王立涛-教育人生--《看懂孩子那些期待的眼神》
《如何激发孩子的潜能》观后感9篇
《如何激发孩子的潜能》观后感9篇《如何激发孩子的潜能》观后感1王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。
首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。
要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。
正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。
孩子一旦产生兴趣，就会激发孩无限量的潜能。
作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。
有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。
王老师还讲到，没有教不好的孩子。
其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。
孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。
想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。
曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十，一旦得到激励，潜能将会开发到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出来的。
每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。
对于我们家长来说，教育一门学问。
我们是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。
作为没有经过任何培训，没有任何资格证书就能成为家长的我们，更需要不断地学习，和孩子共同学习。
我相信，只要我们认真去做，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习。
《如何激发孩子的潜能》观后感2有经验的妈妈在指导孩子的时候，总是给孩子提出合理的，孩子可以完成的建议，孩子觉得容易完成之后，他才会积极的完成。
读懂孩子们的眼睛
读懂孩子们的眼睛——记盐城机电高等职业技术学校教师乐云超从雪域高原到黄海之滨，从风华正茂的青年到华发初生的中年，二十多年的教学生涯中，他用脚踏实地的劳动，编织他心中最绚丽的梦想；他用牢不可摧的信念，无悔于他的理想——他爱他的学生，他爱他的事业，他执著他的追求。
这就是盐城机电高等职业技术学校乐云超老师的人生观和职业观。
乐老师的父亲是五十年代响应党的号召首批支援西藏的大学生。
为了实现父亲的愿望，为了实现报效祖国的理想，作为儿子的他满怀豪情壮志、义无反顾地踏着父亲足迹来到那片雪域高原，这一去就是十年。
乐老师清楚地记得，当他第一次走上讲台的时候，面对着几十个藏族学生纯净而又期盼的目光，刹那间懂得了一名光荣的人民教师肩上担负的神圣责任与使命。
然而，现实是无情的，恶劣的自然环境与语言障碍成了令他头疼不已的事，怎么办？没有退路，不能辜负组织的厚望，不能辜负父亲的期望啊！。
乐老师坚定了意志和决心，从头学起！凭着热血青年的那股拼劲儿，一个个难关被他闯了过去。
终于，功夫不负有心人，学生的成绩提高了，他们之间的心灵也拉近了。
87年秋，学校交给他一个藏汉混合班，第一次进入班级他就发现班上的气氛不对，学生明显地分成了两派，坐在最前排的小男生，那双乌黑的眼睛里透露着非常危险的信号。
乐老师读懂了孩子们的眼睛，深深地忧虑着，他知道，稍有一点小摩擦都可能诱发大的冲突，其后果也是不堪设想的。
面对这样的情形，乐老师没有退缩。
上完课后，他就利用课后时间分别找每一位学生谈话做工作。
每晚还坚持到二、三位学生家中去家访，寻求学生家长的支持，同时也用家访的机会帮助学生适当解决学习中的问题。
那段日子他常常是夜深方才拖着疲惫的身子返回家中，人也消瘦了许多。
一段日子后，班级的欢笑多了，气氛也和谐了，学生间的对立情绪也消除了，成绩也发生了质的飞跃。
乐老师的工作得到了学校的认可，也受到了家长的肯定。
1988年，他被表彰为“拉萨市先进教育工作者”，不久还被学校任命为教导主任。
读懂孩子摘抄
读懂孩子摘抄读懂孩子摘抄「篇一」“帮助、肯定、平等、理解、交流、自由”是《读懂孩子眼睛》一文所提倡的六大点，从孩子的眼睛当中透露出不同的信息，做一个善于捕捉孩子信息的老师，从孩子的眼睛打开心灵的窗户。
往往我们读不懂孩子的眼睛，产生一定的偏差，没有很好地走进孩子的内心，“我的宝宝，你需要什么”，短短的一篇文章，让我读懂了应从全方位地去了解孩子的需要，要从细节入手，更好地去发现孩子，读懂孩子，从一个又一个细节出发，让孩子们的心中充满阳光，他们是有思想的个体，他们有自己的见解，需要帮助，希望肯定，追求平等，更希望得到理解。
读懂孩子，从理解孩子开始，去帮助有需要的孩子，读懂孩子，学会肯定孩子，肯定他们的付出，读懂孩子，给孩子一个平等的平台，在这平台上公平、民主。
眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗，拉近孩子心与心的距离。
好书不在多，有一两本足以，好文不在长，有那么一两句好词好句，耐人寻味，找到真理，从这篇短文，我思考了很多，面对孩子，我到底读懂几分？需要的是什么去支撑，渴望得到的是什么样的一种境界，我不由得又陷入了思考。
读懂孩子摘抄「篇二」大家好！读书，是一种提升自我的艺术。
五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。
枯燥烦闷时，读书能使我心情愉悦;迷茫惆怅时，读书能平静我的心，让我看清前路;心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物，让我更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
我坚信，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”今天我给大家分享的是《读懂孩子的心》，在樊校长的带领下我加入了樊登读书，有幸读到这本书，这本书汇集了《童年的秘密》《内向孩子的潜在优势》《叛逆不是孩子的错》《好妈妈胜过好老师》《忙碌爸爸也能做好爸爸》《让孩子远离焦虑》《正面管教》《如何培养孩子的社会能力》《你就是孩子最好的玩具》《不吼不叫》等17本优秀的家庭教育书，俗话说得好，“走万里路，不如读万卷书，”不论我是幼儿教师，还是一名家长，这本书对我来说，犹如雪中送炭。
读懂孩子(四)
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算总价
黑龙江省大庆市第五十二中学小学部四年一班 王雨楠 指导教师 滕 飞
星期天，妈妈从商场回家，她对我说：“我今天去商场买东西去 了。”妈妈边说边从口袋里拿出了购物小票，又对我说：“我把购物小 票上的总计撕了一个角，你能算出我一共花了多少钱吗？”
面对自己的学生，面对自己接触过的孩子，我越来越觉得，我没 有深入孩子的内心世界，没法读懂孩子的想法！如果能引导孩子说出 自己的想法，那该是多么精彩的事情呀！为了实现自己的这一想法， 我特意成立了读懂学生研究社，以期待与专家、网友一起交流寻找读 懂孩子的方法。同时结合自己教学中遇到的一些疑难杂症，特别组织 了学习困难研究团队，以期能找到适合学生学习的方法，帮助学生走 出学习的困难，享有一个幸福的童年！也正因为这种想法在群上渐渐 扩散，激起了许多一线老师们的回响，因此在广大网友的支持下，我 组成了两个研究团队，并且与尤菊花小数名师工作室形成合作关系， 一起进行研究与交流！
开学不久的一天晚上，心语妈妈给我打来电话：“尤老师我想和 你交流一下孩子的情况……”听完家长的叙述，我简直不敢相信自己 的耳朵，一贯乖巧的孩子为什么会撒谎呢？我细细地琢磨着……
第二天上完数学课，我把心语叫到办公室，首先和她进行了推心 置腹地谈话。我问她：“你觉得现在的尤老师和以前的我变了吗？” 她微笑着回答道：“没有呀！”我追问：“为什么？”她答道：“您 还和一年前一样，有时候像慈母，有时候像严父……”我继续追问： “那你变了吗？”她笑而不答。我接着说：“怎么有秘密吗？”她很 腼腆地点点头。于是我们手拉着手一起来到校园的梧桐树下。我亲切 地说：“心语能把你心中的秘密告诉尤老师吗？”她点点头。我们边 散步边聊天。听完孩子的叙述，我终于明白了问题的症结所在——原 来孩子撒谎是有原因的。
关于怎样让孩子爱上学习的观后感（精选10篇）
怎样让孩子爱上学习的观后感关于怎样让孩子爱上学习的观后感（精选10篇）导语：当认真看完一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，写一份观后感，记录收获与付出。
那么观后感到底应该怎么写呢？以下是小编整理的关于怎样让孩子爱上学习的观后感（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
怎样让孩子爱上学习的观后感篇1今天早上，我看了郑教授的“如何让孩子爱上学习”讲座。
讲座的内容是首先给孩子创造一个和谐、宽松的环境，每一个父母对孩子要多沟通，多鼓励孩子。
要让孩子养成习惯，写完作业后要检查，做错题要总结，知道错在哪;新学的知识要提前预习，晚上将学过的知识复习一遍。
郑教授还用一个茶杯来举例，能想象到从一年级到高中所学的知识，从拼音、偏旁、字的结构到形状、长度、重量等等。
对我受益非浅，使我明白了在今后的学习中要从心底里愿意学习，养成良好的学习习惯，做完作业要自己检查，自己能做的事情自己做，多与老师、家长交流，从而更好的提高自己的学习成绩。
怎样让孩子爱上学习的观后感篇2今天看了《怎样让孩子爱上学习》的视频，受益匪浅，结合自己和孩子在学习方面的问题和想法，大致总结了以下几点：一、养成爱读书的好习惯。
俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”只有经常学习，生活中的好东西就全来了，因此，作为家长，要和孩子一起学习，共同养成爱读书的好习惯。
近两年，孩子的读书兴趣明显提高，经常看起书来忘记吃饭，非常投入，用他自己的话说，仿佛变成了书中自己喜欢的那个角色。
二、养成良好的学习生活习惯。
千万不要强制孩子学习，要逐步激发孩子的学习兴趣，激发他的积极性。
要想学习成绩好，不是说好就能好的，首先要爱上学习!当我们谈起学习的时候，有些人认为学习是件简单的事，有些人觉得学习枯燥无味。
但是，仔细想想，学习可以给我们带来很多好处，不仅可以增长知识，还可以开阔视野。
三、提高孩子的自信心。
经常给孩子鼓励，善于发现孩子的优点，将其放大，让孩子感觉到自己是最棒的!提高了孩子的自信心，孩子会想法设法的做的更好，一件事情做好了，做另一件事情也会找到自信，相信自己会行。
教育的第三只眼原文摘抄
开启教育的“第三只眼”教育的世界，是与孩子生命相遇的世界，是唤醒孩子灵魂的世界，是师生在教育天地里共同成长的世界，是无数美好瞬间在这里集合的世界，也是向这个世界成就并呈现一切美好的世界。
教育很美好，教育真的可以很美好，教育真的可以更美好！然而，我们的一双“肉眼”常常被浮躁喧嚣所遮挡，被光怪陆离所迷惑，被功利尘埃所蒙蔽，被世俗蛛网所掩盖，被眼疾眼患所困扰，因而不但超越不了常人的视野，而且在正常的视线范围之内，都达不到应有的视力，让我们看不远，也看不真，看不清，看不透，还看不见，甚至看偏，看走样。
教育应该走进生活，走进社会，走进大自然，学校却用紧闭的大门将孩子与外界，与这个世界隔绝开来，对孩子进行军事化、封闭式的管理，这种模式下的教育培养出了一个个精致的利己主义者；教育应该给孩子以分数，没有分数的教育是不完整的教育，也是缺少内核的教育，然而教育不能只有分数，除了分数之外，我们还要给孩子比分数更重要的，能够陪伴孩子一生的更为有用的东西，可是我们的教育却被异化成只有分数的教育，分数成了教育的唯一追逐目标，应试成了教育的唯一属性，教育的一切取向都是为了孩子九年、十二年之后的那两天考试，而没有着眼于孩子的长远发展。
这实际上就是教育的“近视”。
现在的教育，孩子们应该差不多做到有学校上，甚至有好学校上了，但是盲目的择校热、择师热，却有增无减，愈演愈烈，殊不知，没有最好的学校，也没有最好的老师，更没有最好的教育，只有适合的才是最好的；素质教育的核心应该是让每一个孩子都得到生动活泼而个性化的发展，我们的教育应该满足孩子不同的需要，适应孩子不同的天赋，然而同质化的教育，统一的标准，统一的目标，统一的要求，统一的考试，统一的排名，让更多的孩子被动适应，失去了个性，甚至把绝大部分的孩子丈量成了差生；教育的公平与均衡，当然也不仅仅是校舍、装备上的公平与均衡，而是学校发展软实力，包括学校内涵发展、教师发展的公平与均衡，但是在一些地方，则一味追求校舍的高大上，设施设备的全而新，这与教育的公平与均衡是背道而驰的；老师，绝对是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却无怨无悔地为你的孩子而默默地付出，心甘情愿地为你的孩子的成长和进步而无私奉献的人，也可以说绝大多数老师都是为人师表，尽职尽责，忠于职守，没有私心杂念的，很多老师真的是坚守三尺讲台，捧着一颗心来，不带半根草去。
用欣赏的眼光看孩子 用孩子的眼光看世界
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孩子是一张白纸，需要我们用欣赏的眼光去看待。
《关注孩子的目光》分享摘要
苏昆G0711Dora妈去年我有幸获得了爱心树童书《关注孩子的目光》的试读机会，比大家早一步读到了这本育儿宝典。
很喜欢看这类有大量实例的育儿书，比那些空洞的理论型育儿书更能让人引起共鸣。
相信也有不少家长已经读过这本书了，欢迎大家在分享的过程中提出自己的疑义，分享自己的心得。
没有读过这本书的家长，也希望通过这次分享能给大家一些启示，有一些收获。
lixin各位家长好，我是爱心树童书的总编辑李昕《关注孩子的目光》在出版前，本群的若干家长进行了试读，特别感谢给我发来了真心的读后感我们常说“别让孩子输在起跑线”上，为了以后孩子的升学工作，家长们操碎了心。
让孩子学这学那，培养孩子很多技能，很多家长无奈地表示不得不跟风。
我也是个妈妈，我特别理解家长朋友的焦虑，我自己也身处这样的大环境中。
但我也想说，有些问题并不是我们跟风跟潮就能迎刃而解的，我们做家长的最大的希望就是孩子以后能够幸福、独立地生活，但如果我们不把握住教育孩子的根本，就算孩子学再多技能，也是没多大帮助的。
今天要跟大家分享一部对我深有启发、读之恨晚的家教书——《关注孩子的目光》。
我的一位同事最近正在看这本书，她说孩子现在快6岁了，感觉要是早点看这本书就好了。
是的，作为家长，越早看到这本书越幸运。
这本书的作者佐佐木正美，是日本的一位有三十多年经验的儿童精神科临床医生，治疗儿童的身心疾病，生理医学和心理学都要精通的。
这本书是他在数十年来遍历上百家托儿所、幼儿园、中小学、儿童心理咨询机构、儿童福利院、妇幼保健所等，与众多幼教老师对谈交流，为无数家长讲座培训的经验总结。
我挑几条跟大家着重分享。
一、一辈子的人格根基在幼年时代奠定作者用了一个很形象的比喻：婴幼儿时期相当于建筑物的地基部分，之后的小学、初中、高中、大学，甚至研究生、留学阶段等，则相当于健在地基上的其他部分。
小学和初中好比柱子和地板，高中相当于外部装潢，大学、研究生、留学相当于内部装饰或地毯、家具。
《读懂孩子的心》摘抄原文
《读懂孩子的心》摘抄
1. 家庭应该是孩子最早的学校，父母应该是孩子最早的老师。
2. 让孩子玩出名堂，不仅仅是给孩子创造良好的学习条件，还要把握好放手与引导的度。
3. 培养一个有礼貌、有教养的孩子，就是从一件件小事做起的。
4. 今天的父母很累，因为他们没有把教育孩子当成一种事业来做。
5. 在孩子成长的过程中，非智力因素往往比智力因素更加重要。
6. 父母的态度决定了孩子的人生。
7. 成功的家庭教育，不仅要注重孩子的学习成绩，更要注重孩子的综合素质。
8. 让孩子自由飞翔，并不意味着放任自流。
9. 家长要学会倾听孩子的心声，了解他们的需求和困惑。
10. 家庭教育不是一场比赛，而是一个漫长的旅程。
11. 每个孩子都是独一无二的，不要盲目攀比，而是要关注自己孩子的特点和需求。
12. 父母要学会在孩子面前低头，承认自己的不足和错误。
13. 培养孩子的责任感和独立性，是家庭教育的重要任务。
14. 孩子的成长需要父母的陪伴和关爱，但也需要适当的自由和空间。
15. 家庭教育的目的不仅仅是让孩子成才，更重要的是让他们成为健康、快乐、有价值的人。
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16. 父母的教育观念和教育方法直接影响着孩子的成长和发展。
17. 不要把所有的希望都寄托在老师身上，家庭教育同样重要。
18. 孩子的成功不仅仅取决于他们的天赋和努力，更取决于他们的家庭环境和家庭教育。
19. 父母的爱和尊重是孩子最渴望的礼物，也是孩子成长的动力。
20. 在家庭教育中，重要的不是你的孩子有多聪明，而是他们有多快乐。
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遵循教育规律,静候花开_读《教育从看见孩子开始》有感
遵循教育规律，静候花开——《教育，从看见孩子开始》读后感拿到这本书的时候，我最先阅读的是代序部分，这部分的内容详细的介绍了有史以来人们是“看不见儿童的”，儿童也没有真正意义上的独立。
从近代以来，儿童被慢慢注意到，被赋予权利，被放在优先地位，这些举措也说明了人类文明的高度发展。
阅读完代序部分，我按照书本的顺序接着阅读了第一章《不要小看孩子》——对话陶行知。
陶行知先生对于毕业于教育专业的我而言，早有耳闻。
先生的教育理论大多来源于美国著名教育家杜威的理论。
但他的贡献在于，因地制宜地提出了符合当时中国实际情况的教育理论。
在本书中，也看到了很多脍炙人口的教育格言，例如：千教万教叫人求真，千学万学，学做真人；捧着一颗心来，不带半根草走；来来来，来到来到孩子的队伍中来，变成一个小孩，除非是变成一个小孩；人有两个宝，双手和大脑等等。
作为一个教育家，为什么他说的话如此“接地气”。
这也正是陶行知先生相比于其他教育者的独特之处，用心之处。
在那个时候，美国近代基础教育已基本普及，而我国却处处是文盲。
设想一下，一个地地道道的农民能接受教育家们文邹邹的规范语言，还是这些朗朗上口、语言简洁的顺口溜。
所以，对于杜威的理论，陶行知先生，只是传承，没有照搬。
对于美国而言，重在教育，因此杜威提到教育即生活。
但是我国，重在温饱，重在生活，因此是生活就是教育，要在生活中进行实实在在的教育。
那么，在如今这个信息化时代，陶行知先生的教育理论是否已经没有借鉴意义呢？答案是否定的。
教育从古至今，本质是不变的，因此陶行知先生的观点依然能启迪现代教育，尤其是当代的家庭教育。
在这本书中，有这样一段话：“父母不要把自己的孩子与别人的孩子进行攀比。
如果你的孩子是桃花，就让孩子在春天姹紫嫣红，不要要求孩子成为夏日之荷。
本真之美，才是真正的大美，才是能够为孩子带来幸福的大美。
”读完之后，感触良多，再联想到实际的教育经验，感悟颇多。
现如今，竞争日益激烈，人们对于教育的期望值也在不断提高。
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看懂孩子充满期待的眼神
潍州外国语学校王立涛
汤普森夫人与泰迪斯托达德的教育故事，相信每个教育工作者都能耳熟目详。
故事告诉我们，对于一个孩子，老师是多么的重要，他们需要老师的爱。
发生在我身上的故事
自己所教的三年级十班有一名学生小昊同学，与故事中小泰迪斯托达德给汤普森夫人的初印象给予我的竟是那样的巧合一致，只是我并没有去翻阅小昊同学的过往档案，课堂上他竟然连课本都不拿出来，老师对他教育时，总感觉从他眼睛中露出一丝丝不屑。
课下与同学们格格不入与他的乖戾脾气都让我倍感无奈与愤怒。
前今天他与班级内一名学生闹矛盾用嘴咬了别人，班主任老师把双方家长叫到学校。
在办公室小昊的爸爸情绪极其激动，似乎没有替孩子道歉的样子，还言出不逊，因为急着上课我也没有和班主任老师一起处理完就走了。
终有一次铃声响后我走到教室，本来自己因为近段时间因为工作压力稍大，内心难免烦躁，第一眼看看到的又是小昊趴在自己的课桌上，我便第一个检查他昨天晚上的作业，一个字也没写，想到他爸爸来时的态度不诚恳，当时自己的火气就上来了，把他课桌上的学习用品扔了一地，说以后自己再也不想管他。
课后到办公室自己还是愤愤难平，一旁的班主任丁辉老师把我叫到办公室外跟我说：“王老师，小昊惹您生气，责任在我，没有及时和你沟通孩子的情况。
赵勇昊妈妈癌症现在在人民医院做化疗，那天他爸爸来对我说什么我也不怪他，
因为孩子爸爸的工厂出了安全事故，因为理赔自己焦头烂额。
一个七尺男儿妻子重病，事业上又出现问题，孩子在学校又这样，谁遇到也会有火气”……听完后顿感鼻子酸酸的，他仅仅是一个十岁的孩子，每周回家一次，不能像同龄人那样在父母怀中撒娇，也许他在学校的那些“出格”行为恰恰是想引起老师们对他的注意，在他心中充满着何其多的渴望。
自己因为工作上的刻薄而倍感懊悔，也因为没走进学生的内心世界而觉得羞惭……
西方把汤普森夫人的故事传递给所有的老师和教育工作者。
我们看到优秀老师的责任，她认真完成了工作，并且思考了她以往的工作，更可贵的是她有一颗爱心，愿意为此做点什么。
用实际行动给予了孩子最大的鼓励。
我自己能做到做像辛普森夫人这样的老师并不容易，因为体制与环境、文化与价值观念与西方完全不同，还有就是教育被本末倒置而日益功利化。
但作为教育者，我们不能因此而放弃了努力，甚至把这作为自己堕落的借口。
教育的本质是化人与人化，而这“两化”的内驱力就在于一个“爱”字！只要人人都愿意用爱的正能量去改变和尝试，从给予你身边人的帮助做起，那么体制与环境、文化与价值观念等这些人为的东西终将因为你我的努力而改变！
(注:为了保护孩子隐私,文中小昊为化名)。