第05课+离骚-高一语文人教版(必修2)+Word版含解析
第二单元
第5课 离 骚
一、语言文字运用
1．下列加点字的注音全正确的一组是
A．修姱．（kuā） 羁．（jī） 朝谇．（cuì） 蕙（xiānɡ）
B．揽．茝（chǎi） 谣诼．（zhuó） 规矩．（jǔ） 侘傺．（chì）
C．溘．死（kè） 鸷．鸟（zhì） 攘诟．（ɡuò） 方圜．（yuán）
D．朕．车（zhèn） 芰．荷（jì） 岌岌．（jí） 椒．丘（shū）
【答案】B
【解析】A项，“谇”读“suì”；C项，“诟”读“ɡòu”；D项，“椒”读“jiāo”。
2．下列对句中词语的解释错误的一项是
A．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都作动词。
B．“芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。”泽，光泽。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，亏缺。
C．“回朕车以复路兮，及行迷之未远。”朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回原路。之，这里无意义。
D．“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”虽，即使。惩，惩罚。
【答案】D
【解析】惩，改变。
3．下列各项中不含有通假字的一项是
A．背绳墨以追曲兮，竞周容以为度
B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也 C．进不入以离尤兮，退将复修吾初服
D．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
【答案】A
【解析】B项，“郁邑”通“郁悒”；C项，“离”通“罹”；D项，“章”通“彰”。
4．从词类活用的角度看，下列各句中加点的词与“拔剑撞而破之”中的“破”的用法相同的一项是
A．长．余佩之陆离 B．伏清白以死．直兮
C．哀．民生之多艰 D．步．余马于兰皋兮
【答案】A
【解析】A项，加点字和题干中例句里的加点字都是形容词的使动用法；B项，加点字是动词的为动用法，“为……而死”；C项，加点字是形容词的为动用法，“为……哀伤”；D项，名词作动词，缓行。
5．下列各句中加点词古今意义相同的一组是
①偭规矩．．而改错 ②吾独穷困．．乎此时
③何方圜．．之能周兮 ④忽反顾．．以游目兮
⑤佩缤纷．．其繁饰兮 ⑥自前世而固然．．
⑦宁溘死以流亡．．兮 ⑧伏清白．．以死直兮
A．①②③⑤⑥ B．②③④⑤⑥
C．①④⑤⑧ D．②③⑤⑧
【答案】C
6．下列各组诗句中没有运用比兴手法的是
A．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳
B．众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫
C．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章
D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩
【答案】D
【解析】A项，写衣着是比拟人的美德；B项，以“蛾眉”比拟自己的美德，“众女”肆意造谣中伤比拟朝臣对自己的中伤；C项，比拟诗人的品德更加高洁。
7．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是
A．屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人创作的新时代
B．我国文学史上素以“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指楚辞
C．我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则创始于楚辞
D．“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。
【答案】D
【解析】不是由屈原个人创制的一种诗歌体裁，而应该是一群人。
8．下列各句中，加点成语使用有误的一项是
A．在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们备受鼓舞。
B．现实中许多单位都有感叹自己怀才不遇的人。从管理学角度看，这些人大多因为实际能力不足才得不到上司重视，从而产生抱怨。
C．每个人都向往着一份忠贞不渝的爱情，但由于大家对爱情的理解和表达方式不同，最终的结果也就不同。
D．房子和古董不同，并非越老越好，随着“年龄”的增长，很多老房子犹如美人迟暮，门庭冷落成为必然。
【答案】A
9．下列各句中，没有语病的一句是
A．《离骚》中，屈原为真理百折不挠、执着追求的精神和品质是我们学习的人物榜样。
B．屈原如同一朵生长在杂草丛里的玫瑰，绚烂而“不合时宜”。他奇异的美让周围的一切感到自惭形秽，但他高洁的光芒也把自己刺得鲜血淋漓。
C．我躺在乌篷小船里，就着一盏昏暗的小马灯读《离骚》。这时，我好像听到了屈原的喘息，仿佛还有他的哭声。
D．日前，“《楚辞文献丛刊》出版暨楚辞文献整理座谈会”在北京召开，参加座谈会的有来自海内外的30余位楚辞学专家学者列席了会议。 【答案】C
【解析】A项，搭配不当，可将“是我们学习的人物榜样”改为“值得我们学习”；B项，语意重复，“自惭形秽”有“感到”的意思，可删去“感到”；D项，句式杂糅，“参加座谈会的有”与“列席了会议”去掉其中一个。
10．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最为恰当的一项是
屈原出生于楚国丹阳，是楚武王熊通之子屈瑕的后代，________。________，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。他创立了楚辞，________。政治上，他主张________，对外力主联合齐国、抗击秦国。后来，________，被流放沅湘流域。楚国都城被秦将白起攻破后，________。
①他因遭贵族排挤
②也开创了“香草美人”的传统
③他的出现
④屈原自沉汨罗江而死
⑤是中国最早的浪漫主义诗人
⑥对内举贤能、修明法度
A．⑤⑥①②④③ B．⑤③②⑥①④
C．⑥③②⑤①④ D．⑥⑤①④②③
【答案】B
【解析】⑤句是对屈原的评价，既紧承前文又开启后句，故应填在第一空。③句中的“他”指代前文的“屈原”，“出现”开启下文。呼应“标志着……”，故③句应填在第二空。②句中的“也”字呼应上文“创立了楚辞”。故②句应填在第三空。⑥句中的“对内”与第四空后的“对外”呼应，故⑥句应填在第四空。①句与“被流放沅湘流域”构成因果关系，应填在第五空。④句写屈原的结局，应填在第六空。故正确排序为⑤③②⑥①④。
11．阅读下面这幅名为“屈原是谁？”的漫画，请描述其内容，并谈谈你对漫画反映的内容的看法。
【答案】①对于“屈原是谁”这个问题，画面中的四个人各持己见。左起第一个人手指指向上方，胸有成竹地说：“是歌手，他唱过《离骚》！”第二个人大张着嘴，口水外流地说：“是厨师，他发明了粽子！”第三个人侧脸看着前面两人说：“是医生，大家都叫他大夫！”第四个人指着地上说：“是运动员，他跳过江！”②透过画面中四个人物的语言和自信满满的神态，我们可以看出当今社会上很多人对传统文化一点都不熟悉，但都不以为意，反而信口开河。这真是一种文化的悲哀。
【解析】作答此题，首先要认真阅读所给漫画，包括漫画中人物的语言、表情、动作等，做到正确理解漫画的寓意。然后用简明的语言概括画面内容并谈谈对漫画内容的看法。注意看法必须切合漫画内容，不能随意乱写。
12．屈原的伟大人格和爱国精神可与日月争辉。为了让更多的人全面了解屈原，请你建立一个介绍屈原的专题网站。请说说你的网站应该包括哪些内容。
【答案】（示例）专题网站包括：屈原生平简介，屈原“美政”思想简介，屈原的诗歌特色介绍，屈原的相关评价，研究屈原的图文音像资料等。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成13~15题。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
13．下列加点的词，解释不正确的一项是
A．悔相道之不察兮 察：观察，了解
B．步余马于兰皋兮 步：缓行
C．进不入以离尤兮 离：通“罹”，遭受
D．芳菲菲其弥章 弥：更加
【答案】A
【解析】察：看清楚，明辨。
14．下列对文段内容的理解和分析，完全正确的一项是
A．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”诗人后悔自己从政的人生选择，想一切从头开始。
B．“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”用对偶句反复强调自己高尚纯洁、光明磊落的品格。
C．“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”用夸张的服饰显示自己与众不同的高洁品格。 D．“民生各有所乐兮，余独好修以为常”诗人将自己与一般百姓形成对比，表现自己的坚贞。
【答案】C
15．将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
（2）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
【答案】（1）不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。
（2）即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？
【解析】（1）关键词：“不吾知”“苟”“信”“芳”；（2）关键词：“虽”“体解”“岂”“惩”。
三、课外拓展阅读
（一）阅读下面的文字，完成15～19题。
屈原列传
《史记》
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。
上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰，王使屈平为令，众莫不知，每一令出，平伐其功，曰，以为‘非我莫能为’也。"王怒而疏屈平。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。"离骚"者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤武，以刺世事。明道徳之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉，其称文小而其指极大，举类而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
15．下列语句中加线词的解释，不正确的一项是
A．明于治乱，娴于辞令 娴：擅长。
高一语文人教版必修二课时习题：10离骚(2)含解析
1 练案10 离骚(2)
本练案共2页，满分40分，时间40分钟。
一、阅读下面的文言文，完成下面小题。导学号 30994236
周玘，字室佩，周处长子，强毅沈断有父风。闭门洁己，不妄交游，士友．．咸望风敬惮焉，故名重一方。弱冠，州郡命，不就。刺史初到，召为别驾从事，虚己备礼，方始应命。累荐名宰府，举秀才．．，除议郎。
太安初，妖贼张昌、丘沈等聚众于江夏，杀平南将军羊伊，镇南大将军、新野王歆等。昌别率封云攻徐州，石冰攻扬州，刺史陈徽出奔，冰遂略有扬土。玘密欲讨冰，潜结前南平内史王矩，共推吴兴太守顾秘都督扬州九郡军事，及江东人士同起义兵，斩冰所置吴兴太守区山及诸长史。冰遣其将羌毒领数万人距玘，玘临阵斩毒。攻冰于建康。冰北走投封云，云司马张统斩云、冰以降，徐、扬并平。玘不言功赏，散众还家。
陈敏反于扬州以玘为安丰太守加四品将军玘称疾不行密遣使告镇东将军刘准令发兵临江己为内应剪发为信。准在寿春，遣督护衡彦率众而东。玘与顾荣、甘卓等以兵攻敏，敏众奔溃，单马北走，获之于江乘界，斩之于建康，夷三族。东海王越闻其名，召为参军．．。初，吴兴人钱璯亦起义兵讨陈敏，越命为建武将军，使率其属会于京都。璯至广陵，闻刘聪逼洛阳，畏懦不敢进。帝促以军期，璯乃谋反。杀度支校尉陈丰，焚烧邸阁，帝遣将军郭逸、郡尉宋典等讨之，并以兵少未敢前。玘复率合乡里义众，与逸等俱进，讨璯，斩之，传首于建康。玘三定江南，开复王略，帝嘉其勋，以玘行建威将军、吴兴太守，封乌程县侯。吴兴寇乱之后，百姓饥馑，盗贼公行，玘甚有威惠，百姓敬爱之，期年之间，境内宁谧。帝以玘频兴义兵，勋诚并茂，乃以阳羡及长城之西乡、丹阳之永世别为义兴郡，以彰其功焉。时中州．．人士佐佑王业，玘内怀怨望，复为刁协轻之，耻恚愈甚，遂忧愤发背而卒，时年五十六。将卒，谓之勰曰：“杀我者诸伧子，能复之，乃吾子也。”吴人谓中州人曰“伧”，故云耳。赠辅国将军，谥曰忠烈。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( D )
人教版高中语文必修二教学设计：第5课 离骚 Word版含答案
.
. 离骚
【教学目标】
1.理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。
2.了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；
3.吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。
【教学重点、难点】
1.“香草美人”的意象体系。
2.屈原的精神与理想在诗中的体现。
【教学方法】 讲授法、诵读法。
【教 具】 配音朗读磁带、投影胶片。
【教学时间】 两课时。
第一课时
一、导入
毛泽东诗词导入。
二、屈原及相关简介
结合注释了解屈原，由学生回答，老师补充。
1．屈原作品
2．关于楚辞
三、结合背景知识释题
“离骚”二字，古来数种解释：
1．司马迁：遭受忧患的意思。“离”通“罹”，遭遇；“骚”，忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。（班固亦同）
2．王逸：离别的忧愁。“离，别也。骚，愁也。”
——因司马迁距屈原年代未久，故司马迁的说法最可信。
另外还有认为“离骚”二字当释为“牢骚”的。
又有认为《离骚》和《劳商》“同实而异名”，是楚地歌曲名称。（游国恩）。
还有以离骚为“排解忧愁”之意。（钱钟书）
四、诵读
1.播放录音范读，正音；
2.学生朗读，要求： .
. 把握诗的节奏：《离骚》本来是用楚地曲调吟诵的，音乐性很强，诵读时首先要划分好节奏。诵读时，上分句末字“兮”，犹如现之“啊”，读音要稍长，押韵的字要重读，反复练习，直至口熟。
体味诗的情感：朗读时还要把握每一节的主旨，一节一节地读，边读边体会诗人的感情。
五、《离骚》知识点梳理：（多媒体展示，学生借助课下注释，小组合作疏通句子）
1.重点词语 2.通假字 3.一词多义 4.词类活用 5.古今异义的词 6.句式 7.难句翻译
六、阅读理解
1.讨论：在述怀和反省中，有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？
明确： 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。（刚正不阿，一身正气）
民生各有所乐兮，余独好修以为常。（洁身自好，自我完善）
语文人教版必修2作业与测评：2.5 离骚 Word版含解析
人教版高中语文必修2
- 1 - 课时练习5 离骚
对应学生用书P27
文言基础知识 限时：15分钟
1．下列各句节奏停顿不当的一项是(3分)( )
A．怨/灵修/之/浩荡兮，终/不察/夫民心
B．亦/余心/之/所善兮，虽/九死/其/犹未悔
C．芳与泽/其/杂糅兮，唯/昭质/其/犹未亏
D．忳郁/邑余/侘傺兮，吾独/穷困乎/此时也
答案 D
解析 注意骚体诗的特征，再结合句意进行断句，D项，第一句的第一处应在“邑”后断开。
2．对下列加点词语的活用类型的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．高．余冠之岌岌兮 高：动词作形容词，高的。
B．鸷鸟之不群．兮 群：名词作动词，合群。
C．謇朝．谇而夕替 朝：名词作状语，在早晨。
D．固前圣之所厚． 厚：形容词作动词，推崇。
答案 A
解析 高：形容词作动词，加高。
3．对下列文学常识的解说，不恰当的一项是(3分)( )
A．屈原，战国时期楚国人，我国伟大的爱国主义诗人，开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元。
B．《楚辞》是刘向于西汉末年搜集屈原、宋玉等人的作品辑录成集的，是我国第一部浪漫主义诗歌总集。 人教版高中语文必修2
- 2 - C．“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，又称为“辞”“辞赋”“骚”等。
D．《离骚》是我国古代最长的叙事诗，屈原创作。屈原另著有《九歌》《九章》《天问》等。
答案 D
解析 《离骚》是我国古代最长的抒情诗。
4．下列对课文第一段的内容的理解分析，不正确的一项是(3分)( )
A．诗中表达了屈原不被人理解、遭人诽谤的不满和愤懑。
B．诗人直抒胸臆，表明了自己的志向，引出议论感叹。
C．诗中表明了诗人绝不墨守成规，要与世俗周旋的处世态度。
D．诗中对楚国的腐败政治和黑暗势力作了无情的揭露和斥责。
答案 C
解析 诗中表明的不是“诗人绝不墨守成规，要与世俗周旋的处世态度”，而是诗人对世俗的理解，突出世俗违背准绳，歪曲事实，竞相把苟合取悦于人奉为法度。
人教版高中语文版必修二学案：第二单元 第5课 离骚 Word版含答案
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. 第5课 离 骚
有位诗人，在水一方
千百年来，屈原以诗人的身份，呈现个体生命的魅力，独占了一个民族传统节日的荣耀和精神空间，受到人民如此隆重的纪念，这在中国历史上是绝无仅有的。这种博大而深刻的人文景观，使屈原在历代炎黄子孙心目中，激荡成一首英雄史诗，飘扬成一面鲜红的旗帜。汨罗江，这条无名的小河，也因屈原而变得像长江黄河一样著名了。
屈原是位诗人，是位为祖国而生、为祖国而活的诗人。他的一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。其诗不是用墨来写成，而是饱蘸着血和泪涂抹而成。流放，对屈原来说是不幸，但对三湘四水的古老民族却是大幸。就在湘沅之间，这位伟大诗人留下了《离骚》《九歌》《渔父》等杰出诗篇。我们今天读其诗，总是清清楚楚听见一位爱国臣子，一遍遍哭诉，一遍遍表白，总忘不了他那夕阳荒原中，临水远眺、望眼欲穿的形象。人，终有一死，但死后两千多年，还能让人民以一传统节日而永久怀念的人该有怎样的魅力？
怀王不使他为官，却为他准备了锤炼思想艺术的极好环境，国家的兴亡、民族的仇恨、思想的沉淀、艺术的升华、火热的激情、浪漫的理想，在他胸中冲撞激荡，既然这股能量不能化为治国方略，就让它熔铸成光辉灿烂的诗歌吧。这也充分说明真正的诗人只有为政治大事所扭曲、挤压、烧炼、锤打时，才能得出合乎历史潮流的感悟，才能成为理想的化身；诗歌也只有插上政治的翅膀，才能鲜活，才能飞翔。如果去掉《离骚》忧国忧民的政治实质，那么无论其辞藻怎样生动华美，也会相去甚远。“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。”当我们划旱船赛龙舟，品尝甜甜的棕子时不要忘记柔波深处那颗孤独寂寞的灵魂，那双执著求索的眼睛。
蒹葭苍苍，白露为霜。有位诗人，在水一方……
一、学习目标
1．了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。
2．了解浪漫主义诗歌特征。体会诗歌象征手法运用的效果。
3．通过鉴赏《离骚》的优美诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
人教版新课标高中语文必修二讲义：第5课 离骚 Word版含答案
第5课 离骚
开卷有益
日月同辉
静静汨罗，守护着他的灵魂；皇皇离骚，诉说着他的忠贞。在那个视人民如草芥的动荡的年代，他用自己的血泪诠释了什么是心存百姓；在那个朝秦暮楚的战乱时期，他用自己的生命回答了什么是爱国精神。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。他的心，与日月争辉。
基 础 导 学
1.文学常识
中国浪漫主义文学的奠基人——屈原
屈原(前340～前278)，名平，字原，又字灵均。战国楚国人，丹阳(今湖北秭归)人。屈原出身于楚国贵族，与怀王同祖。学识渊博，通晓天文、地理、礼乐制度。他“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，起初颇得楚怀王信任，“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”。在内政方面，他主张“修明法度”“举贤任能”，实行使国家富强的“美政”；在外交方面，具有远大目光，主张与强秦对抗。后因受小人陷害，两次被流放，最后投汨罗江而死。屈原是“楚辞”体的创立者和代表作家。代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等。我国文学史上第一个伟大的浪漫主义诗人，最伟大的爱国诗人，世界文化名人。1953年，世界和平理事会将屈原列为“世界文化名人”，号召全世界人民纪念他。 当黎明还黝黑时，他就触着光亮而长吟，上下求索，踽踽独行。他使一条不屈的生命得到了高度的提升，他使一个站立的灵魂，得到了不朽的诠释。他天才似的诗歌陶醉着一代代的炎黄子孙，他的爱国主义已在他曾经生活的土地上发扬，并成为这个民族最高尚的道德之一。
2．写作背景
“忧愁幽思”而作《离骚》
屈原一生经历了楚威王、怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王”。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。楚怀王三十九年(前300)春，屈原被排斥流放在汉北。此间创作了《离骚》。《离骚》是他政治失败后用血和泪写成的一首扣人心弦的政治抒情诗。
人教版高中语文必修二文档：第二单元 第4课《诗经》两首 Word版含答案
第4课 《诗经》两首
核心素养目标 1.语言：积累文中重点实词及特殊句式。
2．思维与审美：(1)把握形象，理解情感；(2)学习诗中的比兴手法及重章叠句的章法。
氓
激趣导入
一提到中国古代的男女婚姻，我们便会想到“父母之命”“媒妁之言”等词，可是远古时代的先民们是不是真的一定要遵从“父母之命”呢？《诗经·氓》就形象地反映了古人的婚姻恋爱情况。今天，就让我们一起来学习《氓》这篇课文。
一、诵读全文，解释加点词的意思，并回答段后问题。
(第一章)氓．(民。这里指诗中的男主人公)之蚩蚩．．(忠厚的样子。一说，通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子)，抱布贸．(交换，买或卖)丝。匪．(通“非”，不是)来贸丝，来即．(就)我谋．(商量，计议)。送子．(你)涉淇，至于顿丘。匪我愆．(拖延)期，子无良媒。将．(愿，请)子无．(通“毋”，不要)怒，秋以为期。
请概括段意：写女子对定情情景的回忆。
(第二章)乘．(登，升)彼垝．垣．(倒塌的墙。垝，毁坏、倒塌)，以望复关。不见复关，泣涕．(泪)涟涟。既见复关，载．(动词词头，无义)笑载言。尔卜．(用火烧龟板，根据龟板上的裂纹推断祸福)尔筮．(用蓍草的茎占卦)，体．(卜筮的卦象)无咎．(灾祸)言。以尔车来，以我贿．(财物)迁。
请概括段意：写女子对出嫁情景的回忆。
(第三章)桑之未落，其叶沃若．．(润泽的样子)。于嗟．．(感叹词。于，通“吁”)鸠兮．(相当于现代汉语的“啊”)，无食桑葚！于嗟女兮，无与士．(男子的通称)耽．(沉溺)！士之耽兮，犹可说．(通“脱”，脱身)也。女之耽兮，不可说也！
请概括段意：总述女子由婚后生活得出的教训。
(第四章)桑之落矣，其黄而陨．(坠落)。自我徂尔．．(嫁到你家。徂，往)，三岁．．(多年)食贫．．(食物贫乏，指生活贫困)。淇水汤汤．．(水势很大的样子)，渐．(溅湿、浸湿)车帷裳．．(车两旁的布幔)。女也不爽．(过错)，士贰．(不专一，有二心，跟“壹”相对)其行。士也罔．(无)极．(标准)，二三．．(有时二，有时三。意思是反复无常，感情不专一)其德。
人教版高中语文必修二 课时作业24：第5课 离骚 Word版含答案
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人教版高中语文必修二 课时作业24：第5课
离骚 Word版含答案(可编辑) 人教版高中语文必修二 课时作业24：第5课 离骚 Word版含答案
第5课 离 骚
一、基础知识检测
1。下列各句中，不含通假字的一项是( ）
A。芳菲菲其弥章 B.忳郁邑余侘傺兮
C.偭规矩而改错 D.长太息以掩涕兮
答案 D
解析 A项“章”通“彰”，明显。B项“邑”通“悒”，“郁悒"指忧愁苦闷。C项“错”通“措"，措施.
2.下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是（ ）
A。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困．．乎此时也
B.怨灵修之浩荡．．兮，终不察夫民心
C。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错．．
D。长太息以掩涕兮，哀民生．．之多艰
答案 D
解析 A项古义：（路)阻塞不通，引申为走投无路的意思。今义：生活贫穷，经济困难.B项古义：荒唐，没有准则。今义：水势大；形容广阔或壮大。C项古义：改变措施。今义：改正错误。
3。从词类活用的角度看，下列句子中加点的词不同于其他三项的一项是（ ）
A.屈．心而抑志兮 B.伏清白以死．直兮
C.高．余冠之岌岌兮 D。长．余佩之陆离
答案 B
解析 B项是动词的为动用法，为……而死。A、C、D三项都是形容词的使动用法,使……屈；使……高；使……长。
4。下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A。错误! B。错误!
C.错误! D.错误!
答案 C 人教版高中语文必修二 课时作业24：第5课 离骚 Word版含答案
解析 C项均为用在主谓之间，取消句子独立性，不译。A项介词,相当于“于”，在/语气词，用于句中,舒缓语气。B项连词，相当于“而"，表并列关系/表顺承关系。D项虽然/即使.
高一地理人教版必修2练习：第1章 第3节 人口的合理容量 Word版含解析
知识的力量Tel:页眉页脚双击鼠标左键删除 第一章 第三节
一、单项选择题
1．下列因素中对环境人口容量影响不大的是( )导学号26730062
A．资源 B．科技
C．消费水平 D．交通
【答案】 D
【解析】 资源是制约环境人口容量的主要因素，科技水平通过影响人类的认识和对资源的利用来影响环境人口容量；消费水平则明显与供养人口的多少有关，交通的影响一般不明显。
2．关于环境人口容量(a)和人口合理容量(b)的数量关系的叙述正确的是( )
导学号26730063
A．a＝b B．a
C．a>b D．a可能大于b，也可能小于b
【答案】 C
【解析】 本题主要考查对环境人口容量和人口合理容量的概念的理解。简单地说环境人口容量指一地区在一定时期内供养的人口的最大数量，而人口合理容量则只是适宜数量，所以环境人口容量一定大于人口合理容量。
(2015·北京海淀区期末)阿拉斯加是美国面积最大、人口最少的州。 目前阿拉斯加人口有60多万，人口密度为0.42人/平方千米，全州人口近半数居住在城市。读“美国阿拉斯加局部区域图”，回答3～4题。导学号26730064
3．阿拉斯加超过一半的城市居民住在安克雷奇市，原因是该市( )
①不易遭受台风、风暴潮等灾害侵袭
②纬度较低，气候比较温暖
③位于海湾内部，受沿岸寒流影响小
④地势较低，交通便利
知识的力量Tel:页眉页脚双击鼠标左键删除 A．①② B．①③
C．②④ D．③④
4．影响阿拉斯加环境承载力的首要因素是( )
A．自然资源 B．科技水平
C．地区开放程度 D．生活消费水平
【答案】 3.C 4.A
【解析】 第3题，阿拉斯加位于高纬地区，气候寒冷。从图中安克雷奇市的地理位置判断，该市纬度较低，沿岸有暖流经过，气候较温暖。位于地势较低的港口地区，交通便利。第4题，自然资源是影响环境承载力的首要因素。
读“我国人口和耕地今后发展的可能趋势示意图”，回答5～6题。导学号26730065
人教版语文必修2课时作业：第9课赤壁赋 Word版含解析
人教版高中语文必修2
- 1 - 第三单元 第9课
一、基础知识
1．对下列各句中加点的词语解释，不正确的一项是( )
A．举酒属．客 属：这里指劝人喝酒
B．凌．万顷之茫然 凌：越过
C．盈虚者如彼，而卒．莫消长也 卒：到底
D．而吾与子之所共适． 适：到……去
【答案】D
【解析】适：享有。
2．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( )
A．“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。
B．“七月既望”中的“既望”是指农历的每月十五。
C．“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。
D．曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。
【答案】B
【解析】“既”是“过了”的意思。在古代，“望”指农历十五，“既望”指已经过了望日，即到了农历十六。
3．下列句子，翻译不正确的一项是( )
A．遗世独立，羽化而登仙——离开人世，飞升仙境。
B．逝者如斯，而未尝往也——流去的水像这样(不断地流去)，而并没有流去。
C．望美人兮天一方——在天的那一边眺望(那个)美人啊！ 人教版高中语文必修2
- 2 - D．物与我皆无尽也——万物同我们一样都是永恒的，没有尽头的。
【答案】C
【解析】应译为“眺望(那个)美人啊，(美人)却在天的那一边”。
4．补写出下列各句中的空缺部分。
(1)____________，歌窈窕之章。
(2)其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，__________，__________。
(3)____________，目遇之而成色。
(4)相与枕藉乎舟中，____________。
【答案】(1)诵明月之诗
(2)余音袅袅 不绝如缕
(3)耳得之而为声
(4)不知东方之既白
二、文本阅读
阅读下面的文字，完成后面的题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
人教版必修2课时优案2 第5课 离骚 Word版含解析
人教版高中语文必修2
- 1 - 课时优案2
对应学生用书P27
1．阅读下面这幅名为“屈原是谁？”的漫画，请描述其内容并谈谈你对漫画反映的内容的看法。
答：
答案 (示例)内容：对于“屈原是谁”这个问题，画面中的四个人各持己见。左起第一个人手指指向上方，胸有成竹地说：“是歌手，他唱过《离骚》！”第二人教版高中语文必修2
- 2 - 个人大张着嘴，口水外流地说：“是厨师，他发明了粽子！”第三个人侧脸看着前面两人说：“是医生，大家都叫他大夫！”第四个人指着地上说：“是运动员，他跳过江！”
看法：透过画面中四个人物的语言和自信满满的神态，我们可以看出当今社会上很多人对传统文化不甚了解，但都不以为意，反而信口开河。这真是一种文化的悲哀。
解析 作答此题，首先要认真阅读所给漫画，包括漫画中人物的语言、表情、动作等，做到正确理解漫画的寓意。然后用简明的语言概括画面内容并谈谈对漫画内容的看法。注意看法必须切合漫画内容，不能随意乱写。
2．在下面一段文字的空缺处填入恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处不超过10字。
屈原，名平，字原，但实际上他姓芈，并不姓屈。“屈”实际上是和姓相关的另一个称呼——氏。历史资料记载，屈原芈姓屈氏， ① ，楚王为芈姓熊氏。先秦时期， ② ，姓是有血缘关系的整个部族的共同称号，氏是某个支系的称号。而“芈”姓衍生出来的“氏”， ③ ，如白氏、景氏、叶氏、伍氏、项氏、查氏等。“西楚霸王”项羽便与屈原同姓不同氏。
答：①
②
③
答案 ①他与楚王同姓不同氏 ②姓、氏有别 ③有不少大家熟悉的(意思正确即可)
解析 本题考查语言表达连贯的能力。材料以屈原的姓氏为背景，介绍了姓、氏的不同处。所给三个空，第①处，结合后面内容可知，应该是强调与楚王同姓不同氏；第②处，结合前后内容可知，应该是强调“姓、氏有别”这一点；第③处，通过后面列举的氏可知，应该是突出“大家熟悉的‘氏’有很多”这一点。