人教版小学四年级下册数学小数的读法和写法杨芸
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文(精推3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案范文第【1】篇〗教学内容：人教版四年级下册第52-54页内容。
教学目的1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点能熟练、正确地读写小数．教学过程一、复习引入1、填空：7分米写成分数是（- ）米，写成小数是（）米。
0.8里面有（）个0.1. 0.45里面有（）个0.01. 0.1、0.01、0.001都是（）的计数单位。
2、读出下面各数：234 7093 3110000 389500．73、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）（出示整数数位顺序表）4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．二、探究新知：1、出示情境图，让学生观察，从图中找出有关信息.2、根据学生回答，板书：1.8 5.63 。
问：这两个数都是什么数？（分别出示：12.378 7.6532）问：这又是什么数？这四个数有什么相同点与不同点？这些小数都有几部分构成？（整数部分、小数点和小数部分）（板书）3、教学小数的数位顺序表．①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位千分之一；万分位万分之一；十万分位十万分之一；百万分位百万分之一）(5)观察数位顺序表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）整数部分有最大的计数单位吗？有最小的计数单位吗？小数部分呢？整数部分最小的计数单位与小数部分最大的计数单位之间的进率是多少？4、学习小数的读法．（1）出示例2：世界上最大的古铜钱高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
四年级下册人教版4.1.2小数的读法和写法
小学数学
0.672
（ 2个千分之一 ）
四、巩固练习
3、我是小法官。
( 1 )0.70由7个百分之一组成的。 ( ×)
小学数学
( 2 )ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.18表示百分之十八。
( 3 )3.214这个数里的4在百分位上。
(
√) √)
(×)
( 4 )由5个十和5个十分之一组成的数是50.5。 (
四、巩固练习
4、动脑筋。
（1）、1里面有（ 10 ）个0.1，
0.1里面有和（ 10 ）个0.01，
小学数学
1里面有（ 100 ）个0.01。
（2）、0.324里面有3个（0.1 ）、2个（ 0.01 ） 和4个（0.001 ），一共有（324 ）0.001。
小学数学
这节课，你有什么收获？
小学数学
小数的读法和写法（1）
4.1.2小数的读法和写法
人教版四年级下册
小学数学
第四单元
（小数的意义和性质）
一、复习铺垫，导入新课
1、请用分数和小数表示出下面图形中的涂色部分。
小学数学
7
10 分数:______
100 分数:______
35
12
100 分数:______
小数:______
0.7
小数:______
0.35
0.12 小数:______
一、复习铺垫，导入新课
2、填空
（1）0.5里面有（
小学数学
5
）个0.1
（2）0.07里面有（ 7 ）个0.01
（3）4个（ ）是0.04 0.01
（4）23个（0.01 ）是0.23 （5）32个0.001是（0.032）
四年级下册数学教案-4.2小数的读法和写法 ｜人教版
四年级下册数学教案－4.2小数的读法和写法 | 人教版教学内容本节课主要介绍了小数的读法和写法，包括小数的整数部分和小数部分的读写规则，以及小数点的作用。
通过实例和练习，让学生掌握小数的读写方法，并能正确运用到实际问题中。
教学目标1. 让学生掌握小数的读写规则，能够正确读写小数。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点1. 小数点的读写规则。
2. 小数的整数部分和小数部分的读写方法。
3. 学生对数学知识的理解和运用。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示小数的读写规则和实例。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录重点知识和练习。
教学过程1. 导入介绍小数在日常生活中的应用，如购物、测量等，引起学生对小数的兴趣。
2. 新授详细讲解小数的读法和写法，包括整数部分和小数部分的读写规则，以及小数点的作用。
3. 实例讲解通过实例，让学生直观地理解小数的读写方法，并引导学生进行思考和讨论。
4. 课堂练习设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 总结对本节课的内容进行总结，强调小数的读写规则和注意事项。
板书设计1. 小数的读法和写法2. 重点内容：小数的整数部分和小数部分的读写规则，小数点的作用。
作业设计1. 设计一些练习题，让学生在家中进行练习，巩固所学知识。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
课后反思本节课通过实例和练习，让学生掌握了小数的读写方法，并能够正确运用到实际问题中。
在教学过程中，要注意引导学生进行思考和讨论，提高学生的数学素养。
同时，也要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
教学难点在四年级下册数学教案－4.2小数的读法和写法中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的理解和掌握上的困难，它们通常是教学内容中较为复杂或抽象的部分。
对于小数的读法和写法来说，教学难点主要体现在以下几个方面：1. 小数点的读写规则：小数点是小数的重要组成部分，它标志着整数部分和小数部分的分界。
四年级下册数学教案-小数的读法和写法-人教版 (1)
四年级下册数学教案-小数的读法和写法-人教版 (1)教学内容：本节课主要讲解小数的读法和写法。
首先，我们将介绍小数的概念，让学生理解小数点的意义，并掌握小数的读写方法。
接着，我们将通过具体的例题，让学生学会如何正确地读写小数。
最后，我们将进行一些练习，以巩固学生对小数读写的掌握。
教学目标：1. 让学生理解小数的概念，明确小数点的意义。
2. 使学生掌握小数的读法和写法，能够正确地读写小数。
3. 培养学生运用小数进行计算和解决实际问题的能力。
教学难点：1. 小数点的位置及其对数值的影响。
2. 小数的读写方法的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示小数的读法和写法。
2. 学生准备练习本和笔，用于课堂练习。
教学过程：1. 导入新课通过PPT课件展示小数的概念，让学生了解小数点的意义。
2. 讲解小数的读法a. 教师讲解小数的读法规则，并举例说明。
b. 学生跟随教师一起读写小数，加深对小数读法的理解。
3. 讲解小数的写法a. 教师讲解小数的写法规则，并举例说明。
b. 学生跟随教师一起写小数，加深对小数写法的理解。
4. 练习a. 教师给出一些小数，让学生进行读写练习。
b. 教师挑选一些学生的作品进行评讲，纠正错误。
5. 总结教师对本节课的内容进行总结，强调小数读写的重点。
板书设计：1. 小数的概念及小数点的意义。
2. 小数的读法规则及示例。
3. 小数的写法规则及示例。
作业设计：1. 请学生完成练习册上关于小数读写的内容。
2. 请学生用小数表示自己身高和体重，并互相交流。
课后反思：本节课通过讲解小数的读法和写法，使学生掌握了小数的基本知识。
在教学过程中，通过PPT课件和练习，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
在课后作业中，让学生用小数表示自己的身高和体重，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
但在教学过程中，对于小数读写方法的讲解可能还不够详细，需要在下节课进行巩固和补充。
小数的读法和写法知识点总结
小数的读法和写法知识点总结小数是指介于整数之间的数，包括有限小数和无限循环小数。
以下是小数的读法和写法的知识点总结：
1. 读法：
•小数点前的数字按照整数的读法进行读取，例如0.25读作"零点二五"。
•小数点后的数字按照个位、十分位、百分位等顺序进行读取，例如0.25读作"零点二五"，0.125读作"零点一二五"。
•对于无限循环小数，循环部分的数字可以按照重复的方式读取，例如0.3333...可以读作"零点三循环"或"零点三重复"。
2. 写法：
•小数的写法中，小数点用英文句点（.）或者中文句点（。
）表示。
•有限小数直接按照小数的位数写下来，例如0.25、0.125等。
•无限循环小数可以采用简化的表示方法，将循环部分用括号括起来，例如0.3333...可以写作0.3(3)。
需要注意的是，小数读法和写法可能因不同国家或地区的语言和习惯而略有差异。
上述总结是基于通用的中文和英文表达方式。
在具体应用中，可以根据所在地区的语言规范和约定进行相应的表达和书写。
1/ 1。
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教学设计3
人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》教学设计3一. 教材分析人教版数学四年级下册《小数的读法和写法》是小学数学中的重要内容，主要让学生掌握小数的读法和写法，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的读法和写法，对数学有了一定的认识，但小数的读法和写法与整数有较大的区别，需要通过一定的学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握小数的读法和写法，能够正确地读写小数。
2.培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
3.培养学生的学习兴趣和合作精神。
四. 教学重难点1.小数的读法和写法的规则。
2.小数点后面的数字的读写方法。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中学习小数的读法和写法，通过师生互动、生生互动来巩固所学知识，小组合作法培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.PPT课件2.小数读写练习题3.小数点道具七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个购物场景，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣，进而引入小数的读法和写法。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，讲解小数的读法和写法的规则，让学生初步了解小数的读法和写法。
3.操练（10分钟）教师分发小数点道具，让学生在小组内练习小数的读法和写法，教师巡回指导，纠正读写错误。
4.巩固（10分钟）教师给出一些小数读写练习题，让学生独立完成，然后互相检查，对错误的地方进行改正。
5.拓展（10分钟）教师通过PPT课件，展示一些实际应用场景，让学生运用小数的读法和写法解决问题，培养学生的实际应用能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的小数的读法和写法，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些小数的读写练习题，让学生回家后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据本节课的教学内容，进行板书设计，方便学生对小数的读法和写法进行回顾。
本节课通过情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在实际情境中学习小数的读法和写法，通过师生互动、生生互动来巩固所学知识，小组合作法培养学生的合作精神。
四年级下册数学教案-4.1.2小数的读法和写法 人教版
四年级下册数学教案-4.1.2小数的读法和写法人教版教学内容本节课主要介绍小数的读法和写法，教学内容包括小数的概念、小数的整数部分和小数部分的读法、小数的整数部分和小数部分的写法。
通过学习，学生能够掌握小数的读写方法，并能够运用到实际生活中。
教学目标1. 理解小数的概念，知道小数由整数部分和小数部分组成。
2. 学会小数的读法，能够正确地读出整数部分和小数部分。
3. 学会小数的写法，能够正确地写出整数部分和小数部分。
4. 能够运用小数的读写方法解决实际问题。
教学难点1. 小数部分的读写方法，尤其是小数点的处理。
2. 学生对于小数概念的理解和运用。
教具学具准备1. 教学PPT，展示小数的读写方法。
2. 小数卡片，用于学生练习读写。
3. 练习题，巩固小数的读写方法。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的小数，如价格、体重等，引导学生发现小数在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解小数的概念，介绍小数的整数部分和小数部分的读写方法，强调小数点的处理。
通过PPT展示实例，让学生直观地理解小数的读写方法。
3. 课堂练习：发放小数卡片，让学生分组练习小数的读写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂小结：总结小数的读写方法，强调重点和难点。
5. 课后作业：布置练习题，让学生巩固小数的读写方法。
板书设计1. 小数的概念2. 小数的读法3. 小数的写法作业设计1. 填空题：填写小数的整数部分和小数部分。
2. 判断题：判断小数的读写是否正确。
3. 应用题：运用小数的读写方法解决实际问题。
课后反思本节课通过讲解、练习和总结，使学生掌握了小数的读写方法。
但在教学过程中，发现部分学生对于小数的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
同时，课后作业的反馈也显示，部分学生在小数点的处理上还存在问题，需要在下一节课中进行针对性的讲解和练习。
重点细节：小数的读写方法详细补充和说明小数的读写方法是本节课的核心内容，也是学生掌握小数知识的基础。
小学四年级数学下册《小数的读法和写法》说课稿
《小数的读法和写法》说课稿一、说教材（一）教学内容《小数的读法和写法》是人教版四年级下册第四单元第二小节的教学内容。
本单元内容是有关小数的教学内容，在整个教材中，是学生在熟练掌握了整数的四则运算，学习了分数的基础上，系统学习小数的开始。
这部分内容也是学生第一次开始接触小数。
本节内容是在学习了小数的产生和意义后，对小数的读写法进行教学。
这是认识小数中比较重要的一环，这也是为以后进行小数的意义和性质及小数的四则运算做知识积累准备。
它是整个有关小数学习中的基础，可以说是一个相当重要的内容。
（二）学习目标1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
（三）教学重难点教学中的重点是对计数单位的理解，正确掌握小数的读写方法。
整个教学内容较为简单，小数的读写方法可能会成为教学中的一个难点。
二、说教法根据《小学数学新课程标准》，结合本教学内容的特点和本班学生的实际，拟在课堂中主要采取以下两种教学方法：1、情境教学法（提问题）。
激发学生主动学习的欲望，引发学生参与学习的兴趣，让他们成为课堂学习的主体。
这是教师在设计教学方法中必须首先考虑到的问题。
根据本节的内容我创设了一个长颈鹿比高矮的情境，整个教学活动贯穿在这一个大背景下。
为了让学生感受到学习给他们带来的乐趣。
2、自学辅导法。
课堂教学的最终目标是让学生学会学习，掌握学习的方法。
教师要通过课堂教学培养学生自学的能力，养成一些自学的习惯。
因此，本节课以学生的自主学习为主，以教师的检查帮助学习为辅。
三、说学法本班学生一直都在课堂上尝试进行自学与教师辅助学习相结合的模式，加上本内容在一定层次上的相对简单。
所以我大胆采用了学生自学与学生互教的方式。
学生先通过自主学习，然后与同学进行合作交流学习。
这有利于学生养成好的自学习惯，学会与他人合作学习。
四、说教学过程（一）创设情境在日常生活中，测量一个物体的长或高时，往往得不到整数结果，这时，我们就要用到小数。
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…
…
2
这是世界上最大 的古钱币。
高：0.58 米 厚：3.5 厘米 重：41.47千克
你会读出古钱币的有关数据吗？
0.58 3.5 41.47
读作：零点五八 读作：三点五 读作：四十一点四七
读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读 （整数部分是０的读作“零”），小数点读作“点”，
小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。
读出下面的小数
6.5 0.04 六点五
零点零四
六点七二 零点零五八 三百四十点零九
6.72 0.058 340.09
3
据国内外专家实验研究预测：到2100 年，与1900年相比，全球气温将上升 一点四到五点八摄氏度，平均海平面 你能写出上面这段话中的小数吗？ 将上升零点零九至零点八八米。
一点四 写作:1.4 写作: 写作: 写作:
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
1.0 4
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
1 0.3 1 1
写 出 计 数 器 上 的 小 数 。
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
2 1.2 1
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
0.4 0 2
小 结
1 1 小数点右边第三位是千分位，表示几个 ，计数单位是 或0.001； 1000 1000
小数的数位顺序表
整数部分 小 数 点 个 位 十 分 位 十 分 之 一 小数部分
数位
…
万 位
千 位
百 十 位 位
·
计数 单位 … 万 千 百 十 一 （个）
百 分 位 百 分 之 一
千 分 位 千 分 之 一
100
我要长得 和爸爸一 样高。
小数点 小数部分 整数部分
表示几个百分之一， 1 . 8 表示几个十， 是“百分位”。 是“十位”。 5 . 6 3 表示几个千分之一， 1 2 . 3 7 8 是“千分位”。
表示几个一， 是“个位”。
表示几个十分之一， 是“十分位”。
1 1 小数点右边第一位是十分位，表示几个 10 ，计数单位是 或0.1； 10 1 1 小数点右边第二位是百分位，表示几个 ，计数单位是 或0.01； 100 100
小数的读法：整数部分 按整数的读法来读，小数点 读作点，小数部分要依次读 出每个数字。 小数的写法：整数部分按 整数的写法来写，小数点写在 个位右下角，小数部分依次写 出每一个数位上的数字。
同学们，通过今天的学习或活动， 你有什么收获？
再见
人教版小学四年级下册数学
小数的读法和写法
执教人：杨芸
填一填
4 1 10 的计数单位是（ 10 ），写成小数是（ 0.1 ） 1 56 0.056 的计数单位是（ ），写成小数是（ ） 1000 1000
0.9里面有（ 9 ）个0.1；0.58里面有（58）个0.01 5 5角是 元，也可以写成（ 0.5）元。 10 48 48厘米是 米，也可以写成（0.48 ）米。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
五点八
零点零九 零点八八
5.8 0.09 0.88
写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写,（整数部分是零 的写作“０”），小数点写在个位的右下角，小数部分依次写 出每一个数位上的数字。
写出下面的各数
三百点七一 五点零六 零点零八九 300.72 5.06 0.089
小数点右边第二位是（ ）位， 第四位是（ ）位，第一位是（ ） 位，第三位是（ ）位。