四年级语文下手写教案人教版
四年级全册写字教案
四年级全册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：楷书、行书、隶书等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹美观度和书写速度。
2. 难点：汉字结构的掌握和字体的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身作则，为学生提供正确的写字示范。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
3. 激励法：鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学安排：1. 第一课时：学习正确的写字姿势和书写方法。
2. 第二课时：学习基本笔画和独体字。
3. 第三课时：学习左右结构和上下结构的字。
4. 第四课时：学习包围结构的字和字体。
5. 第五课时：复习巩固所学内容，进行书写比赛。
六、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写方法是否正确。
2. 评估学生的字迹美观度和书写速度。
3. 检查学生对汉字结构和字体的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：四年级写字教材。
2. 教具：田字格纸、毛笔、墨水、范字帖等。
3. 课件：汉字结构图示、字体示例等。
八、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查掌握情况。
2. 讲解本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
3. 示范正确的写字姿势和书写方法。
4. 引导学生练习基本笔画和独体字。
5. 练习左右结构和上下结构的字。
6. 练习包围结构的字和字体。
7. 教师点评并进行指导。
8. 布置课后作业，要求学生巩固所学内容。
九、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，练习本节课所学的字。
2. 挑选自己喜欢的字体，进行书写练习。
3. 家长签字确认，监督学生的学习进度。
十、教学反思：2. 针对学生的不足，调整教学方法和策略。
3. 关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们的学习动力。
4. 加强与家长的沟通，共同促进学生的写字进步。
四年级人教版下册语文书教案优秀9篇
四年级人教版下册语文书教案优秀9篇四年级人教版下册语文书教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词，积累“精致”“情愿”等词语。
2、理解课文内容，理解含义深刻的句子。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
过程与方法尊重学生的主体地位，发挥学生合作学习的作用，引导学生自主、合作、探究，讨论交流，读、说、议中理解课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。
情感、态度与价值观1、激发学生对爷爷的敬佩和赞叹的思想感情。
2、启迪教育学生要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完美。
教学重难点：1、理解文中含义深刻的句子。
2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。
教学课时：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，讲一讲这个故事。
教学过程：一、读题，导入新课1、教师板书课题，全班读课题。
2、教师导读：同学们，这篇课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？又将给我们是什么启示呢？请大家自读课文。
二、出示要求，学生自读1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、思考：课文围绕国王的宝碗讲了一件什么事？3、画出乌斯曼老爹说的话，并读一读。
(充分体现学生的主体性，引导学生自读，理解课文内容，掌握本课的生字新词)三、检查生字，整体感知1、检查生字新词(1)教师出示本课的生字新词，指名读—读，其他正音，教师再强调。
字音：“曼”是前鼻音；“瓷”是平舌音；“拢”的声母址“|”字形：注意“陶”字的右边里面足“伍”;“傻”下中部分的撇和点不能丢，注意区别“意”和“竞”。
(2)教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固2、指名分段读课文，检查学生读通课文的情况。
3、指名说一说课文国王的宝碗讲厂—件什么事？(国王的宝碗不小心打碎了。
他要求陶工们把碗补好，不然就绞死他们。
陶工们只好请乌斯曼老爹帮忙，乌斯曼老爹用了—年时间研制出和国王的宝碗—样的碗，但却没有把这个秘密告诉国王和陶工们)(反馈白读的情况，发挥教师和学生的多边互动作用，交流学生的情况。
小学语文人教版下册四年级教案5篇
小学语文人教版下册四年级教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编为大家收集的小学语文人教版下册四年级教案，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
小学语文人教版下册四年级教案1一、教学目标1、认识生字新词。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文，理解词句意思，感受美感。
4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。
二、教学重、难点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景中感受到美的熏陶。
三、教学过程预习探究(一)引入新课唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。
”诗人笔下的“天山”令人神往。
那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧!(二)出示课题，明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山2、解题，了解作者：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《山景物记》，作者碧野。
(简介作者) 阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。
如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。
”合作交流(三)根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文;2、引导阅读：(1)课文是按照什么顺序来写的?让学生找出地点变换的句子。
这些句子表示空间的转换，顺序从山的外围写到山的深处。
(2)学生朗读课文第二自然段;课文描写了哪些景物?主要采用什么方法写的?(让学生议论，然后交流)(明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。
描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。
B、比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛开的“白莲”。
)(3)第三段集中写天山的原始森林。
小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案册(6篇)
小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案全册(6篇)小学语文四年级下册教案电子版人教版小学语文四年级下册教案全册篇一一、习作要求：1、本次习作，安排了写“我鄙视的一个人”的内容，要求我们进展习作指导。
2、可以写的人物的范围没有限定3、通过详细事例夸夸人物的精神品质。
要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。
二、教学目标1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进展描写。
2、学会在描写时表达人物的思想情感，参加自己的思想以及情感。
3、内容详细，语句通顺，仔细修改。
学会评改写人的作文。
三、习作备课预备1、关于习作学问点的了解：·描写人物的方法·生活细节描写·什么是人物特点2、关于口语交际课在我们身边，有许多值得鄙视的人。
他可能每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、悄悄工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择其中一位，通过详细事例，夸夸他们执著追求的精神。
假如你觉得他的其他品质令你鄙视，也可以说一说。
要把事情说清晰，表达出自己的鄙视之情。
3、关于习作素材的搜集1、访问自己身边最值得鄙视的人，进展观看或记录，为习作做好预备。
2、搜集相关的作文，阅读体会写作方法4、本次习作指导从以下三个方面进展：第一，教师要提出明确的要求，把事情说详细，表达出自己的鄙视之情；其次，分组，每个同学都说一说自己身边最值得鄙视的人，并进展组内评比；第三，教师要引导全班同学就所写的人物的品质和事例是否详细进展评价。
通过详细事例，把自己所鄙视的人物的精神风貌写出来。
让学生明确：第一要通过详细事情来表现人物的精神风貌，表达自己的鄙视之情；其次，内容要详细，语句要通顺；第三，写完后要仔细修改。
一、前作文：未成曲调先有情（一）话题沟通，真情融汇：吹面不寒杨柳风1、同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，熟悉了许很多多的人，在这些人中有你的亲人、教师、同学，有悄悄奉献的清洁工……你认为谁最值得敬重、佩服，为什么让你鄙视？这次，咱们比一比，看看那个同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？2、同学们沟通自己鄙视的人是谁。
四年级人教版语文下册教案(优秀10篇)
四年级人教版语文下册教案(优秀10篇)四年级语文人教版下册教案篇一一、教学目标1、学习8个生字，理解重点词语的意思。
2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，联系有关词句，体会人物的想法，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会人物的思想感情。
二、教学的重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
三、教学准备1、查找有关扁鹊和蔡桓公的资料。
2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。
四、课时划分2课时第一课时一、教学过程：预习探究（一）、谈话，导入新课1、我知道同学们读过不少课外书籍，特别是寓言故事，对吧。
那你读过哪些寓言故事，明白了些什么道理。
2、今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事，（展示课题）20扁鹊治病。
看看能从这个寓言故事中懂得什么道理？4、了解扁鹊并质疑课题。
（1）扁鹊治病，扁鹊是谁呀？（师生共同简介）（2）根据“治病”质疑：扁鹊给谁治病？怎么治病的？治好了吗？……5、让我们带着这些问题一同走进这个寓言故事吧！（二）、读文学字词1、自读课文，要求：标出生字生词，读准字音，认清字形，把课文读正确，读通顺。
2、出示字词，谁来把这些生字读音需要注意的地方给大家提个醒？(如：睬的声母是c，不是sh。
)那在写或记的时候又该注意些什么呢？如：(毫---豪雀---鹊……)3、采取各种形式的读生字词。
并出示文中的词语开火车读。
4、分组读课文，师生集体正音。
合作交流（三）、再读课文，理清脉络。
1、默读课文，想想课文每个自然段写了什么？想好以后与同桌互相说一说。
2、指名说说每个自然段主要写了什么。
3、把每个自然段的内容连起来说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？（四）、作业1、抄写本课生字、新词。
2、正确流利地朗读课文。
第二课时品读体验一、复习旧知，导入新课。
1、认读生字词。
2、通过上节课的学习，你对扁鹊有了一些什么了解？3、你认为怎样的人才可以称作名医？二、激发兴趣，深入研读1、说扁鹊是名医，从哪儿可以看出来？请同学们打开书，用自己喜欢的方式读课文，勾画出你认为能说明扁鹊是名医的有关语句。
小学语文四年级教案人教版下册5篇
小学语文四年级教案人教版下册5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是我为大家收集的小学语文四年级教案人教版下册，供大家参考借鉴，希望可以有所帮助。
小学语文四年级教案人教版下册1学习目标：1、认识课文生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习叙述清楚、有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重难点：让学生从感人的故事中，感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
教学过程一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的的父亲。
预习探究合作交流二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。
2、检查词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读，并结合句子理解词义)。
三、围绕提示，深入探究1、自学课文，边读边思考问题：(1)课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?(2)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?(3)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?快速浏览课文，找出有关语段读一读，做上记号。
2、小组合作研讨。
3、班内汇报交流。
4、重点指导理解问题：第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”A、为什么叫万年牢?(板书：糖葫芦――万年牢)B、这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读第二自然段，体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)C、小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
人教版小学四年级语文下册教案(精选5篇)
人教版小学四年级语文下册教案(精选5篇)人教版小学四年级语文下册教案（篇1）教学目标：1.浏览梗概，了解小说内容。
(知识能力目标)2.品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。
(知识能力目标)3.激发学生的阅读名著的兴趣。
(情感态度价值观)教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学方法：1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。
2.小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。
教学流程：一、引入新课1、谈话导入课题。
这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。
还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗?这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。
(板书课题，齐读。
)2、发现课题有什么不同了吗?(引导学生明确今天的学习内容是一本书)3、你觉得书名中的关键词是哪个?什么意思知道吗?4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案?二、浏览梗概，了解小说内容。
过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。
1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。
预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。
试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。
2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。
)哪次次历险最吸引你?3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识?(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……)三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。
1.读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩片段。
(板书补充：了解，品味)2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置?3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你?教师小组跟进指导。
小学四年级下册写字教案
小学四年级下册写字教案一、教学目标1. 掌握笔画：“横、竖、撇、捺、点”；2. 学习认读一些常见的汉字；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯；4. 提高学生的书写速度和准确性。
二、教学重点1. 学习笔画和汉字的书写技巧；2. 掌握一些基本汉字的写法；3. 培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
三、教学内容与步骤1. 学习笔画：“横、竖、撇、捺、点”- 在黑板上或幻灯片上展示横、竖、撇、捺、点的笔画形态，并让学生跟随老师一起模仿描绘；- 通过练习册上相关的练习题，巩固学生对笔画的掌握。
2. 学习常见的汉字写法- 针对每一个笔画，将其应用在一些具体的汉字中，如：“横”可以用在“日”字中，让学生根据笔画的书写顺序进行模仿；- 引导学生通过观察、分析，找出汉字中的共性和规律，并与学生一起总结。
3. 培养正确的写字姿势和书写习惯- 带领学生学习正确的握笔姿势、坐姿和手腕的运动；- 强调写字时手的稳定性和运笔的轻重变化；- 指导学生进行逐字模仿、反复练习，直至书写规范。
4. 提高书写速度和准确性- 给学生提供一些适宜难度的练习题，要求学生在规定时间内完成；- 鼓励学生进行自我评估，纠正不规范的地方，并不断进行练习，以提高写字的速度和准确性。
五、教学评估与反馈1. 教师观察：记录学生在课堂上的学习情况，包括学生的参与度和书写表现；2. 练习册作业评定：对学生在练习册上的书写进行评定，鼓励互评和自评；3. 学生答辩：鼓励学生互相评价，进行简单的书写比赛，并提供具体的指导意见和反馈。
六、教学延伸活动1. 书法展示：邀请一些书法爱好者到班级进行书法展示，并与学生分享书法的魅力；2. 字帖制作：教导学生制作自己的字帖，将书写的汉字整理成册，让学生继续练习。
七、教学资源1. 黑板、粉笔或幻灯片投影仪；2. 练习册、教辅资料；3. 一些书法作品、书法字帖等。
八、教学反思本教案通过学习笔画和常见汉字的练习，旨在提高学生的字写技巧和书写水平。
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四年级语文下手写教案人教版
教案标题：《四年级语文下册-手写教案（人教版）》
教学目标：
1. 理解并能正确书写20个常用的汉字。
2. 能够运用所学汉字进行简单的句子写作。
3. 培养学生的书写规范和良好的字形。
教学重点：
1. 学习并掌握20个常用的汉字的写法。
2. 运用所学汉字进行简单的句子写作。
教学难点：
1. 培养学生的书写规范和良好的字形。
教学准备：
1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、学生练习本。
2. 学生准备：学习用书、练习本、钢笔或者毛笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师出示一些常用的汉字卡片，让学生快速读出并说出这些汉字的意思。
2. 引导学生思考：我们为什么要学习汉字？汉字对我们有什么重要的作用？
二、新课讲解（15分钟）
1. 老师通过PPT展示20个常用的汉字，并逐个讲解每个字的读音、意思和写法。
2. 老师示范正确的字形和书写顺序，并引导学生跟读、模仿。
三、合作练习（15分钟）
1. 学生分组进行合作练习，每组派出一名代表上黑板书写所学汉字，其他组员
进行监督和纠正。
2. 教师巡视指导，及时给予学生书写方面的指导和帮助。
四、巩固练习（15分钟）
1. 学生用钢笔或者毛笔在练习本上反复书写所学汉字，注意书写规范和字形美观。
2. 学生可以根据自己的兴趣和想象，运用所学汉字组成句子，展示在课堂上。
五、拓展延伸（10分钟）
1. 老师出示一些拼音和汉字组成的拼音卡片，让学生快速读出并说出对应的汉字。
2. 学生可以自由发挥，用所学汉字和拼音进行游戏或者创作，激发学生的学习
兴趣。
六、课堂总结（5分钟）
1. 老师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在课后的巩固练习。
2. 学生可以提出对本节课的疑问或者建议，老师进行解答和指导。
教学反思：
本节课通过多种教学手段，如PPT讲解、合作练习、巩固练习和拓展延伸等，
旨在帮助学生掌握20个常用汉字的写法，并能够运用所学汉字进行简单的句子写作。
通过合作练习和巡视指导，学生的书写规范和字形美观有了明显的提高。
在拓展延伸环节中，学生通过游戏和创作的方式巩固了所学内容，并且激发了
学生的学习兴趣。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实际操作和互动，提
高教学效果。