部编版小学语文四年级上册第三单元教材分析
部编版小学语文四年级上册第三单元教材分析
单元内容总述
1.本单元的主题：
本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
2.本单元的教学重点：
（1）能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
单元教学要点和课时安排
内容 教学要点 课时 教学建议
9 古诗三首 本课描述了深秋时候，黄昏江边的景色、庐山变化多姿的面貌和雪梅的特点。重点是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情。 2 通过不同形式的读与作者的思想感情产生共鸣。同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力。
10 爬山虎的脚 本课描写了爬山虎的特点，重点是学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察2 1. 通过朗读，感受爬山虎脚的美。
2. 引导学生发现作者周围事物的能力。
是从位置、数量、形状、颜色上来具体描写的。运用比喻句显得更生
动、形象。
11 蟋蟀的住宅 本课介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，重点是引导学生体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法。 2 通过对比，使学生认识到蟋蟀住宅的出名，是靠它长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。
口语交际 本次口语交际的内容是以“爱护眼睛，保护视力”这个话题进行讨论。重点是指导学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 1 1.通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习。
2.小组合作法去讨论制订解决近视问题的办法。
习作：写观察日记 本次习作的内容写观察日记。重点是把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。 1 1.让学生自主、合作、探究地学习，把握观察的方法。
2.结合课文提示对习作进行指导。
3.讨论交流法引导学生表达习作。
4.互评法互相点评习作。 语文园地 本次语文园地的主要内容是学会观察事物，体验观察的乐趣；相同事物的不同说法；词语运用会使句子意思更加准确；积累表示气象的谚语。重点是培养学生学会观察事物，体验观察的能力，引导学生正确地运用词语写句，同时引导学生积累气象谚语。 1 1.引导学生在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。
2.小组合作的方式进行讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，结合生活实际理解意思。
人类的伙伴——可爱的动物
部编版小学语文四年级下册第四单元整合教学设计
一，单元教学设计理念
在我们美丽的星球上,每一天,太阳都灿烂地升起,又绚丽地落下。每一天都有一些生命开始它的旅程,都有一些生命释放它的价值,也有一些生命永远消失。我们生活的世界多姿多彩,人类孜孜不倦地生产劳动,花草日夜不停地吐纳芬芳，而动物们则默默陪伴我们,它们是人类的知己、亲人、老师。人类的小伙伴带给我们无限的快乐与别样的温暖……
本单元围绕着“动物朋友”这一主题,编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文,每一篇文章的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感一一对动物真正的喜爱和真诚的赞美。前两篇课文《猫》和《母鸡》,是同一作家写不同的动物。后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》,是不同作家写同一种动物。在他们的笔下,性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。
本单元让我们走近这些小伙伴们,一起去感受老舍先生笔下猫的调皮与可爱,去领略母鸡对儿女的慈爱情感,去见识丰子恺先生笔下白鹅别有趣味的髙傲尊重、友好与信赖成为我们人类与动物的交流方式,让我们把家园建设得更加温馨。
二，单元教材解析
本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。前两篇《猫》和《母鸡是同一个作家写的两种不同的动物,后一篇是另一位作家写的动物。每一篇内容和表达方式各不相同，都表达了作者对小动物的喜爱之情。 《猫》
内容简介：细致而生动地描述了猫的古怪性格及刚满月的小猫的特点字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
教学要点：理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写 具体,并表达出他 对猫的喜爱之情的
《母鸡》
内容简介：课文以作者的情感变化为线索,用前后鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,表达了作者对母爱的赞颂之情
具体内容：引导学生了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。 课时
《白鹅》
内容简介：课文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写,表达了作者对鹅的喜爱
具体内容：引导学生了 解白鹅的特点，体会作者对白鹅的情感;学习作者抓住特点描写的方法，体会课文语言特点。
习作 《我的动物朋友》
内容简介：向别人介绍自己的动物朋友，写清它的特点。
具体内容：引导学生按一定顺序描写动物的外形特征和习性, 写清动物的特点,体现对它的喜爱之情。
三，单元教学目标
（一）课文目标：
1，认识27个生字,读准 多音字,会写45个字,正确读写36个词语。
2，正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言的趣味。
3，体会作家是如何表达对动物的感情的。
4，读“阅读链接”中的文章,体会不同作家描写同一动物在表达上的异同
（二）习作目标：写自己的动物朋友,试着写出它的特点
（三）园地目标
1，能与同学交流阅读时如何体会文中所表达的思想感情。
2，通过 “识字加油站”，学会用换偏旁的方法来识记生字。
3，通过“词句段运用”认识一组含有比喻意义的词语；会冒号的用法：了解语气词不同的表达效果。
4，根据“书写提示”练习写字
5，积累背诵古诗《蜂》 四，单元教学思路
本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的文学作品，有不同作家写同一动物；又同一作家写不同动物。每一篇文章的美容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物的郑振喜爱和真诚的赞美。通过读书感受动物的可爱、可敬；通过同题阅读，使学生体会到：同样是写动物，观察角度不同、心理体验不同，运用的表达方法各不相同，语言也就各具特色。学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。
这一组文章文笔清新、结构精巧、文情并茂，作者不仅以拟人的笔调向我们描述了活泼可爱的动物朋友，而且通过通俗易懂的语言文字来体现这一些，所以品析语言、体会文章里的重点词语是非常重要的学习活动。为了完成本组的训练任务、达到训练目的，教材中的“阅读链接”“资料袋”等内容必须和每课时的教学活动有机的整合在一起。
1、体会动物的有趣可爱，感受作者对生命的关爱
《猫》是我国著名作家老舍的作品。作者通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声等，用通俗生动的语言细致地把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫的淘气可爱描写得活灵活现，文章结构严谨，内容具体，语言形象逼真。全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情。介绍猫的性格特点时，用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
教学本课应在学生预习的基础上，通过学生合作交流，自主探究，引导学生理清文章脉络，通过朗读和对重点词句的推敲，加强学生对课文内容理解，培养学生的分析、观察能力，学习作者精妙的写作手法；体会人与猫之间那份和谐、美好，感受人与动物和谐相处的美好意境。
2、对比品析，感悟同一作者不同的表达方法，练习运用。
教学《母鸡》时，通过写批注、说体会等方式让学生感受作者情感的变化，使学生理解母鸡的伟大。教学中，让学生找出作者讨厌母鸡的句子，找出不敢再讨厌母鸡的句子，通过写批注、说体会等方式让学生感受作者情感的变化，使学生理解母鸡的伟大。
了解《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点。让学生阅读老舍先生写的《我的母亲》，对课文进行拓展延伸，让学生交流课前搜集到的有关赞美母亲的诗句和名言，积累了学生的语言素材，又锻炼了学生的口语交际能力。
3、抓住特点写动物，体会幽默风趣的语言魅力。
《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点“高傲”。整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写，作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。作者还运用反语来表达自己的感情。课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的？教学中以“怎么写”为着眼点，引导学生从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解表达顺序。感受作者幽默的语言风格。在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。
4、学以致用写作文——我的动物朋友
运用本单元学到的写作方法，选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。
五，单元教学流程
《猫》教学设计
教学目标
1、知识与技能:学习生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、过程与方法:揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
3、情感态度与价值观:感受作者对猫(自然)的喜爱之情，激发学生热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重点:体会猫性格古怪的特点以及作者对猫的喜爱之情。
教学难点:在具体的语言环境中感悟作者用词的准确生动和字里行间所蕴含的感情色彩。
教学准备
学生:1、查找相关资料，了解老舍先生的及作品。2、借助字典，预习课文中的生字和不理解的词语。
老师:多媒体课件。
教学过程
第一课时
一，创设情境，引发兴趣。
1、出示多媒体课件:不同形态的猫。同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了的快乐。猫就是其中的一个。你们喜欢猫吗?猫给你留下怎么的印象呢?
2、我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章，今天我们就来一起走近老舍先生家的猫。
【设计意图】(兴趣是最好的老师，是最直接的学习动力。此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。)
二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。圈划出生字新词和不理解的地方。然后和小组同学交流。
2、预习汇报。
3、再读课文，边读边想:课文写了哪些猫?哪几个自然段是写大猫的?哪几个自然段是写小猫的呢?(小组交流，讨论汇报)
部编版爬山虎的脚优秀说课稿
部编版爬山虎的脚优秀说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文四年级上册第三单元的《爬山虎的脚》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析
《爬山虎的脚》这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。作者通过长期细致的观察，用准确、生动的语言，向我们介绍了爬山虎这种植物。
这篇课文不仅是一篇科普说明文，更是一篇培养学生观察能力和写作能力的佳作。在教材中，它处于承上启下的重要位置，对于巩固学生已有的知识基础，提升学生的观察和表达能力具有重要意义。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步把握课文的主要内容。但对于爬山虎这种植物，学生可能缺乏直观的认识，对于其脚的特点和攀爬方式可能理解起来有一定的困难。同时，这个阶段的学生在观察事物和语言表达方面还需要进一步的引导和训练。
三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：
1、 知识与技能目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解爬山虎脚的特点和攀爬过程。
掌握文中的生字词，学习作者观察和表达的方法。
2、 过程与方法目标
通过朗读、默读、讨论等多种方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
引导学生学会观察周围的事物，提高学生的观察力和写作能力。
3、 情感态度与价值观目标
激发学生热爱大自然的情感，培养学生留心观察周围事物的兴趣和习惯。
四、教学重难点
1、 教学重点
理解爬山虎脚的特点和它是怎样一脚一脚往上爬的。 学习作者细致、连续的观察方法和准确、生动的表达方法。
2、 教学难点
体会作者是怎样把观察到的事物具体、准确地写出来的。
五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：
部编版小学四年级语文上册第12课《盘古开天地》教学设计
部编版小学四年级语文上册第12课:
《盘古开天地》教学设计
一、教材分析
《盘古开天地》是部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇主体课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
二、教学目标
知识与技能：会写“翻、劈”等13个生字，会认“隆、肢”等7个生字，能正确读写“黑乎乎、翻身”等词语。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。
情感态度和价值观：通过有感情地朗读课文来体会盘古坚持不懈、敢于开创、无私奉献的精神。了解神话故事想象神奇的特点。
三、教学重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解事情的起因、经过、结果，把握课文的主要内容。
教学难点：通过有感情地朗读课文来体会盘古坚持不懈、敢于开创、无私奉献的精神。了解神话故事想象神奇的特点。
四、教学方法：
讲授法、小组讨论法、问答法、品读感悟法。
五、教学准备：
教师准备：搜集与课文内容相关的盘古开天地的视频或图片，制作多媒体课件。 学生准备：1、预习课文、自学生字。2、搜集与盘古有关的图片和文字资料。
六、教学过程
教学
步骤 教学活动 学生
活动
自
主
学
习 一、问题导入，激发兴趣
1、同学们，你听过或看过哪些神话故事？请给大家分享一下。
生讲自己喜欢的神话故事。师及时给予鼓励性的评价。
2、什么是神话故事呢？请同学们谈谈自己的认识。
学生交流谈认识，教师总结。
课件出示：
神话故事是民间文学的一种。是关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
3、今天我们要学习的就是一篇神话故事。现在就让我们走进课文，一起来看一看吧。
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级上册语文
全册单元备课（集体备课）
第一单元备课（集体备课）
第二单元备课（集体备课）
第三单元备课（集体备课）
第四单元备课（集体备课）
第五单元备课（集体备课）
第六单元备课（集体备课）
第七单元备课（集体备课）
第八单元备课（集体备课）
目录
第一单元备课（集体备课）
一、单元内容总述
1.教材分析
本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.教学重点
（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过重复有豪情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏风景时的感受。
二、单元教学要点和课时放置
内容教学要点
时
1观潮本课描写了钱塘大
潮的壮美。重点是感受
钱塘江大潮汹涌而来的
壮观气势。 21.通过初读—
课教学建议
研读—熟读的程序
引导学生体味钱塘
江大潮的景观之奇。
2.应用多媒体
教学手段引领学生
1
进入课文情境。
2走月亮本课描写了阿妈牵
着“我”的小手在月光
下散步的美妙情景，重
点是感受月光下美丽的
景象，体会“我”与阿
妈浓浓的亲情。
3现代诗
二首
本课描述了晚秋的
美和小花牛的心爱，重
点是通过有豪情的朗读 课体裁会作者在诗歌中
表达的感情。
4*繁星本课紧紧围绕“繁
星”展开描写，写了“我”
在不同时期、不同地点
人教部编版四年级上册《古诗三首》统编版教案精选
《古诗三首》课堂教学设计
一、教材分析
本课是四年级上册第三单元的第一篇精读课文。
本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。顺承三年级“留心生活，细致观察事物”，进一步引导学生学习。这一单元专题，取材都与观察大自然景物相关。三首古诗也都描绘从不同角度观察到的景物。其中《暮江吟》抒发了对自然美景的喜爱之情，《题西林壁》、《雪梅》则在描写景物之余寄寓了一定的道理。
整篇课文用2课时完成。本节课主要是学习后两首诗《题西林壁》《雪梅》，这两首同时都是借物喻理诗。一个课时完成。
二 学情分析
（一）对于刚步入四年级的学生而言，他们对于写景文章早了有初步的认识，对于古诗的学习方法也有了一定的积累。但“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。” 古诗的意境、情趣的理解没有引导很难深入，而且借物喻理的诗还是小学阶段第一次接触，所以还是有很大的难度。
（二）古诗教学除了多读多悟，还需要创设恰当的情景，才能让学生产生共鸣，从而受到感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的意境和作者的情感。 对于古诗的学习方法已经有了一定的积累，所以要充分利用学生的学习能力，激发学生的兴趣，采用在自主合作学习的学习方式，在学习过程中让学生获取最大限度的收获。
（三）课前，学生需要积累一部分描写雪和梅的文章，对雪和梅这两种事物有初步的了解和认识。 三、教学目标
1.识字教学重在读准翘舌音“降”“逊”。 重点指导半包围结构的书写，感受汉字之美。（重点）
2. 有感情朗读古诗、背诵古诗《雪梅》《题西林壁》。
3.了解借物喻理诗的特点，在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：①观察角度不同，观察效果不同。②万物都自己的优缺点。 （难点）
4. 巩固古诗学习四步法，并用合作学习法迁移运用到《题西林壁》。
四、教学准备
教师准备：阅读和古诗《雪梅》《题西林壁》相关诗词评析、相关景观的资料；制作多媒体课件。
学生准备：阅读描写雪和梅的文章，查找与古诗相关的资料；预习课文。
部编版四年级上册语文《雪梅》说课稿
《雪梅》说课稿
部编版小学语文四年级上册第三单元第9课开场白∶尊敬的各位评委老师∶ 大家好，我是面试小学语文教师的4号考生，我今天说课的题目是《雪梅》。接下来，我会按照说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计7个方面展开我的说课。
一、说教材
教材分析是整个说课过程中的一部分，其作用毋庸置疑，老师只有在充分的了解了教材内容，设定了合理目标的前提下，才能在教学过程中充分发挥教师的主导作用，使一节课上的好，所以我对本课的分析如。
《雪梅》是部编版小学语文四年级上册第三单元古诗三首中的一首古诗。本单元一共包含三篇课文，都是围绕留心观察的主题展开描写的，其目的就是引导学
作者连贯而细致地观察生活。本首古诗主要写了梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，诗人难以判定谁更胜一筹，最后又豁然开朗的事情。学生学习这篇课文，能够感悟出事物各有各的特点和不足，我们只有取长补短，才能不断进步的人生哲理。
二、说学情
学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平是老师授课的依据。
我所面对的是小学四年级的学生，这一阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已经具备了初步的阅读理解能力，但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺，因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。
三、说教学目标
通过对教材的分析和学情的把握，我制定了如下三维教学目标
知识与能力目标∶正确读写生字词"逊"，理解诗文意思。
过程与方法目标∶通过朗读与体会，学习对比的修辞手法。
情感态度与价值观目标∶ 体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。
四、说教学重难点
有明确了教学重难点，教师才能有针对性地教学，教学才能有起伏而不至于平淡，教师才能采取相应的教学方法。因此我的
教学重点是∶ 体会作者遣词造句的妙处。
教学难点是∶ 深入体会作者情感，养成良好的学习习惯。
(精品)部编版四年级语文上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》公开课教学设计
部编版四年级语文上册第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》教学设计
教材分析
眼睛是心灵的窗口,它很容易受到伤害,本次口语交际是关于保护视力的主题,要求学生了解本班同学的视力情况,并对影响视力的原因进行分析,交流如何保护视力,提出保护视力的建议。
学情分析
学生对这一话题很感兴趣,要让他们联系实际谈谈爱护眼睛的重要性,平时应怎样注意保护视力。小组讨论时,学生可能会不受控制,这时教师要注意控制场面,引导他们注意说话的音量,讨论时不要重复别人说过的话。
教学建议
1.要创设情境,让学生认识到保护眼睛的重要性。
2.引导学生注意说话的音量,讨论时考虑到是否会干扰到其他小组。
3.引导学生学会说话要简练,不能重复别人说过的话。如果想法接近,可以先表示认同,再继续补充。
教学目标
1.了解眼睛的重要性,懂得珍惜和爱护眼睛。
2.学生能做到预防近视的“二不要”“二要”以及“三个一”。
3.掌握保护眼睛的其他方法。会正确地做眼保健操。
4.培养学生形成良好的用眼卫生习惯,并且持之以恒。
5.小组讨论时,注意说话的音量。
6.不重复别人的话。如果想法接近,可以先表示认同,再继续补充。
重点难点
重点:小组讨论时,注意说话的音量,讨论时不重复别人。
难点:掌握预防近视的方法,持之以恒,养成良好的用眼习惯。
教学准备
教师准备:多媒体课件。
学生准备:预习
课时安排 1课时
教学过程
一、导入新课。
师:(谜语导入)今天老师请同学们猜一个谜语:“一对黑珠藏两窝,猜不出时看看我。”
生:谜底是眼睛。
师:对了。一个人在形容一样东西非常宝贵和重要时,总喜欢打这样的比方,“像爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西”,我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。而往往人们在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜,就好像眼睛一样,当你视力不好时候,后悔已来不及了。
部编新人教版四年级语文上册第三单元集体备课.doc
部编新人教版四年级语文上册第三单元集体备课.doc
四年级语文上册第三单元集体备课
主备人：* * *
一、单元教材分析
围绕本组专题，教材选了不同作家不同风格的4篇童话，并安排以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。安排童话单元的原因：引导生“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点……”
学情分析：学生对童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话。因此，本组的教学应有总结、提升的性质，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。
二、本单元学习目标是什么？
1.认识21个生字，会写16个生字，正确读写本单元的词语。
2.能概括出课文的主要内容。
3.有感情的朗读课文。
4.明白课文蕴含的道理。
5.积累课文中的优美语言。
三、本单元教学重难点是什么？
1、认读本单元21个生字，会写16个生字。
2、有感情地朗读课文，边读边想象文中所描述的画面、情境，感受童话中人物的形象，品味童话故事中优美的语言。
3、懂得童话故事中蕴含的道理，从故事中受到真、善、美的熏陶与感染。
4、了解童话故事的特点。
四、本单元语言训练点
体会童话语言：在指导学生读书时，注意心理活动的变化。
巨人的话（生气的、训斥的、疑惑的、醒悟的）
鸟（依依惜别、不舍、焦急的） 树（依依惜别、留恋的）
树根、门、小女孩
小木偶（笑嘻嘻的、可怜巴巴的、痛苦的）
熊警官（凶巴巴的）小红狐（亲热、假惺惺的）……
-------引导学生体会童话的语言，通过朗读来指导学生学习童话内
容，以此来体会人物形象、心理，并为后面单元写、续编童话做准备。具体如下：
1、如何教学《巨人的花园》？
这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。
1、放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。
2、指导学生通过朗读、想象等方法感悟童话所提示的道理，体会课文表达上的特点。
最新部编小学语文四年级上册第三单元教学设计及反思 含写作与学习园地 2019秋新审定版(1)
小学语文四年级上册第三单元教学设计及反思
最新审定2019年秋部编版
第三单元教学设计及反思目录9.古诗三首暮江吟题西林壁雪梅
10.爬山虎的脚
11.蟋蟀的住宅
口语交际：爱护眼睛，保护视力
习作：写观察日记
语文园地三
9、古诗三首之《暮江吟》教学设计及反思
一、教材分析
《暮江吟》这是唐代诗人白居易上任杭州刺史途中写的一首风景
诗。这是一首写景佳作，诗句语言流畅，格调清新，绘影绘色，细致
真切。诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行
描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的的意境。教材选
编这首诗的目的是为了让学生在读中悟诗，体会诗的意境，感受诗人
的情感，受到古典文学的熏陶，提高语文素养。
二、教学目标根据课程标准对中高年级在阅读诗歌教学中的要求，要让学生大
体把握诗意，体会诗人的情感。同时综合以上教材分析，我将本课的
教学目标确定为
1、知识目标
（1）学会本课的生字“吟”“瑟”。
（2）能正确、流利、有感情的朗读、背诵诗文。
2、过程目标
（1）通过对关键词句的理解，体会作者情感。
（2）通过多种读的方式，指导学生正确、流利、有感情的朗读
诗文。
3、情感目标
启发学生对大自然的热爱赞美之情。
三、教学重难点
本课教学重难点：理解诗意，体会作者情感，积累背诵。
四、教法与学法
根据课程标准及结合教材特点，我主要采用创设情境、品评赏析
等方法，适时的运用配乐引导学生主动的进行朗读、品悟诗文，让学
生在读中融情，悟中入情。
五、教学过程
这篇课文我安排一个课时，教学过程我分五个环节进行
1、激趣导入，引出课题。我的导入是这样的：同学们，古诗是中华民族文化的瑰宝，从一
年级到现在我们已经学过许多写景诗歌，你们能背几首听听吗？
当我这样引导之后，学生自然会背几首写景的诗，随后我顺势：
同学们背的每一首诗都是一幅美丽的图画，这节课我们再来学习一首
写景诗《暮江吟》。（板书《暮江吟》）介绍《暮江吟》写作背景。
2、破诗体，解诗题。
解题是学习这首诗的一把钥匙，介绍写作背景后，我让学生看我
人教部编版小学四年级上册语文 第3单元 古诗三首(教案)
第1页 共16页 第三单元
单元教学总览
【教材分析】
1.单元主题
本单元课文是围绕“处处留心皆学问”这个专题编排的。由《古诗三首》《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》三篇精读课文组成。《暮江吟》一诗构思精妙，摄取两幅幽美的自然界的画面加以组接：一幅是夕阳西沉、晚霞映江，一幅是弯月初升、夜色朦胧；《题西林壁》写庐山变化多姿的面貌，借景说理，揭示了一种生活哲理；《雪梅》咏物说理，咏物贴切自然，合乎情理，说理精辟深刻，富有启示性；《爬山虎的脚》细致观察了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子和爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何向上爬的，启发学生深入观察周围的事物；《蟋蟀的住宅》介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，这是通过作者长期、深入地观察得知的，启示学生们在日常生活中留心观察，在观察中发现自然的奥秘。
2.单元重点
（1）了解观察方法，体会文章准确生动的表达。这是本单元的语文要素，旨在了解观察的方法，体会文章准确生动的表达。《古诗三首》一文的学习中，是通过有感情的朗读古诗体会作者在古诗中表达的感情，同时培养学生的朗读能力，赏析诗歌的能力和想象能力；《爬山虎的脚》一文鼓励学生，要通过学习作者的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。《蟋蟀的住宅》一文教学中,学习作者认真观察的方法，能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
（2）进行连续观察，学写观察日记。本单元安排了习作《写观察日记》，通过引导，让学生运用好眼、耳、心等感官，懂得关注现实、仔细观察、积累生活素材的道理。理解写观察日记要围绕写作中心，联系广泛、多角度思考，养成写日记的好习惯。培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
第2页 共16页 【学情分析】
该阶段学生已经掌握了一定的观察方法，具备了一定的观察能力，对所介绍的新鲜事物会表现出极大的兴趣，在课堂上肯动脑筋，但缺少深入、细致观察的经验，且大多数学生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。本单元教学内容适合学生的年龄特点和认识规律，有益于启发学生思维，培养学生的观察习惯和观察力。
最新部编版人教版四年级语文上册四下三单元集体备课
第三单元教学计划
一、教材分析：
本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。
二、教学目的
1、让学生了解一些新的科学知识引导学生进一步了解自然、关注自然，受到有益的启示。
2、发展学生的观察、想象等思维品质。
3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，培养自学能力。
三、课时安排
《自然之道》 2课时
《黄河是怎样变化的》 2课时
《蝙蝠和雷达》 2课时
《大自然的启示》 1课时
语文园地三 4课时
、
主备教师 备课时间 20 年3月6日
组长审核
年 月 日
领导签字
年 月 日 教学
内容 9、自然之道
教材
分析 这篇课文以作者一行人在海岛上所闻、所见、所做、所想为线索，描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景。揭示了大自然万物都有生存之道，躲避灾难之本能的秘密。我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。
教学
目标 1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。