计算机组成说课稿
《计算机的组成》说课稿
《计算机的组成》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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计算机说课稿10篇
计算机说课稿10篇计算机说课稿（精选篇1）各位评委老师：大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。
我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。
下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。
一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。
本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。
学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。
但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。
通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。
初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。
但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。
在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
设置教学目标根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。
（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。
2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
《计算机组成》说课稿
说课稿尊敬的各位评委老师及各位工作人员大家好！我是XX考生，我说课的题目是《计算机的组成》。
下面我将从以下几个方面进行我的说课。
一、说教材本课选自清华大学出版社小学信息技术三年级上册第五单元第14课。
本节内容是本学期的综合小结课，它是在学生对键盘鼠标有了初步认识和简单操作的基础上，对计算机硬件进行简单介绍，让学生对计算机硬件从感性的认识逐步上升到理性认识，从而揭开计算机的神秘面纱。
二、说学生本课的教学对象为三年级学生，该阶段的学生已在前面学习中掌握了键盘鼠标的基本操作，但对于计算机其它硬件组成的相关知识仍欠缺认识和理解。
三、说教学目标根据本课的内容及学生现有的知识水平，我对教材做了分解与重组。
安排本节课为一个课时并制定如下教学目标：1、知识目标：认识计算机的硬件并了解计算机硬件的功能。
2、能力目标：（1）能对计算机常见硬件进行识别（2）通过任务驱动法培养学生的观察能力和认知能力。
3、情感目标：通过问题是教学激发学生主动求知的学习兴趣，在教学过程中让学生进行合作交流，提升他们的团队协作意识和竞争意识。
四、说教学重难点根据《课程标准》要求，我确立了本课的教学重点为掌握计算机硬件系统的构成，同时根据目前学生的认知能力和知识储备确立本课的教学难点为掌握计算机硬件的功能。
为了突破教学难点，我将制作人体结构与计算机硬件的关系图，让学生进行反复的思考与练习，透析计算机硬件的功能。
五、说教法根据以上教材分析，为促进学生自主探究能力，本节内容我将主要采用任务驱动法，同时为了营造团队合作的情景氛围，我还采用了小组比赛法。
六、说学法为了使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生能力的提升，在教学过程中学生学习主要采取自主探究和协作学习相结合的方式。
七、说教学过程接下来，简单说一下本课的教学过程。
我将本课分为四个环节。
环节一，火眼金睛（新课导入）我将让学生观察眼前的计算机部件并说出名称，引入本课的课题。
这样设计的意图：学生可以感性的认识计算机部件，培养学生的观察能力。
计算机系统组成说课稿
计算机系统组成说课稿第一篇：计算机系统组成说课稿计算机系统组成说课稿《计算机系统组成》是山西经济出版社出版的《信息技术》高中版第十二章的内容。
本课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：《计算机系统组成》是教材第十二单元的教学内容。
本单元主要是介绍计算机结构原理、硬件知识、软件知识，主要包括计算机的硬件结构、工作原理、计算机的发展、系统组成、计算机主机、存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，及计算机硬件系统的组成。
本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此，认识计算机的系统组成及存储器的容量换算就成为了本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、知识与技能（1）回顾计算机的发展简史；（2）了解计算机的硬件知识；（3）了解存储器的容量换算；2、过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
计算机的组成说课稿
《计算机的组成》说课稿一、说教材本节课是光明日报出版社《初中信息技术》教材七年级第二章第二节的内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍。
通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成、硬件系统和软件系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的组成》的知识。
二、说教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：1、知识与技能(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;(3)了解软件的分类,知道常见的软件。
2、过程与方法(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。
3、情感态度与价值观在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
三、说教学重点与难点重点：计算机的组成及结构,各主要部件的作用。
难点：计算机的组成及结构。
四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我主要采用了创设情境法，师生问答法、讲授法充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程(一) 创设情境、导入新课上课前先给学生提出一些关于计算机的问题，例如：“同学们知道计算机是由什么组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机的组成。
计算机系统的基本组成 说课稿
计算机系统的基本组成——硬件教学说课稿一、说教材分析：本节课选自义务教育实验教科书（甘教版）七年级全一册初中信息技术模块二第二节计算机系统的基本组成。
本节课学习的“计算机系统的基本组成”是在前面学习了“计算机的发展”之后进行的，它是后面学习计算机工作原理等内容的基础。
本节课内容的学习一是提升学生对计算机的认识，激发兴趣；二是拓展学生的知识面，对计算机有更系统地了解；三是为后续学习内容奠定了基础，有助于加强学生的动手操作能力。
所以，本节内容在整七年级信息技术教材中占有重要的地位和作用。
二、说教学目标：（一）、知识与技能目标: 1、知道计算机系统的两大组成部分；2、能够对计算机外部设备进行归类。
（二）、过程与方法：通过教师举例引导，学生自主探索相互讨论，与人体进行对照能够说出计算机的组成。
（三）、情感态度与价值观：在探究讨论活动中，让学生获得亲自参与研究和讨论的情感体验，从而增强学生学习计算机的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。
三、说教学重点、难点:（一）教学重点：能够准确说出计算机系统的组成，并对硬件设备进行归类。
（二）教学难点：对内、外存储器的认识和区别四、说学情分析：本节课采用“洋思”教学模式，教师在指导教学中需要做到:1、学生的总结、归纳、概括能力较弱,语言表达能力较差，需要加强师生互动环节并给予适当的引导；2、始终抱着一种神秘的态度来学习计算机，不敢向前，分析和判断能力不够,所以对分析问题的方法,判断问题的思路以及解决问题的技巧方面应给予循序渐进的指导。
3、七年级学生缺乏独立学习和自主思考的能力,但对于新事物的接触和兴趣却比较浓厚,有较高的热情去认识和学习新事物，教师应积极利用这一点并适时给予鼓励，以有效推进课堂教学。
五、教学设想及教学方法1、为展开本节课的教学，首先对学生分组,并在出示具体学习目标的基础上，通过学生的分组实践、合作交流的形式来说出计算机硬件系统的组成，此处将采用类比教学法,让学生在感官认识自身身体组成的基础上比较认识计算机的组成，体会运用类比教学的清晰性、易懂性和简便性。
初中信息技术说课稿：计算机的组成
初中信息技术说课稿：计算机的组成一、引言计算机是现代社会中不可缺少的工具，我们每天使用计算机进行办公、娱乐、学习等活动。
计算机的普及和发展为我们的生活带来了方便和效率，但很少有人知道计算机是如何工作的，它的内部是如何组成的。
因此，本课将带领学生探究计算机的基本构成和原理，深入了解计算机内部的运作机制，理解计算机的基础知识。
二、计算机硬件的组成计算机硬件是组成计算机的物理设备，包括中央处理器（CPU）、内存、磁盘、输入设备和输出设备等。
以下将简要介绍每个硬件部件的作用和功能。
1. 中央处理器（CPU）中央处理器（Central Processing Unit）是计算机的“大脑”或“核心”。
它是执行大多数计算机指令的部件。
CPU负责读取指令、解释指令、运算数据和控制计算机的各种工作。
2. 内存内存（Random Access Memory，RAM）是计算机中的核心部件之一，也称为“随机存储器”或“主存储器”。
内存用于临时存储计算机正在执行的程序和数据，方便CPU快速地访问信息。
3. 磁盘磁盘是计算机中的永久存储设备，也是计算机存储容量最大的部件。
与内存不同，磁盘不需要电力，它可以将数据永久地保存在上面，以便将来访问。
计算机硬盘通常存储大量的文件和软件程序，以及操作系统。
4. 输入设备输入设备让人们将信息输入到计算机中。
常见的输入设备有键盘、鼠标、触摸屏、扫描仪和摄像头等。
通过这些输入设备，用户可以输入各种数据和命令，启动计算机处理任务。
5. 输出设备输出设备让计算机将信息呈现出来。
常见的输出设备有显示器、打印机、音响和投影机等。
通过这些输出设备，用户可以查看和听取计算机处理的结果。
三、计算机软件的组成计算机软件是组成计算机的不可见部分。
计算机软件包括操作系统、应用软件和编程语言等。
以下将简要介绍每个软件部件的作用和功能。
1. 操作系统操作系统是计算机软件的核心部分，也是控制计算机硬件和软件操作的桥梁。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“计算机的基本组成”是计算机基础知识中的重要内容，是后续学习计算机工作原理、操作系统等知识的基础。
本节课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术基础》，教材内容丰富，条理清晰，注重理论与实践相结合。
在本教材中，这部分内容主要包括计算机硬件系统和软件系统两大部分，通过对计算机各组成部分的介绍，让学生对计算机有一个初步的认识和了解。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和了解，但对于计算机的内部结构和工作原理还比较陌生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，因此在教学过程中需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等。
（2）学生能够理解计算机软件系统的分类，包括系统软件和应用软件。
（3）学生能够掌握计算机各组成部分的功能和作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察实物、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过小组讨论和实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
（2）培养学生的创新意识和实践精神，提高学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
（2）计算机软件系统的分类及常见的软件。
2、教学难点（1）理解计算机各组成部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件的特点和用途。
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计算机组成说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是本店铺帮大家整理的计算机组成说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
计算机组成说课稿1【教学课题】认识计算机的硬件【教学目标】知识目标：使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
技能目标：培养学生观察能力和合作学习。
情感目标：培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。
【教学重点难点】教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件、可供拆装的计算机和内存条等。
几张计算机硬件图片。
【教学过程】同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。
大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。
这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。
一、计算机硬件的组成计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。
①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。
主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。
主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。
中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。
相当于人的大脑。
主要任务是分析和处理各种数据的重任。
现在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。
计算机的大部分信息都存储在硬盘上。
内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。
平常我们说的内存条。
显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。
光驱：用于读出光盘的数据。
看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。
网卡：能够实现数据通信。
②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。
现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。
③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。
其他外围设备：除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机（针式打印机、喷墨打印机和激光打印机）、扫描仪和数码相机等。
【小结】这节课主要介绍的是计算机硬件的组成，和简单的介绍各部件的功能。
通过这一节课的学习，让学生知道计算机的硬件设备。
为以后他们学习计算机打下基础。
【课后作业】1、计算机硬件是由哪几部分组成的？各部件的作用的什么。
2、计算机常见的外围设备有哪些？它们各自的功能是什么？计算机组成说课稿2教学目的和要求1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。
若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux 等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。
但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。
它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点。
②人的什么相当于计算机的什么。
全课总结同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
计算机组成说课稿3一、教学目标知识与技能：（1）理解计算机系统的概念，知道一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的。
（2）知道计算机硬件的组成部分及相应的功能和特性。
（3）能识别常用的硬件设备。
（4）知道存储容量的单位及之间的换算；学会查看存储器以及不同类型文件的容量大小。
（5）理解计算机软件的概念及硬件与软件的区别；能判断常用的系统软件和应用软件。
过程与方法：通过听教师讲解、观看实物及图片的演示、同学之间的讨论，在操作中的比较，了解计算机的五大模块，理解不同事物的概念及重视存储容量的应用意义。
情感态度、价值观：通过学习，学会观察、学会事物之间的比较，学会对概念的实际意义的应用。
二、教学重点、难点重点：计算机系统、软、硬件概念；计算机硬件的五大部件组成及功能、特性；存储容量的单位、换算、估算等；难点：计算机软件的概念，软件与硬件的区别。
三、教学过程（一）教学引入教师提问：从外观看，我们平时见到的计算机部件都有哪些？请同学们一一列举。
学生根据平时观察到的和自己的认识进行回答。
教师总结：这些能够看得见摸得到的都称为计算机的硬件。
一个完整的计算机系统是由硬件和软件组成的，硬件是计算机的躯体，软件是计算机的灵魂。
两者缺一不可。
今天我们就先来具体认识一下计算机硬件。
（二）认识计算机硬件在认识硬件之前，教师先播放视频供学生直观感受，然后总结与学习：计算机硬件是指构成计算机的物理设备，主要由五大部件组成：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。
1、中央处理器中央处理器也称CPU，是计算机的核心部件，由运算器和控制器两部分组成。
CPU是整个计算机的“心脏”，由它控制、协调计算机其它部件的工作。
随着计算机硬件技术的不断发展，目前的CPU已是一个集成度非常高的超大规模的集成电路芯片。
教学方法：教师讲解，演示实物图片。
2、存储器存储器是实现计算机“记忆”能力的设备，其主要性能指标是存储容量，根据存储容量的不同，可以存放不同数量的程序和数据，存储器的基本单位是字节（byte，B）。
一个字节可以存储一个8位（bit）二进制数或一个英文字符，而存储一个汉字至少需要2个字节。
除了B以外，还有更大的'单位用来表示存储容量，如千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。
它们之间的换算关系是：1 KB=1024B=210B 1MB=1024 K B=210 K B=220 B 1 GB=1024MB=210 MB=230 B存储器是构成主机的主要部件，有内存和外存之分。