中班数学《图形变变变》
中班数学教案《图形变变变》精选
中班数学教案《图形变变变》精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形和三角形；学习图形的简单组合与分解；通过实际操作，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本平面图形。
2. 能够通过观察、操作，将基本图形进行组合与分解，培养空间想象力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本平面图形，学会图形的组合与分解。
难点：培养幼儿的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、七巧板。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示多媒体课件，呈现一个有趣的图形王国，引发幼儿兴趣。
引导幼儿观察图形王国中的各种图形，并邀请他们帮助国王找到被隐藏的图形。
2. 例题讲解（10分钟）（1）认识基本图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
（2）图形组合与分解：利用七巧板，展示图形的拆分与组合过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发图形卡片，让幼儿进行图形配对。
（2）让幼儿用彩泥、剪刀、胶棒等工具，尝试将基本图形组合成新的图形。
让幼儿分享自己的作品，并对他们在课堂上的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上展示基本图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 利用七巧板在黑板上展示图形的组合与分解过程。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形（正方形、长方形、圆形和三角形）创作一幅画。
2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们在操作活动中的表现，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长一起探索图形的奥秘，观察生活中有哪些图形，并尝试用图形创作故事。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园中班优秀数学教案《图形变变变》含反思一、教学背景本次教学是在幼儿园中班进行的数学教学，学生年龄在4~5岁之间。
本教学旨在通过“图形变变变”这个有趣的主题，培养幼儿的图形观察能力、空间想象力以及逻辑思维能力。
二、教学目标1.能够认识正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够用简单的语言描述它们的特点。
2.能够尝试进行图形拼图，在拼图中培养空间想象能力以及手眼协调能力。
3.能够通过“图形变变变”游戏的方式，学习和认识图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。
三、教学内容1.图形认知通过教师讲解，学生自己操作等方式，让学生学会区分正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形，并能够简单用语言描述它们的特点。
2.图形拼图通过教师示范、班内小组合作等方式，让学生拼图，并在拼图中培养自己的空间想象能力以及手眼协调能力。
3.图形变化通过“图形变变变”游戏的方式，让学生体验图形的变化，并对此进行简单的归纳总结。
四、教学准备1.各种基本形状的卡牌。
2.各种基本形状的拼图组合。
3.教学课件或投影仪等。
4.教学反思表格。
五、教学过程1. 图形认知（10分钟）教师在课件或投影仪上呈现出一系列基本图形的图形，并让学生逐一认知这些图形，通过带着大家的特点欣赏图形，提高他们的图形观察能力。
然后，教师可以让学生在体验的同时，说出这个图形的名字。
2. 图形拼图（20分钟）教师将拼图分组分送到班上，学生在教师的指导下进行拼图。
班上同学积极配合，相互交流、研究，最终完成了拼图任务。
3. 图形变化（20分钟）教师通过“图像变化”游戏的方式，让学生体验和学习图形变化的过程，培养学生的思维能力。
教师首先给出一个基本图形，引导学生我边变形，不断尝试和发现其他形状，知道形状的种类有很多。
4. 教学总结（10分钟）教学结束后，教师为学生总结本节课所学的知识，带着学生回顾已经学过的内容，并针对学生存在的问题进行一些重点、难点细致的解答。
然后，让每个小组按照本课所学的内容完成一张亲子作业，不仅让家长了解孩子学习的内容，也锻炼了孩子自己的动手能力。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学目标:1.认识三种基本的二维图形：正方形、三角形和圆形。
2.通过游戏引导幼儿发现图形的特点和变化规律。
3.培养幼儿观察分析、逻辑思维和创造力。
二、教学内容:1.图形变变变游戏2.图形的特点和变化规律三、教学准备:1.教师准备不同颜色和形状的卡片。
2.教室墙壁上贴有各种图形的大图。
3.幼儿园配备的各种玩具。
4.投影仪和投影幕布。
四、教学过程:1.导入教师通过投影仪展示不同的图形，并引发幼儿们对图形的兴趣。
问幼儿们有哪些常见的图形，并请幼儿们分辨这些图形的特点。
2.活动一：观察图形教师让幼儿们坐在一起，展示一个卡片，上面有一个图形，并让幼儿们一起观察，说出这个图形的特点。
3.活动二：寻找相同图形教师将整个幼儿园分为几个小组，每个小组给出一个开始的图形，然后在教室的各个角落寻找与之相同的图形。
当有小组找到后，大声喊出。
此时其他小组停止寻找，并观察已找到的图形是否与自己小组的相同。
4.活动三：图形变变变教师在幼儿园的墙壁上贴有各种不同的图形，分别是正方形、三角形和圆形。
然后，教师给出一个开始的图形，要求幼儿们想办法将它变成另外一种图形，比如将一个正方形变成三角形。
幼儿们可以用创意的方式改变图形的形状，比如用绳子编织、橡皮泥塑造、积木组合等。
5.活动四：小组讨论和展示每个小组完成后，让小组成员们展示他们的创作成果，并在组内讨论图形变化的规律。
教师记录下每个小组的讨论结果，并让他们在展示的同时，向其他小组呈现他们的思路和成果。
六、反思：通过本堂课的活动，幼儿们不仅巩固了对图形的认识，还培养了他们的观察力、分析力和创造力。
活动中，我发现有的幼儿在寻找相同图形的过程中，自信心得到了增强。
同时，还有一些幼儿在图形变变变的活动中表现得较为被动，缺乏创意和动手能力。
对于这部分幼儿，我认为可以在平时的教学中加强相关训练，提高他们的观察力和创造力。
此外，在活动设计中，可以根据幼儿的兴趣和发展需要，灵活地安排不同的任务，以激发他们的学习兴趣和参与热情。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿中班数学教材的第三章节——《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等），了解图形之间的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够将基本图形进行组合和分解。
3. 通过图形的拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
重点：认识常见平面图形，理解图形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼板、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性拼板，展示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的基本图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用磁性拼板进行图形组合和分解，培养团队协作能力。
邀请各小组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 图形的名称和特征。
2. 图形的组合与分解示例。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品（如纸盒、瓶盖等）拼搭一个自己喜欢的图形。
2. 答案：开放性作业，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种图形，培养他们的观察力和想象力。
同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识常见平面图形，理解图形的基本特征，这是后续学习的基础。
2024年中班数学公开课教案《图形变变变》含反思
2024年中班数学公开课教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要内容为图形的变换。
详细内容包括图形的平移、旋转、镜像对称等基本变换，以及通过这些变换创造出新图形的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握图形的基本变换方法，并能够运用到实际操作中。
2. 培养学生的观察能力、空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的综合运用。
教学重点：图形的基本变换方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、各种图形模型。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的图形变换动画，引导学生观察并激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解图形的基本变换方法：平移、旋转、镜像对称。
（2）通过实际操作，让学生体验并掌握各种变换方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解如何利用图形变换创作出新图形。
（2）结合具体例题，让学生跟随老师一起进行图形变换操作。
4. 随堂练习（15分钟）（1）分发练习纸，让学生独立完成图形变换题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（15分钟）（1）学生分组，每组设计一个以图形变换为主题的创意作品。
（2）各小组展示作品，进行交流分享。
六、板书设计1. 图形变变变2. 内容：（1）图形的基本变换方法：平移、旋转、镜像对称（2）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学图形变换方法，创作一幅创意作品。
（2）简述作品创作思路。
2. 答案：（1）创意作品见学生个人完成情况。
（2）创作思路：学生根据所学变换方法，结合自己的想象力，创作出独特作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形变换的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在变换方法的运用上，部分学生仍存在困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的图形变换现象，提高观察能力。
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇
幼儿园中班数学公开课《图形变变变》教案优秀7篇幼儿园中班数学公开课优秀教案篇一活动目标：1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。
3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。
2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具活动过程：一、发现一分钟1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。
二、感受一分钟1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。
4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。
5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。
6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。
7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。
三、珍惜一分钟1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。
（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。
一分钟全世界诞生259个婴儿）2、幼儿交流：一分钟可以做什么？3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！活动延伸：1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。
中班数学优质教案《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《图形变变变》，主要内容包括：认识平面图形，了解图形的拼组和变换，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察、发现图形之间的关系，提高图形拼组和变换的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的变换和拼组。
教学重点：认识基本的平面图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性板、磁性图形、剪刀、彩纸等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板和磁性图形，展示一个有趣的图形变换游戏，激发幼儿的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种平面图形，引导幼儿观察、认识。
（2）邀请幼儿上台，用手触摸并说出图形的名称。
（3）教师讲解图形的特征，帮助幼儿加深对图形的认识。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师示范图形变换，如将两个三角形组合成一个正方形。
（2）邀请幼儿动手操作，尝试图形变换。
（3）鼓励幼儿相互交流、分享变换方法。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：用两个三角形、一个正方形和一个圆形拼成一个新图形。
（2）教师引导幼儿分析题目，找出关键信息。
（3）教师示范解题过程，讲解思路。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请幼儿上台展示成果，分享解题方法。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
6. 小组合作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和磁性板。
（2）小组内讨论，共同完成一个图形变换任务。
（3）各小组展示成果，分享合作过程。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 图形名称和特征。
2. 图形变换示例。
3. 例题及解题过程。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《图形变变变》中班教案1活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。
而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。
因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形组成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。
这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。
活动目标1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。
活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。
2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。
2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。
（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？；本文你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。
瞧！这是什么图形啊？你怎么知道它是圆形呢？现在老师请几个小朋友上来表演，我们一起用儿歌说出常见的圆形物品，好不好？（小结：奇妙盒子里藏有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。
我们学习了这么多图形，知道它们的名称、能正确区分它们，还不够，我们还要知道它们之间的关系。
）3、教师用拼图及折叠的方式，演示图形的变化。
（1）老师拿了两张什么图形？（正方形）我把它们相拼在一起，组成了什么图形？（长方形）（2）一个正方形，老师用折叠的方法还可以把它变成其他的多种图形。
看看它变成什么图形了？（长方形，正方形、三角形和梯形。
）这就说明图形是可以变的。
4、播放多媒体，欣赏动画拼图，教师提出问题，幼儿感知图形之间的转换关系。
（1）现在，我们一起来欣赏图形娃娃们的精彩表演，看它们相拼在一起变成了什么图形？（2）小朋友们说长方形和圆形拆开后还能变回小汽车吗？我们接着看图形娃娃究竟变回小汽车没？瞧，它们分开后，又变回了小汽车，图形娃娃真厉害！5、数数、分类活动：今天，老师给小朋友们也准备了一份礼物。
看看它是什么？（机器人）你们喜欢它吗？（1）先来看看机器人是由哪几种图形拼成的？（幼儿说，教师逐一贴出相应的图形。
）（2）一共有几种图形呢？那我们就要找出它的数字朋友6，贴在图形的下面。
（3）数一数每种图形各有几个？请幼儿找出相应的数字贴在图形上。
（小结：小朋友今天表现可真棒！当图形娃娃们在一起游戏时，是可以相拼成许多不同的图形。
）6、幼儿操作，自由拼图。
现在，大家想不想和图形娃娃们一起做游戏，拼出自己喜欢的图形呀？那小椅子轻轻转向桌子，我们比比看，谁的小手最灵巧，拼出的图形最漂亮！教学反思反思《图形变变变》整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。
主要体现在：活动中，师生互动方面较好，能为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会。
还通过演示图形的变化及课件欣赏，我有意识地引导幼儿知道各种图形拼在一起就能变出新的图形，让幼儿进一步理解图形之间的转换关系。
《图形变变变》中班教案2活动目标：1 学习将正方形、长方形变成三角形的方法。
学习将图形折叠、分割，感知图形的变化。
2能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。
通过动手操作发展幼儿想象力和创造力。
活动准备：1、知识储备：幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、长方形折纸，剪刀、固体胶等。
活动过程：1、音乐《圆形方形三角形》跳舞入场，这首歌曲可真好听呀，那你在里边听到了什么呢？2、谁家这么热闹，放这么好听的歌曲？（出示小兔子）——奥~原来是小兔过生日啊，过生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸妈妈给也她定了一个蛋糕，我们看看是什么样子的蛋糕。
——正方形3、叮咚——咦，谁来了，原来是小猫来了。
小猫会怎么说啊“生日快乐！”两个好朋友见了面抱一抱，看到了这么好看的蛋糕，他们好像尝一尝呀。
小朋友想一想这个正方形的蛋糕可以怎么分给两个小朋友才能一样多呢？老师给小朋友们准备了一张正方形的纸，我们来试试吧！（——让幼儿拿正方形的纸进行操作展示。
）4、刚才小朋友用了这么多好办法，那现在看看老师是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。
）将正方形分成两个竖着的长方形的请举起来看一看，将正方形分成两个横着的长方形的请举起来看看。
将正方形分成两个三角形的请举起来看一看，将正方形分成两个这样的三角形的请举起来看看。
原来正方形分成两份有这么多办法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，谁又来了？奥，原来是小狗和小猴来了。
他们也来给小兔庆祝生日，那他们会怎么说：祝小兔子生日快乐。
小朋友们来看看现在几个小伙伴了？（1234）小兔子想：一个正方形的蛋糕该怎么分给四个好朋友呢，还要一样多呢。
小朋友们快帮帮它吧！现在快用这张正方形的纸试一下吧！小朋友们用了不同的办法，那现在来看看陈老师是怎么分的，将一个正方形对边折两个短边再对边折变成四个小正方形的请举起来看一看，将一个正方形对折再对折变成四个细细的长方形的请举起来看一看。
将一个正方形对角再对角折变成四个小三角形的请举起来看一看。
小朋友们有这么多的好办法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴们吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
6、“哎呀”小猴子突然想起来礼物还没给小兔子呢？赶紧拿起礼物双手递给小兔子。
小朋友们快看看是什么礼物呀？原来是一块长方形的丝巾，小猴和小狗想给小兔子做一件花裙子。
小兔子想：我要用这块长方形的花布做成四块丝巾，分给我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快来帮帮它吧！老师给小朋友准备了一块长方形的纸，小朋友们试试该怎么分呢？7、小朋友们用了这么多好办法，可是小兔子想用长方形的花布做成三角形的丝巾，我们该怎么帮助他呢？那陈老师也来帮帮小兔子吧！8、小兔子找到了分丝巾的好办法，妈妈帮他们剪好了丝巾，小伙伴们戴上了漂亮的丝巾又唱又跳可开心了。
小兔子非常感谢我们班的小朋友帮助它，所以呢也邀请我们班的小朋友去参加它的生日聚会。
现在我们一起唱着生日快乐歌给去参加小兔子的生日聚会吧！《图形变变变》中班教案3目标：1、知道图形可以通过组合变成其它物体。
2、通过拼摆、添画使图形发生变化，激发幼儿想象力。
3、乐意参与图形拼摆、添画活动，在活动中体验创造的快乐。
准备：几何图形学具；画纸若干过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？2、师：嗯，小朋友真聪明，都认识这些图形。
你们知道吗，这些图形宝宝可神奇了，他们还会变魔术呢。
二、播放图形组合PPT，激发幼儿的想象力。
师：你们看，它们变成了什么？（提问：请小朋友仔细看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？（引导幼儿用语言表达）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小朋友想不想自己也动手操作一下呢？三：分组操作，老师巡回指导。
第一组：操作几何学具的图形第二组：找画中的几何图形，根据提示涂色第三组：对几何图形进行添画。
四、作品评价1、师：你用了什么图形把它变成这样的？你的画中有什么？它由什么图形组合而成？你添画了什么把它变成了什么？2、表扬有创意的幼儿。
《图形变变变》中班教案4目标：1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
准备：1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片（各种几何图形）。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
过程：1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧！2、找图形。
教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。
提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗？（三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形）3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1）师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧！（请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。
）2）师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西？教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1）游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2）游戏区域2：找图形提供图案画1——4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3）游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。
教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。
活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5、展示幼儿操作结果。
教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。
点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
《图形变变变》中班教案5设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。
本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。
我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。