2021大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自大班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括认识基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形；学习图形的分解与组合，培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 培养幼儿对图形的分解与组合能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的分解与组合，以及空间想象能力的培养。
2. 教学重点：掌握基本平面图形的特征，能够运用图形进行分解与组合。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、教学PPT、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生用图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿上台指出PPT中的图形，巩固对基本平面图形的认识。
2. 新课导入（10分钟）教师通过磁性黑板，展示图形的分解与组合过程，引导幼儿观察并理解。
邀请幼儿动手操作，用图形卡片进行分解与组合，培养空间想象能力。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解解题思路，引导幼儿运用图形分解与组合的方法解决问题。
邀请幼儿上台演示解题过程，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）发放随堂练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
选取部分幼儿的作业进行展示，共同评价，给予鼓励和指导。
强调基本平面图形的特征，培养幼儿对图形的识别能力。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：基本平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形图形分解与组合方法七、作业设计1. 作业题目：运用基本平面图形，进行创意组合，画出自己喜欢的图案。
2. 答案：根据幼儿创意，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了基本平面图形的认识和分解组合方法。
大班数学公开课《图形变变变》优质教案
大班数学公开课《图形变变变》优质教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿数学活动指导手册》第四章第三节，主题为《图形变变变》。
教学内容主要包括图形的认识、图形的组合与分解以及图形创意变变变。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分析、组合和创造图形的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的意识和能力。
三、教学难点与重点重点：图形的认识、组合与分解。
难点：图形创意变变变，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，让幼儿认识并说出它们的名字。
（2）通过组合和分解图形，让幼儿了解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图形卡片，让幼儿进行图形配对。
（2）邀请幼儿上台演示图形的组合与分解。
4. 图形创意变变变（10分钟）（1）发放彩纸、画笔、剪刀、胶水等学具，让幼儿自由发挥，创作属于自己的图形作品。
（2）鼓励幼儿互相交流、分享作品。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，并说出创作思路。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 在黑板右侧展示图形组合与分解的示例。
3. 在黑板下方展示幼儿的图形作品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、画笔等学具创作一幅以“我的家庭”为主题的图形作品。
2. 答案：作品以家庭为主题，包含长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合本节课内容，可以让幼儿在家庭中寻找各种图形，并进行创意组合，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园大班数学教案《图形变变变》
幼儿园大班数学教案《图形变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《图形变变变》章节，详细内容包括：认识基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）；图形的拼组与分解；图形创意画。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）的特点；2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创意表达能力；3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组与分解；重点：基本图形的认识和图形创意画。
四、教具与学具准备教具：基本图形卡片、磁性拼图、图形创意画模板、挂图；学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一幅由基本图形组成的美丽画作，引导幼儿观察并说出画作中的图形。
2. 讲解基本图形（10分钟）教师通过挂图和卡片，向幼儿介绍正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 图形拼组与分解（15分钟）教师演示如何用磁性拼图将基本图形拼成新的图形，引导幼儿尝试自己动手操作，培养他们的观察能力和动手操作能力。
4. 图形创意画（15分钟）教师发放图形创意画模板，让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等工具，按照模板上的图案进行创意画制作。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿自由发挥，用所学的图形进行绘画创作。
六、板书设计1. 在黑板上挂一幅基本图形组成的画作；2. 在黑板上展示基本图形卡片；3. 在黑板上展示图形创意画模板。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形（正方形、长方形、圆形、三角形）拼成一幅画。
答案：幼儿可根据自己的喜好，用基本图形拼成各种创意画作。
2. 作业题目：用所学的图形进行绘画创作。
答案：幼儿可自由发挥，用基本图形进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展“图形找找看”活动，让幼儿在家庭、学校等环境中寻找基本图形，提高他们对图形的认识和观察能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的方式；3. 图形拼组与分解的教学方法；4. 作业设计的具体实施；5. 课后反思及拓展延伸的落实。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容《图形变变变》选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节。
详细内容包括认识基本的平面图形如圆形、正方形、三角形，并学会将这些图形进行组合和分解，通过观察和动手操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、分析和组合图形的能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识基本平面图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的图形画，引导幼儿观察画中的图形，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
（2）教师通过磁性黑板演示图形的组合与分解，让幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发放一套图形卡片，让幼儿动手组合，观察图形变化。
4. 动手操作（10分钟）（1）幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具，自己制作图形卡片。
教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的操作进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 板书内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合与分解示例七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用彩纸、剪刀、胶水等学具，制作一幅包含圆形、正方形、三角形的图形画，并进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，让幼儿充分发挥想象力，用不同的图形创作出有趣的作品，提高幼儿的空间想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：图形的组合与分解。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
大班数学公开课《图形变变变》教案
大班数学公开课《图形变变变》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《图形变变变》。
主要内容是引导幼儿观察和探索图形之间的联系，通过组合、分解和变换等操作，培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的图形组合和分解方法，提高幼儿的空间想象力。
2. 培养幼儿观察图形细节，发现图形之间的联系，提高幼儿的观察能力。
3. 激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿的创造力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形的组合、分解和变换方法。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、多媒体设备。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个由多个图形组合而成的有趣图案，引导幼儿观察并说出图案的组成图形。
（2）邀请幼儿到讲台上尝试用不同图形组合出自己喜欢的图案，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体展示例题，引导幼儿观察图形之间的联系。
（2）讲解图形组合、分解和变换的方法，让幼儿跟随教师一起操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图形卡片，让幼儿尝试组合、分解和变换图形。
（2）邀请部分幼儿到讲台上展示自己的作品，并分享操作心得。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论图形组合、分解和变换的方法。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形组合、分解和变换的方法。
六、板书设计1. 在黑板上用图形卡片展示本节课所学的基本图形。
2. 在旁边用文字描述图形组合、分解和变换的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用图形卡片组合出一个自己喜欢的图案，并尝试进行分解和变换。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的操作情况，了解他们在图形组合、分解和变换方面的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“图形创意大赛”，鼓励幼儿运用所学知识，创作出独特的图形作品，提高幼儿的创造力和动手操作能力。
大班数学公开课教案《图形变变变》
大班数学公开课教案《图形变变变》一、教学目标1.了解图形变换的基本概念和相关术语；2.掌握平移、旋转和反射三种常见的图形变换方法；3.能够通过观察和分析，发现图形变换中的规律和特点；4.培养学生观察、分析、推理和解决问题的能力；5.培养合作学习和团队合作的精神。
二、教学重难点1.教学重点：图形变换的基本概念和方法；2.教学难点：通过观察和规律总结，提高学生的解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）引导学生回顾上节课所学的图形的基本属性，如边数、角数等，并提出一个问题：如果一个图形经过变换后，边数和角数都没有改变，那这个图形是不是仍然是原来的图形呢？请学生思考并回答。
2. 学习平移变换（20分钟）•引导学生观察和比较图形的位置变化，提出平移变换的概念，并解释平移变换的规则和特点；•设计一些简单的图形和问题，让学生自己完成平移变换，并总结平移变换的性质和特点；•给学生一些练习题，巩固平移变换的理解和应用。
3. 学习旋转变换（20分钟）•引导学生观察和比较图形的旋转变换，提出旋转变换的概念，并解释旋转变换的规则和特点；•设计一些简单的图形和问题，让学生自己完成旋转变换，并总结旋转变换的性质和特点；•给学生一些练习题，巩固旋转变换的理解和应用。
4. 学习反射变换（20分钟）•引导学生观察和比较图形的反射变换，提出反射变换的概念，并解释反射变换的规则和特点；•设计一些简单的图形和问题，让学生自己完成反射变换，并总结反射变换的性质和特点；•给学生一些练习题，巩固反射变换的理解和应用。
5. 实战演练（20分钟）分成小组，给每个小组发放一套图形变换卡片，要求学生根据卡片上的图形变换要求，用纸板和颜色笔实际完成图形变换。
每个小组完成后，展示自己的结果并向其他小组解释变换过程和规律。
6. 总结归纳（10分钟）通过学生的演练展示和讨论，总结平移、旋转和反射三种图形变换的规律和特点，提醒学生注意各种变换方法的异同。
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思
幼儿园大班教案《图形变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》中“图形变变变”章节，详细内容为认识基本图形，学习图形的拼组和变换。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出三角形、正方形、长方形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够将基本图形进行拼组，创造出新的图形。
3. 引导幼儿观察、发现图形之间的联系，培养空间想象力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：图形的拼组和变换。
重点：认识基本图形，学会用基本图形进行拼组和变换。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、磁性板、图形模具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张由基本图形拼成的美丽图案，引发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察图案中有哪些基本图形，并鼓励他们说出图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示基本图形，帮助幼儿认识和掌握。
（2）邀请幼儿到磁性板上，用图形模具进行拼组，创造出新的图形。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个由基本图形拼成的新图形，引导幼儿观察、发现图形之间的联系。
（2）教师示范如何将基本图形进行拼组和变换，讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上，利用图形卡片和彩笔，进行图形的拼组和变换。
（2）教师巡回指导，给予幼儿个别化指导。
（1）请幼儿分享自己的作品，讲述图形的拼组和变换过程。
六、板书设计1. 板书《图形变变变》2. 内容：（1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形（2）图形拼组与变换方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用基本图形拼出一个自己喜欢的图案。
2. 答案：（1）幼儿自创图案，无固定答案。
（2）幼儿自创图案，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本图形的认识、拼组和变换。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化指导。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案
幼儿园大班数学《图形变变变》教案幼儿园大班数学《图形变变变》教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的幼儿园大班数学《图形变变变》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《图形变变变》教案篇1活动目标：1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点难点：1、重点：幼儿对正方形、长方形、三角形、圆形等图形通过折拼的方法进行变化操作。
2、难点：引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。
活动准备：各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
活动过程：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢?幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的?启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
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大班数学公开课教案《图形变变变》
1.在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。
2.对组合、分析图形感兴趣。
3.发展空间知觉和动手动脑的能力。
各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。
一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。
小朋友，你认识这些图形宝宝吗?都有哪些图形宝宝?图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。
今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。
二、动手操作折图形。
1.师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的，示范将图形对折。
提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢? 幼：长方形。
看，老师再来变一变，又变成什么呢?
幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。
师：小朋友，刚才老师是怎么变的? 启发幼儿说出折一折。
对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗?请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。
师：你还会怎么变?看看能变成什么?
幼儿动手操作，可随便变化图形。
2.师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗?
拿出长方形，引导幼儿折变图形。
请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。
师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成什么?
幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。
3.老师引导幼儿再将三角形、长方形、圆形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。
幼儿分组给三角形，圆形、梯形、三角形进行折变。
三、运用图形拼物体下面我们一起玩个拼图游戏吧!看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么?
教师引导幼儿动手拼图形。
师：小朋友们有谁愿意上来给我示范一个拼图?(请两个小朋友上来拼)师：我们还可以拼出很多的图形，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，我们来比一比。
四、教师利用多媒体展示幼儿拼图。
教师小结：今天小朋友都开动脑筋把我们图形宝宝变成了另外一种图形宝宝，你们真厉害!
五、活动延伸：
小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们把这些图形放在益智区小朋友拼一拼，再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们最亲的人吧!
模板,内容仅供参考。