Unit9Howmuchisit(教学设计)湘少版英语四年级下册(1)
Unit9 How much is it?
一．知识与技能：
1. To learn and master the words:
how much, knife, crayon, brush, notebook, ball ,toy car.
2.To learn and master the sentences:---How much is it?---It’s …yuan.
二．过程与方法：
1,Task based language teaching.
2,Communicative teaching.
情感态度与价值观：
We should enjoy the life ,but consume reasonably.
教学重点和难点：
Words and sentences.
课堂模式：
learning-teaching-guiding-explaining-exercising.
教具准备：
PPT ,word cards, a knife, a ball, a pen ,a ruler, a ball ,a toy car, pictures
教学过程：
Step 1 Warming up.
1.Greeting.
T: Hello, boys and girls. I’m Miss Li. Nice to meet you!
Students: Hello, Miss Li. Nice to meet you, too! 2.Have fun (review numbers)
Step 2 Presentation
1 .Free talk
T: It’s very hot. I want an ice-cream. Do you want an ice-cream?
Let’s go and buy. Do you know how much it is?（Look at the video.）
2. Learn new words:
T show a pictures of toy car. Students listen to the tape and look at some
pictures and word cards to learn new words. The teacher teaches new
words and write them on the blackboard.
2. Practice the words
4 .Teach new sentence:
T: How much is it?
Students: It’s …yuan.
5. Use the same to learn other words:
ball knife notebook brush crayon
6 .Play a game(Magic eyes)
Step 3 practice
1. Emotional education
We should enjoy the life ,but consume reasonably.
2 .sing a song
How much, how much, how much is the ball?
One yuan, one yuan,it’s one yuan. How much, how much ,how much is the knife?
Two yuan, two yuan,it’s two yuan.
How much, how much, how much is the apple?
Three yuan, three yuan,it’s three yuan.
3. Look and match
4. Listening
1. Students watch the video and answer.
How much is the schoolbag?
2. Students listen and read the conversation after the tape.
Step 4 Consolidation
1. Homework
1)Listen and read Part A and Part B.
2)Practice Part C.
2. Free talk
学情分析：由于专业要求和英语的联系不密切，学生对于英语课程并不重视，存在以下问题：掌握的词汇量和句型结构少，听力和口头表达能力弱，课堂参与积极性不强，学习动机不强。针对以上问题，本教案力求降低教学内容的难度，采用多媒体，实物，游戏等增强学生的自信和参与热情。
湘少版四年级英语下册教案Unit9 How much is it教案
1 Unit9 How much is it?
教案
【教学目标】
1. 掌握单词knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag并能听懂会说how much。
2. 通过学习以下句型及其答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
How much is it? / How much are they?
3. 能用Can I help you?询问顾客需要；并能用how much is it? 或者It is ... yuan.谈论物品价格。
4. 鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
【教学重点】
掌握本课重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
--How much is the crayon?
--It’s five yuan.
--How much is the notebook?
--It’s ten yuan.
【教学难点】
1. 掌握本课的新词汇：knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, schoolbag.
2. 能熟练地使用所学句型询问物品价格并做出回答。
【教具准备】
1. 各种文具
2. 多媒体课件
3. 教学磁带
【教学过程】
Step 1:Warm-up
设置情景，导入新课：
假设学生走进一个文具店会看见什么？ 2 让学生用英语把会看到的说出来，教师将其用英语板书出来，引入对本课新单词的教学。
Step 2: Presentation
1. New words
（1）导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
（2）教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
（3）通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
四年级英语下册Unit9Howmuchisit教案湘少版三起
1 Unit 9 How much is it？
教学目标：
1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备
学生的文具、单词卡片、教学磁带
教学步骤：
Step 1. Warming up
1、师生问候
简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？
2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）
3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation
1、板书课文标题
2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
四年级下册英语单元测试Unit9 How much is it达标测评卷 湘少版三起含答案
2019年湘少版英语四年级下册 Unit 9 达标测评卷
一、根据汉语提示，补全单词.
1．b__ __ll（球） 2．h__lp（帮助）
3．kn__f__（小刀） 4．cr__ __on(蜡笔)
5．w__ __t（想要，需要）
二、写出短语的汉语意思.
1．how much______ 2．toy car______
3. so much money____ 4.a cute dinosaur______
5．a big teddy bear______
三、单项选择.
( )1．Can I__you?
A. help B．happy C．have
( )2. -____ you are.
-Thank you.
A. There B．Here C．Their
( )3.I__a notebook.
A. want B．went C．what
( )4. -Do you like the green one?
- No,I____.
A. do B．don't C．doesn't
( )5.____a cute dinosaur!
A. How B．Where C．What
( )6.I don't____so much money.
A. have B．has C．having
四、判断句子与图片是(√)否(×)相符.
( )1. I want a teddy bear.
( ) 2. I want a crayon.
( )3. -How much is the toy car?
-It's 50 yuan.
( )4. -Can I help you?
-I want a ball.
( )5. -I want a notebook. -Here you are.
象山县二小四年级英语下册Unit9Howmuchisit教案湘少版三起
1 Unit 9 How much is it？
教学目标：
1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备
学生的文具、单词卡片、教学磁带
教学步骤：
Step 1. Warming up
1、师生问候
简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？
2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）
3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation
1、板书课文标题
2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。
湘少版4年级下册英语Unit 9 How much is it？试卷
Unit 9 How much is it? 试卷
一、选出不同类的单词（10分）
（ ）1. A. want B. egg C. make
( ) 2. A. people B. see C. look
( ) 3. A. eat B. tomato C. play
( ) 4. A. potato B. jump C. sing
( ) 5. A. hungry B. noodles C. dumplings
二、写出下列单词和短语的中文意思。(8分)
1. Chinese 2. fast food 3.buy some eggs 4. potato
__________ ___________ __________ ___________
tomato 6. vegetable 7. How much 8.make a cake
__________ __________ _________ _____________
3.写出下列单词的复数形式。(12分)
1. noodle _________ 2. man__________ 3.this ___________
4.potato __________ 5. friend_________ 6. picture________
四、选择正确的单词填空。(20分)
( ) 1 ____ you want some eggs?
A do B Are C Do
( ) 2 The pen _______ three yuan.
A. am B. is C. are
( ) 3 ---____ I help you?
【湘少版】英语四年级下册Unit 9《 How much is it》检测题含答案
2019年湘少版英语四年级下册 Unit 9 达标测评卷
一、根据汉语提示，补全单词.
1．b__ __ll（球） 2．h__lp（帮助）
3．kn__f__（小刀） 4．cr__ __on(蜡笔)
5．w__ __t（想要，需要）
二、写出短语的汉语意思.
1．how much______ 2．toy car______
3. so much money____ 4.a cute dinosaur______
5．a big teddy bear______
三、单项选择.
( )1．Can I__you?
A. help B．happy C．have
( )2. -____ you are.
-Thank you.
A. There B．Here C．Their
( )3.I__a notebook.
A. want B．went C．what
( )4. -Do you like the green one?
- No,I____.
A. do B．don't C．doesn't
( )5.____a cute dinosaur!
A. How B．Where C．What
( )6.I don't____so much money.
A. have B．has C．having
四、判断句子与图片是(√)否(×)相符.
( )1. I want a teddy bear.
( ) 2. I want a crayon.
( )3. -How much is the toy car?
-It's 50 yuan.
( )4. -Can I help you?
-I want a ball.
( )5. -I want a notebook. -Here you are.
湘少版四年级英语下册同步练习题Unit 9 How much is it
2019年湘少版英语四年级下册Unit9达标测评卷
一、根据汉语提示，补全单词.1．b____ll（球）2．h__lp（帮助）
3．kn__f__（小刀）4．cr____on(蜡笔)
5．w____t（想要，需要）
二、写出短语的汉语意思.1．howmuch______2．toycar______
3.somuchmoney____4.acutedinosaur______
5．abigteddybear______
三、单项选择.()1．CanI__you?
A.helpB．happyC．have
()2.-____youare.
-Thankyou.
A.ThereB．HereC．Their
()3.I__anotebook.
A.wantB．wentC．what
()4.-Doyoulikethegreenone?
-No,I____.
A.doB．don'tC．doesn't
()5.____acutedinosaur!
A.HowB．WhereC．What
()6.Idon't____somuchmoney.
A.haveB．hasC．having
四、判断句子与图片是(√)否(×)相符.
()1.Iwantateddy
bear.
()2.Iwanta
crayon.
()3.-Howmuchisthetoy
car?
-It's50yuan.
()4.-CanIhelp
you?
-Iwantaball.
()5.-Iwanta
notebook.-Hereyouare.
()6.-Howmuchisthe
brush?
-It's20yuan.
五、情景选择.()1.你准备买下它时，你可以说：_________
A.It'sexpensive.B.Ilikeit.
C．I'lltakeit．
()2.如果你是售货员，你应该对顾客说：_______
A.CanIhelpyou?
B．Whatdoyouwant?
C．Doyouwantaruler?
()3.你想知道书包多少钱，你应该说：_______
【精品】四年级英语下册《Unit 9 How much is it》公开课教案 湘少版
精品小初高学习文件
精品小初高学习文件 Unit 9 How much is it？
教学目标：
1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备
学生的文具、单词卡片、教学磁带
教学步骤：
Step 1. Warming up
1、师生问候
简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？
2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）
3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation
1、板书课文标题
2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
湘少版-英语-三年级上册-Unit 4 How old are you lesson1 教学设计
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 Unit4 第1课时教学设计
一、教学目标
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six, seven, eight,
nine, ten。
2. 句型：能用“How old are you?”询问他人的年龄及用“I’m…”对该询问做出回答。
（二）应用目标
1. 指认数字1-10。
2. 向小伙伴告知自己的年龄。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
二、教学重、难点
1. 重点：能听懂、会说、认读新单词how, old, one, two, three, four, five, six, seven, eight,
nine, ten，并能用“How old are you?”询问他人的年龄，及用“I’m...”对该询问做出回答。
2. 难点：流利、迅速地根据提问给出数字答案。
三、教学准备
用于复习单词的图片、上节课学生制作的姓名卡片、用于新授单词的图片或动画、单词卡片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等。
四、教学过程
Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)
1. Greetings
2. Let’s chant
3. Revision: Talk about the pictures
教师用课件或图片依次呈现Hello! What’s your name? Good morning. /Goodbye.三张图片，学生自由讨论图片所代表的意思，旨在复习学过的单词，为导入新授部分的生词打下铺垫。
Step 2 新课呈现（Presentation)
1. New words
（1）old
引出新单词“old”，进而引导出主题句。 小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 出示课件解释“old”的有关含义与用法。
2019年春四年级英语下册Unit9Howmuchisit教案湘少版三起58
1 Unit 9 How much is it？
教学目标：
1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备
学生的文具、单词卡片、教学磁带
教学步骤：
Step 1. Warming up
1、师生问候
简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？
2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让学生用英语把会看到的说出来）
3、教师对学生说出来的物品用英语板书出来。
Step 2. Presentation
1、板书课文标题
2、导入新课，对学生未想到的单词老师帮助补充，对新单词进行教学。
3、教师通过展现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。
4、通过一个小游戏来检测学生对单词掌握的情况。
（1）教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最后哪一组分数多为获胜组。
（2）教师点评掌握单词的情况，纠正发音不准的单词。