六种激励方法
10种激励员工的详细方法
10种激励员工的详细方法一、娱乐激励法：在欢笑中提前完成任务幽默不但可以减轻疲劳，还能振奋精神，特别是对那些从事重复性劳动的人最有效果——他们如果能在轻松愉快的气氛中工作，往往能够超额地完成任务。
二、地位激励法：告诉员工他对公司很重要把你的员工当成大人物比直接给他们物质激励更能激发士气。
因为当任何人得到别人的认可和重视时，都会得到一种极大的心理安慰，这是金钱激励所无法比拟的。
三、授权激励法：把别人能干的事交给别人去干管理层的责任是领导而不是直接操作。
大胆把下属能干的工作交给他，既能减轻你的负担，又能激发员工的积极性。
四、清除激励法：果断清除团队中的“烂桃子”“烂桃子”的可怕之处在于它那惊人的破坏力——一个正直能干的人进入一个混乱的部门可能会被湮没、同化，变得一无是处；而一个“烂桃子”式的人物能很快将一个高效的团队变成一盘散沙。
五、示范激励法：与其吼破嗓子，不如做出样子想要有什么标准的员工，首先要问自己什么标准？想管好下属，就要以身作则，率先垂范。
六、宽容激励法：严以待己，宽以待人如果企业领导总是对下属吹毛求疵，会大大削弱下属的工作热情，引起他们的反感，进而影响他们的积极性、主动性和创造性，这对企业的发展非常不利。
七、愿景激励法：为员工编织一个美丽的梦企业愿景是增强企业凝聚力的核心要素，也是激励员工最有效的手段之一。
企业只有拥有真正的企业愿景，才能激发员工无穷的力量，创造巨大的效率和效益，拥有源源不断的内在动力。
八、培训激励法：为你的员工打造金饭碗人力资源专家认为，员工是企业发展的第一资源，如果能够通过适当的方法对他们进行培训或引导，他们的价值会越来越大。
九、责任激励法：让员工自己对自己负责企业管理者要明白，没有责任感的员工不是好员工。
工作意味着责任，责任感会让我们表现得更好。
十、激将激励法：遣将不如激将每个人都有逆反心理，你越不让他做什么，他越会去做，尤其是在激烈的气氛下。
对于那些争强好胜，脾气暴躁的人来说，通过挑战来激发他们的潜能是最好的方法。
常用的激励方法有哪些
常用的激励方法有哪些1、目标激励。
行为学家认为：人的动机多起源于人的需求欲望，一种没有得到满足的需求是激发动机的起点，也是引起行为的关键。
因为未得到满足的需求会造成个人的内心紧张，从而导致个人采取某种行为来满足需求以解除或减轻其紧张程度。
2、物质激励。
所谓物质激励，就是从满足人的物质需要出发，对物质利益关系进行调节，从而激发人的向上动机并控制其行为的趋向。
物质激励多以加薪、减薪、奖金、罚款等形式出现，在目前社会经济条件下，物质激励是激励不可或缺的重要手段，它对强化按劳取酬的分配原则和调动员工的劳动热情有很大的作用。
3、情感激励。
情感激励既不是以物质利益为诱导，也不是以精神理想为刺激，而是指领导者与被领导者之间的以感情联系为手段的激励方式。
每一个人都需要关怀与体贴，一句亲切的问候，一番安慰话语，都可成为激励人们行为的动力运用情感激励要注意情感的两重性：积极的情感可以增强人的活力，消极的情感可以削弱人的亲和力。
4、负激励。
美国心理学家斯金纳的激励强化理论，可以把激励行为分为正激励与负激励，也就是我们通常所说的奖惩激励。
所谓正激励就是对个体的符合组织目标的期望行为进行奖励，以使这种行为更多地出现，提高个体的积极性。
所渭负激励就是对个体的违背组织目标的非期望行为进行惩罚，以使这种行为不再发生，使个体积极性朝正确的目标方向转移。
5、差别激励。
人的需求包括：生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求等若干层次。
当一种需求得到满足之后，员工就会转向其他需求。
由于每个员工的需求各不相同，对某个人有效的奖励措施可能对其他人就没有效果。
管理者应当针对员工的差异对他们进行个别化的奖励。
激励方法有哪些
激励方法有哪些激励方法有哪些激励的目的在于激发人的正确的行为动机，调动人的积极性和创造性，充分发挥人的智力效应，创造出最大的价值。
下面是YJBYS店铺整理的激励方法，希望对你有帮助!1、物质激励运用物资的手段使受激励者得到物质上的满足，从而进一步调动其积极性、主动性和创造性。
物质激励形式包括奖金、奖品、福利等。
护理管理者在使用物质激励的时候要注意物质激励标准应与相应的制度结合起来，物质激励必须公正，不搞“平均主义”。
2、晋升激励晋升到更高的、更重要的岗位，对于个人与组织来讲都具有重要意义。
下属获得晋升机会，得到组织对其工作能力与业绩的认可，也是自我价值的体现，个人职业生涯成功的标志。
因此晋升会带来更大的工作激情和信心。
护理管理者在采用晋升激励时应注意晋升可能会在护士间产生不良竞争，这对团队合作可能产生不利的影响。
3、竞争激励心理科学实验表明，竞争可增加一个人50%或更多的创造力。
每个人都有上进心那个，不甘落后，竞争是刺激员工上进的有效方法，也是激励员工的最佳手段。
护理管理者在对下属的管理中，要引入良性竞争机制，让每位护士都有竞争的观念，并能投入到竞争之中。
4、培训激励下属的成长与能力提升是组织义不容辞的责任。
管理者要学会用培训帮助下属成长，特别对那些渴望自身成长与能力提升的下属，培训会成为一种行之有效的激励手段。
护理管理者通过让护士参加学术会议、接受继续教育培训、国内外参观学习等培训激励方式达到激励的目的。
5、授权激励授权是一种十分有效的激励方法。
一般来说，人都有进取心、成就感，通过授权让下属感到自己被重视、尊重、重用，从而激发其潜力与工作热情。
护理管理者在采用授权时要将下属需要的职、权、责、利规范化、制度化，勇于承担责任，解除下属的'后顾之忧，让下属充分发挥自己的能动性，同时引导下属树立上下级共同对工作负责的观念，授权后要及时监督、指导、反馈下属的工作状况，保证信息传递渠道通畅，使下属明确要求、责任、权力范围，上级能及时得到下属的意见和想法，使工作树立开展。
班级管理工作激励方法谈6篇
班级管理工作激励方法谈6篇篇1班级管理是一项复杂而重要的任务，需要班主任具备多种能力和方法。
其中，激励方法是班级管理中不可或缺的一部分。
本文将探讨班级管理工作中常用的激励方法及其应用。
一、目标激励法目标激励法是一种通过设定明确、可测量的目标来激励学生的方法。
在班级管理中，班主任可以根据学生的年龄、兴趣和能力，设定适合学生的目标。
这些目标可以包括学术成绩、行为表现、团队合作等方面。
通过目标的设定，可以激发学生的积极性和动力，鼓励他们努力实现自己的目标。
二、奖励激励法奖励激励法是一种通过给予学生奖励来激励他们的方法。
这些奖励可以是物质上的，如书籍、文具等，也可以是精神上的，如表扬、鼓励等。
在班级管理中，班主任可以根据学生的表现和进步，适时地给予奖励。
这种奖励不仅可以激励学生继续努力，还可以增强他们的自信心和成就感。
三、竞争激励法竞争激励法是一种通过激发学生的竞争意识来激励他们的方法。
在班级管理中，班主任可以组织学生参加各种竞赛和评比活动，如学术竞赛、体育比赛等。
通过竞争，可以激发学生的积极性和创造力，促进他们的全面发展。
同时，竞争还可以帮助学生认识到自己的不足之处，从而有针对性地进行改进。
四、参与激励法参与激励法是一种通过让学生参与班级管理和决策过程来激励他们的方法。
在班级管理中，班主任可以鼓励学生参与班级规章制度的制定、课堂讨论、团队活动等。
通过参与，可以增强学生的主人翁意识和责任感，激发他们的积极性和创造力。
同时，参与还可以帮助学生发展自己的领导能力和团队协作精神。
五、情感激励法情感激励法是一种通过关注学生的情感需求和心理健康来激励他们的方法。
在班级管理中，班主任应该关注学生的情感变化，及时发现问题并给予帮助和支持。
通过关心和鼓励，可以让学生感受到班主任的温暖和支持，从而增强他们的学习动力和生活信心。
综上所述，班级管理工作中的激励方法多种多样，每种方法都有其适用范围和局限性。
因此，班主任应根据学生的实际情况和需求，灵活运用各种激励方法，以达到最佳的管理效果。
激励的108种方法
如何激励员工一、榜样激励为员工树立一根行为标杆在仸何一个组织里，管理者都是下属的镜子。
可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。
“表不正，不可求直影。
”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个样子来。
1、领导是员工们的模仿对象2、激励别人之前，先要激励自己3、要让下属高效，自己不能低效4、塑造起自己精明强干的形象5、做到一马当先、身先士卒6、用自己的热情引燃员工的热情7、你们干不了的，让我来8、把手“弄脏”，可以激励每一个员工9、在员工当中树立起榜样人物二、目标激励激发员工不断前进的欲望人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。
这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。
管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。
10、让员工对企业前途充满信心11、用共同目标引领全体员工12、把握“跳一跳，够得着”的原则13、制定目标时要做到具体而清晰14、要规划出目标的实施步骤15、平衡长期目标和短期仸务16、从个人目标上升到共同目标17、让下属参与目标的制定工作18、避免“目标置换”现象的发生三、授权激励重仸在肩的人更有积极性有效授权是一项重要的管理技巧。
不管多能千的领导，也不可能把工作全部承揽过来，这样做只能使管理效率降低，下属成长过慢。
通过授权，管理者可以提升自己及下属的工作能力，更可以极大地激发起下属的积极性和主人翁精神。
19、不要成为公司里的“管家婆”20、权力握在手中只是一件死物21、用“地位感”调动员工的积极性22、“重要仸务”更能激发起工作热情23、准备充分是有效授权的前提24 、在授权的对象上要精挑细选25、看准授权时机，选择授权方法26、确保权与责的平衡与对等27、有效授权与合理控制相结合给人尊严远胜过给人金钱尊重是一种最人性化、最有效的激励手段之一。
以尊重、重视自己的员工的方式来激励他们，其效果远比物质上的激励要来得更持久、更有效。
激励的108种方法
激励的108种方法激励是一种能够激发人们内在动力的力量，它能够帮助人们克服困难，实现目标。
在生活和工作中，我们经常需要激励自己和他人。
下面是108种激励的方法，希望能够对你有所帮助。
1. 设定明确的目标，让自己有所追求。
2. 坚持自己的信念，不轻易放弃。
3. 给自己制定一个详细的计划，一步一步实现目标。
4. 培养积极的心态，相信自己能够成功。
5. 不断学习新知识，提升自己的能力。
6. 与积极向上的人为伍，互相激励。
7. 坚持锻炼身体，保持健康的状态。
8. 给自己奖励，激励自己更加努力。
9. 不断挑战自己，超越自己的极限。
10. 培养良好的时间管理能力，合理安排自己的时间。
11. 坚持读书，开阔自己的视野。
12. 培养自己的兴趣爱好，让生活更加有趣。
13. 与他人分享自己的成功经验，激励他人。
14. 坚持做自己喜欢的事情，保持热情。
15. 培养自己的领导能力，带领他人一起前进。
16. 学会接受失败，从失败中吸取教训。
17. 坚持追求卓越，不满足于平庸。
18. 培养自己的创造力，不断创新。
19. 坚持做自己认为正确的事情，不受他人干扰。
20. 学会放松自己，保持良好的心态。
21. 培养自己的耐心，不急于求成。
22. 坚持做自己热爱的事情，享受过程。
23. 学会倾听他人的意见，吸收有益的建议。
24. 培养自己的人际关系，与他人建立良好的合作关系。
25. 坚持追求平衡，不偏废某一方面。
26. 学会从他人身上学习，吸取他人的优点。
27. 培养自己的责任感，承担起自己的责任。
28. 坚持追求进步，不断提高自己的水平。
29. 学会与他人合作，共同实现目标。
30. 培养自己的决策能力，做出明智的决策。
31. 坚持追求平等，不歧视他人。
32. 学会与他人分享，乐于帮助他人。
33. 培养自己的沟通能力，与他人保持良好的沟通。
34. 坚持追求公正，不偏袒任何一方。
35. 学会与他人合作，共同解决问题。
36. 培养自己的团队精神，与他人共同努力。
激励的方法有哪些
激励的方法有
一、目标激励
目标激励就是通过制订科学的发展目标，激励员工为之奋斗，最终达成目标，满足自我实现需要的一种激励方式。
确立了发展目标，就明确了工作方向，促使广大员工在实现发展目标的过程中，不断提高自身素质，实现自身价值。
二、感情激励
感情激励就是通过强化感情交流沟通，协调领导与员工的关系，让员工获得感情上的满足，激发员工工作积极性的一种激励方式。
为强化感情激励，企业领导必须深入一线、深入员工，交流思想，沟通感情，增进彼此的理解和信任。
三、物质激励
物质激励是最为直接有效的激励方式，而收入分配机制是否科学合理则是决定物质激励成效的关键。
要通过建立科学的绩效考核体系，严格考核流程管理，实施公正的绩效考核，并把考核结果直接与员工工工资收入挂钩，逐步实现全员同工同酬，真正体现按劳分配的收入分配原则，用利益杠杆激励员工加倍努力，取得更好的业绩。
同时，要积极开展评优树先活动，评选出责任心强、工作扎实、业绩突出的先进
典型人物，享受更加优厚的经济待遇，充分发挥先进典型的带动和激励作用，为广大干部职工树立身边学习的榜样，进一步增强赶超先进、争创一流的豪情，在
企业内部营造比学赶超、干事创业的浓厚氛围。
团队激励的九种方式
团队激励的九种方式
团队激励的九种方式如下：
1.目标激励：设置合适的目标，激发团队成员的动机和目标导
向，提高工作效率。
2.奖励激励：通过奖励和惩罚机制，激励团队成员积极工作，提
高工作绩效。
3.竞争激励：通过竞争和比较，激发团队成员的积极性和进取
心，提高工作效率。
4.领导激励：通过领导者的言行和态度，激励团队成员积极工
作，提高工作绩效。
5.榜样激励：通过树立榜样和优秀员工，激励团队成员向他们学
习，提高工作绩效。
6.培训激励：通过提供培训和发展机会，激励团队成员提升自身
能力和素质，提高工作绩效。
7.授权激励：通过授权和信任，激发团队成员的责任感和自主
性，提高工作效率。
8.团队文化激励：通过建立积极向上的团队文化，激发团队成员
的归属感和凝聚力，提高工作效率。
9.情感激励：通过关心、关注和爱护团队成员的情感需求，激发
他们的工作热情和积极性，提高工作效率。
以上九种方式可以单独使用，也可以结合使用，根据具体情况选择适合的激励方式来达到最佳的效果。
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学习导航通过学习本课程，你将能够：●了解管理激励的原理；●明白激励的作用及其发生的途径；●正确区分保健因素和激励因素；●学会如何有效利用公平理论和期望理论。
管理激励的六大原理一、管理人性假设在管理学理论中，激励离不开基本的人性假设。
在实践中，管理者之所以更多地采用关怀和严格控制的方式，与最基本的人性假设有紧密关系.1.不同的人性假设理论著名管理心理学家雪恩（Edgar·H·Schein)把人划分为四种类型:经济人、社会人、自我复杂的人和自我实现的人。
美国管理心理学家麦格雷戈（Douglas McGregor）提出的X理论和Y理论，如图1所示。
中国在传统儒家文化的熏陶下,也对人性作了早期假设。
图1 人性假设的X理论和Y理论X理论该理论的人性假设包括三个方面：第一，一般人均对工作具有天性的厌恶,只要可能，便会规避工作。
第二，由于人类具有不喜欢工作的本性，故大多数人必须予以强制、控制、监督，给以惩罚的威胁，促使向着达成组织目标的方向努力。
第三，一般人都宁愿受人监督,喜规避责任，志向不大，但求生活安全。
麦格雷戈认为所提出的人性假定，既有肯定的一面，也有相当的保留态度,是一种平凡大众的基本假定.Y理论该理论的人性假定包括六个方面：第一，每个人都愿意勤奋向上，因此在工作中消耗体力与智力是极其自然的事情。
第二，外力的控制及惩罚的威胁并非是促使人朝向组织目标努力的唯一方法，人为了达成其本身已经承诺的目标，会自觉进行“自我督导”和“自我控制”。
第三,人对于目标的承诺,只是针对于达成目标后产生一定的报酬.第四,只要情况适当，一般人不但能学会承担责任,而且能争取责任。
第五，以高度的想象力、智力和创造力解决组织上各项问题的能力，是大多数人均拥有的能力，而非少数人所独具的能力。
第六，在现代产业生活中，常人的智慧潜能仅有一部分可以得到利用。
X理论和Y理论的假定都是动态的,指出了人的成长和发展的可能。
中国传统理论人之初，性本善。
在孔孟文化的影响下，中国在很早就有了对人性的界定:人之初，性本善，性相近，习相远。
由此可以看出，古人对于人性的假定是性本善的,之所以有圣人和庸人之分，就在于社会的教化，教育和社会的熏陶，使得每个人成长的轨迹有所不同.儒家学派非常强调教育，认为教育方式的不同使人最终获得的成就有很大差异。
人之初，性本恶。
荀子认为,人之初,性本恶，要经过严格的控制制度进行管理，压制人性恶的一面，将善良的一面表现出来。
韩非子也认为应当讲究严格的法制，通过制度和军队控制人的恶性。
人之初，善恶两端有。
西汉的杨雄认为，人的本性既不是善也不是恶，而是善恶两端都有。
随着人的不断成长，善恶两端会同时发展。
因此，人在不同的情境会表现出不一样的本性,此时应当像顺水推舟一样，抑恶扬善，让人的善性表现出来。
2.管理方式的选择无论是性善论、性恶论，还是善恶各执一端，不管是X理论还是Y理论，都没有形成人性假设的定论，但是并不影响对管理方法的运用。
“胡萝卜加大棒"的管理方法无论是治国还是管理企业，最常用的都是“胡萝卜加大棒”的简单方法。
根据Y理论,人性本善,用胡萝卜加以引导即可;X理论又认为，人性本恶,需要采取“大棒”的方式加强管理。
之所以不同领导者的管理方式达到的效果相去甚远，根本区别就在于在把握使用管理方式的时机有差别，管理者应该选择在适当的时间、适当的地点、对适合的对象采取合适的方法.人性的假设在选择管理方式时，很大程度上依赖于人性假设,不同的人性假设会影响最终的管理措施。
【案例】Y理论风格的研发主管一家大型IT企业招聘研发部门主管，人力资源部门调研发现，在研发团队里，领导更多的是起到沟通协调作用，团队更多时候需要一种宽松和随和的工作环境，需要创意和创新，严格流程制度和惩罚措施的管理方式不利于员工的积极性发挥，也很难产生好的管理绩效.因此，在研发团队的管理中，应当更多考虑选择符合Y理论管理风格的管理者。
二、强化理论在日常员工管理实践中，经常采用的奖励和惩罚方式都是基于强化理论的。
奖励的目的是期望员工做得更好，可以有进一步发挥；实行惩罚的目的，以杜绝类似错误的出现。
要点提示使用强化理论应注意：①适时强化；②适度强化；③合理间隔；④避免偏差。
在实际操作过程中，使用强化理论应当注意如下问题:1。
适时强化强化的时间要选择恰当.进行正强化(奖励)的时间不能太早，会让员工觉得奖励来得太容易,起不到强化作用；选择的时间太晚,会让员工觉得奖励和自己的工作业绩没有联系，无法建立一种行为和激励的心理关系，同样起不到强化的作用。
2.适度强化强化的程度要选择适当.在强化过程中，管理者要了解员工的心理底线，强化的量不能太少，如果奖励的量没有达到员工的心理底线，就起不了质的作用,很难达到激励或者惩罚的效果；强化是一个连续过程，如果强化的量太大，会给后续的强化造成负面影响。
3.合理间隔强化时间间隔要合适。
最好的时间间隔是在两次强化之间的波浪能够形成连续性,起到一波未平、一波又起，推波助澜的作用。
在员工的前次奖励效能发挥完全前就进行第二次奖励，能使员工一直处于被激励状态中。
4.避免偏差强化时尽量避免偏差出现。
在管理的实践中,设想和实际往往都是有一定差距的，因此，很难保证每次强化都有适当的效果。
【案例】“想”与“说”都要做一位妈妈带着三岁的儿子在草地上玩,草地就在一条马路的旁边，马路上不时有自行车和汽车通过。
妈妈和熟人聊天，儿子放在草坪上玩皮球。
不一会儿,小孩把皮球踢到马路上了,他赶快跑去捡.妈妈一看，吓了一跳，赶紧冲过去，把小孩抱起来就照屁股打了几下,然后捡起球，把小孩抱回草坪上，告诉他不要再去马路上，就又和熟人聊天去了。
不一会儿,小孩儿又把皮球踢到了马路上,又跑到马路上去捡球.妈妈一看出了一身冷汗,赶紧跑过去，啪啪就是几下，又把小孩儿抱回草坪上,放在那玩儿，然后继续聊天了.不一会儿，同样的事情又发生了，小孩儿又将皮球踢到了马路上。
这时,小孩没有再直接冲到马路上,而是先看看妈妈是不是在看他。
不难想象，这位妈妈第一次打小孩的本意是让孩子知道马路上很危险，但是小孩学会的却是如何避免妈妈的惩罚。
事实上，这位家长在给孩子惩罚后,还应该告诉孩子惩罚是让他懂得不应该到马路上去捡球，而不是为了打他，从而避免产生强化的误差。
在管理的过程中，管理者给下属的惩罚或者扣除奖金的措施并没有带来什么效果，反而让下属学会如何避免惩罚.这就要求管理者在实施强化的过程中明确要强化的目的，并且让下属清楚采取强化措施的原因。
三、双因素理论1.区分保健因素和激励因素双因素理论是由美国心理学家赫茨伯格（Frederick Hertzberg）提出的，是激励因素和保健因素理论的简称.该理论认为,激发人动机的因素有两类：一类为保健因素,另一类为激励因素.保健因素保健因素又称为维持因素，没有激励人的作用，但却带有预防性，可以保持人的积极性、维持工作现状。
就像给果树喷洒农药，不能帮助果树和水果的成长，只能起到保健的作用；也像保健品，只能强身健体，不能治病。
企业政策、工资水平、工作环境、福利和安全等,皆属于此类因素。
在企业管理中，保健因素可以防止员工产生不满的状态，但是不会提供动力去激励员工。
【案例】“保健"的奖金某家企业，员工的工资单上有奖金一项,每个人都是45元.这本来是一项激励措施,但是由于给每个人的都是一样，没有任何级别和职位差别，就起不到激励作用，只能起到让员工满意的作用。
如果这个奖金取消,员工就会心理不痛快,将这种不满意表达出来。
此时的奖金就只起到保健因素的作用.激励因素激励因素是影响人们工作的内在因素，其本质为注重工作本身的内容，以此提高工作效率,促进人们的进取心，激发人们做出最好的表现。
保健因素和激励因素都可以调动人的积极性，只是其影响的程度不同而已.2。
防止激励因素的反面作用【案例】为企业减负在中国企业改革的进程中,很重要的过程就是减轻企业包袱,由于以前的国企多是企业办社会,都有自己的子弟学校和幼儿园等机构,在企业改制过程中，要将这部分包袱从企业剥离，由政府管理。
在这些企业里，“幼儿园”也就是保健因素。
在国外，日本的松下和索尼也为职工提供了幼儿园，但是却是激励因素，因为日本人对企业的定位就是赚钱，企业没有为职工提供幼儿园的义务。
同样是幼儿园，在不同的情景下就会由激励因素变为保健因素，失去激励的作用，这是应当引起管理者深思的问题。
3。
将保健因素转化为激励因素在维持保健因素的基础上，应当尽可能促进其转化为激励因素。
【案例】老总巧计渡危机一家1999年新创业的公司选择了一个很不错的行业进入，由于进入时机和发展策略恰当，连续数年发展很好,从1999年50人发展到了2003年的200人，1999年员工年底领到了3000元奖金，到了2002年,180人的企业每人发了6000元奖金。
2003年，公司遇到了发展的问题陷入经营困境，眼看到了年底，财务科的账上还没有准备好给员工发奖金的钱.后来，凑的钱也只够每人发3000元奖金,公司领导觉得这样不仅不会起到激励作用,可能还会招致一片骂声,该怎么办呢？老总就想到了一个办法。
距离年关放假还有10天，老总找了一个人到他的办公室谈心，副总进来时，老总就交待这人先坐一会儿，等一下再聊。
老总跟副总进里间,虚掩上门，这人就在外面听到副总说银行答应的流动贷款不给了,本来要拿这笔钱发奖金的，这下就困难了，没钱发年终奖了，提议不发年终奖了，而老总也没有给出答复，只说再商量商量。
到中午的时候，全公司就传遍了不发年终奖了，大家都在发牢骚和抱怨,但是都不敢找老总确认,因为毕竟还是传闻。
又过了五天，公司里的士气已经很低落了，大家都不愿工作了。
这时老总又找了另一位爱打听小道消息的人，如法炮制，将准备裁员1/3渡过难关的消息刻意透露给他.本来死气沉沉的公司又变得闹哄哄，虽然说不发年终奖很不痛快,但是谁都不愿在年前被裁掉，于是又都互相打听看谁最有可能被裁员。
等到放假前一天，公司召开了全体职工会议，由副总亲自发言，澄清了谣言，向大家介绍了公司目前的困境,告诉大家公司不会裁员。
又要求部门副经理以上人员留下。
大家一听不裁员了，终于心安了.最后经理、副经理们兴冲冲地向大家宣布到财务处领奖金，每人3000元。
可想而知，大家有多高兴。
3000元充分发挥了年终奖的作用，老总的妙计将本来只是保健因素的3000元奖金成功地转变为激励因素。
先不论本案例的真实性，从激励因素转换的角度考虑，可以看出，保健因素转变为激励因素，在企业中的作用是至关重要的。
四、期望理论期望理论是一种过程型的激励理论，由佛隆（V·H·Vroom)提出的。
该理论认为，人的固定要求决定了他的行为、行为方式。
1。
期望理论公式期望理论可以用下列公式表示：激励的效果=∑效价×期望值效价是指个人对其所从事的工作和所要达到的目标的估价。