既有纯种，也有杂种。
（）3.依据遗传因子假说，若让F1(Dd)与隐性类型(dd)杂交理应出现两种类型子代，其比例为1∶1，这属“演绎推理”阶段。
（）4.含有相同遗传因子的配子结合成的合子发育而成的个体即纯合子，如AAbb即纯合子。
（）5.遗传因子组成为Aa的豌豆可产生的配子类型为♀A∶a＝1∶1。
（）6.凡杂交后代中出现不同性状的现象即性状分离。
（）7.在遗传学的研究中，利用自交、测交、杂交等方法都能用来判断基因的显隐性。
（）二、孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.含两对(或两对以上)遗传因子的亲本，其遗传时必定遵循自由组合定律。
（）2.遵循自由组合定律遗传的两对遗传因子，在单独分析时每对遗传因子的遗传仍符合分离定律。
（）3,F1为YyRr的黄色圆粒豌豆自交产生的F2中亲本类型应为1/8，重组类型为3/8。
（）4.基因的自由组合就是雌雄配子的随机组合。
（）5.基因型为AaBb 的个体测交，后代表现型比例为3：1 或1：2：1，则该遗传可以是遵循基因的自由组合定律的。
（）6.孟德尔利用豌豆作为实验材料，通过测交的方法对遗传现象提出了合理的解释，然后通过自交等方法进行了证明。
（）三、减数分裂和受精作用1.减数分裂是进行有性生殖的生物特有的细胞分裂方式。
（）2.减数分裂Ⅰ中，着丝粒分裂导致染色体数目加倍。
（）3.减数分裂Ⅰ前期的同源染色体中的非姐妹染色单体之间可发生互换。
（）4.减数分裂Ⅰ过程中，细胞中不具有姐妹染色单体。
（）5.减数分裂中细胞质发生均等分裂的细胞有可能是极体。
（）6.1个含n对同源染色体的精原细胞，经减数分裂可产生2n种精细胞。
（）7.卵细胞形成过程中，所有细胞的细胞质均呈现不均等分裂。
（）8. 1个含n对同源染色体的雄个体，能产生2n种精细胞。
1个含n对同源染色体的雌个体，能产生2n种卵细胞。
高中生物必修二易错点集锦.
1、自交杂交侧交正交反交？自交：同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。
杂交：不同个体的有性交配测交：F1 或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。
正交和反交：正交和反交自由定义。
若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。
可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
2、为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。
所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基因型相同，所以正反交的表现型相同。
所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。
3纯合子所有基因都含有相同遗传信息, 这句话错在哪? 纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe 考察AABBDD 基因控制的性状时候，纯合；考察Ee 的时候，杂合4准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。
Aa 同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。
AA5 1 .什么实验需要人工去雄？ 2 .是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？1. 人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。
2. 自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。
6检验纯种的方法有几种？有两种--测交或自交1. 测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。
反之，是纯合---此法多用于动物2. 自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。
反之，是纯合---此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。
7基因自由组合定律的实质：F1 产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。
高中生物必修二易错点汇总
高中生物必修二易错点汇总1.减数分裂的有关问题(1)同源染色体的大小并非全相同:同源染色体形态、大小一般都相同,但也有大小不相同的,如男性体细胞中X染色体和Y染色体是同源染色体,X染色体较大,Y染色体较小。
雄果蝇的体细胞中Y染色体比X染色体大。
(2)并非所有细胞分裂都存在四分体:联会形成四分体是减数第一次分裂特有的现象,有丝分裂过程中同源染色体不进行联会,不存在四分体。
(3)基因的分离与自由组合发生的时间没有先后:减数分裂过程中同源染色体分离,其上的等位基因也分离,与此同时,非同源染色体自由组合,其上的非等位基因也自由组合。
(4)观察减数分裂通常选雄性生殖器官，比如精巢。
原因是可观察到完整的减数分裂且产生的配子数目多。
2.有关“遗传物质的发现实验”(1)肺炎双球菌转化的实质和影响因素①在加热杀死的S型细菌中,其蛋白质变性失活,但不要认为DNA也变性失活,DNA在加热过程中,双螺旋解开,氢键被打开,但缓慢冷却时,其结构可恢复。
②转化的实质并不是基因发生突变,而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中,即实现了基因重组。
③在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌,而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。
原因是转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。
(2)噬菌体侵染细菌实验中的标记误区35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一噬菌体上,因为放射性检测时只能检测到存在部位,不能确定是何种元素的放射性。
(3)噬菌体侵染细菌实验与艾弗里的肺炎双球菌转化实验的方法不同①前者采用放射性同位素标记法,即分别标记DNA和蛋白质的特征元素(32P和35S);②后者则采用直接分离法,即分离S型细菌的DNA、多糖、蛋白质等,分别与R型细菌混合培养(4)艾弗里与赫尔希、蔡斯共同的实验设计思路为冬：设法将DNA和蛋白质分开，单独地直接观察它们在遗传中的作用。
3.DNA的有关计算(1)碱基计算①不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同,即(A+T)/(C+G)的值不同。
高中生物必修二易错点集锦
1、自交杂交侧交正交反交？自交：同一植物体有性交配（包括自花传粉和同株的异花传粉）。
杂交：不同个体的有性交配测交：F1或其他生物体与隐形个体交配，可用确定被测个体的基因型或遗传方式。
正交和反交：正交和反交自由定义。
若甲为母本，乙为父本间的交配方式称为正交，则以甲为父本，乙为母本的交配方式称为反交。
可用正交和反交确定某遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。
2 、为什么说确定某性状由细胞核基因决定，还是由细胞质基因决定，可采用的办法为正交和反交？因为细胞质遗传基因全部来自母本，正反交的基因型不一样，所以正反交的表现型不一样。
所以正反交的表现型不一样的是细胞质遗传细胞核遗传时来自父母的基因各一半，对于纯合亲本而言（教材默认的是纯合体），正反交的基因型相同，所以正反交的表现型相同。
所以正反交的表现型相同的是细胞核遗传。
3 纯合子所有基因都含有相同遗传信息,这句话错在哪?纯合子：所考察的一对或多对基因纯合，而生物体内的其他基因不考虑（可能杂合，也可能纯合）例：AABBDDEe考察AABBDD基因控制的性状时候，纯合；考察Ee的时候，杂合4 准确描述一下等位基因；纯合子中有没有等位基因？同源染色体上同一位点，控制相对性状的基因称为等位基因。
Aa同源染色体上同一位点，控制相同性状的基因称为相同基因。
AA5 １.什么实验需要人工去雄？２.是否当单独培养时，就不需要人工去雄了？1.人工去雄可以避免试验不需要的授粉，排除非试验亲本的花粉授粉引起实验结果偏差。
2.自花授粉，闭花传粉的植物在实验中如果实验不需要自交就要去雄。
6 检验纯种的方法有几种？有两种--测交或自交1.测交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。
反之，是纯合---此法多用于动物2.自交后代有性状分离，说明待测个体是杂合。
反之，是纯合---此法多用于自花传粉的植物，操作起来很简单。
7 基因自由组合定律的实质：F1产生配子时，等位基因分离，非等位基因自由组合。
这句话哪里错了？非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上，即遵循基因的自由组合定律，还有一种是位于同一对同源染色体上，此遵循基因的连锁交换定律。
高考生物易错易混问题归纳(必修二20问)
易错易混问题归纳（必修二20问）1、为什么说减数分裂中染色体行为变化是三大遗传规律的细胞学基础？如何理解？1）减Ⅰ后期：同源染色体分离是基因分离规律的细胞学基础；2）减Ⅰ后期：非同源染色体自由组合是基因自由组合规律的细胞学基础；3）减Ⅰ四分体时期：同源染色体间的非姐妹染色单体可能发生交叉互换是基因连锁互换规律的细胞学基础。
2、生物减数分裂的几个概念1.染色体2.染色单体3.同源染色体非同源染色体4.姐妹染色单体5.四分体怎么数他们的数目？3、关于判断问题出现在减数第一次分裂还是减二,怎么判断；例如：XXYXXY可能是X和XY结合，可见同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常可能是XX和Y结合，可能是同源染色体不分离，是减数第一次分裂异常；可能是姐妹染色单体分开形成的染色体不分离，是减数第二次分裂异常4、不遵循孟德尔性状分离比的因素有哪些？1.孟德尔遗传定律只适用于有性生殖，若是无性生殖一定不遵循2.对于一些特殊情况，例如某种生物有Aa基因，而后代中隐形纯合子（或显性或杂合）会出现死亡现象导致不遵循定律3.细胞质遗传由于只与母方有关并且不具有等概率性，也不遵循4.理想值总是于实际有些差距，这也是原因5、两对相对性状的基因自由组合，如果F2的分离比分别为9：7，9：6：1和15：1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是（）答案1:3, 1:2:1和3：1 如果F2为9:7,则表示只有含有两个AB时才表现为显性,因此测交之后比值为1:3如果F2为9:6:1,则表示只有含有1个A或B时才表现为中性,因此测交之后比值为1:2:1 如果F2为15:1,则表示只要含有1个A或B时才表现为显性,因此测交之后比值为3:1因此答案是1:3, 1:2:1和3：16、如何根据图像准确判断细胞染色体组数？基因型为AAaaBBBB的细胞含几个染色体组。
有几条一样的染色体，就有几个染色体组。
该基因型是四个染色体组。
染色体组，是指一组非同源染色体，即他们的形态功能各不相同。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生物必修二易错点归类
1．未标记的噬菌体侵染用32P、35S标记的细菌，则子代噬菌体100%含32P和35S（ ）2．有性生殖中，雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等（ ）
3. 等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞（ ）4．要得到35S标记的噬菌体须接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来（ ）
5. 在DNA分子的一条链中，相邻两碱基之间通过“—核糖—磷酸—核糖—”相连（ ）6．基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因（ ）
7. 染色体是DNA的主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子（ ）
8. 将15N的DNA分子置于14N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占1/4（ ）
9. DNA分子一条链上的两个相邻碱基之间至少通过2个氢键相连（ ）
10. DNA在复制过程中若发生差错，一定会改变生物的性状（ ）
11. 参与合成多肽的tRNA最多可有61种，密码子最多可有64种（ ）
12. 基因中替换一个碱基对，往往会改变mRNA，但不一定改变生物的性状（ ）
13. 转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同（ ）
14. 真核生物的遗传信息只能储存于细胞核中，通过复制传递给下一代（ ）
15. 原核细胞中，转录还未结束便启动遗传信息的翻译（ ）
16. 真核细胞内，一个mRNA分子在多个核糖体上移动，同时合成多条肽链（ ）
17. 杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离（ ）
18. 孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”（ ）
19. “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容（ ）
20. 含有n对独立遗传的等位基因的个体自交后代的基因型种类数为2n（ ）
21. 基因重组虽然不能产生新基因，但对生物进化也是有利的（ ）
22. 肺炎双球菌转化的实质是发生了基因重组（ ）
23. 同卵双生兄弟间的性状表现差异是基因重组导致的（ ）
24. 自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变（ ）
25. 地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离（ ）
26. 某细菌在进化过程中，其变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异（ ）
27. 种群基因频率的改变不一定会引起生物的进化（ ）
28. 新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节（ ）
29. 二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所以它们之间不存在生殖隔离（ ）
30. 格里菲思的实验结论为“DNA是使R型转化为S型的转化因子”（ ）
31. 豌豆是自花授粉植物，在杂交实验过程中免去了人工授粉的麻烦（ ）
32. 同源染色体上的非等位基因的遗传无法符合孟德尔遗传定律（ ）
33. 达尔文从种群水平解释了生物进化的原因（ ）
34. 可采用逆转录的方法获得目的基因（ ）
35. DNA分子杂交技术可以用来检测目的基因是否表达（ ）
36. 基因表达载体的构建是基因工程的核心（ ）
37. 基因表达载体的结构组成中包括目的基因、标记基因、启动子和终止密码子（ ）
38. PCR过程中只需要两个引物分子，其原理是DNA半保留复制（ ）
39. 人参细胞培养和杂交瘤细胞培养的原理都是细胞的全能性（ ）
40. 原生质体融合和动物细胞融合都依据了细胞膜的流动性（ ）
41. 植物体细胞杂交技术就是原生质体融合的过程（ ）
42. 动物细胞培养前先用胰蛋白酶使离体组织分散成单个体细胞（ ）
43. 动物细胞培养的目的只是为了获得大量的分泌蛋白（ ）
44. 基因工程操作中切割运载体和切断目的基因所用的酶一定是同种限制酶（ ）
45. 基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状（ ）
46. 基因重组发生在有性生殖减数分裂形成配子的过程中（ ）
47. 体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体（ ）
48. 六倍体普通小麦的配子发育成的个体体细胞中含有三个染色体组称为单倍体（ ）
49. 胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性（ ）
50. 人工种子一般用离体植物细胞通过组织培养技术获得（ ）
51.在目的基因获取过程中，人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段（ ）
52. 可根据细胞中染色体数目和形态的差异鉴定杂种细胞（ ）
53. 等位基因的杂合子（F1）测交，子代表现型及比例反映的是F1的配子种类及比值（ ）
54. 人类的性别是有性染色体上的基因决定的（ ）
55.植物组织培养的再分化过程不需要添加植物生长调节剂（ ）
56. 双链DNA分子中，碱基的数目和脱氧核糖的数目是相等的（ ）
57. 基因是DNA分子的基本组成单位（ ）
58. 等位基因分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合同时进行（ ）
59. 基因型为AaBb的个体产生abb的精子的原因是减数分裂中姐妹染色单体未分开（ ）
60. DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的遗传不遵循中心法则（ ）
61. 一种tRNA可以携带多种氨基酸，一种氨基酸可由多种tRNA转运（ ）
62．线粒体和叶绿体中的遗传物质也遵循孟德尔遗传定律（ ）
63. 有细胞结构的生物遗传物质是D NA,无细胞结构的生物遗传物质是RNA（ ）
64. 标记噬菌体时可在培养基中加入放射性元素进行培养（ ）
65. 噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质（ ）
66. DNA复制、转录、翻译过程均遵循碱基互补配对原则（ ）
67. 豌豆杂交实验中，去除未成熟的全部雄蕊后套袋隔离是为了防止外来花粉干扰（ ）
68. 近亲结婚会使后代患隐性遗传病的机会大大增加（ ）
69. 先天性疾病不一定都是遗传病，遗传病不一定都是先天性疾病（ ）
70. 单基因遗传病是受一对基因控制的遗传病，不含致病基因的个体不患遗传病（ ）
71. 人类基因组计划检测的是24条染色体DNA上的全部脱氧核苷酸序列（ ）
72. 无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒遗传物质复制时均可发生基因突变（ ）
73. 基因突变一定会导致基因结构的改变，却不一定引起生物性状的改变（ ）
74. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置（ ）
75. 镰刀型细胞贫血症患者可通过显微观察或DNA分子杂交检测（ ）
76. 通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型（ ）
77. 染色体片段的到位和易位必然导致基因排列顺序的变化（ ）
78. 易位发生在非同源染色体间，交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间（ ）
79. 在所有育种方法中，杂交育种是最简捷、最常规的育种方法（ ）
80. 生物进化不一定产生新物种，新物种的产生一定存在生物进化（ ）。