数学《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》
中班数学优质教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自中班数学教材《图形变变变》，涉及第三章“平面图形”的第二节“图形的组合与分解”。
具体内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；学会将这些图形进行组合和分解，形成新的图形；通过图形变换游戏，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本平面图形。
2. 能够将基本图形进行组合和分解，形成新的图形，培养幼儿的创新能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及空间想象力的培养。
教学重点：认识基本平面图形，以及图形变换的方法。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性白板、彩色粉笔、剪刀、胶带等。
学具：学生用图形卡片、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由基本图形组成的美丽图案，引导幼儿观察并说出其中的图形。
邀请幼儿上台，用手中的图形卡片拼凑出同样的图案。
2. 例题讲解（10分钟）教师以三角形、正方形、长方形、圆形为例，展示如何将这些图形进行组合和分解，形成新的图形。
讲解图形变换的方法，引导幼儿观察并理解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
每组完成一个作品，展示给全班幼儿，共同评价。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师设置一个图形变换游戏，让幼儿参与其中，提高空间想象力。
游戏过程中，鼓励幼儿大胆尝试，分享自己的变换方法。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 在磁性白板上，用彩色粉笔画出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 示例展示图形的组合与分解过程。
3. 标注图形变换方法的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形组合成一幅自己喜欢的图案，并分解其中的一种图形。
2. 答案示例：以一个正方形为例，分解成两个三角形。
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思
幼儿园幼儿中班数学教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿中班数学教材的第三章节——《有趣的图形》，详细内容包括认识基本的平面图形（如圆形、正方形、三角形等），了解图形之间的组合与分解，以及图形创意拼搭。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见平面图形的名称，理解图形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，使幼儿能够将基本图形进行组合和分解。
3. 通过图形的拼搭活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解，以及创意拼搭。
重点：认识常见平面图形，理解图形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性拼板、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个充满奇幻色彩的图形王国，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性拼板，展示图形的组合与分解，让幼儿理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩泥，让幼儿动手制作自己喜欢的基本图形。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组利用磁性拼板进行图形组合和分解，培养团队协作能力。
邀请各小组展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计1. 图形的名称和特征。
2. 图形的组合与分解示例。
3. 幼儿作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用废旧物品（如纸盒、瓶盖等）拼搭一个自己喜欢的图形。
2. 答案：开放性作业，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和发现各种图形，培养他们的观察力和想象力。
同时，结合美术、手工等活动，让幼儿在创作中进一步巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿认识常见平面图形，理解图形的基本特征，这是后续学习的基础。
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案
幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案幼儿园中班优秀数学《图形变变变》教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。
【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。
（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。
2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。
（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。
【活动过程】1、引入部分。
环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。
（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。
（2）幼儿观察，教师提问。
教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。
教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。
师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。
环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。
（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。
（2）操作后提问。
教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。
3、探索部分。
中班数学公开课《图形变变变》教案反思
在实践活动环节，分组讨论和实验操作进行得比较顺利，孩子们在小组合作中表现出很强的团队精神。但我也注意到，有些孩子在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够独立。针对这一问题，我将在今后的教学中，更加关注每个孩子的个体差异，引导他们独立思考、积极参与。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形变变变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过不同的图形组合在一起形成有趣的图案？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形变换的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和图形拼搭作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了基本图形的概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图形变换的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》一、教学内容《图形变变变》选自幼儿小班数学教材第四章，详细内容包括认识基本图形（圆形、正方形、三角形），图形的简单组合与分解，以及通过图形变换游戏培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察图形特征，进行图形组合与分解的能力。
3. 通过图形变换游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：图形的组合与分解。
重点：认识基本图形，图形变换游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片（圆形、正方形、三角形）、磁性黑板、图形组合玩具。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、A4纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘箱子，里面装满各种图形玩具，引发幼儿好奇心。
邀请幼儿上台挑选一个图形玩具，并说出其形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解图形组合与分解的例子，让幼儿观察并尝试自己操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行图形组合与分解的练习，教师巡回指导。
让幼儿用彩色笔在A4纸上画出自己喜欢的图形，并进行组合与分解。
4. 图形变换游戏（10分钟）教师出示磁性黑板，展示如何用图形卡片进行变换游戏。
幼儿分成小组，用图形卡片在磁性黑板上进行变换游戏，培养空间想象力。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形，标注名称。
2. 用图形卡片展示组合与分解的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个图形组合作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在生活中寻找图形，与家长分享所学知识，提高幼儿对图形的认识和兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
中班优秀数学教案及反思《图形变变变》
中班优秀数学教案及反思《图形变变变》数学教案：《图形变变变》一、教学目标：1.了解图形的变化规律；2.运用所学知识画出具有一定规律性的图形；3.尝试解决一些简单的图形变化问题。
二、教学重点：学生通过观察和分析图形间的变化规律，能够想象并画出特定的图形。
三、教学难点：学生能够根据给定的规律，推测并画出符合规律的图形。
四、教学方法：引导式教学法、讲解法、实践操作法五、教具准备：纸张、颜色笔、图形卡片六、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示不同的图形卡片，引起学生对图形变化的兴趣，并让学生猜测图形间的变化规律。
Step 2：学习观察规律（10分钟）通过展示一系列具有规律性的图形变化，教师引导学生观察图形间的变化规律，并与学生一起总结规律。
Step 3：小组探究（15分钟）将学生分成小组，每组随机选择一张图形卡片，让学生尝试画出符合规律的下一张图形。
鼓励学生讨论思考、合作解决问题。
Step 4：展示和分享（10分钟）请各小组派代表将他们画出的图形展示给全班，让其他小组猜测他们的规律，并与他们自己的规律进行比较。
Step 5：运用规律（10分钟）教师出示一些新的图形变化问题，要求学生根据已学的规律，画出符合规律的图形。
Step 6：归纳总结（5分钟）教师引导学生一起总结规律，将学到的规律记录在黑板上，供学生以后复习使用。
七、教学反思：通过这次教学，学生在观察图形变化的过程中，逐渐把握了图形变化的规律，提高了观察能力和图形绘画能力。
但是在实际操作中，有些学生还存在一些困难，不能准确地画出符合规律的图形。
为了提高学生的解决问题的能力，以及对规律的熟练应用，下次教学中，我将加强学生的实践操作，多组织学生进行小组合作，提高学生的思维和合作能力。
此外，在引入新的问题时，我会更加注重提问的方式，激发学生的思考和求解问题的兴趣，以促进他们更好地运用所学知识。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
幼儿园中班数学教案《图形变变变》
幼儿园中班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形；学会用这四种图形进行拼图游戏，培养空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形。
2. 培养幼儿运用基本图形进行拼图的能力，提高空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的区分和拼图技巧。
教学重点：认识四种基本图形，并能够运用它们进行拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：四种基本图形的卡片、磁性拼图板、挂图。
2. 学具：每组一套四种基本图形的卡片、磁性拼图板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅美丽的城堡图片，引导幼儿观察并说出城堡是由哪些图形组成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性拼图板展示三角形、圆形、正方形、长方形四种基本图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
教师讲解如何用这四种图形进行拼图，并示范操作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人领取一套四种基本图形的卡片和磁性拼图板。
教师给出一个简单图形，让幼儿用卡片拼出相同的图形。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请几名幼儿上台展示自己的拼图作品，并分享拼图心得。
鼓励幼儿课后用这四种图形进行创意拼图，与家长分享。
六、板书设计1. 在黑板上挂一幅城堡图片，旁边标注三角形、圆形、正方形、长方形四种图形。
2. 在另一侧黑板列出本节课的教学目标、难点与重点。
七、作业设计1. 作业题目：用四种基本图形拼出自己喜欢的图案，并与家长分享。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识和拼图方面的掌握程度，以便调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，提高幼儿的空间想象力和手眼协调能力。
同时，教师可布置更多有关图形的创意作业，让幼儿在课后继续巩固所学知识。
小班数学教案《图形变变变》
小班数学教案《图形变变变》小班数学教案《图形变变变》1、小班数学教案《图形变变变》活动目标：在看看说说中，初步感知图形组合的有趣画面，发展想象力。
培养幼儿敏锐的观察能力。
体验模仿的乐趣。
活动准备：ppt，三种图形若干，背景图活动过程：一、说图形师：今天，有几个客人来看我们小4班的宝宝，我们来看是谁啊小结：哦!有三个尖尖角的是三角形宝宝，四条边一样长的是正方形宝宝，还有圆圆的，没有角的是圆形宝宝。
二、变图形(一)三角形1、师：它们三个是很好的好朋友，它们有很大的本领，它们会变魔术，想不想看看它们变出了什么。
2、师：我们看看哪个图形宝宝先来给我们的小朋友变魔术了咦!是谁啊(三角形)3、师：三角形宝宝会给我们变什么魔术呢小结：小朋友的想法真棒!想不想看看三角形宝宝到底变出了什么4、师：变魔术之前，它们都会说一句很好听的咒语，三角形，三角形，变，变，变。
三角形宝宝变出了什么啊5、师：我们来看看三角形宝宝到底变出了什么好看的魔术小结：三角形宝宝本领真大，变成了一条小鱼。
三角形，三角形，变变变，变条小鱼，游啊游。
(二)正方形1、师：咦!看到三角形宝宝变出了一条漂亮的小鱼，正方形宝宝和圆形宝宝不服气了，它们说，我们的本领也很大的，看我们变的魔术吧!2、师：正方形宝宝变成什么啊(幼儿自由说)3、师：你们的想法真特别，我们一起来念咒语，正方形，正方形，变变变。
小结：正方形宝宝变成了一辆大卡车。
正方形，正方形，变变变，变成卡车，嘀嘀嘀，大卡车开到马路上去了。
(三)圆形1、师：我们看看圆形宝宝给我们变出什么了呀圆形，圆形，变变变。
小结：圆形宝宝变出了一对可爱的小眼睛，圆形，圆形，变变变，变成眼睛，眨呀眨。
小结：三角形宝宝变出了一条小鱼，正方形宝宝变出了一辆大卡车，圆形宝宝变出了一对小眼睛。
它们变得魔术好不好看呀，别急，我们还有更大的本领，我们能一起变魔术。
(四)两种图形的组合1、师：你看到了什么图形宝宝啊2、师：三角形宝宝和圆形宝宝会给我们的小朋友变什么魔术呢(幼儿自由说)三角形，圆形，变变变。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案
幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
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数学《图形变变变》
授课老师：吴燕班级：大班
活动目标：
1、复习、巩固基本几何图形，感知圆形、三角形、正方形、长方形
的特征，并了解图形之间可以互相变化、转换。
2、大胆想象、探索不同几何图形的拼造方法，培养动手能力，想象
能力。
3、在学习数学活动中体验学习乐趣。
活动重难点：
重点：了解各种几何图形的特征，并了解图形之间可以互相变化、转换。
难点：利用各种几何图形拼造出各种物体。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有对几何图形的认知经验。
2、教具准备：几何图形拼成的机器人、拼贴图片、箱子一个、几何
图形（三角形、长方形、正方形、圆形）二组、幻灯
片。
3、学具准备：各种几何图形、白纸、水彩笔、固体胶。
活动过程：
幼儿排队，表演《小手变变变》儿歌入场。
一、导入
师：小朋友们，老师今天带来了一个魔法箱，特别神奇，可以变出很多东西，你们想上来摸一摸，看看能变出什么东西吗？
小结：引起幼儿的好奇心、探索欲望。
二、基本
〈一〉摸一摸
①、师：现在请几位小朋友上来摸一摸，看看魔法箱里可以变出什
么？（请幼儿拿出箱子里的几何图形）
②、师：原来魔法箱变出的是图形宝宝。
a、我们来看看第一位小
朋友手上拿的是什么图形？
幼：三角形
师：那“三角形”长什么样子？有什么特点？
（引导幼儿说出三角形有三条边、三个角）
b、那第二位小朋友手上拿的是什么图形？
幼：正方形
师：那“正方形”长什么样子？有什么特点？
（引导幼儿说出正方形有四条边、四个角，四条边相等）
c、那第三位小朋友手上拿的是什么图形？
幼：长方形
师：那“长方形”长什么样子？有什么特点？
（引导幼儿长方形有四条边、四个角，上下、左右对边相等）
d、那第四位小朋友手上拿的是什么图形？
幼：圆形
师：那“圆形”长什么样子？有什么特点？
（引导幼儿说出圆形没有边、没有角、圆溜溜）
小结：让幼儿认识图形，并感知基本几何图形的特点。
〈二〉折一折
师：小朋友们真棒，不但认出了图形，还知道了每个图形的特点，那现在老师想为你们变一个魔术，想看吗？
小结：让幼儿对这一环节产生兴趣，集中注意力。
师：出示“圆形”这是什么图形？
幼：“圆形”。
师：变变变（对折）
师：变成什么图形了？幼：“半圆形”。
师：原来我们的圆形宝宝可以变成“半圆形”，那现在我想请小朋友自己上来变变我们的其他图形宝宝。
幼：出示“正方形”对折→“长方形”
斜折→“三角形”。
师：我们的正方形可以变成“长方形和三角形”，哪还有那个小朋友上来变变“长方形”。
幼：出示“长方形”→“三角形”和“正方形”
小结：原来“正方形”对折可以变成2个“三角形”、“圆形”对折可以变成2个“半圆形”、“长方形”对折可以变成“三角形”和“正方形”。
我们的图形宝宝真的很神奇吧，他不仅可以变魔术，还可以贴出漂亮的图片。
〈三〉看一看
师：现在我请小朋友们看看图形宝宝可以贴出什么？这是谁啊？
幼：“机器人”
师：看看机器人身上有哪些图形？
幼：圆形、正方形、三角形、长方形、梯形
师：我们的图形宝宝作用可真大，它除了可以变机器
还可以变许多其他的东西，我们一起来看看图形宝宝又变
么了？（此处出示拼贴图片）。
幼：汽车、房子、毛毛虫、鸟……
师：汽车里有什么图形？房子呢？毛毛虫呢？鸟呢？
幼：汽车：长方形、正方形、圆形毛毛虫：圆形
房子：三角形、正方形、长方形鸟：圆形、半圆形师：小朋友们的小眼睛真厉害把图形宝宝都找出来了，那现在我想请一个小朋友上来贴一贴，看看他能贴出死什么？
小结：这一环节让幼儿欣赏、探索几何图形拼贴的方法。
〈四〉贴一贴
师：小朋友们老师为你们展示了这么多图形宝宝变的东西，那现在想让你们自己来用图形宝宝设计一个东西。
①每桌的小朋友都有许多图形宝宝（发学具），现在请你们
用这些图形宝宝在白纸上自己动手试着设计一幅作品，最好和
老师黑板上的不一样。
②幼儿操作，播放幻灯片，教师巡视指导。
小结：此环节，培养幼儿动手能力，进一步感受体验几何图形带来的乐趣。
三、结束
〈一〉分享、评价
师：展示做的比较好的幼儿的作品，并对其进行点评。
师：小朋友们都做得非常好，那现在和老师一起我们把自己的作品贴到展示栏让我们的爸爸妈妈来看看宝贝们的作品好吗！给客人老师说“再见”。
（带出活动室，活动结束）
四、活动延伸
请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。