中班科学《图形变变变》
中班科学《图形变变变》
执教：许海燕
活动目标:
1、复习巩固各种图形的特征。
2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对活动的兴趣。
活动准备:
1、知识按的准备:幼儿已经认识几何图形。
2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干。
3、各种图形卡片人手一份。
活动过程:
奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸:让幼儿自己寻找其他图形
(一)游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃
师:“今天,带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”
1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?
拿出长方形,问:“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?”问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)
2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?
……游戏反复进行。
3、老师:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。
(二)拼画
老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,用这些图形变成其他有趣的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”
1、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)
2、幼儿操作,师从旁指导。
(三)数数、分类活动:
根据自己拼搭的图形娃娃的数量进行数数、。
1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?
2、用圆形的变了几样东西?谁变的最多 ?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。
出示:教师用几何图形做好的图形图画()
师:看,今天老师把图形宝宝呀也变了一个样,你们看像什么啊?都是用哪些图形变成的?数量是多少?
（四）结束活动
2021大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》 1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。 2.对组合、分析图形感兴趣。 3.发展空间知觉和动手动脑的能力。 各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。 一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。 小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。 二、动手操作折图形。 1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢? 幼：长方形。 看，老师再来变一变，又变成什么呢?
幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。 师：小朋友，刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。 对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。 师：你还会怎么变?看看能变成什么? 幼儿动手操作，可随便变化图形。 2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗? 拿出长方形，引导幼儿折变图形。 请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。 师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么? 幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。 幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。 三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么? 教师引导幼儿动手拼图形。 师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。 四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。 教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害! 五、活动延伸：
幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》
幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图： 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。 教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标： 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。 活动准备： 1．每人一个透明塑料袋。 2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。 活动过程： 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1．教师空手抓空气。 你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 2．幼儿自由尝试抓空气。 3．教师示范装空气。 出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4．幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）
数学《图形变变变》
数学《图形变变变》 授课老师：吴燕班级：大班 活动目标： 1、复习、巩固基本几何图形，感知圆形、三角形、正方形、长方形 的特征，并了解图形之间可以互相变化、转换。 2、大胆想象、探索不同几何图形的拼造方法，培养动手能力，想象 能力。 3、在学习数学活动中体验学习乐趣。 活动重难点： 重点：了解各种几何图形的特征，并了解图形之间可以互相变化、转换。 难点：利用各种几何图形拼造出各种物体。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有对几何图形的认知经验。 2、教具准备：几何图形拼成的机器人、拼贴图片、箱子一个、几何 图形（三角形、长方形、正方形、圆形）二组、幻灯 片。 3、学具准备：各种几何图形、白纸、水彩笔、固体胶。 活动过程： 幼儿排队，表演《小手变变变》儿歌入场。 一、导入
师：小朋友们，老师今天带来了一个魔法箱，特别神奇，可以变出很多东西，你们想上来摸一摸，看看能变出什么东西吗？ 小结：引起幼儿的好奇心、探索欲望。 二、基本 〈一〉摸一摸 ①、师：现在请几位小朋友上来摸一摸，看看魔法箱里可以变出什 么？（请幼儿拿出箱子里的几何图形） ②、师：原来魔法箱变出的是图形宝宝。a、我们来看看第一位小 朋友手上拿的是什么图形？ 幼：三角形 师：那“三角形”长什么样子？有什么特点？ （引导幼儿说出三角形有三条边、三个角） b、那第二位小朋友手上拿的是什么图形？ 幼：正方形 师：那“正方形”长什么样子？有什么特点？ （引导幼儿说出正方形有四条边、四个角，四条边相等） c、那第三位小朋友手上拿的是什么图形？ 幼：长方形 师：那“长方形”长什么样子？有什么特点？ （引导幼儿长方形有四条边、四个角，上下、左右对边相等） d、那第四位小朋友手上拿的是什么图形？ 幼：圆形
中班科学活动空气在哪里
中班科学活动：空气在哪里 活动目标： 1、通过尝试活动，感知空气看不见、摸不着的特点，在我们周围到处都有。 2、掌握探索事物的简单方法，提高动手动脑能力。 3、对科学小实验感兴趣。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料（毛巾、玻璃杯、塑料袋）。 活动过程： 一、尝试活动：手帕的变化，引起幼儿兴趣。 “今天，老师要跟你们做一个游戏。老师为小朋友准备了杯子和毛巾，你们把毛巾塞到杯底，然后倒过来放在水盆里，看看有什么事情发生？” 1、请幼儿每人拿一个玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）。 2、幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3、讨论：你发现了什么？水为什么能到杯子里去？水进入杯子的时候你发现了什么现象？为什么会有泡泡出现？手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯子？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，再进行一次试验。同时提醒幼儿怎样让手帕不湿？并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5、讨论总结：为什么毛巾有时会湿，有时不湿？ 二、激发幼儿探索空气的奥秘。 “看看老师在做什么？”教师做深呼吸，“你们一起来试试看。”幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气是什么味道的？那空气在哪里呢？能用眼睛看到吗？ 三、尝试活动：装空气。 “你们说空气能抓到吗？”“今天我们就来试试用塑料袋抓空气。 幼儿每人拿一个塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 教师问：你们在什么地方抓到了空气？（引导幼儿初步感知空气在我们周围。） 教师进行简单的总结：空气是无色、无味的，看不见也摸不着，在我们周围。 4、结束活动。 “刚才小朋友在教室里用塑料口袋抓到了空气，那么教室外面能不能抓到空气呢？我们一起到外面去试试好吗？”
大班科学优秀教案：空气的秘密
大班科学优秀教案：空气的秘密 大班科学活动空气的秘密教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看大班科学优秀空气的秘密教案吧。 幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图：本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标：1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。 活动准备：1．每人一个透明塑料袋。2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。 活动过程：一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣1．教师空手抓空气。你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。）2．幼儿自由尝试抓空气。3．教师示范装空气。出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。）4．幼儿自由尝试抓空气。现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）5．围绕空气，展开讨论。你的空气在哪抓到的啊？你的空气是什么颜色的？什么味道的？请
中班美工《图形变变变》活动反思
中班美工《图形变变变》活动反思 中班美工《图形变变变》活动反思 背景描述： 随着幼儿不断成长，对周围事物的发现与探索，对知识的掌握与运用。接触了数学中的几何图形，在学习几何图形的过程中，我发现幼儿对几何图形特别感兴趣，很多图形能够和生活中的事物联系在一起，在进行认识图形的过程中，老师将圆柱体和圆锥体竖放在一起，有位小朋友立刻说：“它像一根铅笔”。听到他的回答，脑海里立马有一个想法，如果能将本次认识图形进一步延伸到图形的拼搭，幼儿既能对图形加深认识，又能通过生活经验将图形任意拼搭，还能提高幼儿想象力和动手操作力。于是开展了这次图形变变变的美工生成课程。 案例描述： 在孩子们的眼中，世界很精彩，有很多奇怪稀奇的事物，往往内心的好奇心和求知欲使他（她）们了解的更多。在一次数学知识学习中，他们接触了几何图形，发现图形拼搭在一起的造型特别有趣，为了使幼儿更深层的认识几何图形，我们进行了美工操作图形拼搭的活动。首先让幼儿观察了一些用树叶和豆豆拼搭出的图形图片，引起幼儿对拼搭的极大兴趣。通过对拼搭图形的了解，引出了本节图形拼画，观察过范画后，并说出了自己想要拼出的图形。在开始操作拼画时，幼儿先在材料盒中的六种图形中选出自己需要的图形，但是杨越越小朋友发挥自己的想象和生活中的观察经验，拼出了一位小朋友，虽然上半部分跟老师做的一样，但是她在拼搭腿部的位置时将原本老师拼搭的站立直直的腿，用了两个小长方形拼出了一位正在奔跑中的小朋友。从博喻小朋友给原本立正的小朋友利用梯形给她穿了一件美丽的裙子。小朋友们利用各种大小形状不同的图形拼搭出了很多美丽的画，在拼搭操作结束后，对他们的成果进行了评价与展示，对于值得大家学习的地方，给予了他们表扬与鼓励，本节美工活动使幼儿在玩中学，学中做的过程中了解更多，对数学也有了很大的兴趣。 案例反思： 在这次的活动中，教师只注重了课程整体拼搭成果而忽视了给幼儿自己发挥想象拼搭的机会，根据教师的引导，虽然能够拼搭出图形，但只有个别幼儿进行了创意拼搭，发挥了自己的想象，学会在生活中多多观察不同的事物，运用到学习中，会有更多的收获。 幼儿智力发展体现在手指尖上，在课程的选择上注意其兴趣性与生成性，使幼儿能对感兴趣的东西学的积极主动，效果好，幼儿天生爱探索，利用幼儿感兴趣的的事物扩展成幼儿教育教学内容，生成教育活动。让幼儿在动口、动手的操作活动中达到活动的目标。
幼儿园中班科学教案-空气在哪里
空气在哪里 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 1．培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程： 一、引起兴趣 教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、尝试活动：装空气 1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2．提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 3．讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4．总结。 三、尝试活动：手帕的变化 1．请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。 3．讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4．请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。 5．讨论： 第一次手帕为什么没湿？ 第二次手帕为什么湿了呢？ 6．总结。 四、活动延伸 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。 1．培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。 2．培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。 活动准备： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程：
中班科学教案空气的秘密
中班科学教案空气的秘密 中班科学教案空气的秘密 【设计意图】 本次教育活动，选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让幼儿运用多种感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气，通过 实际感受，体验空气对于生命的重要性，使幼儿知道空气是所有生 命存在的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。 【活动目标】 1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、 摸不着、没有颜色、没有味道的气体。 2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其 危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。 【活动重难点】 重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。 难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。 【活动准备】 1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机 2、自制多媒体课件 【活动过程】
(一)导入：气球导入 教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀?(空气)下 面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。 (二)展开 1、实验一： 杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么? 老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么? 2、实验二 教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了?并讨论蜡烛为什么会灭。 得出结论：火的燃烧需要空气。 3、用各种感官感知空气 教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么? 请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。 小结：空气是看不见的、摸不着的.、没有颜色、没有味道的。 4、我们的生活离不开空气 请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?为什么?再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉?为什么? 小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。 5、播放课件 讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害?
图形变变变教案
图形变变变 中班数学教学活动殷静 一、设计意图 在幼儿的生活中，随处可以看见各种各样的图形：玩具区圆圆的皮球、正方形的积木、三角形的穿线板，图书角长方形的书本等，这些早已被幼儿所熟悉。中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以拼画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心、注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在拼画，而像在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。基于这些教育资源和我班幼儿年龄特点，我设计了这节课。 二、活动目标： 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并表现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形拼画活动，发展创造力。 3、教师引导幼儿参与图形拼画活动，在活动中体验创造的快乐。 三、活动重难点： 重点：通过幼儿动手操作的过程体现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。 难点：选取图形进行拼贴画。 四、活动准备： 1、教师： 多媒体课件、各种图形的图片若干、A4纸（每个幼儿一份）。 2、幼儿：
剪刀、棒棒胶幼儿人手一份。 五、活动过程： 1、巩固几何图形 （1）、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形? 生：圆形、正方形、长方形、三角形。 （2）、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 2、欣赏范例，了解生活实例及拼画，激发幼儿的想象力。（出示课件） （1）、欣赏生活实例，探究这些实物那些图形变的。 师：小朋友，你们看，圆宝宝来了，它说：“我是圆宝宝，小朋友看看那些是我变来的呢?”(出示范画图形变出来的东西)。 生：回答（课件中的实物） 师：小朋友，正方形宝宝也笑呵呵的走来了，它向小朋友挥挥手说：“小朋友快看看那些是由我变来的呢？ 生：回答 师：小朋友，长方形宝宝也来了，它高兴地说“小朋友，我的本事也挺大的，你们找找看那些是由我变来的呢？” 生：回答 师：小朋友，我是三角形宝宝，生活中的我最有用了，你们找找那些是由我变的呢？
幼儿园中班科学《认识空气》教案模板范文
幼儿园中班科学《认识空气》教案模板范文.docx 活动目的： 1、通过探索让幼儿知道空气的特征和重要性。 2、通过讨论培养幼儿良好的生活习惯，提醒幼儿绿化树木能净化空气。 3、培养幼儿积极去探索、发现和观察的能力。 活动准备： 塑料袋，冲气玩具，空玻璃瓶，两只蜡烛，火柴等。 活动过程： 1、幼儿探索发现空气的存在： （1）请幼儿想办法把桌上的塑料袋、冲气玩具都鼓起来。（不能装东西）（2）提问：它们是怎样鼓起来的？里面装的是什么？ （3）请幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气，有什么感觉？ 小结：空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。 实验：将空瓶子瓶口朝下，垂直按到水底，然后慢慢将瓶子倾倒，看有什 么现象发生？为什么会发生这种现象？ 2、认识空气 （1）让幼儿闭上嘴巴，捏住鼻子，说出有什么感觉？为什么？ 小结：人和动物都离不开空气，否则会因缺氧而死。 实验：空气助燃把两只点燃的蜡烛粘在平板玻璃上，将大小不同的两个玻 璃瓶同时到扣在两只蜡烛上，看有什么现象发生？为什么？ 小结：空气能帮助燃烧，大瓶里的空气多，蜡烛燃烧时间长，小瓶里的空 气少，蜡烛燃烧时间短。 实验：验操作，探索活动。 1、身体里的空气以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气， 感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 （四）幼儿集体讨论。 1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。 （五）教师小结： 我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的 空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身 体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢？ 你还知道空气有那些用处？ 了解空气污染的危害。 结合幼儿的接受能力，老师简单讲解空气污染给人类和动植物带来的危害，教育幼儿要将卫生，保护环境，让空气保持清新。
中班科学教案：空气的秘密
中班科学教案：空气的秘密 【活动目标】 1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。 2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。 【活动重难点】 重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。 难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。 【活动准备】 1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机 2、自制多媒体课件 【活动过程】 （一）导入：气球导入 教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀？（空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。 （二）展开 1、实验一： 杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么？ 老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么？ 2、实验二 教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并讨论蜡烛为什么会灭。 得出结论：火的燃烧需要空气。 3、用各种感官感知空气 教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？ 请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。 小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。 4、我们的生活离不开空气 请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉？为什么？ 小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。 5、播放课件
中班科学找空气教案反思
中班科学找空气教案反思 中班科学找空气教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿形象地感知空气的存在，让幼儿体验在游戏探究中的快乐，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看找空气教案吧。 设计意图： 在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在，去探索袋子，游泳圈，气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑是一种有趣新奇的事情，因此，我设计了这一科学活动。 活动目标： 1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。 2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。 3、激发幼儿探索空气的兴趣。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、
探索和交流的兴趣。 活动准备： 皮球，粉笔若干，卡纸，蜡烛，玻璃杯，打火机，碎纸屑若干，一盆水，充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球一个，塑料袋若干与幼儿人数相等。 活动过程： 一、教师导入活动，激发幼儿兴趣。 1.猜谜语，引出课题：小朋友们，今儿老师带来一位好朋友，他们猜猜它是谁？谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要 一时一刻离不了。（空气） 2.出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？（空气） 二、教师提出问题让幼儿猜想。 1.找空气：师：小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气？将皮球，充气玩具，游泳圈一一出示，让幼儿说出谁住在它们的里面？（空气） 幼儿讨论后回答，教师点评。 三、探索活动，让幼儿实验操作。 1.感知身体里的空气。让幼儿用手捏住鼻子闭上嘴巴，说出自己的感受然后，用嘴对着手吹气感知身体里的空气。
中班科学教案《空气的秘密》
中班科学教案《空气的秘密》 活动目标 1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。 2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动重难点 重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。 难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备 1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机 2、自制多媒体课件 活动过程 (一)导入：气球导入 教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀?(空气)下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。 (二)展开 1、实验一： 杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么?老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么? 2、实验二 教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了?并讨论蜡烛为什么会灭。
得出结论：火的燃烧需要空气。 3、用各种感官感知空气 教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋 里有什么? 请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，[文.章出自教.案网]让幼儿自主讨论空气是什么样的。 小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。 4、我们的生活离不开空气 请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉?为什么?再请幼儿 深呼吸，问幼儿有什么感觉?为什么? 小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。 5、播放课件 讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什 么危害?
大班美术图形宝宝变变变教案反思
大班美术图形宝宝变变变教案反思 大班美术图形宝宝变变变教案反思大班美术图形宝宝变变变教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在幼儿的观察、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画，培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看图形宝宝变变变教案吧。一、活动目标 1、在幼儿的观察、教师的指导下，让幼儿学会运用各种图形进行拼贴画。 2、培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力、创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 二、活动重难点 重点：选取图形进行拼贴画。 难点：按要求喷刷画。 三、活动准备 1、A4白纸人手一张、各种图形图片、旧报纸等 2、范例作品，范画两张 3、装图形的盘子 4、魔术帽、魔术盒 5、多媒体课件 四、活动过程 1、教师和幼儿一起唱图形变变变歌曲，调动幼儿的情绪，谈话激发兴趣，引出课题。 教师：刚才我们一起唱了歌曲图形变变，今天我们的小朋友就来当魔术师看能变出什么？今天老师要带大家去魔术王国看一看，魔术师会变出哪些物体。去魔术王国时，我们要会说魔术王国的咒语，才能进去，请小朋友们和我一起学习咒语：乌拉乌拉变，乌拉乌拉变。加上动作。（幼儿和老师学习咒语） 2、带幼儿进入魔术王国，利用多媒体引导幼儿回顾对图形的认识，观察图形组合变化。
1）幼儿闭上眼睛说咒语两次，教师趁机戴上魔术帽扮演魔术师。 2）幼儿睁开眼睛，已经来到魔术王国。教师自我介绍：小朋友们好，我是魔术王国的魔术师，欢迎你们来到魔术王国。（小朋友向魔术师问好）3）播放课件，引导幼儿认识变魔术需要用到的道具。（图形、魔术盒） 4）师幼齐说出图形的名称。教师：现在，我要给你们变魔术了，你们可要仔细看，我用什么图形变成了什么？ 5）教师变魔术，幼儿说咒语（两个圆形和三角形变成小鸡） 6）再变魔术（图形拼贴：用半圆形和长方形拼出了蘑菇，三角形和正方形拼出了房子等） 7）幼儿交流：如果你是魔术师，你想变出什么？请个别幼儿发表意见。 3、幼儿自主探索，教师参与到各组，适时指导。（播放轻音乐）教师：小朋友已经准备了各种各样、大小不同的图形，你想变什么，自己动手变一变吧。等会我们要比一比，哪些小魔术师能安静变魔术，变出和老师变得不一样的物体来。 4、引导幼儿相互欣赏作品、相互交流。 5、总结、离开魔术王国。 活动反思： 通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形并学会计数。再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。 活动过程中，老师先出示不同的图形，让幼儿辨认小结不同的图形特征，再集中展示。又在机器人的图案中辨认计数，最后又通过拼图来进一步掌握图形的特征。整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃，效果较好。 但还有太多的不足之处：1、ppt课件的制作不熟悉，方法老套。 2、语言不够亲切，缺乏亲和力。 3、幼儿动手操作粘贴时间较长。 4、缺乏了鼓励孩子的语言。 5、启发幼儿动手操作练习之间没有衔接的语言。
幼儿园中班游戏：图形变变变
幼儿园中班游戏：图形变变变 上海闵行七宝中心幼儿园：余双 一、游戏活动意图：《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产生了浓厚的兴趣，因此根据幼儿的兴趣，我设计提供了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的创造潜力。二、材料的准备：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观察要点：第一层；用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。 1、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。 2、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。四、观察分析：幼儿具有天生的探究能力，根据这一特点，我给予了幼儿充分的观察时间，提供机会让幼儿充分的探索操作，培养幼儿的创造性。我所提供的材料是有层次性的，适合不同能力的孩子进行探索操作。他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择“自己画形象”，也可以选择“自己构思”。通过以上几种方
幼儿园中班科学教案《神奇的空气》
教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案《神奇的空气》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班科学教案：神奇的空气，希望对幼儿学习有所帮助。 活动由来： 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为 有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的 材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动 者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 活动目标： 1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。 在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。 2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。 活动准备： 1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气 的存在。 2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。 活动过程： 一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁？ 谜语：看不见、摸不着，闻也闻不到， 二、提出问题，幼儿猜想。 1、寻找空气： 小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？ 2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。 三、实验操作，探索活动。 1、身体里的空气 以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。 2、土里的空气。 以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。 四、幼儿集体讨论。 1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。 2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。
中班科学教案《空气的秘密》
中班科学教案：空气的秘密 【设计意图】 本次教育活动，选择幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让幼儿使用多种感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气，通过实际感受，体验空气对于生命的重要性，使幼儿知道空气是所有生命存有的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。 【活动目标】 1、让幼儿通过各种感官感知空气的存有，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。 2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存有和重要性。 3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。 【活动重难点】 重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存有。 难点：知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。 【活动准备】 1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机 2、自制多媒体课件 【活动过程】 （一）导入：气球导入 教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀？（空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。
（二）展开 1、实验一： 杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么？ 老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么？ 2、实验二 教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并讨论蜡烛为什么会灭。 得出结论：火的燃烧需要空气。 3、用各种感官感知空气 教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么？ 请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。 小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。 4、我们的生活离不开空气 请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉？为什么？ 小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。 5、播放课件 讨论：刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？
幼儿园中班美术《图形变变变》教案
幼儿园中班美术《图形变变变》教案中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。 2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。 3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 1、每组一小筐六种不同的几何图形、勾线笔、蜡笔等。 2、画有不同图形的作业纸若干张，拼图添画的范例。 一：巩固几何图形 1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？ 2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 师：你们看，它们变成了什么？ 提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变
成了什么图形？ 老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。 三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 4、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。 四、作品评价 1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。 2、表扬添画有创意的幼儿。 美丽的帆船 一、活动名称：美丽的帆船 二、活动目标： 1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。
中班科学活动《空气在哪里》
中班科学活动说课稿：空气在哪里 一、说教材 空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的存在。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 本次活动为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。 二、说幼儿 同小班的幼儿相比，中班的幼儿更喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，同时也会动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。我班幼儿整体发展比较均衡，对于空气的作用幼儿也已经有一定的认识和了解。 三、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。在本次活动中，我根据幼儿的年龄特点和实际情况，设计了两个目标： 1、尝试用各种方法寻找空气，掌握空气的特征。 2、喜欢操作材料，培养幼儿的探究兴趣。 3、了解空气对人类、动物、植物的重要性。 四、说活动准备 《纲要》指出，幼儿教师应为幼儿提供丰富的材料，为每个幼儿都能够运用多种感官进行探索活动，为了使活动顺利展开，达到预先设计的教学目标，在此次活动中，我做了如下准备： 实验准备：自然角里植物有氧和无氧的实验 物质准备：水、气球、透明塑料袋、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机。 五、说活动重难点
利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永远保持探究学习的热情。因此，我把培养幼儿的探究兴趣作为重点。 了解空气对人类、动物、植物的重要性作为本次活动的难点。 六、说教法、学法 《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，引导者，合作者。活动中，教师要心中有目标，眼里有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的理念，让幼儿真正成为学习活动的主体。因此，在本活动中我主要采用了启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等几种教法，使幼儿感受空气的存在。我采用了幼儿在与老师互动中通过猜谜，观察、自主探索、实验操作等学法使幼儿获得认知能力。 七、说活动过程 在活动的开展过程中，我一直本着以幼儿为主题的原则，以激发幼儿的探索兴趣入手，围绕目标，将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极的自主探索状态，我的活动流程为：猜谜导入——操作与探索——实验操作 1、活动导入部分： 我以猜谜的形式导入活动，激发幼儿的兴趣，使得此次活动能够更好的开展。谜语：看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气） 2、活动开展部分： 操作一：找空气 在这个部分，我首先采用了启发提问的方法，问小朋友们什么地方有空气。然后出示气球，让幼儿猜想是谁住在气球里。通过实验操作、观察，自主探索的方法寻找空气，即幼儿用塑料袋去在活动室自由捕捉空气。让幼儿知道空气看不见，摸不到，但是装到塑料袋里就能感觉到，空气就在我们周围。
幼儿园中班科学活动教案：空气的秘密教案(附教学反思)
教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动教案：空气的秘密教案(附教学反思) 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班科学活动空气的秘密教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在不断地探索中感知 空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识，鼓励幼儿质 疑，发现问题，解决问题，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快 来看看空气的秘密教案吧。活动目标： 1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在 活动中渗透环保意识。 2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。 3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表 达探索方法。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流 的兴趣。 5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动准备： 1、大水盆每组一个。 2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板 3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛 活动过程： ㈠集中活动谈话：空气在那里？ 1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿 回答：什么也没有）。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。
2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？ 3、游戏：找空气 ⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。 ⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。 ⑶幼儿游戏 ⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。" ㈡分组探索： 1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？ 老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？ 2、分组探索： ⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和 老师。 A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板， 游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》 B组：提供毛线、吸管、气球 游戏：《气球火箭》 ⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。 ⑶幼儿交换游戏
创意美术一根线变变变教案设计汇总
创意美术一根线变变变教案设计汇总 创意美术一根线变变变教案篇一：线条变变变活动目标: 1、拓展幼儿的思维能力，发展幼儿语言能力； 2、能根据简单的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活经验编述故事； 活动准备： 1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件； 2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。好小朋友们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，出发吧。 这些线条可能干了，它们很爱帮助别人，我们一起来看看它们会帮助谁呢？ 二、能根据各种线发挥想象力线条象什么。（教师边说边画出线条） 你觉得他们手拉手后象什么呢？ 你们看这里还有很多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！ 请全体幼儿上来绘画。请全体上来绘画。 2、幼儿绘画，教师巡回指导倾听。这是谁？它看起来像什么？（幼儿说，教师现场绘画）
二、百变，激发幼儿想象力。！如果这样放呢？{反放}你们想把它变成什么？（船、宝剑。。。。。） 教师引导幼儿丰富想象内容 2、出示4个圆形 请看这上有什么？你愿意它们变成什么？如果是这样呢？你愿意它们变成什么？（横竖摆放） 教师引导幼儿丰富想象内容 3、出示形状不同的图形若干（两个长方形和一个圆形） 小朋友看他们是谁？跟之前我们看到的图形有什么不同？（之前 看到是一样的图形，现在是两个长方形和一个圆形） 你最想把他们变成什么？如果是这样呢？你希望他们变成什么？（不同位置摆放） 三、幼儿合作绘画，教师巡回指导。 1、幼儿以小组形式进行绘画。 今天，我们画画方式跟以前有点不同，今天老师请三个小朋友一起来画一幅画。请你们找你的好朋友，跟你一起画。明白吗？ 2、添画时要注意什么？ 小朋友，在和好朋友一起画画时，你们需要注意什么？ 3、幼儿绘画，教师指导。 请小朋友找你的好朋友，找到了，请开始画。教师巡回指