山西省忻州市高考生物一轮复习 第四章 基因的表达预习案(无答案)(必修2)
高中生物必修二《第四章基因的表达》复习学案复习提纲
《第四章基因的表达》基因指导蛋白质的合成一、遗传信息的转录1、DNA与RNA的异同点细胞生物（如人）含：2种核酸、5种碱基、8种核苷酸病毒含：1种核酸、4种碱基、5种核苷酸2、转录⑴概念：以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成信使RNA的过程。
⑵场所主要在细胞核⑶转录的模板以DNA的一条链为模板⑷原料4种核糖核苷酸⑸转录的产物一条单链的mRNA二、遗传信息的翻译1、遗传信息、密码子和反密码子2、翻译⑴定义：在核糖体中以mRNA为模板，以tRNA为运载工具合成具有氨基酸排列顺序的蛋白质分子。
⑵场所细胞质的核糖体上⑶模板mRNA ⑷原料20种氨基酸⑸产物多肽链（蛋白质）⑹翻译的原则碱基互补配对⑺翻译与转录的异同点（下表）：三、基因表达过程中有关DNA、RNA、氨基酸的计算1、转录，以基因的一条链为模板，按碱基互补配对原则，产生一条单链mRNA，转录产生的mRNA分子中碱基数是基因中碱基数的一半，且基因模板链中A+T（或C+G）与mRNA分子中U+A（或C+G）相等。
2.翻译过程中，mRNA中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA中碱基数目的1/3，是双链DNA碱基数目的1/6 。
基因对性状的控制一、中心法则：⑴DNA→DNA：DNA的自我复制；⑵DNA→RNA：转录；⑶RNA→蛋白质：翻译；⑷RNA→RNA：RNA的自我复制；⑸RNA→DNA：逆转录。
DNA→DNA RNA→RNADNA→RNA 细胞生物病毒RNA→蛋白质RNA→DNA二、基因、蛋白质与性状的关系1、（间接控制）酶或激素细胞代谢基因性状结构蛋白细胞结构（直接控制）2、基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。
3、生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。
基因、蛋白质和性状的关系（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。
高中生物一轮复习 第4章 基因的表达导学案(新人教版)必修2
高中生物一轮复习第4章基因的表达导学案(新人教版)必修2【教学目标】1、知识目标概述遗传信息的转录和翻译。
2、能力目标运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。
3、情感目标通过探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。
【教学重点】遗传信息的转录和翻译的过程。
【教学难点】遗传信息的翻译过程。
【新知预知】一、遗传信息的转录1、RNA的组成、结构及分类（1）基本单位：，它是由一分子、磷酸和碱基组成，组成RNA的碱基有。
（2）结构；一般是链，长度比DNA短，能通过，从细胞核转移到细胞质。
（3）分类：①在翻译过程中起模板作用的是；②起转运作用的是；③参与构成核糖体的是。
2、DNA指导蛋白质的合成包括和两个过程，两个过程的主要场所分别是和；两个过程的模板分别是和3、转录：（1）场所：⑵模板：⑶原料：⑷配对原则：⑸产物：（主要是mRNA）⑹过程：①解旋：________解开。
②配对：细胞中游离的________与供转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。
③连接：在________的作用下，依次连接，形成新的分子。
④脱离：合成的________从DNA链上释放，而后DNA双链恢复。
二、遗传信息的翻译1、翻译①概念：在________中,以________为模板,合成具有一定氨基酸顺序的________的过程。
②场所：③模板：④原料：⑤运载工具：⑥产物：2、密码子（1）概念：_______上的3个相邻的碱基决定1个氨基酸，这3个相邻碱基称为_______。
（2）种类：共有_______种，决定氨基酸的有_______种。
3、转运RNA（1）结构：形状像三叶草的叶，一端是携带______的部位，另一端有三个碱基。
每个tRNA的这3个碱基可以与mRNA上的密码子互补配对，称为______。
（2）种类：______种小结：基因指导蛋白质合成过程（） ( )基因 mRNA 蛋白质细胞核细胞质（核糖体）第1节基因指导蛋白质合成（第一课时）【问题探究】1、从结构上看，为什么RNA适合作DNA的信使呢？2、RNA的基本单位是什么？由哪几部分组成？3、RNA有哪些种类?功能分别是什么？（1）信使RNA （mRNA）：单链结构，由DNA转录而来，其碱基序列包含遗传信息，因将DNA中遗传信息转录下来故名。
第四章基因的表达“四步复习法讲义”高一下学期生物人教版必修2
第四章基因的表达—2022-2023学年高一生物学人教版（2019）必修二大单元“四步复习法”第一步：单元学习目标整合第二步：单元思维导图回顾知识第三步：单元重难知识易混易错（一）基因的表达1.基因通常是有遗传效应的DNA片段（1）染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系图解（2）RNA的结构①基本单位：RNA分子是由核糖核苷酸组成的单链结构。
与组成DNA的脱氧核苷酸相比，组成核糖核苷酸的4种含氮碱基中没有胸腺嘧啶（T），取而代之的是尿嘧啶（U）。
尿嘧啶可专一地与腺嘌呤（A）形成碱基对。
②结构特点：RNA一般是单链结构，比DNA短，易通过核孔进出细胞核。
单链不稳定，完成使命的RNA 易迅速降解，保证生命活动的有序进行。
③类型：2.DNA与RNA的比较3.DNA复制、转录、翻译的区别与联系4.对中心法则的理解（1）内容（2）过程分析（3）中心法则各过程的适用范围①不同生物遗传信息的传递过程②不同细胞中的中心法则途径需根据具体情况进行分析，如根尖分生区细胞等分裂旺盛的组织细胞中三条途径都有；但叶肉细胞等高度分化的细胞中无DNA复制途径，只有转录和翻译两条途径；哺乳动物成熟的红细胞中无遗传信息的传递。
RNA复制和逆转录只发生在有RNA病毒寄生的细胞中，而在其他生物体内不能发生。
（二）基因表达与性状的关系1.基因与性状的关系并非简单的一一对应的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关，一个性状可受多个基因影响。
2.生物的性状不仅由基因决定，还受环境条件的影响，是基因和环境条件共同作用的结果，即表型=基因型+环境条件3.生物的性状是通过基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间的相互作用来精确控制的。
（三）表观遗传1.概念：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表（现）型发生可遗传变化的现象。
2.主要原因DNA甲基化：部分碱基发生了甲基化修饰，抑制了基因的表达。
组蛋白修饰：构成染色体的组蛋白发生甲基化、乙酰化等修饰。
2024-2025学年新教材高中生物第4章基因的表达第2节基因表达与性状的关系教案新人教版必修第二册
（一）教学特色创新
1.实例分析：我在教学中引入了生动的实例，让学生能够直观地理解基因表达与性状之间的关系。这种教学方式受到了学生的欢迎，因此在未来的教学中，我会继续增加更多的实例分析，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们共同探讨基因表达调控机制和基因表达与性状之间的内在联系。这种教学方式有助于培养学生的合作能力和解决问题的能力。因此，在未来的教学中，我会继续采用小组讨论的方式，以提高学生的实践能力和思维能力。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括基因表达的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调基因表达与生物性状关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因表达。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因表达与性状关系的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.基因表达的概念：让学生了解基因表达的定义，包括转录和翻译两个过程。
6.实例分析：通过具体案例，让学生深入了解基因表达与性状之间的关系，如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病等。
7.基因表达在实际应用中的意义：介绍基因表达在医学、农业、生物技术等领域的应用，让学生了解基因表达的实际价值。
针对每个知识点，教师应详细讲解其相关概念、原理和应用，结合具体的实例进行分析，使学生能够全面理解和掌握基因表达的相关知识。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习效果和实践能力。
2.基因表达调控生物性状
五、基因表达的调控
1.转录因子：调控转录过程
2.启动子：调控转录起始
3.增强子：增强转录效率
六、实例分析
1.镰刀型细胞贫血症：基因表达调控异常
高中生物必修二《第四章基因的表达》复习学案复习提纲
《第四章基因的表达》基因指导蛋白质的合成一、遗传信息的转录1、DNA与RNA的异同点细胞生物（如人）含：2种核酸、5种碱基、8种核苷酸病毒含：1种核酸、4种碱基、5种核苷酸2、转录⑴概念：以DNA的一条链为模板通过碱基互补配对原则形成信使RNA的过程。
⑵场所主要在细胞核⑶转录的模板以DNA的一条链为模板⑷原料4种核糖核苷酸⑸转录的产物一条单链的mRNA二、遗传信息的翻译1、遗传信息、密码子和反密码子2、翻译⑴定义：在核糖体中以mRNA为模板，以tRNA为运载工具合成具有氨基酸排列顺序的蛋白质分子。
⑵场所细胞质的核糖体上⑶模板mRNA⑷原料20种氨基酸⑸产物多肽链（蛋白质）⑹翻译的原则碱基互补配对⑺翻译与转录的异同点（下表）：三、基因表达过程中有关DNA、RNA、氨基酸的计算1、转录，以基因的一条链为模板，按碱基互补配对原则，产生一条单链mRNA，转录产生的mRNA分子中碱基数是基因中碱基数的一半，且基因模板链中A+T（或C+G）与mRNA分子中U+A（或C+G）相等。
2.翻译过程中，mRNA中每3个相邻碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA中碱基数目的1/3，是双链DNA碱基数目的1/6 。
基因对性状的控制一、中心法则：⑴DNA→DNA：DNA的自我复制；⑵DNA→RNA：转录；⑶RNA→蛋白质：翻译；⑷RNA→RNA：RNA的自我复制；⑸RNA→DNA：逆转录。
DNA→DNA RNA→RNADNA→RNA 细胞生物病毒RNA→蛋白质RNA→DNA二、基因、蛋白质与性状的关系1、（间接控制）酶或激素细胞代谢基因性状结构蛋白细胞结构（直接控制）2、基因型与表现型的关系，基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。
3、生物体性状的多基因因素：基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细地调控生物的性状。
基因、蛋白质和性状的关系（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。
高考生物一轮复习-第四章-基因的表达预习案(无答案)(必修2)
第四章基因的表达高考导航高频考点重要度转录和翻译★★★★★基因与性状的关系★★★★中心法则★★★基因控制蛋白质合成中的相关计算★★★★★一．考纲解析1．概述遗传信息的转录和翻译2．运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系3．掌握基因决定性状的两条途径二．相关知识点1．遗传信息的转录2．RNA （1）结构（2）种类（3）和DNA的异同3．密码子和反密码子4．遗传信息的翻译5．中心法则6．基因控制性状的途径7．DNA复制、转录、翻译的比较8．DNA、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系三．学生自学部分（一）遗传信息的转录1．概念：2．场所：3．模板：4．原料：5．产物：6．RNA（1）种类：（2）与DNA在成分和结构上的不同（二）遗传信息的翻译1．概念：2．场所：3．模板:4．原料:5．过程:6．产物：7．运载工具：8．密码子与反密码子（概念、种类、位置）（三）基因、蛋白质与性状的关系1．基因对性状的间接控制（1）机理：（2）实例：2．基因对性状的直接控制（1）机理：（2）实例：3．基因与性状的关系：四．自主检测请回答下列有关遗传信息传递的问题。
(1)为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如下图所示的模拟实验。
1)从病毒中分离得到物质A。
已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为-GAACAUGUU-。
将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。
经测定产物X的部分碱基序列是-CTTGTACAA-，则试管甲中模拟的是_____过程。
2)将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。
产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是_______，试管乙中模拟的是______过程。
3)将提纯的产物Y加人试管丙中，反应后得到产物Z。
产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z 是________。
(2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自。
而决定该化合物合成的遗传信息来自。
若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套。
高考生物 一轮复习 第四章 基因的表达同步 新人教必修2
[课堂笔记] 选 D 根据表中不同抗菌药物的抗菌机理， 青霉素与中心法则无直接关系，红霉素能抑制翻译过程， 环丙沙星抑制DNA复制和转录，利福平抑制转录和RNA 复制。中心法则中的④和⑤发生在以RNA为遗传物质的 病毒在宿主细胞中的增殖过程中，人体健康的细胞中是 不存在该过程的。
本题易错之处有三，一是混淆原核细胞与病毒遗传
的碱基
比较项目 遗传信息
密码子
反密码子
种类
64种，其中决定氨 4n种(n为碱基对
基酸的密码子有61 的数目)
种
61种
作用
间接决定蛋白 质中氨基酸的 排列顺序
直接控制蛋白质中 识别密码 氨基酸的排列顺序 子
比较 项目
遗传信息
密码子
反密码子
相关 特性
具有多样性和 特异性
一种密码子只 能决定一种氨 基酸，而一种 氨基酸可能由 一种或几种密 码子决定
合成
核糖体
的过程。
(2)场所：细胞质tR中NA的
。
(3)运载工具：A—U 。U—A
(4)碱基配对：
、
、G—C、C——G。
2．密码子 (1)概念：遗传学上把 mRNA 上决定一个氨基酸的
三个相邻碱基 叫一个密码子。 (2)种类：共64种，其中决定氨基酸的密码子有 61 种。
3．转运RNA (1)结构：形状像三叶草的叶，一端是携带氨基酸 的部位，
2．基因与性状的关系
(1)基因与性状的关系并不都是线性 关系。如人的身高可
能
多个基因
是由
决定的，同时，后天的营养和体育锻
炼等对身高也有重要作用。
(2)基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着
复杂的相互作用，精细地调控着生物体的性状。
山西省忻州市2016届高考生物一轮温习第四章基因的表达
第四章基因的表达高考导航高频考点重要度转录和翻译★★★★★基因与性状的关系★★★★中心法则★★★基因控制蛋白质合成中的相关计算★★★★★1．概述遗传信息的转录和翻译2．运用数学方式，分析碱基与氨基酸的对应关系3．把握基因决定性状的两条途径二．相关知识点1．遗传信息的转录2．RNA （1）结构（2）种类（3）和DNA的异同3．密码子和反密码子4．遗传信息的翻译5．中心法那么6．基因操纵性状的途径7．DNA复制、转录、翻译的比较8．DNA、mRNA上碱基数量与氨基酸数量之间的关系三．学生自学部份（一）遗传信息的转录1．概念：2．场所：3．模板：4．原料：5．产物：6．RNA（1）种类：（2）与DNA在成份和结构上的不同（二）遗传信息的翻译1．概念：2．场所：3．模板:4．原料:5．进程:6．产物：7．运载工具：8．密码子与反密码子（概念、种类、位置）（三）基因、蛋白质与性状的关系1．基因对性状的间接操纵（1）机理：（2）实例：2．基因对性状的直接操纵（1）机理：（2）实例：3．基因与性状的关系：四．自主检测请回答以下有关遗传信息传递的问题。
(1)为研究某病毒的致病进程，在实验室中做了如以下图所示的模拟实验。
1)从病毒中分离取得物质A。
已知A是单链的生物大分子，其部份碱基序列为-GAACAUGUU-。
将物质A加入试管甲中，反映后取得产物X。
经测定产物X的部份碱基序列是-CTTGTACAA-，那么试管甲中模拟的是_____进程。
2)将提纯的产物X加入试管乙，反映后取得产物Y。
产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，那么产物Y是_______，试管乙中模拟的是______进程。
3)将提纯的产物Y加人试管丙中，反映后取得产物Z。
产物Z是组成该病毒外壳的化合物，那么产物Z是________。
(2)假设该病毒感染了小鼠上皮细胞，那么组成子代病毒外壳的化合物的原料来自。
而决定该化合物合成的遗传信息来自。
假设该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，那么说明所有生物共用一套。
高中生物 第四章 基因的表达 4.2 基因对性状的控制预习学案(无答案)新人教版必修2(2021年
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4．2．1基因对性状的控制【教学目标】1．知识与技能（1）写出中心法则。
（2）从遗传现象的实例入手，分析本质原因.（3）举例说明基因、蛋白质与性状之间的关系。
(4）举例说明基因间的相互作用及对生物的性状的精细调控.2．过程与方法(1）运用教材中的资料分析，让学生了解中心法则。
（2)从遗传现象的实例入手，得出基因与性状的关系。
3．情感态度与价值观认识科学研究是不断深入的;树立科学的发展观。
【预习任务】1．图示克里克提出的中心法则：2．说出对中心法则的发展内容:3．说出生物控制性状的两种方式:4．说出基因、蛋白质与性状的关系:【自主检测】1．遗传信息可以从流向，即；也可以从流向，进而流向，即 ;经过补充可知，遗传信息也可以从流向以及流向这两条途径。
2．关于遗传的“中心法则”是指 ( )A。
遗传信息的表达过程 B。
遗传信息的解读过程C。
遗传信息的遗传规律 D。
遗传信息传递途径3．有关基因、DNA、蛋白质、性状的叙述,不正确的是（）A。
基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的B.基因是有遗传效应的DNA片段C。
山西省忻州市高中生物第四章基因的表达4.1基因指导蛋白质的合成第2课时预习学案无答案
4．1．2基因指导蛋白质的合成【教学目标】1．知识与技能（1）说出翻译的概念。
（2）通过阅读文本，能用自己的语言说出碱基与氨基酸之间的对应关系。
（3）通过分析密码子表，指出密码子和氨基酸的关系。
（4）说出反密码子的概念。
（5）用自己的语言总结出翻译的步骤。
2．过程与方法启发式，利用多媒体课件展示完整的基因表达过程。
3．情感态度与价值观让学生感受基因表达过程的和谐美，体验科学研究的过程。
【预习任务】1．精读教材，找出翻译、密码子和反密码子的概念：2．说出翻译的场所、模板、原料、产物和运载工具：3．从书中表格数数密码子的种类：4．归纳密码子和反密码子的关系：5．总结翻译的过程：① mRNA从细胞核进入细胞质，与结合。
②携带一个特定氨基酸的tRNA，通过_________________与第一个密码子互补配对，进入位点1。
③携带另一个特定氨基酸的tRNA以同样的方式进入位点2。
④位点1和位点2相应的氨基酸通过_______形成_____，位点1上的氨基酸转移到位点2的tRNA 上。
⑤核糖体读取下一个__________，原占据位点1的tRNA离开__________，占据位点2的tRNA进入位点6．总结DNA中碱基数.RNA中碱基数与蛋白质中氨基酸数的关系。
【自主检测】1．翻译是指游离在细胞质中的各种，以为模板合成具有一定顺序的蛋白质；该过程中需要的运载工具是。
2．转运RNA的功能是（）A．决定mRNA的排列顺序 B．完全取代DNAC．合成特定的氨基酸 D．运输氨基酸，识别mRNA上的遗传密码3．决定氨基酸的密码子是指 ( )A．信使RNA上的3个相邻的碱基B．转移RNA上的3个相邻的碱基C．DNA上的3个相邻的碱基D．基因上的3个相邻的碱基4．转运RNA上三个相邻碱基为UAC,那么它所携带的氨基酸为( )A．GUA(缬氨酸) B．CAU(组氨酸)C．UAC(酪氨酸) D．AUG(甲硫氨酸)5.牛胰岛素分子中的一条肽链由30个氨基酸组成，则控制该多肽合成的mRNA和转录mRNA的基因中的碱基的最少个数分别是（）A．30和30 B．60和60C． 90和180 D．90和90【问题反馈】。
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第四章基因的表达高考导航
1．概述遗传信息的转录和翻译
2．运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系
3．掌握基因决定性状的两条途径
二．相关知识点
1．遗传信息的转录
2．RNA （1）结构（2）种类（3）和DNA的异同
3．密码子和反密码子
4．遗传信息的翻译
5．中心法则
6．基因控制性状的途径
7．DNA复制、转录、翻译的比较
8．DNA、mRNA上碱基数目与氨基酸数目之间的关系
三．学生自学部分
（一）遗传信息的转录
1．概念：
2．场所：
3．模板：
4．原料：
5．产物：
6．RNA
（1）种类：
（2）与DNA在成分和结构上的不同
（二）遗传信息的翻译
1．概念：
2．场所：
3．模板:
4．原料:
5．过程:
6．产物：
7．运载工具：
8．密码子与反密码子（概念、种类、位置）
（三）基因、蛋白质与性状的关系 1．基因对性状的间接控制
（1）机理：
（2）实例：
2．基因对性状的直接控制
（1）机理：
（2）实例：
3．基因与性状的关系：
四．自主检测
请回答下列有关遗传信息传递的问题。
(1)为研究某病毒的致病过程，在实验室中做了如下图所示的模拟实验。
1)从病毒中分离得到物质A 。
已知A 是单链的生
物大分子，其部分碱基序列为-GAACAUGUU-。
将
物质A 加入试管甲中，反应后得到产物X 。
经测
定产物X 的部分碱基序列是-CTTGTACAA-，则试
管甲中模拟的是_____过程。
2)将提纯的产物X 加入试管乙，反应后得到产物
Y 。
产物Y 是能与核糖体结合的单链大分子，则
产物Y 是_______，试管乙中模拟的是______过程。
3)将提纯的产物Y 加人试管丙中，反应后得到产物Z 。
产物Z 是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z 是________。
(2)若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自 。
而决定该化合物合成的遗传信息来自 。
若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套 。
该病毒遗传信息的传递过程为 。
五．课堂预习落实部分
1．中心法则
（1）
（2）．发展：
（3）．完善后的中心法则内容：
2．DNA 、mRNA 上碱基数目与氨基酸数目之间的关系
1．下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是
A．线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则
B．DNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的
C．DNA中的遗传信息可决定蛋白质中氨基酸的排列顺序
D．DNA病毒中没有RNA，其遗传信息的传递不遵循中心法则
2．甲、乙两图为真核细胞中发生的代谢过程的示意图，下列有关说法正确的是( )
A．甲图所示的过程叫做翻译，多个核糖体共同完成一条多肽链的合成
B．甲图所示翻译过程的方向是从右到左
C．乙图所示过程叫做转录，转录产物的作用一定是作为甲图中的模板
D．甲图和乙图中都发生了碱基互补配对且碱基互补配对方式相同
六．课堂练习
1．中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。
请回答下列问题。
（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、、和。
（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是（用图中的字母回答）。
（3）a过程发生在真核细胞分裂的期。
（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是。
（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是，后者所携带的分子是。
（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：
①；②。
2．下列为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。
“—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”
密码子表：甲硫氨酸AUG 脯氨酸CCA、CCC、CCU 苏氨酸ACU、ACC、ACA 甘氨酸GGU、GGA、GGG 缬氨酸GUU、GUC、GUA
根据上述材料分析，下列描述中，错误的是( )。
A．该DN A分子中的①链是转录模板
B．决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C．这条多肽链中有4个“—CO—NH—”的结构
D．若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代，这段多肽中将会出现两个脯氨酸3．密码子存在于（）
A．DNA B．mRNA C．tRNA D．核糖体
七．小组检查内容
1．DNA复制、转录、翻译的不同点
2．密码子、反密码子的位置和种类
3．基因如何控制生物的性状
4．中心法则的内容。