高考物理知识点之质点直线运动

概述所属学问点：[质点直线运动]包含次级学问点：时刻、时间间隔、路程、位移、矢量、标量学问点总结知道时间、时刻，路程、位移异同；明确位移矢量性及物理意义。

要考查对路程和位移、时间和时刻概念理解和有关量求法。

考点1. 时间刚好刻1、时刻：例如1秒末、零点整等代表是某一瞬时。

2、时间：两个时刻之间间隔（例如6月7日、一个小时）。

考点2. 位移和路程位移路程物体实际运动轨迹长度概念从初位置指向末位置有向线段描述物体位置变更大小线段长度轨迹长度方向矢量初位置指向末位置标量无方向确定因素及初末位置有关及路径无关及运动路径有关联系位移大小≤路程，只有在单向直线运动中位移大小才等于路程常见考法这部分学问难度也不大，在平常练习中可能出现，且往往以选择题形式出现，但是高考中单独出现几率比较小。

误区提示1.时间刚好刻：时辰表示一个积累过程它是由多数个连续时刻即时间点累积结果，包含了物体运动、发展所经验过程，对应是一个运动过程。

而时刻则表示某一个时间点没有持续更不能累积，是物体运动、发展过程中到达某一个状态。

假如我们把时间当成一个录像过程，那么时刻就只能是一张照片.2.位移及路程：路程是学生在初中甚至小学就接触到一个概念，在同学们意识中根深蒂固，难以变更。

然而为了物理学习我们大家不得不去强迫自己接受位移这一概念。

路程很简单理解也就是我们所走过路径总长度，而位移则表示是物体始末位置变更，表示为始末位置之间线段长度。

在物理中路程须要考虑物体详细运动过程，而位移则不须要考虑这些。

例如：小明从家走到学校有5公里路程，我们就要详细考虑小明运动路途，但要考虑小明位移，我们只须要从小明起始位置（家）到小明末位置（学校）之间做一条有向线段，线段长度就表示位移大小，线段方向就是位移方向，而不必再考虑详细小明走什么路途.3.矢量及标量：由于标量只有大小没有方向，因此对及标量只需干脆对其进行代数运算即可，而矢量由于存在方向性，因此对矢量进行运算时应当遵循平行四边形法则.学问点：匀变速直线运动规律概述所属学问点：[质点直线运动]包含次级学问点：匀变速直线运动、匀变速直线运动公式（速度刚好间、位移刚好间）、匀变速直线运动公式（位移及速度、平均速度、中间时刻速度、中间位置速度等推论）学问点总结了解加速度物理意义，会用公式计算物体加速度，知道什么叫匀变速直线运动;驾驭匀变速直线运动速度公式、位移公式;并能娴熟运用速度公式、位移公式解题;了解匀变速直线运动平均速度、中间时刻速度和中间位移速度概念。

考点1.匀变速直线运动1、定义：物体在一条直线上运动，假如在相同时间内速度变更量相同，这种运动就叫做匀变速直线运动。

2、特点：加速度恒定，且加速度方向及速度方向在同一条直线上。

常见考法匀变速直线运动是运动学重点内容，也是同学们接触中学物理以来遇到第一个变速运动，理解起来不是很简单，建立运动模型会存在不小困难。

但该部分学问也是物理学习重点内容之一等够很好体现物理学学习和探讨方法是高考及各种重要考试热点，常常会及受力分析、动量、动能、机械能、静电场联合出题，因此其难度可大可小。

误区提示匀加速直线运动有关内容在解题时，重点是建立好运动模型，能够准确了解物体运动整个过程，抓住题目主要因素即加速度a这个概念来详细探讨运动起始、发展以及结果等等，由于本部分内容公式较多，涉及物理量也比较繁杂特殊是和其他内容结合时还会带来很多干扰因素，因此解题时肯定要选择合适必要物理量和公式列方程，除此之外还要留意解除一切及题目无关因素，免受其干扰。

答案：AC点评：娴熟应用匀变速直线运动公式，是处理问题关键，对汽车运动问题肯定要留意所求解问题是否及实际状况相符学问点：竖直方向上匀变速直线概述所属学问点：[质点直线运动]包含次级学问点：自由落体运动、自由落体运动加速度、伽利略对自由落体运动探讨、竖直抛体运动学问点总结常见考法自由落体运动是匀变速直线运动重要应用实例之一，它不仅能够详细体现匀加速直线运动运动规律还能够引导学生将所学学问运用到说明现实生活中详细实例上来，因此也是各种考试中常常会出现考点。

我们须要留意该学问点及受力分析、机械能守恒、能量守恒、动能定理、动量定理结合。

误区提示我们必需紧紧抓住自由落体运动条件，即物体除重力之外其他一切外力合力为零，或者不受除重力之外任何力作用以及初速度为零这一重要条件，时刻牢记自由落体运动是一个初速度为0匀加速直线运动即可，全部及此无关均为干扰项不必过多考虑。

重力加速是一个常量也是该学问点解题关键，做题时肯定要留意重力加速变更状况学问点：试验一：探究小车速度随概述所属学问点：[质点直线运动]包含次级学问点：误差、有效数字、两种打点计时器、纸带处理（推断纸带运动形式、计算某点速度、计算加速度）学问点总结了解打点计时器构造；会用打点计时器探讨物体速度随时间变更规律；通过分析纸带测定匀变速直线运动加速度及其某时刻速度；学会用图像法、列表法处理试验数据。

一、试验目1.练习运用打点计时器，学会用打上点纸带探讨物体运动。

3.测定匀变速直线运动加速度。

二、试验原理⑴电磁打点计时器①工作电压：4~6V沟通电源②打点周期：T=0.02s,f=50赫兹⑵电火花计时器①工作电压：220V沟通电源②打点周期：T=0.02s,f=50赫兹③打点原理：它利用火花放电在纸带上打出小孔而显示点迹计时器，当接通220V沟通电源，按下脉冲输出开关时，计时器发出脉冲电流经接正极放电针、墨粉纸盘到接负极纸盘轴，产生电火花，于是在纸带上就打下一系列点迹。

⑵由纸带推断物体做匀变速直线运动方法0、1、2…为时间间隔相等各计数点，s1、s2、s3、…为相邻两计数点间距离,若△s=s2-s1=s3-s2=…=恒量，即若连续相等时间间隔内位移之差为恒量,则及纸带相连物体运动为匀变速直线运动。

⑶由纸带求物体运动加速度方法三、试验器材小车，细绳，钩码，一端附有定滑轮长木板，电火花打点计时器（或打点计时器），低压沟通电源，导线两根，纸带，米尺。

四、试验步骤1．把一端附有定滑轮长木板平放在试验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮一端，连接好电路，如图所示。

2．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过滑轮，并在细绳另一端挂上合适钩码，试放手后，小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离，把纸带穿过打点计时器，并把它一端固定在小车后面。

3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，再放开小车，让小车运动，打点计时器就在纸带上打下一系列点, 取下纸带, 换上新纸带, 重复试验三次。

4．选择一条比较志向纸带，舍掉开头比较密集点子, 确定好计数始点0, 标明计数点,正确运用毫米刻度尺测量两点间距离，用逐差法求出加速度值，最终求其平均值。

也可求出各计数点对应速度, 作v-t图线, 求得直线斜率即为物体运动加速度。

五、留意事项1．纸带打完后刚好断开电源。

2．小车加速度应适当大一些，以能在纸带上长约50cm范围内清晰地取7～8个计数点为宜。

3．应区分计时器打出轨迹点及人为选取计数点，通常每隔4个轨迹点选1个计数点，选取记数点不少于6个。

4．不要分段测量各段位移，可统一量出各计数点到计数起点0之间距离，读数时应估读到毫米下一位。

常见考法纸带处理时中学遇到第一个试验，特别重要，在平常练习中、月考、期中、期末考试均会高频率出现，以致在学业水平测试和高考中也作为重点考察内容，是选择、填空题形式出现，同学们要引起重视。

误区提示要留意就是会推断纸带运动形式、会计算某点速度、会计算加速度，在运算过程中留意长度单位换算、时间间隔求解、有效数字说明。

例题1. 在探讨小车运动试验中，获得一条点迹清晰纸带，已知打点计时器每隔0.02秒打一个计时点，该同学选择ABCDE5个记数点，对记数点进行测量结果记录下来，单位是厘米，试求：ABCDE各点瞬时速度（m/s），小车加速度？（m/s2），假如当时电网中交变电流频略是51Hz，但做试验同学不知道，那么加速度测量值及实际值相比偏大，偏小，不变第一点为A，第3点为B，第5点为C，第7点为D，第9点为E AB为1.5，ＡＣ3.32，AD5.46，AE7.92学问点：加速度概述所属学问点：[质点直线运动]包含次级学问点：加速度学问点总结理解加速度物理意义，能用加速度定义式进行计算，并依据加速度及速度方向关系推断物体是加速运动还是减速运动;知道平均加速度和瞬时加速度及其区分。

加速度：常见考法这部分学问难度中等，在平常练习中往往以选择题形式出现，我们肯定要留意计算加速度这个公式为矢量式。

误区提示例题1. 关于速度、速度变更量、加速度关系，下列说法中正确是（）A．物体加速度增大时，速度也增大B．物体速度变更越快，加速度越大C．物体速度变更越大，加速度越大D．物体加速度不等于零时，速度大小肯定变更解析：A选项速度增大仅及速度方向及加速度方向有关，及加速度大小无关A错。

BC选项由加速度定义可知B对C错。

D选项加速度定义式是矢量式，即使速度方向不变但大小变更依旧有加速度。

答案：B点评：要理解①速度增加缘由②速度变更较大时，所用时间不确定则加速度也不能确定③加速度定义式为矢量式。

例题2. 两物体相比，一个物体速度变更量比较大，而加速度却比较小。

请问有没有符合该说法实例。

解析：举例如下：⑷：虽然速度很大假如做匀速直线运动话，即速度不变，所以加速度为0,所以此说法正确。

⑸：速度为零，等到下个时刻速度不肯定为零，所以这样子话物体还是有加速度，所以此说法错误。

学问点：质点、参考系和坐标系概述所属学问点：[质点直线运动]包含次级学问点：机械运动、质点、参考系、坐标系学问点总结了解机械运动、质点概念；知道物体能当成质点条件；了解参考系、坐标系概念；知道怎样选取适合参考系。

考点1. 质点1.定义：用来代替物体有质量点，是一个志向化模型。

2.原则：物体大小和形态对探讨问题没有影响或影响很小可以忽视不计。

考点2. 参考系、坐标系1、参考系定义：为了探讨物体运动而假定不动物体。

2、留意点：运动描述是相对，因参考系选取不同而不同。

参考系选择以探讨问题便利为原则。

3、坐标系：为了定量描述物体位置及位置变更而建立参考系。

考点3. 机械运动1、定义：一个物体相对于另一个物体位置发生变更(留意机械运动是相对)。

2、运动形式:平动(物体上各点运动形式相同)、转动、振动（围绕某点往复运动）等。

常见考法这部分学问难度不大，在平常练习中可能出现，且往往以选择题形式出现，但是高考中单独出现几率比较小。

误区提示例题1.下列状况中,可以把探讨对象看成质点是（）A.探讨飞行时航天飞机B. 探讨地球自转规律C.探讨火车从南京到上海所需时间D.探讨人造地球卫星状态调整答案：C解析：可以把探讨对象看成质点原则是：假如看成质点之后对于探讨问题没有影响时，就可以看出质点，假如有影响则不行以看成质点。