识字加油站
一年级语文上册《识字加油站》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握《识字加油站》中的生字词，并能熟练运用形声字规律识别汉字。
难点：如何引导学生发现汉字的构造特点，提高识字效率，并能在实际中灵活运用。
2.重点：培养学生正确、流利、有感情的朗读能力。
难点：如何提高学生的语感和表达能力，使他们在朗读中充分展示自己的情感。
3.培养学生良好的朗读习惯，能够正确、流利、有感情地朗读课文，增强语感和表达能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在具体的语境中感受汉字的美，激发学生的学习兴趣。
2.运用启发式教学，引导学生主动发现汉字的规律，培养自主学习和合作学习的能力。
3.通过多种形式的朗读，如齐读、分组读、个人展示等，提高学生的朗读水平和表达能力。
3.引导学生发现汉字的构造特点，掌握形声字的识别规律。通过分析字形的组成，让学生了解汉字的演变过程，从而提高识字效率。
4.重视朗读训练，培养学生的语感和表达能力。设计不同形式的朗读活动，如齐读、分组读、个人展示等，让学生在朗读中感受语言的美，提高表达能力。
5.关注学生的个体差异，实施分层教学。针对不同学生的学习需求，设计难易程度不同的练习题，使每个学生都能在课堂上得到有效的训练。
5.完成课后练习册的相关练习，巩固本节课所学知识。练习册中的题目要紧扣教学目标，注重基础知识的巩固和能力的提升。
6.每位同学选择一个自己最喜欢的生字词，用画笔将它的形象画出来，并标注上拼音和组词。通过绘画，培养学生的审美能力，同时巩固汉字知识。
7.家长监督孩子进行课后阅读，选择一本适合孩子年龄的绘本或故事书，让孩子在阅读过程中，尝试运用所学生字词，提高阅读理解能力。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
让识字像呼吸一样自然——“识字加油站”板块编排特色解析
23“识字加油站”是统编语文教材一至四年级语文园地中的一个板块。
教材设置该板块的目的是让学生补充学习课文中无法涉及的生字，拓宽学生识字的渠道，降低识字教学的难度，减轻学生识字的负担。
笔者解析了统编小学语文教材中“识字加油站”板块的内容编排特色，希望为教师教好“识字加油站”做好铺垫，让学生识字像呼吸一样自然。
一、与学生生活紧密联系从内容看，“识字加油站”中的词语与学生的日常学习、家庭生活联系紧密，如一年级上册（以下简称“一上”，下同）语文园地二 “课程表”、一上语文园地七“家人”、一上语文园地八“职业”、一下语文园地一“天气”、一下语文园地四“身体部位”等。
以“课程表”为例，初入学校的学生刚接触到各科课程，刚拿到散发着墨香的新书，他们充满好奇，忍不住翻一翻。
此时，集中地认识一下已经耳熟但还不能准确识别的各科课程名称，恰到好处。
“课程表”的编排，既是帮助学生尽快熟悉课程，适应小学生活，也是利用学生刚开学的好奇心、新鲜感复现课程名称，自然地加深印象，达到识记生字的目的。
“职业”这一内容的编排也具有同样的效果，学生集中认识他们早已耳熟的“学校”“教师”等词语，同时也了解和熟悉校园生活。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）“教学建议”指出，“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素让识字像呼吸一样自然——“识字加油站”板块编排特色解析何欢作为主要材料，结合学生的生活经验”，“识字加油站”的内容编排正是对这一建议的生动诠释。
除上述的内容外，“识字加油站”还有认识“火车票”（二上语文园地四）、“公园导览图”（二下语文园地一）、“标牌”（三下第三单元语文园地）等上面的词语。
所有这些与学生生活紧密联系的“识字加油站”都无声但明确地告诉学生：生活处处可识字，识字资源处处有。
教师则应像课标“教学建议”中所说的那样，“引导他们（学生）利用各种机会主动识字，力求识用结合”，拓展学生识字的渠道，将识字、学词和认识事物、发展思维有机结合起来。
语文园地一(教案)统编版(2024)语文一年级上册
语文园地一【教材解析】语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在诗中，易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字，引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势,二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。
“口语交际”引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有利于增强学生说话的自信心；同时引导学生认真听、专心听，培养他们倾听的专注力，有利于培养学生认真听的好习惯。
“和大人一起读”，编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
【教学目标】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4.朗读、背诵《咏鹅》。
5.学会说话时声音洪亮，吐字清楚；别人说话要认真听。
6.正确朗读《剪窗花》。
【教学重点】1.学习谜语诗，认识5个生字，会写4个生字。
2.区分3组形近字。
3.朗读、背诵《咏鹅》，引导学生积累经典诗文。
【教学难点】1.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。
2.在大人的帮助下，正确朗读《剪窗花》。
【教学策略】识字加油站和字词句运用，用图文结合、加减识字、字谜识字、组词识字等形象有趣的方法学习认字；书写提示借助汉字动态演示，引导学生发现笔顺规则，关注写字姿势，从而形成良好的写字习惯；日积月累采用老师范读、师生对读、拍手读、做动作读等用多种朗读形式，从而达到熟读成诵；口语交际，采用游戏导入、观察插图等方法；和大人一起读，采用老师范读、学生跟读等形式，增强阅读的趣味性，感受阅读的快乐。
【教学准备】1.多媒体课件2.生字卡【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.猜谜语，认识“六、七、八、九、十”这5个生字，会写“六、七、八、十”这4个生字。
人教部编版级上册语文《识字加油站 》课件 共页 (一)
人教部编版级上册语文《识字加油站》课件共页 (一)《识字加油站》是人教部编版语文一年级上册的一篇课文，该课文主要教授学生如何正确、快速的认识汉字。
此外，这篇课文还配备了课件，能够给学生提供更加全面的帮助和指导。
一、识字加油站的课文特点这篇课文首先有着明显的语文积累目的，而且非常适合小学生学习，这主要体现于以下三个方面：1. 识字加油站篇幅简短，实用性强。
在这篇文章中，作者使用了明快的语言，想要告诉孩子们如何进行识字和拼音。
2. 识字加油站具有寓教于乐的特点。
在文字的排列和图案的配合下，文章给人一种有趣和欢愉的感觉，相对来说也能让孩子们更加渐进式的进行汉字的学习。
3. 识字加油站易于理解。
通过文章中呈现的图画和语言，能够让学生更加容易的理解每个汉字的意义和读音。
二、识字加油站课件的作用除了上述课文特点，在学生学习汉字和拼音方面，还需要理解共享的课件是如何起作用的。
因为这些课件有非常大的辅助性，能够帮助学生在课堂上更好的学习。
推理一下，识字加油站的课件可以起到以下作用：1.引导学生快速地找出与汉字相关的常用词语。
2.让学生了解汉字和正常书写的规范性，同时也能够训练学生的字体书写。
3.通过音频和教学图片，能够帮助学生快速、正确地记忆每个汉字的读音和笔画。
而且还能消除孩子们因单纯的文字理解而产生的困惑。
4.帮助学生理清汉字与拼音之间的本质关系，也会在一定程度上提高孩子们对课文的理解。
总之，识字加油站的课件相当于一组实用的教学资源，这些资源对孩子们学习汉字和拼音的作用非常显著。
对于学生来说，在学习这门课程时，没有了枯燥的笔画字母或文字，只剩下实现目标的愉快、具体和行动的过程。
对于老师来说，这些课件不仅可以提升授课的效率，而且也能够帮助老师充分发挥教学能力，达到更好的教学效果。
语文园地一《识字加油站》教学设计
在本次《识字加油站》的教学中，我发现学生们对生字的认读和书写存在一定的困难，这也让我意识到教学过程中需要关注的一些问题。
首先，生字的认读是学生们普遍觉得挑战性较大的部分。在教学中，我尝试了通过图片、故事等多种方式帮助学生记忆生字，但效果并不理想。我认识到，对于一年级学生来说，可能需要更多有趣的、贴近生活的教学手段，如通过游戏、竞赛等形式，激发他们的学习兴趣，从而提高识字效果。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解生字的基本概念。生字是我们在学习中尚未掌握的汉字。它们是我们阅读和写作的基础，掌握生字对我们学习语文非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过看图识字，比如“大”字像一个人伸开双臂，我们如何将图片与生字联系起来，并记住它们。
（2）词语的理解与运用：重点学习五个词语，如“大人、小孩、多个、少数、前面、后面、左边、右边、上面、下面”，要求学生能够理解词语含义，并在实际语境中正确运用。
（3）看图识字能力的培养：通过观察图片，培养学生将生字与实物联系起来的能力，提高学生的识字兴趣和识字效率。
2.教学难点
（1）生字的区分与记忆：对于一年级学生来说，区分形近字和记忆生字是一大难点。如“大”与“小”、“多”与“少”等，教师需采用生动形象的教学方法，帮助学生记住生字特点，降低混淆程度。
其次，在生字书写方面，学生们在笔画顺序、书写规范等方面掌握得不够好。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，加强示范和指导，让学生在书写过程中养成良好的习惯。
此外，小组讨论环节，我发现部分学生在交流过程中较为拘谨，不够积极主动。为了鼓励他们大胆发言，我计划在接下来的教学中，多给予肯定和鼓励，创设一个轻松、和谐的氛围，让学生们更愿意表达自己的观点。
一年级上册语文教案语文园地二(识字加油站)部编版
一年级上册语文教案语文园地二(识字加油站)部编版一年级上册语文教案主题：语文园地二（识字加油站）教材版本：部编版一、教材分析：本教材主要围绕识字加油站的主题展开，通过不同的方式和方法，帮助学生扩大识字面和识字量，提高识字能力。
教材包括了丰富多样的课文和练习，同时注重培养学生的语感和表达能力。
二、教学目标：1.能正确识别并书写课文中的汉字。
2.了解课文中的故事内容，理解故事中的主要情节。
3.掌握并运用课文中的词语和句子，进行简单的表达。
三、教学重点和难点：1.重点：识字和书写能力的提高，词语和句子的理解和运用。
2.难点：理解和表达课文中的故事情节，进行简单的创作与表达。
四、教学准备：1.教学课件和练习册。
2.黑板和粉笔。
3.学生练习册和课本。
五、教学过程：Step 1：导入新课1.利用课件或黑板，出示本节课要学习的新词汇。
2.带领学生根据字母和发音，一起读出单词，并帮助学生理解单词的意思。
Step 2：课文学习1.指导学生朗读课文，帮助学生掌握课文的大意。
2.逐句解读课文，帮助学生理解课文中的生词和难点。
3.带领学生跟读课文，注意语音语调的准确。
Step 3：词语学习1.教师用黑板或课件出示本课的重点词汇，帮助学生理解词义。
2.分组学习，让学生自由讨论和记忆单词，然后进行小组赛，看哪个小组记忆单词准确。
3.教师进行词语巩固练习，以小组为单位进行口头操练。
Step 4：句子学习1.引导学生朗读课文中的句子，帮助学生理解句子的意思。
2.让学生自由组合句子，以课文中的句子为范本，进行创造性学习。
3.教师与学生一起分析句子的结构和语法，引导学生正确运用。
Step 5：课文拓展1.让学生根据课文内容进行创作，并与同学分享。
2.通过游戏、歌曲等形式，巩固课文的学习内容。
3.作为拓展，引导学生了解课文中所涉及的相关知识，如文化背景、人物性格等。
Step 6：作业布置1.布置课后作业，要求学生识字书写和完成练习册的相应题目。
说说“识字加油站”的主要“加油法”
说说“识字加油站”的主要“加油法”“识字加油站”是小学语文1～4 年级教材在语文园地里安排的一种识字方式，如何切实地为学生的识字助力加油是很值得研究的一个问题。
《义务教育语文课程标准（2022 年版）》首次提出了“字理识字”的概念，为此，我们特约请南宁师范大学的字理教学研究专家黄亢美教授，撰写有关“识字加油站”如何依据字理进行解析的专题文章，同时还约请他的团队成员撰写了二年级上册七个语文园地“识字加油站”的生字教学设计，以供老师们结合实际作教学参考。
“识字加油站”（以下简称“加油站”）是统编本小学语文教材在语文园地增设的一种集中识字类型，从一年级到四年级共安排了44 个“加油站”。
“加油站”的内容安排突出年段特点，联系儿童生活实际，且采用了多种识字方式，如形声识字、会意识字、量词识字、形近字比较识字、生活场景识字等。
识字内容的多样化使得我们的教学方法也必须是顺势多法的。
但是，在多样的识字教法中，必有一种方法是最根本的。
如二年级上册语文园地八的“加油站”是学习有关动物的字词，学习“蚕”字时不少老师会利用课件出示“蚕”的图片，甚至直接展示实物让学生观察，如此“以图识物”或“以物识物”自然是形象可感的，但我们施教的目的是“识字”，不仅要认识“蚕”是什么，更重要的是要知道“蚕”字的组构为什么是“天”＋“虫”而不是“夭”＋“虫”，只有知道这样的构字理据才能既理解其形义，又能正确地书写。
正如《义务教育语文课程标准（2022 年版）》所言，“观察字形，体会汉字部件之间的关系”，从而达到识字教学“认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义”的目的。
概言之，识字教学方法多样，而依据字理解析从而识记汉字的形义才是最主要的，只有在此基础上再辅以其他方法，才是真正的在“加油站”里给识字教学“加油”助力。
限于篇幅，下面着重谈谈依据“加油站”教材的特点，应该遴选哪些字词进行字理的解析。
一、字理清晰便于解析的字词汉字虽然历经数千年的演化，但是“汉字顽强地维护着自己的表意文字特点”（王宁《汉字构形学》），绝大部分的汉字依然保留着它原来的构字理据，因此，我们只要依照它本来的字源义解析就好。
《语文园地》—(识字加油站 ) 教学设计-2021-2022学年二年级语文上册--部编版
变换方法
激趣识字
1.由词语转换成生字（带拼音），学生自主这些生字吗？
（1）形声字识记：帽 帐 裤 指
帽：“巾”字旁与纺织制品有关，“巾”是表意的，“冒”表音。
帐：“巾”字旁与纺织制品有关，
“巾”是表意的，“长“表音。
裤：“衤”与衣服有关，“衤”表意，“库”表音。
学习
环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）
设计意图
落实目标
回忆旧知
导入新课
1.回忆旧知：
同学们，神奇的大自然里藏
着许多秘密。在第一单元的3篇文章里，你发现了哪些秘密呢？跟大家分享一下吧。
2.通过前几节课的学习，相信大家已经对大自然有了初步的认识和了解，更想走进大自然，去探索其中的奥秘。这节课我们就来一起走进《语文园地一》的识字加油站，去了解有关户外活动的知识。
板书
设计
语文园地一
——识字加油站
手套 帽子 登山鞋 运动裤
地图 水壶 帐篷 指南针
2.识字是低年级语文教学的重点，指导学生归纳识字方法是识记汉字的重点。在教学中，教师指导学生运用多种方法识记生字，通过形声字的特点，偏旁部首的意义，了解汉字的演变过程及构字规律。充分利用学生已有的经验，力求适用结合，以实现学生在不同的语言环境中的多项迁移和运用，要把汉字纳入学生丰富的语言背景之中强化记忆，提高学生识字的分析、综合能力，拓宽学生的识字视野，增大识字量。
（3）“针”字还可以联系生活识记；
（4）联系生活借助图片，识记“登”“图”；
（5）了解“壶”字的演变过程，识记“壶”；
（6）借助图片识记“套”“蓬”；
3.学生通过多种方式认读生字，创设情境在游戏中巩固识记；
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郑燮
一片两片三四片， 五六七八九十片， 千片万片无数片， 飞入梅花总不见。
趣味语文
一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
一二三四五
一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
六七八九十
六七八九十
七十 九 八六
9 7 8 10 6
十六九七八
游戏：我的朋 友在哪里？
四
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一
2三3
六
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七
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9 10
五
九
十
二
八
一片两片三四片， 五片六片七八片， 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
一去二三里
一去 烟村 亭台 八九
二三 四五 六七 十枝
里， 家。 座， 花。
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