大学教师毕业论文指导
毕业论文教师指导工作总结范文(最新)
教师指导工作总结1我系__届应用心理学专业毕业生有75人(原有77人，有两人退学)、人文教育专业毕业生有42人。
我系对本届本科学生的毕业论文工作十分重视，早在__年9月就成立了毕业论文工作领导小组(组长：刘__主任;副组长：李__副主任，成员：王__、王__、陈__)，制定了__届学生毕业论文工作计划，对本届学生毕业论文工作进行了详细的步署，全程按照本科教学合格评估整改方案的要求进一步强化论文工作质量意识，严格要求、强化指导和质量监控，确保了学生毕业论文工作的有效进行。
现对本届学生毕业论文工作总结如下：一、毕业论文选题质量比较符合论文工作要求为了确保学生毕业论文的选题质量，早在__年9月——10月，我系组织各教研室全体教师针对专业的培养方案和专业特点及学生的实际进行了进一步的分析和论证，在此基础上按照3：1或2：1的比例确定了一批符合本专业特点和学生实际的毕业论文选题，然后学生根据各自的实际情况确定了论文题目，经系毕业论文领导小组审查后公布。
从学生开题确定的论文题目来看，涉猎的选题范围较为广泛，包括教育心理学、心理健康教育、心理咨询、营销与消费心理学、学校语文教育、人文学科研究等相关领域的热点和难点问题，且基本能反映各学科学术发展的动态，具有一定的先进性和一定深度、难度。
二、学生毕业论文开题、论文正稿完成的情况和质量总体较好为了确保毕业论文的质量，__年月9月，我系分别组织该专业毕业生和有关论文指导教师召开了毕业论文工作动员大会，就本科毕业论文的选题、撰写和指导及有关要求进行了详细的安排和说明，学生根据系里的安排开始了论文选题、资料搜集和初稿的撰写工作。
实习结束前后，我们安排了一周的时间让学生在指导教师的指导下进行论文开题报告的撰写和修改，然后交指导教师审稿和评定，于__年12月底提前交系毕业论文工作领导小组集中审定。
要求学生最迟在__年元月完成开题报告、于__年3月上旬前完成论文初稿。
从学生毕业论文开题和初稿完成的情况看，基本符合论文工作要求，论文选题和初稿完成情况来看，其中87篇为实证研究取向，占74.4%，符合《本科教学工作合格评估指标和标准(新)》中“有50%以上毕业论文(设计)在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成”的要求。
指导教师对毕业生论文写作的指导方式研究
指导教师对毕业生论文写作的指导方式研究随着高等教育的普及和发展，毕业论文作为学生在大学阶段的重要学术任务，扮演着至关重要的角色。
而指导教师在毕业生论文写作过程中的指导方式，直接影响着学生的写作质量和学术水平。
因此，研究指导教师对毕业生论文写作的指导方式，对于提升学生写作能力和学术素养具有重要意义。
本文将探讨指导教师对毕业生论文写作的指导方式，并提出相应建议。
首先，指导教师应该在论文选题阶段给予学生充分的指导和建议。
选题是整个论文写作过程中的第一步，选题的好坏直接影响着后续写作的顺利进行。
指导教师可以根据学生的兴趣爱好、专业特长和研究方向，提供一些建议性的选题方向，引导学生选择适合自己的研究课题。
同时，指导教师还应该帮助学生明确选题的研究意义、研究目的和研究方法，确保选题具有一定的学术价值和可行性。
其次，指导教师在论文写作过程中应该注重与学生的沟通和交流。
学生在写作过程中难免会遇到各种问题和困难，指导教师应该及时与学生沟通，了解学生的写作进展和遇到的问题，给予及时的帮助和指导。
指导教师可以通过面对面的讨论、邮件交流、在线答疑等多种方式与学生保持联系，帮助学生解决写作中的疑惑，指导学生完善论文的内容和结构。
此外，指导教师还应该对学生的论文进行定期的审阅和评价。
在学生完成论文的每个阶段，指导教师都应该对学生的论文进行审阅和评价，指出论文存在的问题和不足之处，并提出改进建议。
通过定期的审阅和评价，指导教师可以及时发现学生写作中的问题，帮助学生及时调整写作方向，提高论文的质量和水平。
最后，指导教师还应该在学生完成论文后进行总结和反思。
学生完成论文后，指导教师可以与学生一起对整个写作过程进行总结和反思，分析论文的优点和不足，探讨写作中的经验和教训，为今后的写作积累经验和提升能力。
指导教师可以针对学生的写作情况和存在的问题，提出个性化的改进建议，帮助学生进一步提高写作水平和学术素养。
综上所述，指导教师对毕业生论文写作的指导方式至关重要。
毕业论文教师指导记录三篇
指导，汉语词语，读音为zhǐdǎo，意思是指示教导、指点引导；指导学生实习，也指体育运动的教练员。
出自《汉纪·宣帝纪一》。
今天为大家精心准备了毕业论文教师指导记录三篇，希望对大家有所帮助！毕业论文教师指导记录一篇第一次与学生探讨论文研究内容并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
第二次审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
第三次对论文进行再次审阅和修改，并指出了论文中的不足，要求突出论文的重点，并与学生进行了深入交流，基本完成论文终稿。
第四次对学生论文做最后的检查和修改，让学生准备论文答辩并讲解相关的注意事项。
毕业论文教师指导记录二篇毕业论文指导记录（一）：针对学生的兴趣所在，确定选题，并对所选题目进行深度阐释，推荐参考文献并对需要阅读文献资料等提出相关提议，完成开题报告。
毕业论文指导记录（二）：与学生探讨论文研究资料并拟定论文题目，强调写作重难点。
指导学生完成毕业论文开题报告。
毕业论文指导记录（三）：检查论文初稿写作的进展情景，对初稿的基本框架给予指导，对相关资料提出具体修改意见。
毕业论文指导记录（四）：审阅初稿，对论文中出现的语病，语言不通顺等方面提出修改意见，对摘要和参考文献格式作出规范要求。
毕业论文指导记录（五）：在反馈意见的基础上，进一步检查论文修改情景，对论文格式，语言表达，资料呈现以及数学教育专业术语的提法等给出修改提议。
毕业论文指导记录（六）：在反复修改论文的基础上，对论文定稿提出详细的意见。
如标点符号的选取，字号的选择，以及表格的制作等，都要贴合相关要求。
毕业论文指导记录（七）：本次指导主要针对上次提交的论文的初稿提出提议。
首先，肯定了论文的总体框架与资料。
此外指出了初稿中漏掉夹注的地方，以及致谢词应置于参考书目的后面。
其次，对于英文摘要中的语言表达进行了修饰和润色，指出其中不地道的表达法。
毕业论文指导教师总结
毕业论文指导教师总结毕业论文指导教师总结篇1__级毕业论文指导工作即将接近尾声，今年我指导了7名同学的毕业论文，第一次比较系统的进行论文指导工作，而且一指导就是7个，虽然忙得不亦乐乎，可喜的是也获得了不少经验，因此抓紧时间在这里写下来，以便给明年的毕业论文指导工作提供必要的指导和帮助。
刘院长和孟老师的建议：1、在上学期的放假前，至少要和同学们见两次面，一次是解题工作（目前我院学生毕业论文选题还多数为老师提供），原因是学生虽然选了自己的题目，但对题目并没有深刻理解，更不清楚在这个题目下面要完成什么工作；另外一次会面就是安排同学们在寒假期间的一些工作。
2、重视学生论文写作大纲的撰写工作。
写作大纲要求学生在开学后的一个周内就要提交，而且是必须提交。
大纲要求至少列清楚3级和3级以上的标题。
这个工作实际上是给学生论文的写作制订框架，形成明确的写作思路，保证论文在整体框架上不会出现问题。
3、论文中态度型错误的修改工作。
在论文的撰写过程中，有的同学自己都没有对自己的*认真的阅读一遍，本来论文中自己的观点就不多，凭借东挪西凑的拼成了一片“*”，变如释重负的给老师提交上来。
此时文中存在着大量的问题，比如错别字问题、语句不通的问题、常规格式问题等。
可以把指导的所有同学集中在一起，让大家相互朗读对方的*，以发现错误（一个不得已而为之的办法）。
4、论文中容易犯的常识性错误的修改工作。
这些错误主要体现在论文的写作格式上，比如标点符号不在句首、标题不在页底、单字不占行、英文翻译中标题实词首字母大写、参考文献格式（重灾区）、图标的标题位置和编号、表格内文字字号、页码、致谢中的称呼、参考文献需要在文中标注等。
从张老师身上得到的体会：我几次亲临张老师和她指导学生的现场，给我最大的感受就是——细心、认真。
这一点也是被__级学生认可的。
尽管张老师指导的学生的论文由于种种原因也存在不少这样那样的问题，但是瑕不掩瑜。
自己的一些想法：1、下次的毕业论文选题争取让学生自己选出，让有意向需要我提供必要指导的同学和我联系，共同确定论文题目，比如这次的大学生科技创新计划就是一个不错的机会，在这次活动中我也给几个小组的同学当了合作人，可以引导同学们把这个创新计划和下学期的毕业论文挂起钩来，一石两鸟。
毕业论文指导教师工作总结(3篇)
毕业论文指导教师工作总结____届本科毕业论文（设计）工作自____年____月启动到____年____月顺利完成，取得了必须的成果，同时也存在一些问题。
为总结经验，进一步完善毕设相关管理制度和工作环节监控，现对____届本科毕业论文（设计）工作开展状况总结如下：一、基本状况（一）启动阶段____年____月____日，教务处制发了《关于____年毕业教学实践工作安排的通知》，标志着____届本科毕业论文（设计）工作正式启动。
要求各专业本学期内完成选题和开题工作，规定毕业论文（设计）时间不少于9周。
同时，文件对毕业实践环节从前期准备、过程管理到成绩评定都提出了要求。
____年____月____日前，各二级学院将____届各专业毕业实践教学工作安排交至教务处备查。
实践教学科对____年____月编印的《本科毕业论文（设计）工作指导手册》重新进行了修订，并发到每位指导教师手中。
上述文件的制发，进一步明确了毕设工作的指导思想和工作方向，规范了管理环节，保证了工作质量，为毕设工作顺利开展奠定了良好的基础。
（二）选题、开题阶段各学院成立了毕业论文（设计）工作领导小组，并对选题、拟题和审题、开题、论文写作指导等工作环节提出具体要求。
选题、开题环节____个专业都能按照规范要求严格审查，并做到一人一题，来自社会生产一线的应用性选题比例较往年明显增加。
每个学生都下达了任务书，完成了开题报告，国际学院、人文学院还组织了开题答辩。
（三）前期指导检查阶段寒假期间，各专业本科毕业生在教师指导下按照任务书要求，收集毕业论文（设计）所需的相关资料，构思整体框架，开始毕业论文（设计）的初稿撰写工作。
指导教师按照学校的要求，采取当面指导、电话、网络等多种方式，定期和学生联系，指导论文写作。
（四）中期指导检查和整改阶段____年____月____日，教务处下发《关于开展____年本科毕业论文（设计）工作中期检查的通知》，并于____月____日至____月____日组织开展了中期检查。
毕业论文(设计)指导教师选聘与考核管理办法
毕业论文（设计）指导教师选聘与考核管理办法毕业论文（设计）是学院人才培养的重要环节，也是衡量学院办学水平和学生综合素质的重要指标。
为规范毕业论文（设计）指导教师队伍建设，提高我院学生毕业论文（设计）质量，鼓励教师在毕业论文（设计）指导工作中有所建树和创新，结合学院实际，特制定此办法。
一、毕业论文（设计）指导教师选聘要求及工作职责毕业论文（设计）教学实行指导教师负责制。
指导教师在毕业论文（设计）阶段始终起着重要作用，每位指导教师应对整个毕业论文（设计）阶段的教学活动全面负责。
充分发挥指导教师的作用是提高毕业论文（设计）质量的关键。
1.指导教师选聘条件及要求（1）毕业论文（设计）指导教师应作风正派、有较高的业务水平和实践经验；原则上必须由讲师或相当于讲师及以上职称的教师担任，以教授、副教授等相应的高级职称的人员为主。
助教一般不宜单独承担毕业论文（设计）指导工作，但可有计划的安排其协助指导。
（2）指导教师所学专业必须与所指导学生专业相同或相近，或具有3年及以上相关专业主干课程的本科教学经验。
（3）指导教师的选聘由系（部）统一负责，指导教师相关资格经系（部）审核后，需填写《毕业论文（设计）指导教师资格审查汇总表》（附表1），经系主任签字盖章后报教务处实践科备案；教务处负责对各系（部）提交的汇总表及资格审查相关材料进行汇总与复审，并将复审结果报教务处处长审批。
（4）指导教师一旦确定，不得随意更换。
在毕业论文（设计）指导期间，指导教师必须坚守岗位，如遇特殊情况不能履行指导教师职责的，须经本人提出书面申请并报主管院长批准后方可调换其他教师进行指导。
（5）每位指导教师所带毕业论文（设计）人数原则上不得超过10人；个别专业学生人数较多以及指导教师紧缺的情况下,每个指导教师所带毕业论文（设计）人数不得超过15人；初次参与指导论文的教师，指导学生数不超过2人。
（6）在校外进行毕业论文（设计）工作的学生，可聘请相当于讲师及以上职称的专业技术人员担任指导教师；有关教研室必须指定专人对学生的论文情况进行检查，掌握进度，协调解决相关问题。
毕业论文(设计)指导教师职责
毕业论文（设计）指导教师职责毕业论文（设计）指导教师是大学生毕业设计过程中的一位重要负责人，与学生一起制定设计方案，指导学生进行设计操作，最终协助学生完成论文（设计）工作。
由于指导教师在毕业设计过程中的作用至关重要，因此他们需要保持高度的敬业精神和专业素养，才能够胜任这一工作。
以下是毕业论文（设计）指导教师的一些基本职责：一、指导学生制定设计方案在毕业设计的初期阶段，指导教师要协助学生分析选题，制定设计方案，确定设计目的和研究方向，引导学生了解设计对相关行业的影响，指导学生确定研究问题，启发学生进行创新性思考。
二、提供理论支持和技术指导毕业论文（设计）是一个涉及多方面知识和技能的综合性任务，就此而言，指导教师需要有扎实的理论基础和专业技能，能够提供学生解决调查、研究等方面的实际操作指导，在学术上提供理论支持和指导，帮助学生准确识别和解决难点问题。
三、控制论文（设计）进度毕业论文（设计）是一个紧凑的计划任务，学生需要在有限的时间里完成大量的工作，而指导教师则是主要的组织者和监管者，他们需要控制毕业设计的流程，引导学生按照计划逐步进行，确保最终论文（设计）的正常且协调的完成。
四、组织查阅资料和数据收集毕业论文（设计）往往需要大量的数据收集和资料查阅，因此指导教师需要引导学生查阅文献，选取正确的数据收集方法，分析数据，协调、完善资料、数据，协助学生展开合理、准确的分析与处理。
五、检查论文（设计）质量毕业论文（设计）质量是一个学生顺利毕业的关键，因此指导教师需要负责检查论文（设计）的质量，确保其符合专业和学校的要求，并对学生存在的问题提出宝贵意见和建议，帮助学生进行修改和完善，确保论文（设计）的完整性和准确性。
总之，毕业论文（设计）指导教师在毕业设计过程中起着重要的作用，需要具备扎实的专业知识、娴熟的技能和严谨的工作态度。
他们需要与学生建立良好的沟通和协作关系，密切的与学生相互合作，共同完成毕业论文设计任务，以及为学生的职业发展做出贡献。
指导教师应如何指导学生的毕业论文和毕业设计
指导教师应如何指导学生的毕业论文和毕业设计毕业论文与毕业设计的指导一般包括选派指导教师，明确指导目的、要求和原则，掌握指导方法三个方面的工作。
一、指导教师的地位和作用（一）指导教师的作用大学毕业生在进行毕业论文（毕业设计）的写作过程中，学生是学习和实践的主体，指导教师则发挥着主导作用，两者是教与学的关系，教师的指导是十分重要的。
教师的指导作用体现在以下三个方面。
（1）教师通过指导，告诉学生如何写作毕业论文与进行毕业设计。
由于学生第一次写作毕业论文或进行毕业设计，心中无数，甚至有紧张的心理状态。
通过指导教师的介绍，使学生对毕业论文（毕业设计）写作的目的、要求、步骤和方法有所了解，做到心中有数，才能有计划地进行。
（2）教师的指导能为学生排忧解难，把关定向，使学生的毕业论文（毕业设计）的写作得以顺利进行。
学生在毕业论文（毕业设计）的写作过程中，不可避免也会遇到难以解决的问题。
指导教师可以从实际出发，抓住重点、难点和关键环节进行启发诱导，辅导答疑，帮助学生及时解决疑难问题，排除“拦路虎”。
（3）指导教师水平的高低直接影响学生毕业论文（毕业设计）的质量。
学生毕业论文（毕业设计）的好坏、质量的高低，固然与学生的学业基础、积极性、创造性发挥有着直接的关系，但与指导教师的指导水平、指导方法和责任心有着密切的关系。
（二）指导教师的职责教师在指导学生写作毕业论文与进行毕业设计中的主要职责是：根据毕业论文和毕业设计教学大纲的要求，结合课题任务，在毕业论文与毕业设计中抓好学生的业务指导，加强学生的教育管理和负责有关方面的联系、协调工作。
具体地讲，指导教师具有以下职责。
（1）做好指导的准备工作，包括思想、资料、物质等方面的准备，制订指导计划，落实教学场地等。
（2）了解自己所担负指导的每个学生的情况。
（3）负责对学生的毕业论文和毕业设计写作的业务指导，指导内容包括：①帮助学生最后选定课题；②指导学生查阅文献资料、规范和手册；③选择观察、实验、调查、试验和生产实习场地；④指导分析资料、处理数据、提炼观点；⑤审定论文提纲或设计方案，指导研究方法；⑥解答疑难问题；⑦介绍论文或设计任务书的写作方法。
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大学教师毕业论文指导
大学教师毕业论文指导
引言：
在大学教师的职业生涯中，毕业论文指导是一个至关重要的环节。
学生在完成毕业论文的过程中，需要导师的指导和支持，以确保论文的质量和完成时间。
本文将为大学教师提供一些指导，以帮助他们在毕业论文指导中取得更好的效果。
一、明确目标和要求
在论文指导开始之前，教师需要与学生明确论文的目标和要求。
通过与学生讨论并共同制定一个清晰的研究问题和论文结构，可以确保双方在整个指导过程中保持一致。
此外，学生也需要明确了解论文的截止日期和审核程序，以便按时完成论文并顺利通过。
二、提供相关资源和文献
作为导师，我们需要帮助学生找到相关的资源和文献，并指导他们如何有效地使用这些资源。
我们可以向学生介绍图书馆的数据库和在线资源，以及其他研究机构和学术期刊。
此外，我们还可以与学生分享一些有关研究方法和写作技巧的指导书籍和文章，帮助他们更好地完成论文。
三、进行定期会议和反馈
在整个论文指导过程中，定期会议和反馈非常重要。
我们需要和学生约定具体的会议时间，并在会议上与学生讨论论文
的进展和问题。
通过定期的会议，我们可以及时发现学生在研究中遇到的困难，并提供合适的解决方案。
此外，在每次会议结束后，我们需要给予学生及时的反馈，指出论文中存在的问题和不足之处，并提出改进意见和建议，以帮助学生提高论文的质量和学术水平。
四、鼓励学术探索和创新
作为导师，我们应该鼓励学生在论文中进行学术探索和创新。
我们可以向学生提供一些引导性问题，帮助他们思考研究的深度和广度。
此外，我们还可以向学生介绍一些前沿的研究领域和新兴的学术观点，以激发他们的学术灵感。
通过鼓励学生进行学术探索和创新，我们可以帮助他们在毕业论文中展示个人的独特观点和研究成果。
五、注重论文的学术规范和原创性
在论文指导中，我们需要注重论文的学术规范和原创性。
我们可以向学生详细介绍学校和学术期刊对论文格式和引用规范的要求，并帮助学生在论文写作过程中遵循这些规范。
此外，我们还需要确保学生明白论文的原创性和学术诚信的重要性，并引导他们进行诚实和真实的研究工作。
六、培养学生的学术思维和写作能力
在指导学生完成毕业论文的过程中，我们还可以培养他们的学术思维和写作能力。
我们可以要求学生进行文献综述和调查研究，帮助他们熟悉和理解学术研究的过程和方法。
此外，我们还可以鼓励学生参加学术会议和写作工作坊，提高他们的学术表达和写作技巧。
通过培养学生的学术思维和写作能力，
我们可以帮助他们在毕业论文中展现出扎实的研究能力和优秀的学术素养。
结论：
毕业论文指导是大学教师工作中的重要任务之一。
通过明确目标和要求、提供资源和文献、定期会议和反馈、鼓励学术探索和创新、注重学术规范和原创性以及培养学生的学术思维和写作能力，我们可以帮助学生顺利完成毕业论文，并提高他们的学术水平和职业发展。
作为大学教师，我们应该充分发挥导师的作用，为学生提供有效的指导和支持，帮助他们在毕业论文中取得优秀的成绩。
参考文献：
1. 何兆聪. (2008). “论毕业论文导师制度在高校的实施”，湖州师范学院学报, 33(1), 87-90.
2. 陆乃蓉. (2006). “大学师团带教与大学教学质量保障”，现代教育论丛, 7, 7-10.
3. 叶良俊. (2011). “浅谈大学生毕业论文指导问题”，科教导刊, 2011(5), 52-53.。