六年级上册《统计》教案_教案教学设计
六年级上册《统计》教案
六年级上册《统计》教案一、教学目标1.理解统计的概念，知道统计在日常生活中的应用。
2.掌握图表的制作方法，包括条形图、折线图和饼图。
3.能够读取和分析各种类型的图表数据。
4.培养学生的观察能力和数据处理能力。
5.提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容1.统计的概念和应用2.条形图的制作和分析3.折线图的制作和分析4.饼图的制作和分析三、教学重点1.掌握图表的制作方法。
2.能够读取和分析各种类型的图表数据。
四、教学方法1.直观示范法：通过实例，演示统计数据的收集和处理过程。
2.合作学习法：组织学生分组进行数据收集、整理和图表制作，培养学生的合作精神和团队合作能力。
3.问题导入法：提出实际问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程第一课时统计的概念和应用1.导入：通过展示一些图表和数据，引发学生对统计的认识和兴趣。
2.提出问题：在日常生活中，为什么需要统计？举例说明统计在生活中的应用。
3.学习内容：学习统计的定义和基本概念，了解统计的作用和意义。
4.学习方法：讲解+讨论，引导学生思考统计的内涵和外延。
第二课时条形图的制作和分析1.复习：回顾上节课学习的内容，帮助学生巩固统计的基本概念。
2.学习内容：介绍条形图的概念和制作方法，演示制作过程。
3.学习方法：讲解+示范，帮助学生理解条形图的特点和应用场景。
4.练习：组织学生分组进行条形图的制作，然后交流和展示各组制作的条形图。
第三课时折线图的制作和分析1.复习：回顾上节课学习的内容，帮助学生理解和巩固条形图的制作方法。
2.学习内容：介绍折线图的概念和制作方法，演示制作过程。
3.学习方法：讲解+示范，帮助学生理解折线图的特点和应用场景。
4.练习：组织学生分组进行折线图的制作，然后交流和展示各组制作的折线图。
第四课时饼图的制作和分析1.复习：回顾上节课学习的内容，帮助学生理解和巩固折线图的制作方法。
2.学习内容：介绍饼图的概念和制作方法，演示制作过程。
2024版六年级上册《统计》教案(精选)
REPORTING
作业布置
完成课本上的练习题， 巩固课堂所学知识。
思考：如何用统计知 识来解决生活中的实 际问题？
收集生活中的一些数 据，尝试用统计图表 示出来，并解释统计 图的意义。
拓展延伸活动
分组进行社会调查，收集数据并整理成统计图表，然后在课堂上展示和分享。
开展“小小统计员”活动，让学生记录自己一周内某项活动的数据，并进行整理和 分析。
引导学生归纳绘制统计图表的方法和 步骤，培养学生的归纳总结能力。
PART 04
学生活动设计
REPORTING
小组探究活动
小组任务分配
数据收集与整理
教师将学生分成若干小组，并为每个小组分 配不同的统计任务，如收集班级同学身高、 体重数据等。
小组成员分工合作，通过问卷调查、实地测 量等方式收集数据，并对数据进行整理、分 类和汇总。
统计图表制作
分析与讨论
小组成员根据收集到的数据，选择合适的统 计图表进行制作，如条形图、折线图、扇形 图等，以直观地展示数据特征。
小组成员对统计图表进行分析和讨论，总结 数据规律，提出问题和建议。
个人实践活动
数据收集
学生自行选择感兴趣的主题，如个人 消费情况、家庭用水量等，通过记录、 调查等方式收集相关数据。
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
教学内容
统计基础知识
包括统计的概念、意义，以及统 计数据的分类和表示方法。
统计图表的认识
引导学生认识并理解各种统计图 表（如条形图、折线图、扇形图 等）的特点和作用。
数据的收集与整理
教授学生如何有效地收集数据， 并对数据进行整理、分类和汇总。
《统计》数学教案设计
《统计》數學教案設計
《统计》数学教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生理解并掌握基本的统计概念，包括数据的收集、整理和描述；学会使用频率分布表、直方图等工具进行数据分析。
2. 过程与方法：通过实际问题的解决，培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，树立实事求是的科学态度，养成良好的学习习惯。
二、教学内容：
1. 统计的基本概念
2. 数据的收集和整理
3. 频率分布表和直方图的制作与分析
三、教学过程：
（一）引入新课：
教师可以通过日常生活中的实例，如学生的身高、体重，班级的成绩等，引出统计的概念，激发学生的兴趣。
（二）讲解新课：
1. 统计的基本概念：介绍统计的定义、目的和作用。
2. 数据的收集和整理：讲解如何收集数据，如何整理数据，并进行实例演示。
3. 频率分布表和直方图的制作与分析：讲解频率分布表和直方图的制作步骤，以及如何通过它们来分析数据。
（三）实践活动：
让学生分组进行实践活动，例如，收集全班同学的身高数据，然后制作频率分布表和直方图，最后进行数据分析。
（四）课堂小结：
回顾本节课的学习内容，强调重点知识，解答学生的疑问。
四、作业布置：
让学生回家收集一些生活中的数据，如家庭每月的水电费支出，然后制作频率分布表和直方图，下次上课时进行分享。
五、教学反思：
在教学过程中，要关注每个学生的学习情况，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
同时，也要鼓励学生主动思考，培养他们的创新精神和实践能力。
六年级上册《统计》数学教案
六年级上册《统计》数学教案
主题：六年级上册《统计》
一、教学目标
（这部分应包括学生在完成本课程后应该能够做到的事情，例如理解并应用统计的基本概念，进行简单的数据分析等）
二、教学内容
（这部分应列出你要教的具体内容，如平均数、中位数、众数等概念的理解和计算，以及如何利用这些工具进行数据的分析和解释）
三、教学方法
（这部分应说明你打算如何教授这些内容，是通过讲解、讨论、实验还是其他方式）
四、教学过程
1. 导入新课：通过一些实际生活中的例子或者游戏引入统计的概念，激发学生的兴趣。
2. 新知讲授：
a) 平均数、中位数、众数的概念和计算方法；
b) 数据的收集、整理和展示（如条形图、折线图等）；
c) 如何运用统计知识进行数据分析和解释。
3. 练习与反馈：设计一些练习题让学生进行实践，然后对他们的答案进行反馈和指导。
4. 总结与提升：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点，鼓励学生在生活中寻找应用统计知识的机会。
五、教学评价
（这部分应说明你将如何评估学生的学习效果，如作业、小测验、项目等）
六、教学反思
（这部分应记录你在教学过程中的思考和感受，以及对未来的教学有何改进的建议）。
《统计》教案(精选13篇)
《统计》教案（精选13篇）《统计》教案篇1教学目标1、使同学初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据。
2、使同学初步熟悉条形统计图和简洁的统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。
3、培育同学初步的统计力量、实践力量和创新精神。
培育同学的合作意识和解决问题的力量。
4、在统计过程中，对同学进行良好思想品德教育。
教学内容教科书第93～94页。
教具、学具预备多媒体课件、动物图片，水彩笔、水果图片、统计表等。
教学设计一、导入师：在春暖花开的季节里，漂亮的大森林里可喧闹了，小动物们正在进行春季投篮竞赛，我们一起去看看吧！（课件播放竞赛过程）创设情境，激发同学的学习爱好，让同学初步体会统计的意义。
师：竞赛结束了，谁投进的球最多呢？生：看不清晰。
师：大家来想一想，有什么方法可以知道谁投进的球最多？让同学自由发言，老师对于同学想的方法赐予充分确定。
师：就是要把小动物投进的球记录下来。
师在黑板上贴出竞赛的三种小动动物的图片。
师生合作，当谁投进一球时，就在谁的上面贴一个篮球图。
（边播放课件边贴篮球，强调篮球最好对齐，这样便于比较）师生之间创设了一种民主、和谐的伙伴关系，通过课件演示，让同学在收集、记录数据的过程中真心体会到统计的意义和价值。
师生共同统计出：师：从图中你可以知道什么？生1：可以知道小熊投进2个球，小猴投进3个球，小象投进4个球。
生2：可以知道小象投进的球最多，小熊投进的球最少。
生3：可以知道小象是投篮冠军。
……课件演示竞赛结果。
以同学为本，让同学充分发表自己的见解，真正体现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展这一新的教学理念。
师小结：从图上可以看出每种小动物进球的数量及胜败状况，像刚才这样的记录过程就叫做“统计”。
（板书：统计）师：这节课我们就来比一比，看谁是最优秀的“小小统计员”。
二、教学例1师：小伴侣们请看，老师给你们带来了什么？（鲜花）师：为了把我们的校内装扮得更加漂亮，同学们从家里带来了各种颜色的鲜花。
人教版六年级数学上册统计教学设计
生活中的统计六年级教学目标：1.认识三种统计图的特点，能根据不同的需要选择合适的统计图描述数据。
2.通过小组合作学习，能运用统计知识解决生活中的实际问题。
3.培养数据处理的能力和统计观念。
教学重难点：会用统计知识解决生活中的实际问题。
教具：课件教学过程：激情导入：同学们，今天我们把上课的地点从教室挪到了五楼会议室，大家肯定有不一样的心情，不一样的感受。
那么老师想了解一下咱们班有信心达到今天的学习目标，有勇气探索新知，有能力解决学习中的难题的同学举手，各组组长汇报人数。
你是怎么得出来的数据？（生……）刚才我们做的这件事就是在整理统计数据，在生活中处处有统计，处处离不开统计。
今天我们就来探究生活中的统计。
（板书课题）。
一、自主探索1.条形统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择条形统计图吗？2.折线统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择折线统计图吗？3.扇形统计图的特点是什么？你知道什么情况下选择扇形统计图吗？二、合作探究1.下表是2015年—2018年钢琴社团人数统计表（1）仔细观察，说一说你得到了哪些信息？（2）如果让你用统计图表示这一组信息，你会选择哪一种统计图？动手画一画。
（3）所画统计图反映了什么信息？2.为了参加机器人大赛，创客1班的学生要制作一个参赛作品，为了加快进度，6天后，创客2班的同学也加入制作，两班同时进行，下图表示完成情况。
(1).1班同学的工作效率是( )，2班同学的工作效率是( ) 。
(2).如果由2班同学完成余下的工作，还需( )天完成。
三、分享点评1.1班同学的工作效率是( )，2班同学的工作效率是( ) 。
2.如果由2班同学完成余下的工作，还需（6）天完成。
四、归纳总结我们要根据实际情况选择合适的统计图，还要能够灵活地运用各种统计知识来帮助我们解决生活中的问题。
五、及时练习1.为了参加钢琴大赛，钢琴1班进行了四次模拟训练，将成绩优秀的人数和优秀率绘制成如下两个不完整的统计图：人数/人百分比请根据以上两图解答下列问题：（1）该班总人数是（）人（2）根据计算，请你补全两个统计图（3）观察补全后的统计图，写出一条你发现的结论。
六年级数学上册《统计》教案
六年级数学上册《统计》教案教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P106～107。
教学目标：1让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
2让学生认识扇形统计图的特点和作用，3、学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：1、让学生清楚扇形统计图中圆和扇形各表示的意义。
2、认识扇形统计图的特点。
教学难点：学生能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教具准备：教学课件教学过程：一、创设情境，生成问题1、今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。
听说我们班的同学都非常喜欢运动，那么同学们都喜欢什么运动项目？2、师：同学们，请看屏幕，这是601班的同学在操场上运动。
老师根据他们班的运动项目的情况以及人数做了一个统计图。
下面请看这个统计图。
（出示统计图）这是我们四年级学过的统计图，这个是什么统计图？生：条形统计图，（师板书）提问：观察这个条形统计图，我们可以从中得到哪些信息？预设：1从统计图中，我可以看出喜欢乒乓球的人数最多。
2喜欢足球的人数排第二，是8人提问：从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们喜欢的每种运动项目的人数。
那么除了这些我们可以直观地得出的结论，你还想知道些什么，还能提出哪些有关的数学问题？预设：1喜欢乒乓球的人数比足球的多多少人？2601班一共有多少名同学？3喜欢乒乓球的人数是跳绳的几倍？4喜欢踢毽的同学占全班总数的百分之几？提问3：我们如何来计算各种项目喜欢的人数占全班总人数的百分之几呢？（学生回答，教师板书公式：喜欢某个运动项目的学生数×100% ）全班总人数（学生计算）二、探索交流，解决问题师：如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们可以用扇形统计图表示。
大家有没有注意到，这里的每个项目都是用扇形来表示，像这种每个统计项目的数据都是用扇形表示的统计图，我们称它为扇形统计图。
（出示ＰＰＴ并板书）提问１：大家仔细观察一下，这幅图和前面的条形统计图存在着哪些相同和不同的地方呢？“相同点”学情预设：1两幅图的名称都相同。
小学六年级数学上册《统计初步认识》教案详解
小学六年级数学上册《统计初步认识》教案详解近年来，统计学已经成为重要的学科之一。
在日常生活中，各种统计数据不断地出现。
因此，在小学教育中也加入了统计学的教学内容，以加强学生对这一学科的学习和认知。
小学六年级数学上册《统计初步认识》教案就是其中之一。
一、教学目标本节课的教学目标主要有：1.了解数据的来源和分类方式2.掌握常见的数据处理方式，如调查、统计、分析等3.能够根据所给数据进行分析，得到有效的结论二、教学内容1.数据的概念和分类数据是指各种事物在一定条件下所得到的结果的集合，可以分为定性数据和定量数据。
定性数据是指具有某种属性的数据，如性别、职业、颜色、形状等。
定量数据则是指具有数值的数据，如身高、体重、价格、时间等。
2.数据的处理方式（1）调查调查是指通过数据收集的方式获取所需数据的过程，包括目标、对象、方法、工具等方面的内容。
学生可以通过问卷调查、访谈等方式收集数据。
（2）统计统计是指对所收集到的数据进行整理、分类、汇总，计算出各种指标如平均数、中位数、众数、标准差等，从而得出有意义的结论。
（3）分析分析是指根据所得到的数据进行推理、归纳、演绎等方法，得到有意义的结论。
三、课堂教学流程1.导入教师通过让学生分享自己所听到或看到的某一数据，如球场观众数量、运动员成绩等等，激发学生的兴趣，引导学生思考数据的概念和来源。
2.讲解教师通过图片、视频等多种多样的教学资源，引导学生了解数据的分类方式和处理方式，如调查、统计、分析等。
3.活动学生通过设计问题、编写问卷等方式，在班级中实践调查的内容，了解调查和统计的基本方法。
4.练习教师设计课堂练习，让学生通过计算，掌握常见的统计学指标如平均数、中位数、众数、标准差等的计算方法。
5.总结教师引导学生总结本节课所学的内容和方法，并让学生发表自己对本课的感受和收获。
四、教学方法1.导入法通过一些新颖有趣的话题，捕捉学生的眼球，吸引学生的参与。
2.实践法通过设计问题、编写问卷等方式，让学生在实践中掌握调查和统计的基本方法。
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六年级上册《统计》教案
教学目的：
认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学重点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学难点：
看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
教学过程：
一、导入
1、同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况？
2、收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图。
二、新授
1、观察条形统计图，你从中得到了哪些有用的信息？
2、从条形统计图中，还有哪些信息不容易表示出来？（引发学生思考，从而发现条形统计图不容易看出各部分量与总量的关系）
3、生成扇形统计图。
引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些游泳的数学信息？（学生甘居直观观察，发表见解）
4、根据统计图上表示的情况，你对我班同学有哪些建议？
5、回顾知识生成，归纳扇形统计图的特点和作用。
6、“做一做”：自主看图，说一说，你从图中得到了哪些有价值的数学信息？（分析后根据题意自主计算，全班核对）
三、应用练习
1、练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
（引导学生说说怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合）
2、练习二十五第2题：自主看图，说一说从图中得到哪些信息，在小组内交流。
（使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱）
四、总结
学生总结、比较扇形统计图和条形统计图及折线统计图相比有何特点。
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