(完整版)小学四年级下册数学小数的读法和写法教案
2024年人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板3篇
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板第【1】篇〗教学目标[知识与技能]通过数学活动，学会读、写小数，进一步加深对小数意义的理解。
培养利用已有的知识和经验进行知识的迁移。
[过程与方法]通过知识迁移，学会小数的读、写，学会综合运用所学的知识和技能解决新问题，发展应用意识。
[情感态度与价值观]在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点在小的数位较多的情况下，学会读、写小树。
教学难点通过小数读、写法的学习，进一步加深对小数意义的理解。
教学方法：教师质疑，适时地进行点拨。
学习方法：利用导学案，主动参与到学习活动中。
教学准备; 多媒体课课时安排：1课时[设疑导入]1、复习旧知（1）0.15是（）位小数，表示（）分之（）；0.008是（）位小数，表示（）分之（）。
（2）、0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位；0.138的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
2、检查预习提纲（1）、教师在学生间检查一遍，督促学生在课堂前预习新知，上课做到心中有数。
（2）、学生间交流自己的答题成果，提出质疑，教师将有争议的问题集中，引导学生在讨论中完善或改正错误观点，并要适时表扬鼓励，增强学生的自信心。
【教学过程】1. 教学小数的数位的顺序表（1）复习整数的数位表指名学生讲已学过的计数单位有哪些，每相邻两个计数单位间的进率是多少（2）教学小数的数位顺序表①说明什么叫做小数的数位？②小数的计数单位哪最大，它和整数个位间进率是多少，那么表示十分之几的数要写在小数点右面第几位，这个数位叫做十分位。
③表示百分之几的数要写在小数点右面的第几位，这个数位叫什么，它所对应的计数单位是什么？④表示千分之几的数要写在小数点右面的第几位，这个数位叫做什么，它所对应的计数单位是什么？⑤再往下还可以有万分位、十万分位、百万分位等，因为数较多的不常用，我们在数位表上就用“……”表示。
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案
四年级下册数学《小数的读法和写法》教案教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程，避免出现知识性错误。
以下是小编为大家精心整理的“四年级下册数学《小数的读法和写法》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。
更多详请关注!四年级下册数学《小数的读法和写法》教案(一)教学内容：教科书第51页至52页小数的读法和写法，完成第52页“做一做”中的题目和练习十二的第6-11题。
教学目的：使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教具准备：将下面复习中的题目写在小黑板上。
教学过程：一、复习铺垫教师分步出示下面各题，让学生逐题回答。
1、0.2是()位小数，它表示()分之()。
0.15是()位小数，它表示()分之()。
0.008是()位小数，它表示()分之()。
2、0.4的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
0.07的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
0.38的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。
二、学习新知1、自学小数的数位顺序表。
(可同桌或小组互助学习)2、回答下列问题：(1)小数可以分几部分?都叫什么?(2)它们的计数单位说什么?(3)相邻两个计数单位之间的进率是多少?3、自学小数的读法。
4、检验自学效果。
教师在黑板：写出0.6、0.04、1.60.073。
“准来读一读黑板的小数?”“0.6表示几个十分之-?”“0.04表示几个百分之一?”“160.073表示一百六十又千分之多少?”5、自学小数的写法。
6、检验自学效果教师报出教科书第52页例3和“做一做”第2题中的小数，让两个学生在黑板上写，其余的学生写在自己的练习本上。
写完后教师结合学生出现的问题再讲解。
最后教师说明：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写法采写，如果整数部分是零就写0。
小数点写在个位的右下角，要写成小圆点，小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。
三、课堂练习做练习十二的第6、7题。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案(精推3篇)
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗《小数的读法和写法》教学设计孩子们，你们好！今天我们来学习第四单元《小数的意义和读写法》中的例3和例4：小数的读法和写法。
看到这个课题，你是不是感觉特别熟悉呀？一、学习基础：对，三年级时，我们已经初步认识了小数，学会读写小数部分是一位或两位的小数。
今天我们要在此基础上学会读写小数部分是三位、四位甚至位数更多的小数。
再次走进小数，是不是很有信心？二、教材导读：这是教材的内容，那么这节课我们要学会什么呢？要学会读写小数的方法，能正确读写小数。
有什么用？（通过这节课的学习）可以进一步理解小数的意义，为今后学习更多的小数知识打好基础。
怎样学？（我们可以把前面已经掌握的读写小数的方法）迁移类推（到今天的学习探究中）（通过）对比发现、概括归纳（掌握小数的读写方法）。
三、例题精讲(一)教学例3下面就开始今天的学习。
孩子们请看例3的主题图，认识吗？这是世界上最大的古钱币。
请你试着读出这枚古钱币的有关数据。
一起来看：零点五八三点五四十一点四七.想一想，说一说：你是怎样读的？对。
和之前学过的小数读法一样：按照从左往右的顺序读。
先读小数的整数部分，按整数的读法读，整数部分是0的读零，再读小数点，小数点读作“点”，最后读小数部分，从十分位开始依次读出每个数字。
“依次读”是什么意思呢？也就是按照顺序一个挨着一个读。
例如：41.47 整数部分41按整数读法读作：四十一。
而小数部分47只要依次读出数字四七就可以了。
30.005 那你能读出这个小数吗？有很多0，该怎样读呢？试着读一读，三十点零零五，你读对了吗？这个小数呢？再试着读一读：三千零二点零零五，是不是很有趣？仔细观察一下：整数部分的零和小数部分的零在读时有什么不同？对了。
读小数时，整数部分每级末尾的“0”不读，如30，中间有几个零只读一个，如3002。
小数部分有几个“0”要依次读出来，如005。
《小数的读法和写法》(教案)四年级下册数学人教版
教案：《小数的读法和写法》年级：四年级下册学科：数学版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握小数的读法和写法。
2. 培养学生运用小数进行计算和描述的能力。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1. 小数的读法和写法。
2. 小数点的位置和意义。
教学难点：1. 小数点的位置和意义。
2. 小数的读法和写法的运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小数读法和写法的示例。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾整数的读法和写法。
2. 提问：你们知道小数吗？小数是什么样子的？二、新课讲解1. 讲解小数的概念和组成。
2. 讲解小数的读法和写法。
3. 讲解小数点的位置和意义。
4. 通过示例和练习，让学生掌握小数的读法和写法。
三、练习和应用1. 让学生进行小数的读法和写法的练习。
2. 让学生运用小数进行计算和描述。
四、总结和布置作业1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置相关的作业，巩固学生对小数的读法和写法的掌握。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了小数的读法和写法，培养了学生运用小数进行计算和描述的能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和解决问题，帮助他们理解和掌握小数的概念和组成。
同时，要注重学生的练习和应用，让他们在实际操作中加深对知识的理解和运用。
重点关注的细节：小数点的位置和意义详细补充和说明：小数点的位置和意义是小数的读法和写法中的重点和难点。
小数点是小数的一个重要组成部分，它用来分隔整数部分和小数部分，表示数值的精确度。
小数点的位置不同，数值的意义也会发生变化。
因此，理解和掌握小数点的位置和意义对于正确读写小数非常重要。
小数点的位置：小数点通常位于小数的个位和十分位之间，将整数部分和小数部分分隔开来。
例如，对于小数0.25，小数点位于2和5之间，表示整数部分是0，小数部分是25。
小数点的位置是固定的，不会因为小数的位数而改变。
小数点的意义：小数点的意义在于表示数值的精确度。
人教版四年级下小学数学教案：《小数的读法和写法》
四年级下小学数学教案：《小数的读法和写法》人教版四年级下小学数学教案：《小数的读法和写法》作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版四年级下小学数学教案：《小数的读法和写法》，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：1、通过数学活动，使学生掌握小数的读法和写法。
2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力3、在自主探究过程中，培养学生应用所学知识解决问题的能力，提高学习兴趣。
教学重点：掌握小数的读写方法。
教学难点：小数部分0的读（写）法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入：看超市的一角，你发现了哪些数学信息？（适时讲解小数的正确读法并板书）刚才读的`都是什么数？今天我们就来继续学习有关小数的知识。
板书课题：小数的读法和写法设计意图：由学生熟悉的情景引入小数,让学生体会小数与我们生活的密切联系。
二、探究新知：（一）小数的读法1、学生试读：出示例3：你能读出古钱币的有关数据吗？指名读你能像老师一样用汉字写出它们的读法吗？教师质疑：四十一点47 对吗？为什么？展示：看同学们写的怎样？2、讨论：我们怎样读小数？（总结读法）3、归纳小数的读法：整数部分按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。
将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了。
4、练习：读出下面各数0.00580 30.203 1006.001问：刚才读了有零的小数，小数里的“0”都要读出来吗？那我们是怎样读有零的小数的？强调：读小数时，整数部分的0按整数有0的读法来读；小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
5、尝试练习：读小数设计意图:大多数学生都已经会读小数了,所以首先让学生自我尝试小数的读法，再通过全班交流生生互动，对于小数的读法进行归纳。
这样做既培养了学生的总结概括的能力又培养了学生的合作意识。
小学四年级数学教案 小数的读法和写法9篇
小学四年级数学教案小数的读法和写法9篇小数的读法和写法 1教学内容教科书87～88页的内容，练习二十第6～11题。
教学目的使学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。
教学过程一、复习口答：0.2是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.15是（）位小数，它表示（）分之（）。
0.008是（）位小数，它表示（）分之（）。
二、新课1、教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数，如0.2、0.015等，这些小数的小数点的左边都是0，其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.5米、 21.8元等。
这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数部分中间用小数点隔开。
教师板书：整数部分小数点小数部分提问：谁还记得整数的数位顺序表？每相邻两个数位的计数单位间的进率是多少？教师板书整数的数位顺序表。
提问：小数的计数单位有哪些？这些计数单位哪个最大？多少个百分之一是十分之一？多少个千分之一是百分之一？教师：小数的这些计数单位中，每相邻两个计数单位间的进率是10，这和整数的是一样的。
因此，一个小数的小数部分可以用小数点于整数部分隔开，排在整数的右边，像整数一样记数。
提问：10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边一位是哪一位？把十分之一分成10等份，每一份是多少？那么十分位的右边应该是哪一位？把百分之一分成10等份，每一份是多少？那么百分位的右边应该是哪一位？……教师在黑板上列出小数部分的数位顺序表，并说明往下还有万分位、百万分位等。
出示543.276 1.141 让学生说出这些小数的整数部分和小数部分的每一位分别是什么位？2、教学小数的读法。
出示2.5 0.4 7.26 0.085 340.09 让学生试读，教师说明：小数的整数部分仍然按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。
出示0.6 0.04 160.073 ，先让学生读一读，再说一说每个数表示什么？3、教学小数的写法。
四年级数学下册《小数的读法和写法》电子教案
四年级数学下册《小数的读法和写法》电子教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确读出小数点前的整数部分和小数点后的数位。
学生能够熟练写出小数的各个数位，特别是小数点后的数位。
1.2 过程与方法：学生通过实例练习，掌握小数的读法和写法。
学生能够运用小数的读法和写法解决实际问题。
1.3 情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣和自信心。
学生能够感受到数学与日常生活的紧密联系。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本章通过具体的例子，引导学生学习小数的读法和写法。
学生通过观察和操作，理解小数的组成和数位的意义。
2.2 学情分析：学生在之前的学习中已经掌握了整数的读法和写法。
学生对于小数的概念可能比较陌生，需要通过具体的实例和练习来理解和掌握。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确读出小数的各个数位。
学生能够熟练写出小数的各个数位。
3.2 教学难点：学生对于小数点后的数位的读法和写法的掌握。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用直观演示法，通过具体的例子和实物展示，让学生直观地理解小数的读法和写法。
采用练习法，通过大量的练习题，让学生巩固和掌握小数的读法和写法。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示小数的读法和写法。
提供练习题，让学生进行实际的操作和练习。
第五章：教学过程5.1 导入：通过一个具体的例子，如商品价格的标签，引导学生观察小数的读法和写法。
引发学生对小数的读法和写法的好奇心，激发学生的学习兴趣。
5.2 教学新课：讲解小数的读法和写法的基本规则。
通过具体的例子，让学生练习小数的读法和写法。
5.3 巩固练习：提供一些练习题，让学生进行实际的操作和练习。
引导学生发现和纠正自己的错误，加深对小数的读法和写法的理解。
提供一些拓展题目，激发学生的思考和进一步学习的需求。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对小数的读法和写法的掌握程度。
发现学生在学习过程中存在的问题和困难，及时进行教学调整。
《小数的读法和写法》教学设计 人教版四年级下册数学
《小数的读法和写法》教案人教版小学数学四年级下册教学内容教科书例3、例4教学目标1.掌握小数的读写法，能正确地读写小数。
2.经历小数的读、写过程，体验迁移比较的学习方法。
3.让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点能够正确地读小数，掌握小数的写法。
教学难点正确读写小数中有“0”的情况。
教学准备课件教学过程一、导入新课师：请同学们读一读以下信息。
(出示课件)师：想一想,这样写符合实际吗?师：这些数据都少了“一点”,(课件逐题点上小数点)这样才靠谱。
那么这些小数该怎么读写呢?今天我们就来学习小数的读法和写法。
（板书课题：小数的读法和写法）二、新课讲授1.课件出示教科书例3的主题图。
学生尝试读小数。
0.58 读作：零点五八3.5 读作：三点五41.47 读作：四十一点四七2.总结读法。
（1）让学生说说自己的想法,再全班交流。
（2）让学生试着读0.00290读作：零点零零二九零（3）引导学生总结出读小数的方法：读小数时,先读整数部分,整数部分按照整数的读法读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，小数部分要从左往右依次读出每个数字，而且有几个0就要读出几个零。
三、自主探究1.课件出示教科书例4。
（1）让学生说说看了这段话有什么想说的。
（2）让学生将这段话中的小数改写成数字的形式。
2.交流、总结小数的写法。
（1）指名学生口头表达出来。
小数的写法：一点四写作：1.4五点八写作：5.8零点零九写作：0.09零点八八写作：0.88（2）学生结合自己写小数的过程想一想应怎样写小数。
（3）师生共同总结写小数的方法:写小数时,整数部分按整数的写法写出,整数部分是零的就写0，然后在整数部分的右下角点上小数点，最后在小数部分从左往右依次写出每个数字。
四、巩固应用完成教材中的相关练习。
五、课堂小结通过这节课的学习，你知道了什么？还有什么疑惑？六、布置作业完成《快乐口算》第33页板书设计0.58 读作：零点五八3.5 读作：三点五41.47 读作：四十一点四七一点四写作：1.4五点八写作：5.8零点零九写作：0.09零点八八写作：0.88。
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课题：小数的读法和写法
教学内容：教材34～35页例2、3、4。
教学目标：
知识与技能：
1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2.掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程与方法：
经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习法。
情感态度与价值观：
让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：会正确读写小数。
教学难点：理解小数各部分的数位顺序
教学方法：提供生活素材，引导学生自悟。
学习方法：根据经验，迁移、比较、归纳。
教学准备：课件。
教学过程：
一、复习准备
1，复习整数的读法
3804 25008 3527005060
教师课件出示课件（第一张），指名学生读书
2,让学生回顾整数的读法。
(指明学生回答)
3,完成导学案，(1)整数的计数单位有：（）。
(2),每相邻两个计数单位之间的进率是：（）。
二、谈话引入
教师：同学们？你们知道陆地上最高的动物是什么吗？对，是长颈鹿，长颈鹿仅颈长就达2米，它
高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的。
你看，儿子为了取得侦察员的资格，
跟父亲比起了高矮呢！（出示第二张幻灯片主题图）
观察图中的数字，这是两个什么数呢？请大家读一读。
学生读，教师板书：1.8,5.63,12.378。
这节课我们一起来学习小数的读写法。
（板书课题：小数的读法和写法）
三、探究新知
1，认识小数的组成。
(出示幻灯片4)
（1）根据板书三个小数：1.8,5.63,12.378。
进行讲解。
指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。
整数部分小数点小数部分
1.8
5.63
12.378
（2）小数的数位顺序表。
教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的数表示几个一，十位上的数表示几个十…。
（根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合
作完成导学案3,然后在汇报。
）出示课件5，
小数点右边第一位是十分位，表示几个
，计数单位是或0.1；101101
小数点右边第二位是百分位，表示几个，计数单位是或0.01；
10011001
小数点右边第三位是千分位，表示几个，计数单位是或0.001；
100011000
1
小数的数位顺序是怎样的呢？根据提示自己整理出一个小数数位顺序表，自学导学案2，合作完成导学案3,然后在汇报。
）
组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成下表。
出示课件6
小数的数位数位顺序表
整数部分小数点
小数部分数位…
万位千位百位十位个
位
十分位百分位千
分位…计数
单位
…万千百十个·十分之一百分十一千
分之一
…
思考：整数部分的最低位是什么位？ 小数部分的最低位是什么位？小数部分每相邻两个计数单位之间的进率是多少？教师再问个位和十分位之间的进率是多少？(3)巩固应用。
说出下面各数中“2”表示的意思
20.04 5.42 0.25 32.5 0.672 （分别指名回答）。
2,教学小数的读法。
教师出示（幻灯片第六张）教材第35页的例3古钱币图。
○1教师：这是世界上最大的古钱币。
高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。
这些数据你会读吗？指明学生读一读，教师板书：○2 板书：0.58 读作：零点五八 3.5 读作：三点五 41.47 读作：四十一点四七
巩固应用，出示（幻灯片第七张），横排开火车读数。
○3想一想：小数怎样去读， 组织学生根据读小数的经验，在小组中讨论归纳小数的读法，（完成导学案3题，请同学起来汇报，教师整理学生归纳的方法，出示（幻灯片8张）
（3）教学小数的写法。
出示（幻灯片第9张）教材第35页例4，教师读题。
○1
上面这段话中的小数你会写出来吗？
○2
组织学生打开数学书35页让学生写一写，在找四人上黑板来板书写一写。
板书：
○3
一点四写作：1.4
五点八写作：5.8
零点零九写作：0.09
零点八八写作：0.88
怎样写小数呢？
○4
组织学生同桌之间互相的讨论说一说：总结归纳小数的写法，再找人汇报。
教师根据学生的交流，教师进行整理总结：出示（幻灯片第10张）写小数时，整数部分按整数的写法写，小数点写成小圆点，写在个位的右下角，小数部分依次写出每个数字；如果整数部分是零，就直接写0，再写小数点，然后写小数部分。
应用巩固。
○5
做一个互动的游戏，同桌之间一个报小数一个写小数，报四个在交换。
四，反馈练习：出示（幻灯片第10,11,12张）
五、课堂小结
通过这节课的学习活动，你有哪些收获？
组织学生畅谈学习的收获。
板书设计
小数的读法和写法
整数部分小数点小数部分0.58读作：零点五八一点四写作：1.4
1.8 3.5 读作：三点五五点八写作：5.8
5.6341.47读作：四十一点四
七
零点零七写作：0.09
12.378零点八八写作：0.88
小数的数位数位顺序表
整数部分小
数
点
小数部分
数位…万千百十个·十百千…
位位位位位分
位分
位
分
位
计数单位…万千百十个
十
分
之
一
百
分
十
一
千
分
之
一
…。