2019二年级语文下册识字2传统节日教案1新人教版
识字2 传统节日第一课时教学目标：1、认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2、初读课文，能够读准字音,读顺句子，读出课文的节奏。
3、初步了解我国传统节日的一些知识。
4、通过联系上下文、联系生活实际、借助工具书等方式，初步理解课文中“传统、大街小巷、祭扫”等词语的意思。
教学重点：认识本课的15个生字，会写9个生字；初读课文，了解我国的传统节日的一些知识。
教学难点：引导学生初读课文，读出课文的节奏并理解课文的重点词语。
教学准备：生字词语卡片、节日的图片、多媒体课件。
预习准备：练习朗读课文，读准字音，读顺句子，初步了解我国的传统节日的知识。
教学过程：一、导入新课1、同学们，我们刚刚度过了春节，能说一说你们是怎样度过春节的吗？学生回忆自己过春节的情景，说一说自己是如何度过春节的。
2、教师相机引导并小结：过春节的时候，我们都要贴春联、放烟花鞭炮、吃团圆饭、拜年等等。
中国的春节历史悠久，是由上古时代岁首祈年祭祀演变而来的，至今已有几千年的历史，是中国四大传统节日之一。
其实在我国不但有春节这样的传统节日，还有其他许多的传统节日。
今天这节课，我们就来了解中国的传统节日。
3、板书课题：识字二传统节日4、学习“传、统”。
教师出示生字词语卡片引导学生，认识“传、统”两个字。
引导学生理解“传统”这个词语的意思。
教师指导：“传统”的意思是世代相传或相沿已久并具有特点的。
比如从上古时期开始我国就已经有春节的习俗，一直延续到现在，已经形成了固定的时间和风俗习惯，这就是传统节日。
学生齐读“传统”，进一步理解“传统”这个词语的意思。
5、齐读课题，教师引导：我国的传统节日除了春节，还有其他哪些呢？下面我们就来学习课文。
二、学习生字，理解词语1、引导学生朗读课文，提出要求：自由朗读课文，读准字音，读顺句子，注意读好课文的节奏；边读边思考这篇课文的主要内容。
学生按要求自由朗读课文，教师巡视，了解学生课文朗读情况。
2、学习生字出示课文的15个生字，指生读一读，相机正音。
“贴”和“街”这两个字的韵母是一样的，都是ie。
“乞巧”这个词语的两个字都读第三声，“乞”要和“气”区分开来。
抽读生字词语卡片，引导学生朗读生字，进一步巩固生字的学习。
3、出示本课的词语，指生读一读，注意读准字音。
“重阳节”的“重”是一个多音字。
在这里读chong，第二声，在“重量、重要”等词语中读zhong，第四声。
“热闹”这个词语读轻声。
学生齐读词语，进一步巩固词语的学习。
4、理解“大街小巷”的意思。
出示句子：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
学生读句子，知道“大街小巷人如潮”这个句子写的是元宵节看花灯时的情景。
教师相机出示元宵节看花灯时的图片，引导学生体会元宵节的时候到大街上看花灯的人非常多，到处都挤满了人。
指生说一说“大街小巷”的意思。
“大街小巷”指城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方，在课文中是指元宵节的时候，每一条街道都挤满了人。
学生再读这个句子，进一步体会“大街小巷人如潮”这个句子的意思。
5、引导学生联系生活实际理解“先人、祭扫”两个词语的意思。
出示句子：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。
学生读一读，回忆自己清明节时扫墓的情景，然后说一说“先人、祭扫”两个词语的意思。
“先人”指祖先，一个民族或家族的上代，特制年代比较久远的。
“祭扫”在墓前祭奠打扫，指扫墓。
学生再次朗读这个句子，进一步体会“先人、祭扫”这两个词语的意思。
三、初读课文，了解内容1、在学习生字和理解词语意思的基础之上，引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。
教师出示标好停顿节奏的课文，学生自由朗读，注意读好课文的节奏。
指生朗读，教师指导学生读好课文的节奏。
2、全班交流：这篇课文介绍了我国的传统节日，那课文中介绍了我国的哪些传统节日呢？学生说一说课文中介绍的我国的传统节日的名称：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
2、教师继续引导：同学们，你们知道这些传统节日的时间吗？学生说一说这些传统节日的时间。
教师特别强调在这些传统节日中，清明节的时间是会上下浮动的，在每年公历4月4日、5日或者6日。
而其他的传统节日时间都是固定不变的。
3、引导：除了传统节日的时间，你还知道有关传统节日的哪些知识呢？学生自由的说一说自己知道的传统节日的有关知识。
再次朗读全文，初步体会有关传统节日的知识。
4、过渡：同学们，今天这节课，我们初步了解了我国有哪些主要的传统节日以及传统节日的时间以及一些有关知识。
下一节课我们将具体的学习这些传统的节日。
下面我们来看一看，这篇课文要求书写的生字。
四、指导书写1、出示本课要求书写的9个生字，学生自由读一读，观察这些生字,说一说这些生字的书写要领。
2、全班交流：“街”左中右结构，在书写的时候左中右三部分要写得紧凑，中间部分取斜势，略高。
“转”左右结构，左边的车子旁竖对正撇折的起笔，右边竖折折撇的竖稍微长一些，略向左斜。
“热”上下结构，上部笔画要紧凑，下部四点要体现出笔画的变化，第一笔向左下点，其他三笔向右下点。
3、教师示范书写“转、热”两个字，边写边强调书写要领。
4、学生练习仿写，教师相机提示学生注意书写姿势。
5、展示学生的书法作品，相机评价。
五、课堂总结，布置作业1、教师小结：同学们，这节课我们学习了《传统节日》这一课的生字，通过朗读课文了解了我国有哪些传统节日以及这些传统节日的时间、名称等知识，下一节课我们将具体的学习这些传统节日，课后请大家认真预习，收集有关传统节日的资料。
2、作业练习朗读课文，读准字音，读顺句子，读出课文的节奏。
抄写本课要求书写的九个汉字，加上拼音每个抄写四遍，并且组两个词语。
识字2 传统节日第二课时教学目标：1、学习课文，了解我国传统节日的名称及其时间、风俗习惯等知识，增强学生热爱传统文化的思想感情。
2、引导学生正确、流利、有感情、有节奏的朗读课文，背诵课文。
3、能够通过查阅资料、小组合作等方式，选一个自己熟悉的传统节日，说一说自己是怎样过节的。
教学重点：学习课文，引导学生了解我国传统节日的名称、时间及其风俗习惯等知识，增强学生热爱传统文化的思想感情。
教学难点：引导学生通过查阅资料、联系生活实际，选择一个传统节日说一说自己是怎样过节的。
教学准备：多媒体课件、有关传统节日的资料。
预习要求：练习正确流利朗读课文，收集我国传统节日的有关资料。
教学过程：一、导入新课1、同学们，上一节课我们学习了《识字 2 传统节日》的生字，初读了这篇课文，了解了这篇课文的主要内容，下面请大家来读一读这篇课文的生字。
2、出示生字词语，指生读一读，相机正音。
3、指生朗读课文，注意读准课文的节奏。
4、引导学生说一说这篇课文介绍了我国的哪些传统节日，这些传统节日的名称和时间分别是什么。
5、教师引导：这一课我们将继续学习有关我国传统节日的一些知识。
6、板书课题：识字2 传统节日。
学生齐读课题。
二、学习课文，了解传统节日的习俗1、引导学生自由朗读课文，边读边思考课文介绍了我国传统节日的哪些风俗习惯。
然后完成表格，教师相机出示表格。
学生自由朗读课文，边读边思考问题，然后完成表格。
教师巡视，了解学生表格完成的情况。
2、全班交流讨论，完成表格的填写。
教师相机引导学生补充课文中没有介绍到的一些传统节日的风俗习惯。
3、引导学生读一读表格的内容，再次体会我国传统节日的风俗习惯。
4、学生自由朗读课文，进一步体会我国传统节日的风俗习惯等等知识。
5、引导学生在朗读课文的基础之上背诵课文。
三、总结课文，介绍传统节日1、教师引导：同学们，在我国的文学宝库中，有许多描写节日景象的诗词名篇，你们能说一说吗？学生说一说自己知道的介绍节日景象的诗词名篇。
教师相机出示这些诗词名篇，引导学生读一读并且了解这些诗词名篇介绍的是哪个传统节日。
例子：春节：《元日》（王安石）；清明节：《清明》（杜牧）；七夕节：《七夕》（杜牧）；重阳节：《九月九日忆山东兄弟》（王维）。
2、教师继续引导：同学们，在我国众多的传统节日中，你最喜欢哪个节日？为什么？说说你的看法。
学生自由说一说自己喜欢的节日以及原因。
预设：我最喜欢春节。
因为在这个节日里，我们可以放鞭炮、穿新衣、拜年、收压岁钱、吃饺子，别提有多开心了。
我最喜欢元宵节。
因为在元宵节的时候有许多漂亮的花灯，我们可以去、逛街买花灯、赏花灯。
我最喜欢端午节。
因为在端午节的时候，不但可以吃到粽子，而且可以看人们赛龙舟，非常的有意思。
3、说话、写话练习出示课后第二题的题目：按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的？端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节学生自由读题，了解题目的要求。
分小组活动，选择自己喜欢的一个节日，回忆过节的情景，说一说自己是怎样过节的。
其他同学认真倾听并且加以补充，选出本小组介绍的最好的一个同学。
指2到3名学生在全班交流，其他同学认真倾听并加以补充。
四、课堂小结，布置作业1、教师小结：同学们，今天我们了解了中国的一些传统节日的名称、时间及风俗习惯。
这些传统节日是我国传统文化的积淀，我们要珍惜我们的传统节日，弘扬我国的传统文化。
2、布置作业（1）正确、流利、有节奏的朗读全文，背诵课文。
（2）选择自己喜欢的一个节日，说一说自己是怎样过节的，并且写一写。
（3）我国很多民族有自己的传统节日，有兴趣的同学可以去收集资料。
了解这些民族的传统节日。
2019二年级语文下册 识字 2 传统节日教案(有反思) 新人教版
2.传统节日1.搜集我国各个传统节日的习俗和故事。
（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“传、重、会、当”。
2.增强学生对各个传统节日的了解。
1.搜集我国各个传统节日的习俗。
（师生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）1.启发谈话，说说对自己知道的我国传统节日及其习俗，引入课题。
2.出示课件上有关节日的图片或视频。
3.揭示课题,板书课文题目。
1.学生自由发言自己知道的传统节日。
2.学生结合课文和课件上面的图片或视频学习传统节日。
3.学生齐读题目。
二、初读课文，识记生字词。
（用时：15分钟）1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检查自学情况，教学生新字。
4.指认生字，交流识字方法。
（1）开火车认读生字。
（2）用生字组词。
5.指导学生书写。
6.指导学生小组合作，分层地朗读课文。
1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。
4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
5.教师范写，学生观察、描红、临写。
6.小组成员分层朗读课文。
三、整体感知，理清层次。
（用时：15分钟）1.指名学生朗读。
2.了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几句话（一个句号为一句）？几个节日？（2）课文共讲了哪几个节日？（3）每个节日都是怎样庆祝的？1.朗读课文。
2.根据课文内容回答问题：（1）本文一共有8句话，共7个节日。
（2）春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。
（3）引导学生结合生活和课文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯、吃元宵。
1.通过解读课文深化学生对传统节日的理解。
2.激发学生学习我国传统文化的兴趣。
1.制作多媒体课件。
（教师）2.搜集有关节日的故事，如七夕节的牛郎织女的故事，搜集我国少数民族传统节日。
新人教版2019二年级语文下册识字2传统节日教案有反思
2.传统节日1.
1.会认15个生字；会写9
1.
（2
5.
1.
1.
2.根据课文内容回答问题：
（1）本文一共有8句话，共
7
（2）春节、元宵节、清明节、
端午节、七夕节、中秋节、重阳
（3）引导学生结合生活和课
文讲述，如春节贴窗花、放鞭炮；
元宵节看花灯、吃元宵。
1. 1.
2.1.
2.
7.
贴——（
转——（
郎——（
如端午节——傣族（藏族（回族（
维吾尔族（
蒙古族（《传统节日》教学片段
师：课文里都讲了哪些传统节日?
生：春节贴窗花、放鞭炮；元宵节看花灯；清明节扫墓；端午节赛龙舟、吃粽子；七夕情人相会；中秋节吃月饼、
生1
生2
生1
生2：七夕节是为了纪念牛郎织女。
生：我知道，傣族有泼
赏析：在这个教学片段中，课件辅助教学，借助多媒体网络将书本上孤零零的文字形象化，可以极大地调动学生们学习传统文化的兴趣和激情。
使学习过程更加多姿多彩，更加灵活生动。
本教学以课文为线索，渐而引入传统节日相关的课外知识，既贴切课文内容，又与课文相补充，从而使课文更加丰满立体。
二年级下册语文教案 - 识字(二)《传统节日》 人教(部编版)
2 传统节日教学目标：1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、掌握中国的传统节日及相关习俗。
4、对传统文化产生热爱和赞美之情，激发学生的爱国感情。
教学过程：一、谈话导入，了解传统节日1、今天，老师先和大家玩一个游戏，看图片、猜节日（出示图片）师：像春节、中秋节等这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，我们中国人世世代代都过的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
今天，我们就来一起学习识字二传统节日板书课题：传统节日齐读课题二、集中识字，分享识字方法过渡：同学们课前已经预习过课文了，现在老师来检查一下同学们预习的情况1、哪一位同学可以当一下小老师来教读一下呢？2、在这些词语中，你发现了什么小秘密？生：一个表示动作的词加一个表示名称的词这些词语和传统节日有什么关系呢？传统习俗3、词语中的生字宝宝跑到卡片中来了，你还认识么？我们开火车来读一读吧！4、赏和课文中哪个字长得很像？生：堂师：赏的下面是贝，堂的下面是土，那你可以分别给这两个字组个词么？我们一起读读这两个字组成的词语三、初读课文，整体感知过渡：生字同学们都认识了，相信同学们课文一定会读得更好。
现在就让我们一起走进课文出示：1、请同学们自由读韵文，读准字音，读通句子。
（出示）这些变红的字，你发现了什么？生：红色字的韵母相同，师：韵脚相同，押ao2、现在老师找一位同学来课文，其他同学边听变画，文中有哪些传统节日，用“——”画出来（一生汇报，师随机贴板书）3、过渡：同学们真厉害，传统节日都被大家找出来了，老师再来考考大家，你知道每个传统节日的时间么？师：请同学们仔细看，我国的传统节日大部分都是按照农历的时间顺序来过的，只有清明节是按照公历来过的。
（出示：时间顺序）4、出示日历，那孩子们,请看,这是我们平时使用的日历,你们瞧!我们的农历就是下面的大写的汉字，公历是上面的阿拉伯数字，那在我们的传统节日里面，大都是按照下面的农历来过的。
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案
新人教部编版教材小学二年级语文下册《识字：传统节日》第2课时优质课教案教学目标1.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列节日。
朗读课文，背诵课文。
２.正确书写“敬、转、团、热、闹”5个字，会写“节日、春节”等10个词语。
教学过程一、温故知新，导入新课1.复习生字词。
（1）教师出示写有会认字的卡片，学生开火车认读、齐读。
（2）听写由“贴、街、舟、艾”组成的词语。
2.谈话导入。
二、朗读感悟，学文识字1.指四名学生接力朗读前四句话。
2.学习第五句话：七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。
（1）学生齐读、思考：①此句介绍了哪个传统节日？（乞巧节。
）②“乞巧”是什么意思？（乞求上天让自己也能像织女那样心灵手巧。
）③认识生字“乞”“巧”。
“乞”和“气”对比识记；“巧”组词识记：巧妙、巧手。
（2）（课件出示牛郎织女鹊桥相会图）谁知道“牛郎织女会鹊桥”的故事？（指名讲述，教师补充）你还知道哪些民间故事？（3）对比识记生字“郎”：郎—朗。
3.学习第6句话：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。
（1）自由读，跟同桌说说中秋节的习俗。
（2）明白中秋代表团圆的节日意义。
（3）认读“饼”：说说自己吃过什么馅儿的月饼，回忆和家人吃月饼赏月的情景。
4.学习第7句话：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。
（1）自由读，想一想重阳节有哪些习俗。
（敬老、踏秋、赏菊、登高。
）（2）说到登高，我便会想起王维的古诗《九月九日忆山东兄弟》。
（3）学习生字“赏”“菊”：“赏”和“堂”对比识记，“菊”借助菊花图片识记。
（4）教师简介重阳节：重阳节又称“老人节”。
重阳节是农历九月初九，“九”在数字中是最大数，有长久、长寿的含义，寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
（5）拓展：九月九日重阳节，让我们牵起爷爷、奶奶的手，让我们牵起外公、外婆的手，去踏秋，去赏菊……5.学习第8句话：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。
（1）学生齐读并思考：你发现了什么？（2）学生交流后教师小结：最后一句话与第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。
人教部编版二年级下册语文教案：识字2《传统节日》第二课时
人教部编版二年级下册语文教案：识字2《传统节日》第二课时一、教学目标1. 知识与技能：认识“传、统”等13个生字，会写“贴”等9个字，会写“贴窗花”等9个词语。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，理解课文内容，了解传统节日的习俗。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 课文：《传统节日》2. 生字词：传、统、贴、窗、花、炮、穿、颗、宵、观、舞、龙、炮3. 词语：贴窗花、放鞭炮、拜年、汤圆、龙舟、艾香、嫦娥、团圆三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字词，了解传统节日的习俗。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文插图2. 学具：田字格纸、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生对传统节日的兴趣。
（2）板书课题，导入新课。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读课文，圈出生字词。
（2）教师检查阅读情况，指导学生正确朗读课文。
3. 小组合作（1）学生分组讨论，了解传统节日的习俗。
4. 学习生字词（1）学生自主拼读生字词，教师指导并纠正发音。
（2）教师讲解生字词的意思，引导学生运用生字词造句。
5. 课堂小结六、板书设计1. 课题：传统节日2. 生字词：传、统、贴、窗、花、炮、穿、颗、宵、观、舞、龙、炮3. 词语：贴窗花、放鞭炮、拜年、汤圆、龙舟、艾香、嫦娥、团圆七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用“贴、窗、花、炮、穿、颗、宵、观、舞、龙、炮”等生字词造句。
3. 课下搜集其他传统节日的习俗，与同学分享。
八、课后反思本节课通过自主阅读、小组讨论等方式，使学生了解了传统节日的习俗，培养了学生对传统文化的热爱。
但在教学过程中，部分学生对生字词的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强生字词的教学。
同时，教师应注重培养学生的民族自豪感，让学生更加热爱我国的传统文化。
二年级下语文《识字2传统节日》课教案
二年级下语文《识字2传统节日》课教案一. 教学内容1. 教学目标•了解中国的传统节日，增强学生的文化认知能力；•掌握与传统节日相关的词汇，提高学生的词汇量；•培养学生对中国传统文化的兴趣，激发学习兴趣。
2. 教学重点和难点•重点：掌握与传统节日相关的词汇；•难点：理解传统节日的含义，加深学生对传统文化的认识。
3. 教学方法•讲解法：通过阅读文本，讲解每一个字词的意义；•演示法：通过生动形象的图片和手工制品，让学生更好的理解传统节日的含义；•互动法：通过学生讨论和小组合作，加深对传统节日和词汇的理解与记忆。
4. 教学资源•电子版课件；•字卡、绘本、图片等教学资料。
二. 教学过程1. 导入环节•通过一段视频或图片，引入课题，让学生激发学习兴趣。
（1）新授词汇•春节•元宵节•清明节•端午节•中秋节（2）讲解词汇•春节：中国传统节日之一，又称为农历新年，是指春季到来时的节日。
在春节期间，人们会贴红色的春联、挂红灯笼，吃传统的年夜饭，放鞭炮等习俗。
•元宵节：中国传统节日之一，是在农历正月十五日，是一年中最浪漫的节日之一。
在这一天，人们会吃元宵、赏花灯、猜灯谜等。
•清明节：中国传统节日之一，又称为踏青节，是在农历二十四节气中的第五个节气。
这个节日是纪念祖先和烈士的日子，人们会扫墓、祭祖，还有一些地方会放风筝等活动。
•端午节：中国传统节日之一，是在农历五月初五。
在这个节日，人们会吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等。
•中秋节：中国传统节日之一，是在农历八月十五日。
在这个节日，人们会赏月、吃月饼、猜灯谜等。
（3）教学讨论•让学生分组，自由讨论每个节日的意义、习俗、传说等，了解各个节日的特色。
（4）巩固练习•让学生进行语文阅读感悟题，阅读相关的绘本或课文后，描述心情、收获和意义。
•对本节课的学习过程进行总结，帮助学生加深印象，记忆所学知识。
三. 教学反思本节课采取多种教学方法，如讲解法、演示法和互动法等，营造了良好的学习氛围，也提高了学生的学习积极性。
部编版二年级下册语文识字2《传统节日》教案范文（通用6篇）
部编版二年级下册语文识字2《传统节日》教案范文（通用6篇）部编版二年级下册语文识字2《传统节日》范文篇1教学目标：1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。
2、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。
3、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学过程：一、听词猜节日，导入新课。
1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）3、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
4、板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字。
1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
（2）圈出自己不认识的生字。
（3）把课文读熟，不重读，不漏字。
（4）用横线画出文中提到的节日。
2、学生自读课文。
3、汇报自学情况。
（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。
（2）交流不认识的生字，重点指导。
（3）指导识字：翘舌音：传、舟、赏后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？4、开火车读生字。
【部编版】《识字2：传统节日》二年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
识字2传统节日教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。
【过程与方法】通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。
【情感、态度与价值观】通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
重点难点重点1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。
教学准备教师：多媒体课件。
学生：预习生字新词，搜集传统节日的资料。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认15个生字。
2．朗读课文，知道我国传统节日有哪些，并能说出各个传统节日的具体时间。
二、重点难点重点1．会认15个生字。
2．朗读课文，知道我国传统节日有哪些。
难点知道各个传统节日的具体时间。
三、创设情境师：“一年之计在于春”，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日，大家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一年的开始。
四、分享交流除了春节，你还知道哪些节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。
(生生交流，师生交流，相互补充。
如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)五、初读课文1．揭题。
师：今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。
(板书课题：传统节日)2．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
3．学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
部编人教版小学二年级语文下册《识字2-传统节日》教案
识字2传统节日教学目标：1．认识“传、统、贴”等15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读儿歌，能够进行背诵积累。
3．了解我国的传统节日文化，培养热爱祖国传统文化的美好情感，同时激发自觉探究更多传统节日文化的兴趣。
教学重点：了解中国传统节日的种类，能够正确、流利、有感情地进行儿歌诵读。
教学难点：了解传统节日的美好寓意，培养热爱祖国传统文化的美好情感。
教学准备：多媒体课件；搜集关于儿歌中传统文化的相关知识；生字卡片第一课时教学过程：一、谈话交流，引出课题1．教师板书“节日”二字，引导学生说说自己对“节日”的认知：生：我知道放寒假过后我们要过的节日叫“春节”。
生：我知道3月12号是“植树节”，在那一天我们要栽树绿化环境。
生：我还知道农历的五月五日是端午节，在那一天我们要吃粽子、看龙舟赛。
师：大家刚才说到了很多节日的名称，但是在这些节日里，有一些是我们中国自古以来就拥有，但外国人从来不过的节日，这些节日有一个有趣的名称一～“传统节日”（板书：传统）。
2．过渡引入：这节课，我们就来学习一篇趣味儿歌《传统节日》，了解关于“传统节日”的知识。
指导学生齐读课题，强调读准“传统”，同时简单释题（属于我们中国人自己独有的节日）。
二、自主学习，了解节日1．课件播放儿歌朗读录音，引导学生听读并注意儿歌中生字的读音，同时感知儿歌的节奏和韵味。
2．学生自主朗读儿歌，并借助拼音读准字音，读通句子，读不好的地方多练读几遍。
3．检查学生自主朗读的情况：(1)抽取课文中的生字卡片，指名朗读、小组开火车朗读生字，教师适时进行生字的朗读纠正指导，注意提醒读准“巷、郎、饼、赏”几个字的后鼻音，同时，注意“闹”字的声母是鼻音“n”，“转”是多音字，在本课应该读第三声。
(2)逐句出示儿歌，指名朗读，教师随文再次进行字、词的朗读强调，同时指导他们读好句子的停顿与节奏（大街小巷／人如潮、先人墓前／去祭扫、粽子艾香／满堂飘、十五圆月／当空照……）。
【最新】人教版2019年部编本小学语文二年级下册识字2传统节日精品优质教案
③元宵节④圣诞节
⑤端午节⑥七夕
⑦中秋节⑧重阳节
2、读儿歌，随文识字
1.请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3.出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。（出示课件）
5.读句子，填一填。
春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
（1）画出句子中写春节习俗的词语。
（2）你还知道哪些春节的习俗？请写出三个。
6.“清明节，雨纷纷”，会让想起诗句“，”。
7.端午节是为了纪念。七夕又叫，跟这个节日有关的传说故事是。
8.找出与节日相对应的习俗，选择正确的序号填入括号里。
①吃月饼②登高
③插艾草④看花灯
元宵节（）
端午节（）
中秋节（）
重阳节（）
5、拓展延伸
1.今天我们学习了这么多的传统节日，我们接下来开展节日故事分享会，有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的（任选一个节日来讲）？
2.中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。
4.连一连。
元宵七月初七
端午五月初五
中秋八月十五
春节正月十五
重阳正月初一
七夕九月初九
四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化
出示：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。
1.画出句子中春节的活动。（贴窗花放鞭炮）
2.春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）
出示：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。
1.元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。