一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一年级下册语文《快乐的节日》原文及教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：
培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。
培养学生通过课文内容进行创造性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：
学生能够感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：
学生对于生字词的理解和运用。
学生对于课文深层含义的理解。
三、教学过程
1. 导入：
教师通过提问方式引导学生回顾已学的节日知识，为新课的学习营造氛围。
2. 生字词学习：
教师带领学生朗读课文，边读边解释生字词的含义。 学生跟读，巩固生字词记忆。
3. 课文讲解：
教师详细讲解课文内容，引导学生理解课文的深层含义。
学生认真听讲，思考问题。
4. 情感教育：
教师通过课文内容，引导学生感受节日的快乐，体验与同伴共度节日的喜悦。
四、作业布置
1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。
2. 学生抄写生字词，加强记忆。
五、教学反思
教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六、教学评价
1. 学生评价：
学生能够流利地朗读课文，正确理解课文内容。
学生能够运用生字词到实际情景中，表达清晰。
2. 教师评价：
教师通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，表现出关爱他人、珍惜节日的情感。
七、教学拓展 1. 课堂活动：
教师组织学生进行节日主题的课堂活动，如制作节日手抄报、开展节日知识竞赛等，增加学生对节日的了解和热爱。
2. 家庭作业：
学生回家后，与家长一起策划一个家庭节日活动，如家庭成员互相送上祝福、共进节日晚餐等，增进家庭感情。
八、教学资源
1. 教材：一年级下册语文《快乐的节日》课文文本。
2. 课件：教师根据教学内容制作的多媒体课件。
3. 生字词卡片：教师准备的生字词卡片，用于学生课后复习。
4. 节日相关资料：教师准备的节日相关资料，用于课堂拓展教学。
九、教学建议
1. 教师在教学过程中要关注学生的学习兴趣，以生动、活泼的方式进行教学，提高学生的学习积极性。
3. 教师要注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
通过本节课的教学，学生了解了节日的快乐，体验了与同伴共度节日的喜悦。教师在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，采用生动、活泼的教学方式，提高了学生的学习积极性。教师引导学生学会关爱他人，培养了一定的品德素养。在今后的教学中，教师要继续关注学生的学习情况，不断提高自己的教育教学水平。
重点和难点解析
六、教学评价 补充和说明：在学生评价中，要关注学生对课文内容的理解和生字词的运用情况，以及学生对节日的情感态度。在教师评价中，要注意教师对学生的课堂表现和作业完成情况的评价，以及教师对学生的关爱和节日情感的引导。
七、教学拓展
补充和说明：在课堂活动中，教师要组织学生参与节日主题的活动，增加学生对节日的了解和热爱。在家庭作业中，学生要与家长一起策划一个家庭节日活动，增进家庭感情。
八、教学资源
补充和说明：在教学过程中，教师要合理使用教材和课件，运用生字词卡片帮助学生复习，利用节日相关资料进行课堂拓展，丰富学生的知识。
九、教学建议
补充和说明：教师要采用生动、活泼的教学方式，关注学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
希望能帮助到您
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文
春节到，人欢笑，
贴窗花，放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
重阳日节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文教案
教学目标
【知识技能】 希望能帮助到您
1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
【过程与方法】
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】
初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点
【教学重点】
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】
对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时
一年级语文《快乐的节日》教案
一年级语文《快乐的节日》教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确拼读生字词，理解词语的意思。
（2）能够流利地朗读课文，感受节日的快乐氛围。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等引导学生认识节日，了解节日的习俗。
（2）运用分组讨论、游戏等方式，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（3）借助课文插图，培养学生观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活，珍惜节日的情感。
（3）增强学生对传统文化的认识，传承中华民族优秀文化。
二、教学重点与难点：
重点：
1. 生字词的认读与积累。
2. 课文的朗读与理解。
3. 学生情感态度的培养。
难点：
1. 生字词的正确拼读。
2. 课文情节的理解。
3. 学生合作能力的提高。
三、教学准备： 1. 教师准备课文课件或黑板报。
2. 学生准备课本、文具。
3. 教学资源：图片、实物、音频等。
四、教学过程：
1. 导入新课：
（1）引导学生谈论自己喜欢的节日，分享节日的快乐。
（2）展示课文插图，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 学习课文：
（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确拼读。
（3）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解。
3. 课堂练习：
（1）让学生模仿课文的句式，描述自己喜欢的节日。
（2）进行小组竞赛，提高学生的口语表达能力。
4. 情感教育：
（1）引导学生珍惜节日，与人分享快乐。
五、课后作业：
1. 家庭作业：
（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察家人过节的场景，写一篇小作文。
2. 拓展作业：
（1）调查了解我国的传统节日，下节课分享。 （2）与家长一起制作节日手抄报，增进亲子关系。
六、教学评价：
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价其在课堂中的表现。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括书写规范、内容准确性等。
一年级下册语文教案：快乐的节日
一年级下册语文教案：快乐的节日
教案目录：
一、教学目标
二、教学重难点
三、教学准备
四、教学过程
五、作业布置
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能正确认读和理解“节日、快乐”等词语；
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等引导学生认识节日，感受节日的快乐氛围；
（2）运用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力；
（3）培养学生阅读课文、主动提问的习惯。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对节日的热爱和尊重，增强民族自豪感；
（2）培养学生与同学、家人分享快乐的情感态度；
（3）培养学生积极向上的生活态度，增强集体荣誉感。
二、教学重难点
1. 重点： （1）认读和理解生字词；
（2）流利地朗读课文，理解课文内容；
（3）运用生字词描述节日场景。
2. 难点：
（1）生字词的掌握和运用；
（2）理解课文中的情感表达；
（3）将课文内容与实际生活相结合。
三、教学准备
1. 课件：快乐的节日相关图片、视频等；
2. 生字词卡片；
3. 课文课件或黑板；
4. 作业本。
四、教学过程
1. 导入：
（1）展示快乐的节日图片，引导学生说出自己喜欢的节日；
（2）邀请学生分享自己过节的趣事，营造轻松愉悦的氛围。
2. 生字词学习：
（1）引导学生认读生字词，如“节日、快乐、礼物”等；
（2）分组讨论，让学生运用生字词造句；
（3）邀请学生上台展示，给予表扬和鼓励。
3. 课文学习：
（1）分段朗读课文，让学生感受节日的快乐氛围； （2）引导学生理解课文内容，回答相关问题；
（3）分析课文中的情感表达，如家人间的关爱、朋友间的祝福等。
4. 课堂练习：
（1）布置练习题，让学生运用生字词描述一个快乐的节日场景；
（2）学生互相批改，教师给予评价和指导。
5. 总结与拓展：
（1）引导学生总结课文内容，明确快乐的节日意义；
《快乐的节日》教案精选
《快乐的节日》教案精选
教案：《快乐的节日》
一、教学内容
人教版小学语文一年级下册第11课《快乐的节日》。本节课主要内容是让学生通过学习课文，了解不同的节日及其特点，培养学生对节日的喜爱和尊重。
二、教学目标
1. 能够正确认读和理解课文中的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生对节日的认识，增强学生的文化素养。
三、教学难点与重点
重点：正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文。
难点：理解课文中所描述的节日的意义和特点。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用PPT展示各种节日的图片，如春节、端午节、中秋节等，引导学生关注图片并提问：“你们知道这些图片代表什么节日吗？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《快乐的节日》。
2. 生字词学习（10分钟） 引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后让学生上台板书生字词，并讲解生字词的意思。教师在旁边辅导，确保学生正确理解生字词。
3. 课文朗读与理解（10分钟）
让学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。朗读结束后，教师提问：“课文讲了哪些节日？这些节日有什么特点？”引导学生回答，并板书节日名称和特点。
4. 实践环节（10分钟）
学生分角色扮演，模拟过节日的情景，如贴春联、包粽子、赏月等。其他学生观看并评价，教师进行点评。
5. 课堂小结（5分钟）
六、板书设计
快乐的节日
春节：喜庆、团圆
端午节：粽子、龙舟
中秋节：月亮、团圆
七、作业设计
1. 抄写课文中的生字词。
2. 家长协助孩子调查其他节日的特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过图片、朗读、实践环节等多种教学手段，让学生了解了不同节日的特点，培养了学生的文化素养。但在课堂实践中，部分学生参与度不高，今后需要更多地关注这类学生，提高他们的学习兴趣。同时，可以适当增加拓展环节，让学生了解更多节日的文化背景。 重点和难点解析
一年级语文快乐的节日教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确认读“节、日、快、乐”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等辅段，激发学生对节日的认识和兴趣。
（2）采用分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
（3）设置情景，让学生在实际语境中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对节日的热爱和喜悦之情。
（2）培养学生与同学、家人分享快乐的精神。
（3）培养学生对生活的积极态度。
二、教学重点：
1. 认读生字词，理解词语含义。
2. 流利朗读课文，把握课文大意。
3. 学会生字词的应用。
三、教学难点：
1. 生字词的认读和理解。
2. 朗读课文的流畅性。
3. 生字词在实际语境中的运用。
四、教学准备： 1. 课件、实物等教学辅助材料。
2. 课文原文及相关拓展资料。
3. 字词卡片、作业本等教学用具。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）利用课件、实物等展示节日气氛，引导学生谈论自己喜欢的节日。
（2）引入课文，让学生初步了解课文内容。
2. 学习课文：
（1）引导学生逐段学习课文，认读生字词，理解词语含义。
（2）分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
（3）讨论课文内容，理解节日的意义。
3. 课堂练习：
（1）出示字词卡片，让学生认读、拼写生字词。
（2）设置情景，让学生运用生字词进行口语交际。
4. 拓展延伸：
（1）让学生分享自己最喜欢的节日，并说明原因。
（2）进行节日主题的绘画、手工制作等活动。
（2）布置作业：抄写生字词、家庭朗读课文等。
六、教学反思：
在本节课中，学生对节日的认识和兴趣得到了提高，大部分学生能够正确认读和理解生字词。在朗读课文方面，学生表现积极，课堂气氛活跃。部分学生在生字词的应用和口语交际方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。 七、课后作业：
一年级下册语文教案：快乐的节日 2
一年级下册语文教案：快乐的节日
教案章节：第一章至第五章
第一章：春节
1.1 教学目标
让学生了解春节的来历和传统习俗。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容
春节的来历和意义。
春节的传统习俗和活动。
1.3 教学步骤
1.3.1 引入
向学生介绍春节的来历和意义。
引导学生思考自己是否了解春节的传统习俗。
1.3.2 讲解
讲解春节的传统习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
举例说明这些习俗的起源和意义。
1.3.3 互动
邀请学生分享自己过春节的经历和感受。
组织学生进行小组讨论，探讨春节习俗的变化和影响。
1.3.4 总结
总结春节的重要性和传统文化价值。
强调学生应该尊重和传承传统文化。 第二章：元宵节
2.1 教学目标
让学生了解元宵节的来历和传统习俗。
培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.2 教学内容
元宵节的来历和意义。
元宵节的传统习俗和活动。
2.3 教学步骤
2.3.1 引入
向学生介绍元宵节的来历和意义。
引导学生思考自己是否了解元宵节的传统习俗。
2.3.2 讲解
讲解元宵节的传统习俗和活动，如赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
举例说明这些习俗的起源和意义。
2.3.3 互动
邀请学生分享自己过元宵节的经历和感受。
组织学生进行小组讨论，探讨元宵节习俗的变化和影响。
2.3.4 总结
总结元宵节的重要性和传统文化价值。
强调学生应该尊重和传承传统文化。
第三章：植树节
3.1 教学目标 让学生了解植树节的来历和意义。
培养学生对环境保护的意识。
3.2 教学内容
植树节的来历和意义。
植树节的重要性和环保价值。
3.3 教学步骤
3.3.1 引入
向学生介绍植树节的来历和意义。
引导学生思考自己是否了解植树节的重要性。
3.3.2 讲解
讲解植树节的来历和意义，如纪念孙中山先生等。
强调植树节对环境保护的重要性和作用。
3.3.3 互动
邀请学生分享自己对环境保护的看法和实际行动。
人教版一年级的下册语文《快乐的节日》教案
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教课设计
人教版一年级下册语文《快乐的节日》教课设计 ( 一)
教材剖析：
本诗是小孩曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容切近小孩生活，语言生动形象，旋律高兴、开朗，多年来向来是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反应了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和骄傲的心情，表达了他们长大后信心报效祖国的理想。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯串全诗，生动地描述了少年小孩欢庆节日时的快乐心境和欢喜喧闹的情况。
教课目的：
1、认知目标： a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培育”写一句话。
b、正确理解“在这个世界上，有我们就更漂亮，有我们就充满希望”的意思。
2、技术目标：有感情地朗诵课文，会背诵课文。
3、感情目标：领会少先队员们欢庆自己的节日时所表露的愉悦、幸福和骄傲的心情，
教课要点：正确理解“在这个世界上，有我们就更漂亮，有我们就充满希望”的意思。
第一课时
教课过程：
一、播放歌曲，激发兴趣
1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感觉课文内容。
2、揭题导课。
二、自读课文
1、自主念书
2、自主发现
a、读了课文，你知道了什么 ?
b、读了课文，你还想知道什么 ?
3、自主感悟
学生学习反应：
三、启迪想象，学习第 1 节
1、创建情境，启迪想象
春风和熙，小鸟欢唱，令人感觉轻松、快乐、舒畅，这时我们
欢度节日的心情是如何的 ?
2、朗诵领会高兴的句子。
3、理解比喻句。
4、听录音读第 1 节
5、指名读，谈谈节日的快乐表此刻哪些方面 ?
四、学习第 2 节
1、用学习第 1 节的方法谈谈第 1、2 句
这两句的写法跟第 1 节的哪句写法相像 ?为何说它们在向我们庆祝，
向我们歌唱 ?
2、创建情境，学第 3 句。
A、情境一：有我们就更漂亮
我们到山上去春游，野外里各处百花齐放，彩蝶飞舞，当娇艳的红领巾随风飞扬，漂亮的衣裳载歌载舞，你有什么感觉 ?
一年级下册语文《快乐的节日》教案精选
一年级下册语文《快乐的节日》教案精选
一、教学内容
本节课选自一年级下册语文教材第六单元《快乐的节日》。教学内容包括：课文《快乐的节日》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文的优美句子，了解节日习俗和文化。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握课内的生字词，学会使用课文中的优美句子。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生对节日文化的认识和理解。
3. 情感态度与价值观：激发学生对节日的喜爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学重点：朗读课文，学习课文的优美句子，了解节日习俗和文化。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
利用多媒体展示我国各种节日的图片，让学生说出自己最喜欢的节日，从而引入新课。 2. 自主阅读
学生自主阅读课文，了解课文内容，同时找出不认识的字词。
3. 学习生字词
教师带领学生学习课内的生字词，通过组词、造句等形式巩固记忆。
4. 朗读课文
学生分组朗读课文，注意语气、节奏的变化，感受课文的美。
5. 讲解课文
教师详细讲解课文内容，引导学生学习课文的优美句子，了解节日习俗和文化。
6. 实践活动
学生分组讨论自己最喜欢的节日，并用自己的话描述节日的习俗和文化，然后进行分享。
六、板书设计
1. 课题：《快乐的节日》
2. 生字词：快乐、节日、庆祝、团圆、幸福等。
3. 优美句子：例句：“春节到了，家家户户张灯结彩，欢度佳节。”
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话描述一个你最喜欢的节日。
（3）收集与节日有关的诗句，进行分享。
2. 答案： （1）见课本。
（2）示例：我最喜欢的节日是端午节。端午节是我国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟的习俗。
一年级下语文教案-快乐的节日-人教新课标(3)
教学内容 25、快乐的节日 课时 2
教学目标 1、 认识“吹‘祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。
2、 能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱课文中的儿歌。
3、 感受生活的快乐和幸福，树立实现未来理想的愿望。
重点 1、 认识生字，背诵课文。
2、 理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”
教具 生字卡片、歌曲《快乐的节日》
教学过程 一、设置情景，看图入手，导入新课
1、（板书：节日。）你知道一年有哪些节日？
2、板书：快乐的节日
你觉得快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下节日那天快乐的情景吗？
3、（出示课文插图。）说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在过什么节日？
4、播放歌曲《快乐的节日》，引导学生感受节日的快乐气氛。
二、初读课文，认识生字
1、请小朋友读课文，要读准字音。
2、分节朗读全文，师生共同正音。 备 注
3、（出示词语）教师引导学生发现容易读错的字，提醒学生注意。
祝贺 祖国 勇敢 丰满
理想 度过 希望 羽毛
4、学生分组合作学习，交流识字方法。
5、自由朗读课文，要求读熟，读通句子。
三、整体感知课文内容
1、浏览课文，看看课文有几节？
2、自由读课文，教师在学生朗读前提问：你会怎样来读课文。
3、教师范读，学生轻轻跟读。
4、启发学生对词语或课文提问质疑，教师点拨解疑。
四、深入理解课文内容
小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？
1、学习第一节，说说这一节你读懂了什么？
指导学生理解比喻句 ，完成下列练习。
（ ）像花朵。
我们像（ ）。
（ ）像（ ）。
（1）指名说说你是怎么样理解这句话的。
（2）说说你长大以后想为地球做些什么》
（3）有感情朗读，突出“更加”一词。
4、四人一组学习第三节，指名读，指导学生有感情地朗读该节课文。
一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案多篇
一年级语文下册《快乐的节日》公开课教案多篇
《快乐的节日》公开课教案设计理念阅读为本，读中感悟。
阅读是个性化的行为，不应以教师的分析代替同学的阅读实践。
本首诗语言通俗，情感愉悦，教师可引导同学多读多感悟，使朗读训练与情感熏陶融为一体。
后置识字，主动探究。
识字过程放在学习课文后，以自学探究的形式为主。
同学对字词的学习掌握建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。
使同学在探究的过程中表示得更主动，并更有实际的效果。
设置梯度，引导背诵。
本首诗篇幅较长，章节间联系不大，同学背诵有较大难度。
设置背诵竞赛的情设计特色１后置识字，利用无意注意提高识字效率。
２设置背诵梯度，增加背诵兴趣。
教学目标１认识１４个生字，能正确书写６个生字。
２能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。
３感受自身生活的快乐和幸福。
教学时间２课时。
教学流程和设计意图第一课时〖教学要求〗１体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。 ２自主认读生字，正确书写吹地。
〖教学环节〗一谈话导入：１板书：节日，齐读⑴问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗？⑵用（什么节日）是（怎么样）的节日说话。
２在节日前加书快乐的，出现本课题──《快乐的节日》，齐读。
（读出开心快乐）（通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表示的渴望，为感情朗读奠好基石。
）二阅读课文，体会感情：１初读感知：自由朗读课文二遍，要求：第一遍读正确，第二遍体会快乐的心情。
２研读：哪些句子让你读到了节日的快乐？⑴找出最能让你体会到快乐的一段语句自身读一读。
⑵读给同桌听听，让同桌帮你评一评。
⑶指名读：读得不够好的，请同学协助指导。
读得好的，请你带着同学们读一读。
３欣赏歌曲，观看课件：播放歌曲《快乐的节日》，欣赏与课文内容相符的课件，可轻声跟唱，也可拍手或扮演。