语文苏教版三年级下册21.槐花五月
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文、知识点及教案苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》原文五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
苏教版：小学三年级语文《槐乡五月》知识点字：茫、粉、晒、戴、嘴词：玉雕、枝头、挎走、槐乡、飘香、大大咧咧重点句子：1、五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
2、“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
3、在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
苏教版三年级语文下册：21.槐乡五月(说课稿)
21.《槐乡五月》说课稿一、说教材《槐乡五月》是苏教版义务教育六年制小学语文第六册练习七的第二篇课文。
本文是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文，作者以优美的语言描绘了槐乡五月的迷人景色和槐乡五月孩子的美好品格。
全文共有四个自然段，第一自然段描绘了槐乡五月到处盛开着洋槐花的美好景象；第二自然段描写了设想中走进槐乡的小朋友定会闻香沉醉、受到热情招待的情景；第三自然段叙写了孩子们用槐花装点自己，表现了他们对槐花的喜爱之情；第四自然段则总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。
学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。
根据本文内容、语言、结构等方面的特点，结合《语文课程标准》的精神，我设计如下教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的新词。
能写出和"白茫茫"等词语结构相似的词语。
3.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学重难点：体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟“五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节”。
二、说教法教为学服务，这是当前的教育思想，这就要求教学方法要从学生怎样才能学好和好学的角度来思考。
根据本课的内容，结合实际情况，我准备在课堂中主要采用以下几种教学方法：1.直观法。
利用电教手段、发挥课文插图的作用，创设情景，使学生完全置身于课文所描绘的情景中，激发学生学习兴趣，探究的欲望，使他们更快、更好、更准、更深地理解课文内容。
2.问题促进法。
亚里士多德有句名言：“思维是从疑问和惊奇中开始的。
“有疑问才有思考，才有发现和创造，新课标也提出”在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力，创造潜能——“学生由疑而问，也是一个主动学习，积极思维的过程，因而教师要引导，启发学生质疑问难，使阅读转化为一种内在潜能。
三下21《槐乡五月》
苏教版教材三年级下册21.槐乡五月一、教学目标：1.学会本课10个生字，认识9个二类字，通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。
能写出和“白茫茫”、“傻乎乎”等词语结构相似的词语。
2.指导学生有感情地朗读课文，通过采用多种形式的朗读方式，展开想象，理解精美句段。
诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美和槐乡孩子的那份欢乐之情，激发学生对生活的热爱。
3.学习作者观察和描写槐花的方法，描写一种自己喜爱的花草。
二、教学重、难点：重点：赏读文章优美语句，并内化为自己的语言朗读、积累难点：感受槐乡的“花美人美生活美”，激发学生对生活的热爱。
三、教学评价设计：1.检查学生预习情况。
通过查看预习单、指名读、自由读等方式了解学生识、写生字和读书的情况，为学习课文打好基础。
2.借助资料、图片课件让学生了解槐花、槐树、槐乡，激发学生的学习兴趣。
通过默读、圈画、简单写感受、同位互学、合作交流等方式初步感知课文的主要内容。
3.通过多种形式的朗读，如老师范读、学生想象读、配乐读、看图读、表演读等形式让学生欣赏文中如诗般美妙的语言，感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱。
4.在品析文章第一自然段中对槐花的具体描写时，引导学生领会作者观察事物的方法，为描写一种自己喜爱的花草做准备四、教与学的准备：学生准备：1.按照预习单的要求完成预习。
2.到郊外亲自观察槐花。
教师准备： 1.多媒体课件。
2.关于槐花的图文资料。
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更具针对性。
五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握。
(一)导入板题，激发情趣五月，一个好消息传遍了槐乡：（课件出示：“五月，洋槐开花了。
”）来，一起把这个好消息告诉同学们——（生齐读：五月，洋槐开花了。
）五月的槐乡，景美花香，让人如痴如醉！这节课，就让我们一起走进《槐乡五月》去参加这场初夏的盛会，饱览槐乡迷人的风采。
3年级语文苏教(下)第7单元第21课 槐乡五月
4.课文出现了两次“五月，洋槐开花了”这句话，重复 吗？为什么？ 不重复。因为第一次是作者带着喜悦之情告诉大 家洋槐开花了，槐乡美景迷人，香气袭人——槐花飘 香的季节来了；第二次是作者带着难抑的兴奋心情告 诉大家洋槐开花了，它给槐乡孩子的生活带来了无比 的甜蜜和快乐，它为孩子的生活增添了无穷的乐趣— —洋槐开花了，五月成了槐乡孩子的季节。
2.为什么说五月是“槐乡孩子的季节”？ 因为五月的槐乡，使孩子们心驰神往的是槐花；使
孩子们大饱口福的是槐花，使小姑娘更俊俏、小小子有 口福的是槐花；槐乡五月的孩子还体会到了采槐花的乐 趣、吃槐花饭的满足、送槐花的乐趣等。
3.槐乡的孩子给你留下什么样的印象？ (1)槐乡孩子 “热情好客”。如：好客的槐乡孩子就 会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花 饭……槐花新蜜。 (2)槐乡孩子“纯真可爱”以及对槐花的喜爱之情。 如：五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊 俏了，她们的衣襟上……发辫上……小小子 呢，……装的是槐花，……拿的还是槐花。…… 不时就朝嘴里塞上一把……
2.相关资料
8.课文主旨
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
5.课文解读
11.当堂检测
6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.品读语言文字，感受槐花的婀娜多姿，以及小蜜蜂和
五月，到处花红柳绿，到处鸟语 花香，正是一年中最美好的时候。 五月的槐乡是什么样的呢？槐乡的 孩子这时候会做些什么呢？让我们 一起去课文中看一看吧。
21 槐乡五月
课题解读： 广义的洋槐花指豆科植物的花及花蕾， 但一般将开放的花朵称为"槐花"，也称"槐蕊"，花 蕾则称为"槐米"。
苏教版三年级下册《槐乡五月》课文
21 槐乡五月五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
教材说明《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文，作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴五爱的槐乡孩子的喜爱，文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
纵观这节课的教学，我着重是引导学生进行自主、合作、探究性地学习，在自主学习的基础上，培养学生的学习能力和人文精神。
苏教版三下《槐乡五月》课件
白生生 傻乎乎 香喷喷
朗读思考
1、朗读第一段，想一想写 出了槐花的什么特点？ 2、圈圈画画，画出美的句 子练习读一读。
五月，洋槐开花了。 槐乡的山山洼洼，坡 坡岗岗，似瑞雪初降， 一片白茫茫。
这几句话写出了槐花的什么特点？
有的槐花抱在一起，远看像 玉雕的圆球；有的槐花一条一 条地挂满枝头，近看如维吾尔 族姑娘披散在肩上的小辫儿。
苏教版语文三年级下册第21课
• 今天，老师带你们走进美丽 的槐乡，去亲身感受槐花的 清香和美丽。
生字我会读
huάi jiān
槐肩
kuà bάi dùn
挎摆顿
bàn xián suàn chăo zhī
拌咸 蒜 炒 芝
生字我会读
槐肩 挎摆顿 拌咸 蒜 炒 芝
槐乡 肩头 酿出 挎走 摆出 俊俏 醇香 浸在 熏醉 一顿 拌饭 甜咸 蒜泥 陈醋 炒菜 小罐 山山洼洼 坡坡岗岗 大大咧咧 瑞雪初降
这句话写出了槐花的什么？
可以做成美食。
槐花饭
槐花干
在这个季节里，槐乡的孩子采（ ），吃 （ ），与客人分享,把( )和( ）送给客人， 小姑娘用槐花（ ）自己，小小子把槐花当 ( ）。五月的槐花带给他们（ ）。五月，真 是（ ）的季节!
槐花蜜
五月，洋槐开花了，槐乡的小 姑娘变得更俊俏了，她们的衣 襟上别着槐花，发辫上戴着槐 花，她们飘到哪里，哪里就会 有一阵清香。
在洋槐开花的季节，只
要哪位小朋友走进槐乡， 他呀，准会被香气熏醉了， 傻乎乎地卧在槐树下不想 回家。
• ……
清香 醇香 浓香 ……
“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……” 小蜜蜂飞来了， 孩子们跑来了， 采走了香的粉， 篮儿挎走白生生的槐花， 酿出了甜的蜜。 心里装着喜盈盈的满足。
苏教版三年级下册第22课《槐乡五月》课文及教案
苏教版三年级下册第22课《槐乡五月》课文及教案苏教版三年级下册第22课《槐乡五月》课文及教案五月，洋槐开花了。
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。
槐花饭是用大米拌槐花蒸的。
吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。
小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。
他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
【教案】教学要求1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。
教学重难点体会课文是怎样使用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
教学准备图片，小黑板。
教学安排2课时第一课时课时目标初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程一、导入揭题。
1、齐读课题。
2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？3、出示槐花图片，简介槐花。
4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。
苏教版三年级下册语文《26 槐乡五月》1
第21课 槐乡五月
“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……” 小蜜蜂／飞来了，孩子们／跑来了， 采走了／香的粉，篮儿挎走／白生生的槐花， 酿出了／甜的蜜。心里装着／喜盈盈的满足。
第21课 槐乡五月
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐 花饭，清香、醇香、浓香……这时候， 连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡 都浸在香海中了。
第21课 槐乡五月
五月，是槐花飘香的季节， 是槐乡孩子的季节。
快到我家来做客！
第21课 槐乡五月
默读课文第三自然段，用 不同符号，标画出描写小姑娘 和小小子的句子，体会他们的 特点。
槐乡的小姑娘 变得 更俊俏了 她们的衣襟上 别着槐花 发辫上 戴着槐花 她们 飘到哪里 哪里 就会有 一阵清香
第21课 槐乡五月
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐 花饭，清香、醇香、浓香……这时候， 连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡 都浸在香海中了。
第21课 槐乡五月
清香
醇香
浓香
第21课 槐乡五月
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐 花饭，清香、醇香、浓香……这时候， 连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡 都浸在香海中了。
小小子呢 衣裤的 口袋里装的 是槐花 手上拿的 是槐花
_______ 的 是槐花 __________ __________ ……
五月 洋槐开花了 槐乡的小姑娘 变得 更俊俏了 她们的衣襟上 别着槐花 发辫上 戴着槐花 ___________ ___________ 她们 飘到哪里 哪里就会有 一阵清香
第21课 槐乡五月
五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼， 坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有 的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有 的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾 尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
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21.槐乡五月
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课的10个生字，两个绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成的新词。
3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，今天我要和你们一起来学习一篇新课文《槐乡五月》。
板书课题，齐读课题。
2、这节课我们就要到五月的槐乡去走一走，看一看，闻一闻
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课本自由读课文。
听清楚老师的要求：
（1）轻声读课文，划出生字词，多读几遍，读准字音，记住字形，用自己的方法理解字词。
（2）把课文读通读顺，遇到不懂的词语或者句子用笔标记出来。
记住：不动笔墨不读书。
2、检查自读情况：
（1）课件出示生字词：指名读，开火车读，男女分组读，齐读。
（2）指名分小节朗读课文。
其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。
指名读，相机正音。
（3）交流读书收获：五月的槐乡现在给你带来的是什么样的感受呢？（或者说通过读课文你知道了什么？）质疑：还有什么不懂的问题？
4、课文中的哪一句最能概括你现在的感受？（板书：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
）
5、课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
齐读这一句。
6、快速浏览课文，找一找：哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节？哪个自然段写了五月是槐乡孩子的季节？指生说。
三、精读课文，感受美。
（一）品读第一自然段。
过渡：五月洋槐开花了。
槐乡沉浸在花海，花香中。
洋槐花美在哪儿呢？
1、学生自由轻声读第一自然段，圈画出自己最喜欢的语句边体会边读，与同桌交流感受。
（老师巡视、倾听、交流）
2、交流朗读收获：（根据学生的回答情况相机指导）
（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
”
①指名读。
说说你为什么喜欢这一句？
②从哪些词语看出来的？引导学生抓住“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”这些词语加以体会、朗读。
（2）“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
”
①指名读。
喜欢的同学齐读。
②让我们一起去看看这些可爱的槐花吧！（课件出示槐花图，边引导欣赏边引读）槐花千姿百态，有万种风情，有的槐花“抱在一起”，作者想到了……有的槐花……
作者想到了……无论是远看还是近看，槐花都是那样美。
在你的眼里这些槐花像什么呢？（指名说）
③听了大家的描述，这槐花真是美极了。
你能通过朗读把这种美表达出来吗？(指名读，评议、齐读)
（3）嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
①说说你喜欢的理由。
老师也很喜欢这两句，这两句话很有特点，把它们这么一排列，就像是——一首小诗。
（课件出示）
嗡嗡嗡……啪啪啪……
小蜜蜂飞来了孩子们跑来了
采走了香的粉篮儿挎走白生生的槐花
酿出了甜的蜜心里装着喜盈盈的满足
引导学生品读，读出诗一般的韵味。
②自由练读，指名读，齐读。
（4）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
这个句子让你体会到了什么？（槐花饭香）
①这一句中哪几个词写了“香”，请把它找出来。
（指名说）
②老师告诉你们，词语是有味道的。
如果你们边读边在脑子里想象它的香味，你就能把这个句子读得香起来。
不信，你自己试试。
③（课件出示：清香、醇香、浓香）我发现这三个香很有特点，谁会读？（指名、范读）这三个香一个比一个香，一个比一个浓，大家一起读读看。
（出示省略号）后面还有一个省略号，你想到了什么？（引读：这时候，连风打的旋儿……）同学们，读文章就应该这样，不仅要边读边想，还要抓住关键词体会。
齐读。
3、配乐齐读第一自然段。
（二）学习第二、三自然段。
过渡：此时的槐乡，四处都是树，满眼都是花，每个角落都弥漫着槐花的芳香，人浮在香气里，香气也浸入每个人的心里。
这怎么能不让每一位走进槐乡的人陶醉呢？找找书中哪一句是说小朋友被醉了。
（指名读）
是真醉了？（不是，是被花香熏醉了）齐读这一句。
1、请同学们再仔细地读读课文的
2、3小节，相信槐乡的孩子一定会给你留下了深刻的印象。
2、生自由读。
说说在你的印象中槐乡的孩子是怎样的？
3、交流：
（1）好客[板书：好客]
第2自然段第2、5句，指名读
问：槐花饭怎么做？怎么吃的？（指名说）槐花饭还很讲究吃法呢。
吃咸的……，吃甜的……。
是啊，这就是好客的槐乡孩子。
（2）俊俏
第3自然段第2句，说理由
有了槐花的装扮，槐乡的小姑娘变得……衣襟上……发辫上……她们……[这句中有一个词用得特别好，充分表现小女孩的欢快心情，我们一起来读一读，找一找。
出示画面：是“飘”字，你找得真准，你能读好它吗？这一飘字，真有味道，飘出了小姑娘的轻盈，欢快。
我们一起来读一读。
（3）活泼可爱
第3自然段第3句，说理由
女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？
你能通过读把小小子大大咧咧吃槐花的样子表现出来吗？哪个小小子再来读一下？（指名读）
如果说，槐花使女孩子更俊俏了，小小子们大大咧咧地吃着槐花，你觉得更怎样了？（更活泼、可爱、虎头虎脑）[ 板书：活泼可爱]
齐读：槐花使小姑娘更俊俏了。
小小子更活泼可爱了。
请女同学读描写小姑娘的部分，男同学读写小小子的部分。
小结：从你们的读书中，老师眼前仿佛浮现出了槐乡孩子们那俊俏可爱的身影。
所以说五月的槐乡真是——孩子们的季节。
对于槐乡的孩子来说，五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。
难怪作者如此赞叹：（课件出示，引读）五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
四、总结课文。
今天，我们步入槐乡，槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的好客热情，槐乡独特的乡村风情都让我们深深陶醉。
就要告别槐乡了，此时此刻，你心里最想说些什么？（生自由答）
五、布置作业。
1、练习背诵课文。
2、积累文中的优美词句。
六、板书设计
22、槐乡五月
槐花美
槐花飘香的季节
槐花香
槐乡孩子的季节快乐。