部编版二年级语文下册《2 传统节日1》 【省一等奖】优质课优质教案
《传统节日》教学设计
版本：部编教材二年级语文下册第三单元识字 2 执教者：从化希贤小学刘小明教学目标：1.认识本课“传”“统”等15个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。
3、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活选一、两个节日说说自己是怎么过节的。
教学重点：
1.通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读课文、背诵课文。
教学难点：
通过在日历中认识我国传统节日时间顺序，并联系生活说说自己是怎么过节的。
教学点: 1、通过图文结合、随文识字认识本课“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。
2、通过在日历中认识我国传统节日时间顺序，并联系生活说说自己是怎么过节的。
教学媒体：课件、生字卡课时安排：2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课 1、谈话引入：
同学们，在一年级的时候我们学过一篇关于端午粽的课文，大家还记得吗？（生：记得）这篇课文向我们介绍了我国的一个传统节日“端午节”，其实我国的传统节日还有很多，想知道吗》（生：想）那现在我们一起走进识字2《传统节日》了解吧。
2、揭题、板书课题：识字2 传统节日
（1）齐读课题，认识生字“传统”，理解字意：世代相传，从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等，就好像我们的端午节，要吃粽子、赛龙舟等就是传统节日。
（2）师板书课题，学生边读边书空。
二、初读课文，整体感知。
1、出示自读要求：（注意提醒学生读书的习惯）
自由读课文，圈出生字，读准字音，尽自己最大努力把句子读通顺。
2、检查汇报，随文识字。
师：同学们读书的声音真好听，那谁能用刚才这么好听的声音读读你自己最喜欢的句子？（1）指名朗读，出示课文第1句，随机认识生字“贴”。
①出示贴窗花的图片和引导学生做动作理解贴的意思。
②扩词训练：引导学生联系生活说说与贴字有关的的词语。
如：贴对联、贴画、贴纸等。
③鼓励全班加上动作齐读第一节。
要求读准字音，把句子读通顺。
（2）第一、二组朗读课文第2句，结合图片认识生字“宵、巷”。
①出示图片认识生字“宵、巷”，理解“元宵节”“巷”的意思。
②第三、四组齐读课文第二句。
（3）出示第3句，鼓励学生喜欢读的勇敢站起来读，随机认识生字“祭”。
①结合图片理解“祭”。
②男、女生赛读。
（4）出示第4句，全班朗读随机认识“舟、艾、堂”。
①出示图片认识“龙舟、艾”字。
简单介绍艾草这种植物的作用。
②小组比赛读——个人读.
（5）出示第5句，自由朗读——全班读，随机认识生字“乞、巧、郎”。
①介绍乞巧节的来历。
②全班齐读第5句。
（6）出示第6句，女生朗读，认识“饼”字。
①示图片理解“饼”。
②拓展：引导学生说说你还认识哪些字带有“食字旁”？③老师范读——个人读—全班齐
读。
（7）出示第7句，男生读，认识词语“赏菊”。
①示图片认识“赏菊”。
②介绍重阳节的来历：联系生活实际，引导学生说说重阳节的时候学校让大家回家给家人做什么？③全班齐读第7句。
（8）师生齐读第8句。
3、集中识字，巩固训练。
（1）出示词语，多种形式认读（小老师认读-开火车读）传统元宵满堂乞巧牛郎月饼赏菊大街小巷
拜祭艾草赛龙舟
（2）小组合作，进行生字的归类识字认字。
引导学生利用自制的生字卡同桌或自己将以上的生字进行归类认字识字，可建议给学生按生字的结构、大小、偏旁部首、字音等去归类。
4、回读课文、加深感知。
1、全班正确、流利地朗读课文，读完后用“——”划出课文介绍了哪几种传统节日？
2、指名汇报、师随机板书。
3、课件出示全文，男女生读。
4、出示日历，引导学生在日历中找出文中传统节日的排列的时间顺序，并选一、两个说说自己是怎么过节的。
5、指名2个学生上台把这些传统节日按时间的先后顺序排列。
三、指导书写
1、出示“贴、街、舟、艾”4个生字。
2、引导学生小组认读，观察生字在田字格的占位。
3、同桌讨论：你觉得哪个字要注意写好哪一笔？要提醒大家注意的。
4、指名汇报，师小结。
5、师范写“街”“贴”字，生书空。
6、生练写，师随机从旁指导，提醒学生书写的姿势。
7、展评作品
8、同桌互评。
四、作业
1、、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、想一想，找一找：我国很多民族有自己的传统节日，你知道还有哪些？
板书设计：
春节元宵节清明节
2 传统节日端午节
乞巧节中秋节重阳节。
部编版语文二年级下册传统节日教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
4、明确不同的节日有不同的文化。
5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。
教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书课题：传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。
早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、初读课文，认识生字1、自读课文，自读要求：（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
部编版二年级语文下册《2 传统节日 》 第7套(省一等奖)优质课(公共课 教学设计)
《传统节日》第一课时教学设计教学目标:1.会认“传、统”等9个生字，会写“贴、街、舟、艾”4个生字，理解“大街小巷”“人如潮”等的意义。
2.正确、流利、多形式地朗读课文。
3.引导学生了解前中国半年的传统节日及相关习俗节日，激发学生的爱国感情。
教学重点：认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的4个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：了解“祭扫”“赛龙舟”等风俗习惯。
体会“人如潮”的壮观场面。
教学准备：PPT、图片、生字卡片、板书关键词条。
教学过程：一、目标引领（一）激发兴趣，图片导入新课：1.同学们，老师今天给你们带来了几张图片，你们用聪明的小脑袋猜一猜图片描述的的是什么节日吗？(出示春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
)这些世世代代传下来的节日，就是传统节日。
小朋友们，你们是怎样理解“传统”的呢？这些祖祖辈辈流传下来的就叫传统，在传统节日里人们常常做的一些事就是传统习俗，这些啊构成了我国的传统文化，作为中华儿女、炎黄子孙，我们理应去弘扬我们的传统精神。
（传统习俗传统文化传统精神）今天就让我们一起去瞧一瞧我们的传统节日吧。
（二）初读童谣，认识新字，展示读书提示1.大声朗读课文2遍，读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字。
2.圈出课文中写到的节日。
七月七是七夕节又叫乞巧。
藏在童谣的小秘密都被你们找到了，相信这些生词宝宝一定也难不倒你们，请小老师带读看来这些真的难不倒你们，1.再读童谣，读出节奏。
打拍子齐读童谣。
（三）随文识字，了解节日习俗1.走进春节（板贴春节）（1）孩子们，一年的开始你们知道是什么节吗？（春节）请第一小组齐读春节的句子。
（2）你们在过春节都做一些什么呢？有节奏地齐读春节习俗（贴对联、穿新衣、走亲戚、守岁、发红包、吃饺子）（3）既然春节如此热闹，让我们一起读出春节的热闹吧。
2.走进元宵（板贴元宵）（1）春节过去了，紧接着的正月十五就是元宵节，宵字一个宝盖头加一个肖字，开火车来读一读，请小朋友说一说元宵的习俗，（2）这里面还有一个成语藏在了里面，大街小巷，大街和小巷分别给你们带来了什么样的感受。
部编版二年级下语文《2 传统节日》 【省一等奖】优质课
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
大街小 巷
xiàng
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
过端午，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
过中秋，吃月饼， 十五圆月当空照。
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
转眼又是新春到， 全家团圆真热闹。
（ （ （
（
），人欢笑， ），看花灯， ），雨纷纷，
元宵
tiē
贴
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
贴窗花
贴对联
贴 画
春节到，人欢笑， 贴窗花，放鞭炮。
小组合作：
节日 春节
元宵节 清明节
习பைடு நூலகம் 贴窗花 放鞭炮
看花灯
祭( jì) 扫
端午节 赛龙舟(zhōu)、吃粽子、挂艾(ài)叶 七夕节 乞(qĭ)巧(qiăo)、 牛郎(láng)织女会鹊 中秋节 重阳节 敬老、踏秋、赏(shăng)菊( jύ )、登高
大街小巷人如潮。 清明节 ，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
过中秋 ，吃月饼，
十五圆月当空照。 重阳节 ，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
过端午 ，赛龙舟，
粽子艾香满堂飘。
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
春
节（ 农历正月初一 ）
元宵节（ 农历正月十五 ） 清明节（公历4月5日前后） 端午节（ 农历五月初五 ） 七夕节（ 农历七月初七 ） 中秋节（ 农历八月十五 ） 重阳节（ 农历九月初九 ）
吃月饼(bĭng) 、圆月
桥
jì zhōu bǐng
ài
láng
祭 舟 饼 艾 郎
qǐ qiǎo shǎng jú
乞 巧 赏
二年级部编本语文下册：传统节日公开课优质教案及教学实录 (2)
二年级部编本语文下册：传统节日公开课优质教案及教学实录 (2)一、教学目标- 了解传统节日的含义和重要性- 掌握传统节日的相关词汇和基本知识- 培养学生对传统节日的兴趣和热爱- 培养学生的口头表达和合作能力二、教学准备- 课件：包含传统节日的图片和相关词汇- 活动道具：红包、月饼、灯笼等- 学生作品展示区：准备学生制作的传统节日相关作品三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用课件展示一些传统节日的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生回忆并讨论他们熟悉的传统节日，并简要介绍一下每个节日的重要性。
2. 研究词汇和知识（10分钟）- 利用课件展示传统节日的相关词汇，帮助学生掌握这些词汇的发音和意思。
- 通过示范和学生跟读的方式，让学生熟悉这些词汇。
3. 情境模拟（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组代表一个传统节日，让他们选择一个节日并准备一段简短的情境模拟对话。
- 学生在小组内讨论并分工合作，编写对话内容，注意使用刚学到的词汇。
- 每个小组轮流表演自己的情境模拟对话，其他学生观看并评价。
4. 传统节日制作（20分钟）- 学生个人活动：每位学生选择一个自己喜欢的传统节日，准备相应的手工制作作品。
- 学生可以选择制作红包、月饼、灯笼等，发挥自己的创意和想象力。
- 学生完成作品后，展示在学生作品展示区，供其他同学观赏和交流。
5. 总结和展示（10分钟）- 邀请学生分享他们制作的传统节日作品，让他们讲述作品背后的故事和意义。
- 强调传统节日的重要性和文化价值，鼓励学生传承和发扬传统文化。
- 教师进行总结，再次强调传统节日的含义和研究收获。
四、板书设计- 传统节日相关词汇和知识点- "传统节日的重要性"、"研究传统文化"等核心概念五、教学反思- 通过情境模拟和制作传统节日作品，学生能够更加深入地了解传统节日的文化内涵和重要性。
- 通过分组活动和展示，学生的口头表达和合作能力得到了锻炼和提高。
《2 传统节日 》 第1套(国家一等奖)优质课
《传统节日》教学活动设计银川市西夏区第六小学马赛霞【课前慎思】慎思文本：《传统节日》系部编语文二年级下册第三单元的课文，本单元属于围绕“传统文化”为主题的识字单元。
《传统节日》是一首民谣，依据中国农历时序先后，依次介绍了中华民族的传统节日以及相应的节日习俗，表达了对中华传统文化的热爱。
课文句式长短相同，变化丰富，读起来押韵合辙，一韵到底，首尾呼应，圆融一体，本文旨在让学生对传统节日理解、喜爱，能围绕主题情境识汉字以及联系生活实际说话。
慎思教学方法：教学本课需要两个课时，这是第二课时。
如何凸显语文识字教学的特征又与实施“思维发展课堂”的巧妙结合一直是我思考的问题。
在核心素养理论的指导下,以“少教多学”为我的指导思想。
我的设计理念为：教师如何教变为学生如何学，真正将学生视为学习活动的主体，激发孩子们学习思维的构建。
“合作学习”与“思维发展”都是我要采取策略，“合作学习”以小组为单位，使得孩子们乐于学乐于思；更为重要的是“思维工具”要融入语文学科教学，本课，我决定采用“流程图”，孩子们绘制形象化的思维图式的过程中，变隐性思维显性化。
在绘制“流程图”过程中潜移默化的达到有效的识字，并且充分理解、运用识字的效果。
这一方法去发现、探索传统节日的每个节日的风俗习惯的不同-------利用思维工具使得孩子们理解了我国传统节日的时间顺序，以及风俗习惯，并不需要教师的“讲”和“教”。
【教学目标】知识目标1.正确认读15个生字，学写汉字“贴、转”。
2.把民谣读正确、读通顺、背诵民谣。
3.借助图文阅读，丰富对传统节日的认识，培养对中华传统文化的喜爱，激发民族自豪感。
技能目标1.了解我国传统节日，能按顺序排列。
2.联系生活，选一两个节日，说说自己还知道哪些关于这个传统节日传说，诗歌，习俗。
【学习活动设计】本课属于第二课时，通过对二年级学生的学情分析，结合课文文体特点，这节课重在通过各种形式的朗读，我计划有小组配合朗读，师生合作朗读，同桌朗读，自己朗读。
部编本二年级语文下册传统节日优质课公开课教案 (1)
一、激趣导入播放过春节视频，看了视频你有什么感受？同学们喜欢过春节吗？除了春节，我国还有很多传统节日。
今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。
(板书课题：传统节日)二、初读课文，感知内容。
（一）朗读课文1.要求：自读课文，读准字音，读通句子。
朗读指导：朗读本文的时候，以轻快的声音，亲切的语气反复诵读。
师范读。
指名读。
齐读。
师点评。
2.找一找，课文中提到了哪些传统节日? 生：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
①师：“一年之计在于春”春节是我国最盛大最热闹的一个节日，喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？（生交流）展示王安石的古诗：《春日》（生读）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
②一年当中除了春节，你还知道哪些节日？师出示节日名：老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日，哪些不是传统节日？为什么？说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间上你发现了什么？引导：日历上有两种日期——公历日期和农历日期，我国古代人民采用的是农历纪年法，用公历，农历是区分传统节日一个好办法。
这些节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。
（板书）请大家大声地读一读，把它们记在心里。
③同学们在课文中找一找，画一画，看看每一个传统节日人们是怎么过的。
生：春节——贴窗花，放鞭炮。
生：元宵——看花灯。
生：清明——扫墓生：端午：吃粽子，赛龙舟。
生：七月七——乞巧生：中秋——吃月饼生：重阳——赏菊登高④大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料，谁来和大家分享？（生生交流、师生交流，相互补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词）如：端午节的赛龙舟、吃粽子；清明节的扫墓、搜集传统节日风俗习惯和节日活动等知识。
自由读词踏青、诗词；春节的对联、扫尘、守岁等，中秋节的赏月、吃月饼、诗；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆......大家阅读后，填表。
部编版二年级语文下册《2 传统节日1-1》 【市一等奖】优质课-优质课件
状元成才路
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中秋节相关传说： 《嫦娥奔月》
状元成才路 状元成才路
重阳节，要敬老， 踏秋赏菊去登高。
节日名称：重阳节 日期：农历九月初九 状元成才路 活动形式：踏秋 赏菊 状元成才路
七月七，来乞巧， 重阳节，要敬老， 牛郎织女会鹊桥。 踏秋赏菊去登高。
过中秋，吃月饼， 转眼又是新春到， 十五圆月当空照。 全家团圆真热闹。
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课文解读
自由朗读课文，思考：
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象征全家人团团圆圆，和睦幸福。
清明节，雨纷纷， 先人墓前去祭扫。
节日名称：清明节 日期：公历4月4日 目的：怀念先人。 活动形式：扫墓。
状元成才路 状元成才路
过端午，赛龙舟， 粽子艾香满堂飘。
节日名称：端午节 日期：农历五月初五 状元成才路
状元成才路
活动形式：赛龙舟 吃粽子
状元成才路 状元成才路
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《2传统节日》(教案)-部编版语文二年级下册1
识字2传统节日【教学目标】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学重点】1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等10个字，会写“节日、春节”等12个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
【教学难点】了解我国的传统节日，能按时间顺序排列，联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课师：同学们好，上节课我们念着神州谣，饱览了中华美景。
这节课我们继续识字，学课文，领略传统节日的独特魅力。
1.齐读课题，注意生字读音2.了解什么是传统节日师：什么是传统节日？像春节、中秋节这样在中华民族的历史长河中逐渐形成，我们祖祖辈辈都在过的节日，就是中国的传统节日。
中国还有哪些传统节日，我们又是怎样过这些节日的呢？来，你自己读课文，注意读准字音，认生字，边读边找课文介绍了哪些传统节日？二、初读课文，了解课文介绍了哪些传统节日1、找找课文介绍了哪些传统节日师：同学们找到了哪些节日？生：我找到了春节、元宵节，我找到了清明节、端午节、中秋节还有重阳节，我找到了七月七。
生：7月7可不是一个节日名称，它是中国传统历法农历的一个日期。
这一天是乞巧节，也有七夕节的叫法。
每年农历7月初七晚上，女子会向天上的织女星乞巧，祈求让他们变得更加心灵手巧。
这里的巧就是灵巧的意思。
大家看看拼音，两个第三声的字碰在一块，第一个字可以变调，读第二声，注意听老师的读音“乞巧”。
师傅板书，生读准节日名称三、深入研读（一）学习第一句师：这些日子里，人们会做什么呢？1.圈一圈“贴窗花”“放鞭炮”师：正月初一，农历新年第一天，人们喜气洋洋过春节。
你来读读这一句。
春节人们做什么？贴窗花、放鞭炮，来学着老师的样子把这两个词语圈出来。
统编教材部编版语文二年级下册识字单元《传统节日》一等奖教学设计(教案)
统编教材部编版语文二年级下册识字单元《传统节日》一等奖教学设计（教案）设计理念《传统节日》是一篇朗朗上口的童谣，生动地为我们展现了中华民族的传统节日。
本节课的设计重点突出了学生的主体性，旨在通过学生自学生字，随文巩固生字，使识字学文有机结合；在通过简笔画、多媒体等多种手段有效整合，促进学生高效识字的同时，加深对传统节日的理解，突出学科人文性的特点；通过学生仿写、讲神话故事等形式，内化并升华文本内涵。
教学过程第一课时一、听词猜节日，激趣导入1．谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2．游戏：下面我们就做个听词猜节日的游戏，比一比：谁听得认真猜得准。
贴春联放鞭炮(春节)吃粽子赛龙舟(端午节)吃月饼赏明月(中秋节)3．揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。
这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日。
(板书课题：传统节日)学生齐读课题。
4．导入：中国都有哪些传统节日，过节这一天又有哪些习俗呢？让我们一起走近中国的传统节日。
二、初读课文，自主识字1．引导学生交流自主识字、读文的方法。
2．根据学生交流，出示自学方法。
屏幕显示：学习小助手(1)借助拼音，拼一拼生字，读通课文。
(2)将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。
(3)请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。
(4)同桌交流，动脑筋，想办法，记住生字的字形。
3．集体检测。
(1)开火车朗读词语：牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊大街小巷元宵节祭扫满堂传统乞巧①相机强调“传、舟、赏”是翘舌音；“艾”是零声母音节。
②依次单击词语“牛郎织女、贴窗花、赛龙舟、艾香、月饼、赏菊、大街小巷、元宵节、祭扫”的对应图片，学生看图片读词语。
(2)定位朗读词语中的生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧(3)小组赛读生字。
郎贴舟艾饼赏菊街巷宵祭堂传统乞巧4．学生分句朗读课文，教师相机正音。
三、细读感悟，识字学文(一)自由读课文，边读边想：课文提到哪几个传统节日，每个传统节日都有什么习俗？用“____”画出传统节日的名字，用“”画出节日的习俗。
部编版语文二年级下册传统节日教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册传统节日教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册传统节日教案第1篇】部编版《传统节日》公开课教案1《传统节日》教学设计教学目标：1、认识“传、统”等15个生字，会写“贴、舟”等9个生字，会写“节日、春节、花灯、清明节、龙舟、团员”等词语。
2、朗读课文，背诵课文。
3、了解中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
4、通过对传统节日的认识和理解，培养学生对传统节日的热爱之情。
重点难点：重点：认识15个字，会写9个字，会写“节日、春节”等词语。
难点：了解中国的传统节日，培养学生对传统节日的热爱之情。
课时安排：2课时。
第二课时教学过程：一、导入：1、出示生字，学生认读（个别读、开火车读、齐读）2、同学么，今天我们来继续认识传统节日。
板书：传统节日二、读课文，整体感知。
读课文，说一说文中讲到的传统节日有哪些？生讨论后个别说（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节）三、品读课文，学习汇报。
（一）春节1、出示一组，生说一说这是什么节日？生：春节2、课文哪几句写了春节？找出来读一读。
3、课文中写了春节的那些习俗？贴窗帘、放鞭炮。
4、除了课文中介绍的习俗？你还知道春节有哪些习俗？拜年、吃饺子……（二）元宵节1、出示一组，生说一说这是什么节日？（元宵节）2、课文哪几句写了元宵节？找出来读一读。
3、人们在这个节日里在做什么？（看花灯）4、还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）5、体会“大街小巷人如潮”。
这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷的人非常多。
（三）清明节1、出示：清明节，生读一读相关的句子。
2、清明节的活动是什么？（扫墓）3、老师介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。
也是二十四节气之一。
清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫踏青。
4、同学们参加过扫墓么？主要准备写什么？怎么做？（四）端午节1、出示一组，生说一说这是什么节日？（端午节）2、课文哪几句写了端午节？找出来读一读。