青岛版小学数学三年级下册1---6单元教材分析
青岛版小学数学三年级下册教材总体分析
一、教学内容分析：
1、三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
2、具体内容分析
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是两位数的除法、三位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了对称、线和角、平行与相交三个单元，这是这册教材的另三个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，初步认识对称现象和轴对称图形，认识射线、直线、角，认识平角和周角，能够用量角器准确地测了角，画制定度数的角，了解在同一平面内两条直线的平行与相交，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念。
在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析，认识条形统计图的特点和作用，知道制作条形统计图的一般步骤和方法，会填制简单的条形统计图。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标：
1、具体情境，能认、读、写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能对较大的数进行估计。
2、在现实的情境中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除两位数和简单的两位数乘、除三位数的口算：会笔算三位数乘两位数的乘法及两三位数除以两位数的除法：会计算含有两级运算的四则混合运算式题；能结合现实素材进行估算，并解释估算的过程：能借助计算器进行较复杂的运算，探索简单的数学规律。
3．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，能比较小数大小，会计算一位小数的加减。
4．结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
5、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点；区分支线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离；了解平面上两直线的平行和相交（包括垂直）位置关系，会过一点作作已知直线的垂线和平行线。
6、结合生活经验，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；能根据看到的形状摆放物体。
7．了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据收集、整理、描述和分析数据的过程；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．在他人的指导下，能发现错误并及时改正错误，养成良好的学习习惯。
三、教学重点、难点：
万以上数的认识，年、月、日，三位数乘两位数；农田里的数学——除数是两位数的除法；和八——平行与相交；简单的数据搜集、整理、描述、分析和平均数是本册教材的重点教学内容，也是难点。
四、教学措施 ：
1、在教学中，注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
2、对于重点、难点内容和要害部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以采取适当分散、多举事例等办法。
3、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
4、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
5、做好学困生的转化工作。
五、课时安排：
第一单元：热闹的民俗节-----对称…………………2课时 第二单元：大数知多少——万以上数的认识…………………10课时
第三单元：走进天文馆——年、月、日………………………6课时
第四单元：家居中的学问——小数的初步认识……………… 5课时
第五单元：繁忙的工地------线和角………………………6课时
第六单元：保护天鹅——三位数乘两位数…………………12课时
综合应用——荡秋千…………………………………………1课时
第七单元：交通中的线——平行与相交…………………………4课时
第八单元：收获的季节——除数是两位数的除法………１3课时
第九单元：快捷的物流运输——解决问题………3课时
第十单元：小小志愿者——混合运算…………………４课时
第十一单元：新校服天——统计…………………………4课时
智慧广场…………………………………１课时
三年级数学下册第一单元《对称》 单元分析
一、单元教材分析
本课是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。对称是现实生活中普遍存在的一种现象，这一单元的内容让学生通过观察、探索、动手操作，了解“对称”轴对称图形等概念，并初步体会对称图形的性质。
二、学情分析
学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，感性认识强于理性认识；形象而直观的教学容易被他们所接受。了解这些图形，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。在这之前，学生对空间图形已有了初步了解。
三、单元教学目标
知识与能力：结合实例，感知身边的轴对称现象。
数学与思考：通过观察、操作活动，认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
问题与解决：能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向平移后的图形。
情感与态度：结合图案的欣赏与设计的过程，体会轴对称等图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。
四、单元重点
1、认识对称现象，绘制对称图形。
2、体会对称图形的特征，画出简单图形的轴对称图形。
五、单元难点 1、结合实例和具体活动，感知镜子中形成的图案是对称的、并且和实际的图形的左右方向是相反的。
2、通过欣赏与绘制图案的过程，体会平移、旋转和对称在图案设计中的广泛应用，并能应用这一知识创作自己喜欢的图案。
六、课时安排：
轴对称图形————————1课时
练习—————————— 1课时
小学数学三年级下册第二单元备课《万以上数的认识》单元备课
教材分析:
本单元是在学生认识了万以内数的基础上进一步学习认识万以上的数。这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估算意识具有重要的意义。
教学目标:
1.结合具体情境认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”“亿”，了解十进制计数法；能正确地读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。
2.会把整万、整亿的数改写成以“万”“亿”为单位的数，体会计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解四舍五入法，会求一个数的近似数，体会四舍五入法在生活中的广泛应用。
3.了解一些具体事物数量的多少，增强数感。能自觉与同伴交流，体会合作成功的乐趣。
教学重难点：
掌握亿以内的数位顺序，正确读、写万以上的数。求一个数的近似数。
教学准备：
计数器、课前布置学生收集报纸、杂志、网络上的含有比较大的数的信息；投影
课时安排：
10课时
小学数学三年级下册第三单元备课《年、月、日》单元备课
一、教材分析：
《年月日》这一节内容选自人教版小学数学三年级下册第四单元第一课时。它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位。学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。
二、学情分析：
三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。
三、教学目标的确定：
基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：
1，知识与技能：让学生初步认识到年月日，理解年月日之间的关系。
2、过程与方法：让学生通过观察年历卡，感受并记住每月天数。
3、情感态度与价值观：通过情景导入环节，培养学生的爱国主义精神和珍惜时间的意识。
通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下：
教学重点：初步认识年月日，理解年月日之间的关系。
教学难点：掌握区分大小月的方法。
其中认识时间单位——年月日，掌握他们之间的相互关系，知道大月、小月是本节课的教学重点。教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了不同年份的年历表，还有多媒体课件。
四、说教法学学法
（一）教法 为了体现新课标的教学理念，在教学中我会注重教学与实际的联系。让学生能够将年月日应用在日常生活中，在教学过程中，我会采用主体性、
青岛版五四制小学数学三年级下册教材分析
一、教学目录
第一单元 热闹的民俗节——对称
1、对称现象 2、轴对称图形
第二单元 大数知多少——万以上数的认识
1、计数单位、读数、写数 2、大数的大小比较 3、大数的改写 4、求近似数 5、编码
第三单元 走进天文馆——年、月、日
1、24时计时法 2、时间的简单计算 3、年、月、日
第四单元 家具中的学问——小数的初步认识
1、小数的初步认识 2、小数的大小比较 3、一位小数的加、减法
第五单元 繁忙的工地——线和角
1、线段、直线和射线 2、角的认识和度量 3、角的分类
第六单元 保护大天鹅——三位数乘两位数
1、口算乘法 2、笔算乘法 3、笔算因数末尾有0的乘法 4、乘法的估算 5.探索规律
第七单元 交通中的线——平行与相交
1、平行与相交 2、距离
第八单元 收获的季节——除数是两位数的除法
1、除数是整十数的口算 2、除数是两位数的估算 3、除数是整十数的笔算 4、除数接近整十数的笔算 5、商不变的性质
第九单元 快捷的物流运输——解决问题
1、速度、时间、路程之间的关系 2、相遇问题 3、解决问题
第十单元 小小志愿者——混合运算
1、混合运算 2、混合运算解决实际问题
第十一单元 新校服——条形统计图
1、画条形统计图 2、条形图统计图中数据表示的意义
智慧广场——植树问题
二、教材分析
青岛版五四制三年级下册共11单元，分别从“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三个领域展开学习，“数与代数”包括第二单元 万以上数的认识、第三单元 年、月、日、第四单元 小数的初步认识、第六单元 三位数乘两位数、第八单元 除数是两位数的除法、第九单元 解决问题、第十单元 混合运算，共7个单元；“图形与几何”包括第一单元 对称、第五单元 线和角、第七单元 平行与相交，共3个单元；“统计与概率”包括第十一单元 条形统计图，共1个单元。
青岛版(六三制) 一年级数学下册第六单元 人民币的认识(含答案)
单元培优测试卷
第六单元 人民币的认识
一、填空。(每空1分,共34分)
1．人民币的单位有( )、( )、( ),我们常见的最大面值的人民币是( )。
2．在( )里填上合适的人民币单位。
80( ) 5( ) 30( ) 9( )9( )
3．换一换。
(1)1张可以换1张和( )张。
(2)1枚可以换( )枚,也可以换( )枚。
(3)1张可以换( )张,也可以换( )张。
(4)1张可以换( )张和( )张。
4．3角＋7角=( )元 9角－5角=( )角
14元＋2元=( )元 5角＋3元4角=( )元( )角
1元－5角=( )角 34角=( )元( )角
5．在〇里填上“ ＞ ”“＜ ”或“= ”。
20角〇1元 4元〇3元9角 9角＋15角〇2元
5元〇50角 10元〇8元＋3元 3角6分〇6角3分
6．下图右侧虚线方框中的人民币是买左侧物品所付的钱,请你认一认,写出它们的价格。
(1)
(2)
二、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分,共10分)
1．( )张加上4张等于7 元。
① 5 ② 6 ③ 7
2．小玉有1枚5角硬币, 妈妈又给了她2枚5角硬币, 小玉现在一共有( )钱。
① 1元 ② 1元5角 ③ 2元
3．一本数学书约74 ( )。
① 元 ② 角 ③分
4．买两本需要2 元5 角,下面的付钱方法正确的有
( )种。
第一种：2 张1元,5 张1角。 3/ 8
第二种：5张5角。
第三种：2枚1元硬币和3枚1角硬币。
① 1 ② 2 ③ 3
5．欢欢买了一个58 元的 ,如果只用 付钱,她至少需要付
青岛版小学数学六年级三四单元教材分析
第三单元 比 例
(一)知识与技能
1.在具体情境中，通过解决红点问题，理解比例的意义和基本性质；在自主练习中，会解比例。
2.在具体的情境中理解正、反比例的意义，初步认识正比例图像；通过介绍啤酒装箱中的有关数据，提出可以用反比例知识解决的问题正确判断成正、反比例的量；通过解答应用题，学习用会用比例的知识解决简单的实际问题。
(二)过程与方法
1.在探索比例基本性质的过程中进一步发展合情推理能力；在追问思考的过程中，突出比例基本性质在解比例过程中的作用。
2.在仔细观察记录表、收集题中的数学信息、提出问题中，正确地、比较熟练地判断两种相关联的量成不成比例，成什么比例，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律。
3.在概括、判断、讨论解题过程中，培养观察、分析、综合、概括的能力；在利用以前的知识铺垫、比例知识启发下，发展综合运用知识解决简单实际问题的能力。
(三)情感态度与价值观：
1.在解比例的书写规范和灵活计算中，提高审美能力和计算能力。 2. 通过创设情境，体会、合作、探究形成良好的思维习惯并应用所学知识解决实际问题的方法。
3.在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
附：知识点教学建议中的实例
例：正反比例实际问题（六年级下P49-50信息窗4）
一、创设情境、激趣导入
谈话：同学们，青岛啤酒不光是深受我们青岛市民的喜爱，并且早已成为全国乃至全世界的名牌产品，每年青啤公司都要向全国各地输送大量的优质啤酒。今天让我们跟进啤酒生产的最后一道工序“装运啤酒”，继续学习用比例的知识解决实际问题。
【意图】从学生生活中熟悉的事物引入，激发学生参与学习的兴趣，然后引导学生观察情境，主动搜集相关数学信息，自主提出问题。
二、自主探究、获取新知
仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题。
谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？
预设：
（1）每个箱子能装多少瓶啤酒？
小学数学青岛版三年级下册年月日单元测试1
小学数学青岛版三年级下册
年月日单元测试
一、填空。
（1）一年有（ ）个月，（ ）个大月，（ ）个小月，大月有（ ）天，小月有（ ）天（二月除外），平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天。
（2）平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。
（3）小海是1994年6月1日出生的，到2004年6月1日，他是（ ）周岁？
（4）科技展览馆每天上午展出的时间是8时—11时，上午展出的时间是（ ）。
（5）在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中，是闰年的有（ ）。
（6）我们学校从1月23日开始放假，2月11日开学报名，这个假期共有（ ）天？
2. 判断。
（1）每年都是366天。 （ ）
（2）除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日。 （ ）
（3）9时就是晚上21时。 （ ）
（4）由重庆开往万州的汽车共行6：30分。 （ ）
（5）小明出生于1999年2月29日。 （ ）
（6）每年都有365天。（ ）
（7）凡单月都是大月，凡双月都是小月。（ ）
（8）小华说：“我爸爸去年2月29日去了一趟北京，今年2月29日又去了一趟北京。”（ ）
（9）1900年是闰年。（ ）
二、猜猜生日。
1. 小名是在劳动节的前三天出生的 小名的生日是（ ）月（ ）日
2. 小刚的生日是第三季度的倒数第二天 小刚的生日是（ ）月（ ）日
3. 小红的生日是8月的最后一天 小红的生日是（ ）月（ ）日
4．小华的生日是一年的第四天 小华的生日是（ ）月（ ）日
5．小兰是植树节那天出生的 小兰的生日是（ ）月（ ）日
青岛版六年级下册数学第三单元测试卷[1] 3
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青岛版六年级下册数学第三单元测试卷
学校 姓名 出卷人：王云菊 评价：
一、 填空：(32%)
1. 在4 ：5 = 1.2中，4叫比的 （ ），5叫比的 （ ），1.2叫比的（ ）。
在8 ：14=48 ：84中，8和84是比例的（ ），14和48是比例的（
）。
2．两种（ ）的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的（ ）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做（ ）。
3．如果4A= 5B，那么 AB =（ ）；5 = 24 ÷（ ）= （ ）：15 。
4．如果X=6 Y，那么X和Y成（ ）比例。
5．（ ）：25 = 12 ：16
6．单价一定，总价和数量成（ ）比例。总价一定，单价和数量成（ ）比例；数量一定，总价和单价成（ ）比例。
7. 一种盐水是由盐和水按1 ：19 的重量配制而成的。其中，盐的重量占盐水的（ ），水的重量占盐水的（ ）。
8. 根据8a=9b，那么a:b=( )
9. 根据关系式填空
工作效率÷工作时间=工作总量，因为（ ）/（ ）=工作效率，如果（ ）一定，（ ）和（ ）成正比例；因为（ ）/（ ）=工作时间，如果（ ）一定，（ ）和（ ）成正比例；
10. x与y成反比例关系，根据条件完成下表。
x 15 20 30 40
青岛版小学三年级数学下册一单元测试题
青岛版三年级数学下册第一单元测试卷
姓名 班级 等级
一、口算我最棒
250÷5= 420÷6= 140÷7= 96÷3= 400÷8=
930÷3= 0÷8= 216÷3= 70×9= 84÷4=
480÷8= 200÷5= 210×3= 300÷5= 540÷6=
66÷6= 0×8÷9= 70+0÷6= 906÷3= 80×5=
二、我会用竖式计算下面各题
434÷8= 754÷5= 860÷6=
82÷4= 162÷7= 754÷5=
三、脱式计算我第一
474÷（2×3） 494－637÷7 （758＋226）÷5
228÷3÷4 576÷3×7 1421－832）÷7
四、我是公正小法官（对的打 错的打）
1、在一道除法算式里，余数是7，除数最小是9。（ ）
2、估算247÷6，把247 看作240来估算 （ ）
3、一个三位数除以一位数，商一定是三位数。 （ ）
4、在有余数的除法中，用商×除数=被除数来验算。（ ）
5、0除以任何不是0的数都得0。 （ ） 五、列式计算我最强
1. 420 是5 的多少倍？
2. 364 里面有多少个7？
3. 用9 除560，商是多少？余数是多少？
4. 被除数是275，除数是5，商是多少？
六、解决问题真能干
1. 大熊猫重56 千克，小熊猫重7 千克，大熊猫的体重是小熊猫的多少倍？
青岛版数学六年级下册 第1单元-3 折扣与税率 教案
数学 六年级 下册
信息窗3 折扣与税率
教学内容：
税率与折扣
教学目标：
1.理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2.在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重点：理解税率、折扣的含义。
教学难点：解答税率、折扣的实际问题。
教具准备：课件、相关资料。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
谈话：同学们，还记得采摘节的情景吗？今天我们一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，“十一”黄金周期间彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？
二、合作探究，解决问题
1．解决第一个红点问题。
谈话：在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？
学生提出疑问，疑问大都会集中在有关税率、税额的相关知识上。
谈话：课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教师适时补充。 数学 六年级 下册
谈话：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴的营业税是多少万元，就是求什么？为什么？
让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
115×3%=3.45（万元）
答：应缴纳营业税3.45万元。
谈话：根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？
学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。
2.小练习：自主练习第1题。
第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
青岛版小学数学三年级下册教材分析
青岛版小学数学三年级下册教材分析
青岛版小学数学三年级下册教材分析一、教材分析本册教材运用了图画、故事、表格、文字等多种形式。直观形象，图文并茂，生动有趣地呈现教材，提高学生学习数学的兴趣。教材还采用游戏的形式，引导学生发现规律，培养学生学习数学的良好情感，扩大学生的知识面。
教材共分七个单元。数与代数领域包括一、两、三位数除以一位数，三、两位数乘两位数，五、年月日六、小数四个单元，空间与图形包括二、对称，四、长方形和正方形的面积两个单元，统计与概率是第七单元，实践与综合运用包括点击双休日和饮水情况调查两个实践活动，最后还有一个总复习回顾整理。
三、教材编写的特点1.素材的选取体现科学性和现实性，引导学生关注生活与社会。
三年级的学生已经有了一定的生活经验，并初步产生了了解生活、认识社会的愿望。因此本册素材的选取以反映学生的家庭生活、社会生活为主要内容，目的是有计划地引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的，使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动，在获得数学知识的同时，增加对其他领域的了解。
如信息窗中“采访果蔬会”、“美丽的街景”等素材展示了时代发展的新变化；
“热闹的民俗节”引导学生感受生活中的数学美；
“我家买房子了”、“家居中的学问”则是通过介绍新家的面积以及家居中的一些数据，引导学生了解生活中的数学。练习中选取“幼虫变成蝴蝶的时间”、“各种常见标志”、“服装订单”、“估树叶的面积”、“列车时刻表”、“张健横渡渤海湾”、“卡车载物的限制高度”等素材，有利于引导学生探究数学知识，增长对生活和社会的见识。
2.优化单元知识结构，促进学生自主构建。
本册教材根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。比如“两三位数除以一位数（二）”、“两位数乘两位数”两个计算单元中，采用了弹性较大的“板块式结构”。体现在知识的安排上，是将整个单元的教学分为“口算与估算”、“笔算”、“混合运算与实际应用”3个板块，并在整个单元教学中有机结合。这样，既能使学生的计算能力得到进一步巩固，又能让学生体会到计算的实用价值。
青岛版小学数学一年级下册教材分析
青岛版小学数学一年级下册教材分析
贾燕
一、教学内容
所属领域 单元题目 单元主要教学内容
数与代数 一南极小客人------100以内数的认识 1£® 100以内各数的认识2£® 整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法
数与代数 二下雨了------学看钟表 认识整时、半时、几时刚过和快到几时
空间与图形 三农夫与牧童------方位与图形 1£® 认识东、西、南、北四个方向2£® 长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的初步认识
实践与综合应用 实践活动------奇妙的回形针 1£® 图形的拼摆2£® 数100以内的数
数与代数 四绿色行动------100以内数的加减法（二） 1£® 两位数加一位数（不进位）2£® 两位数减一位数（不进位）3£® 两位数加减整十数
数与代数 五小小存钱罐------人民币的认识 1£® 认识元、角、分2£® 人民币的简单计算
数与代数 六大海边------100以内数的加减法（二） 1£® 两位数加两位数2£®
两位数减两位数3£® 加减混合运算
实践与综合应用 实践活动------小小信息员 1£® 搜集信息，整理信息2£® 100以内数的认识和加减法
空间与图形 七阿福的新衣------厘米、米的认识 1£® 厘米的认识2£® 米的认识
统计与概率 八我们的鞋码------统计 1£® 简单的数据整理方法2£® 认识简单的统计表和条形统计图
九儿童乐园------总复习 回顾整理全册内容
二、教学目标
数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 知识与技能 1£® 在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。2£® 结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3£®
在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4£® 在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 1£® 通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2£® 在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 1£® 在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。2£® 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 1£® 加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。2£® 在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。
青岛版小学数学三年级下册一单元备课
单 元 备 课(所有学科通用)
三年级 数学学科 时间
单元
名称 单元名称：采访果蔬会
————两、三位数除以一位数
教
材
分
析 本单元是在学生学习了两位数除以一位数（一）的基础上进行的，是今后学习多位数除法进一步解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。
本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数；商中间有0；商末尾有0。）的笔算乘法和含有除法的（包括带括号的）混合运算。
本单元教材的编写特点：
1、从学生生活经验出发，选取具有现实性素材。
2、注重学生估算能力的培养。
3、练习设计，注重多样性、趣味性。
本单元共有三个信息窗，第一个信息窗“走进果蔬会”，通过创设小朋友们采访果蔬会，引带学生提出问题，解决问题，探索三位数除以一位数的估算、笔算方法。第二个信息窗“采访果品加工厂”，从提出问题、扩展到学习商中间、末尾有0的除法。第三个信息窗通过“采访果品包装车间”，提出问题，学习混合运算的顺序。
教
学
目
标 1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍稍复杂的两、三位数除以一位数的计算方法；会计算含有除法的混合运算，知道混合运算的顺序。
2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算后果，体验估算的作用，养成估算的习惯。
3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、细心的学习习惯。
电子教案专用纸 第 页 单 元 备 课(所有学科通用)
教学
重、
难点
及关
键点 重点：掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。
难点：理解算理（商中间有0、末尾有0的除法）
关键点：通过动手操作、小组合作来理解算理。
教
学
思
路 从情景图入手，发现、提出并解决问题，探究计算方法多样性。