2021年普通高等学校招生全国统一考试高考语文仿真模拟卷(十二) 含答案
1 2021年普通高等学校招生全国统一考试
高考语文仿真模拟卷(十二)
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
一个国家民族的传统与传统文化同现代人的真实关系到底是怎么样的？
首先，从一定的意义上说，任何一个现代人不管自觉与否，在其原初的意义上都是一个传统人。关于这一点美国著名的社会学家爱德华·希尔斯在其专著《论传统》中就做了专门的论述，所以这本书的第一章的标题就是“在过去的掌心中”。一个基本的事实是，人是用语言来进行思维的。“语言是思维的物质外壳”，语言也“是一个民族存在的家园”。各个民族都有自己的语言，语言是一个民族认识外部事物，进行思考，实现人际交流，对外部世界事物做出判断的工具，仔细分析就会发现，它本身就积淀了一个民族群体由于长期的共同生活和社会实践而形成并传承的价值观念、思维方式、审美情趣和宗教信仰等内涵，可以说它是一个民族群体传统的价值观念、思维方式、审美情趣和宗教信念等固化、形式化了的一种文化符号。这就是为什么在日常生活中，同是赞美人、贬斥人，或者同是表示喜悦、悲恸、追求等意念的内容，各民族的语言表达方式会截然不同，现代语言学对此可以做出充分的证明。
其次，一个国家民族的传统与传统文化是这个国家民族成员认识和处理同外部事物的关系，实现其作为文化的存在物和进行文化创造的文化基因。“基因”一词源于古希腊语，意思是“生”，在古希腊时期原本是一个哲学概念，后来成为现代生物遗传学上的一个最基本的概念。它是指一个生命体的内部组织结构的特殊方式，正是这种特殊方式成为遗传物质在上下代之间传递信息的基本单位，决定着一个生命体的生命性状和发展轨迹，所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”就是这个道理。那么在文化上有没有基因呢？也有。这种基因和生物学上的基因一样，能够解释作为一种特殊的文化类型何以如此，为什么它不同于别的文化类型。
第三，传统与传统文化也是人们生存和处理同外部世界的矛盾的一种特殊的文化力量和文化途径，它给人们的生活带来某种秩序和意义，也让人们有民族身份的认同感和归属感，也成为人们的一种内在的心理。“每逢佳节倍思亲”，这是中国人植根于传统的一种特有的心理，它也表征着中国人对生命的意义和生活秩序的独特理解。对亲情的依恋在现实生活中常常成为中国人解决特定范围的人际矛盾的特殊文化力量和文化途径。那么，为什么传统与传统文化能够在现代人的生活中起到这样一种特殊的作用呢？究其根本，其深刻原因就是，一个国家民族的传统与传统文化是这个国家民族群体在长期的共同生活和社会实践中所达成的价值共识和道德认同的产物，是这种价值共识和道德认同经过时空的过滤和筛选、世代相传而积淀下来的历史经验和生存智慧，它们在自己的传承和发展中不仅赢得了人们的广泛支持，深入人心，而且也成为一种历史理性而获得某种特殊的权威性、神圣性，甚至被赋予某种传奇的存在形式。
(摘编自唐凯麟《传统文化三题》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
A．不同的民族群体有不同的价值观念、思维方式、审美情趣和宗教信仰等，所以它们有不同的语言。
2 B．传统与传统文化可以是一个国家民族成员实现其作为文化的存在物和进行文化创造的文化基因。
C．同一个民族群体的人赞美人、贬斥人，或者是表示喜悦、悲恸等情绪，使用的是同一种语言表达方式。
D．传统文化能够在现代生活中起作用，是因为它是一种价值共识和道德认同，是一种历史经验和生存智慧。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()
A．文章从语言、基因、文化等方面进行了详细的分析论证，揭开了传统与传统文化和现代人的关系的面纱。
B．文中用《论传统》第一章的标题“在过去的掌心中”说明任何一个现代人在其原初的意义上都是一个传统人。
C．文中对“基因”一词的来源和概念进行解释，是为了说明文化基因和生物基因一样可以遗传。
D．文章最后一段自问自答，阐释了传统与传统文化是如何在现代人的生活中起作用的问题。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)()
A．一个国家民族的传统和传统文化同现代人有着密切的联系，从一个人的语言中可以探究到其民族的一些信息。
B．传统与传统文化具有某种特殊的权威性、神圣性，传承传统与传统文化使得我们的社会建立起了正常的秩序。
C．“每逢佳节倍思亲”这种植根于传统的心理，已成为中国人解决特定范围的人际矛盾的特殊文化力量和文化途径。
D．中华民族有尊老爱幼的传统，说明这种价值共识和道德认同在传承和发展中赢得了人们的广泛支持。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：毫无疑问，家长QQ群、微信群等的流行和普及，已经成为学校老师和家长之间进行沟通、交流的重要平台和方式。从布置作业到家长给孩子请假、学校组织活动需要家长配合，再到家长就班级学生的学习情况提出意见和建议，都可以在“家长群”里来完成，随时随地，省时省力。这种学校和家长、老师和家长、家长与家长之间全新的交流和沟通平台的出现，也算是一种与时俱进。
(摘编自苑广阔《别让家长群成为家长的负担》)
材料二：提心吊胆地每日看群，导致身心疲惫，这样的家长群“病”了。作为家校联系和沟通的平台，微信群的存在本身并没错，错在使用微信群的人。家长群变成“助教群”“攀比群”“马屁群”“广告群”，是家校关系异化的一个缩影，而其背后则是社会对教育的深深焦虑。
指望家长们在群里坦然相对、理性互动，恐怕不切实际。无论是升学挑战带来的恐慌，还是教育“抢跑”引发的课外培训热，抑或充满着“名利秀”“关系秀”的家委会竞选，无一不在非常直观地说明教育在一个家庭中的重要性和特殊性。每一种现象都能看出家长对孩子教育的焦虑情绪是实实在在、根深蒂固的。
因此，规范家长群、构建良性的家校关系，主动权和主导权应掌握在校方手中，老师应尽到更大责任，起到更大作用。
但事实并非如此。现实中，很多老师把家长当成了“编外老师”，将本属于校方的责任转嫁给家长，而疲于应付的家长却敢怒不敢言。长此以往，家校双方责任错位、
3 角色迷失，家庭教育成了学校教育的附属品，正常的家校关系被异化了。在某些学校，除了检查作业外，班级大小事务都有家长的身影，甚至家长会替老师监考、值班等。若有家长提意见，动辄会被扣上“不配合老师”，甚至“不配当爸妈”的帽子。若再有“戏精家长”故意搅事，问题就会变得更严重。
(摘编自陈广江《家长群变“马屁群”，教育焦虑何以化解》)
材料三：家长群异化，没有相应的规则予以规范是一大原因。家长群基本都由班主任或任课老师组建。但作为群主，老师往往并没有和家长事先约定家长群的规则。对一些家长来说，他们并不知道在家长群里什么该发，什么不能发。忙着在群里秒赞老师等各种以期望孩子能得到老师更多关注的举动，无形之中都在增加其他家长的焦虑情绪，而且容易“传染”。就像赛跑一样，一旦有人抢跑，其他家长愿意不愿意都得跟着，而且愈演愈烈，家长群异化是迟早的事情。
(摘编自宋广玉《给“家长群”立规矩才能防异化》)
材料四：家长群异化有多种成因。一方面，在素质教育的形势下，一些追求学生成绩和升学率的学校，在校内实行减负政策，却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习，借家长群让家庭教育过度扛起学校教育的责任；另一方面，不少家长过度关心学校教育，赋予家长群家校沟通以外的功能，既恨不得掌握孩子在校的每一分钟，又希望群里的一言一行都能换来孩子受到老师的重视，功利心严重，浮夸成风，群也就逐渐异化。
家长群成“负担群”，将正常的教学关系蜕化成利益交换关系，扭曲了家校关系、师生关系，是教育极端功利化的典型折射。对于老师、学生、家庭及社会，都是一种负担，也是一种污染，破坏教育公平，败坏社会风气，更会影响青少年的健康成长。有些学校明确不鼓励班级建家长群，就是为了防止异化成各种夸张表演的“戏台”。这是驱邪扶正之举，也是教育工作者履行义务教育主体责任、回归学校教育本位的表现。
(摘编自王丽美《家长群变“负担群”扭曲家校关系》)
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()
A．家长QQ群、微信群等的流行和普及，为家校之间进行沟通、交流提供了重要的平台和方式，这一点是毋庸置疑的。
B．家长群有着很多功能和作用，具有一定的优势，客观上促进了学校和家长、教师和家长、家长和家长之间的互动交流。
C．如果学校老师能为家长群设立规则，规定什么可以说什么不可以说，家长们就能坦然相对、理性互动，家长群也就不会异化。
D．部分学校明确提出不鼓励班级建家长群，目的就是防止家长群的异化，影响教育工作者履行义务教育主体责任。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()
A．作为家校联系和沟通平台的微信群异化为“助教群”“攀比群”等，是因为家长们害怕自己的孩子得不到老师的重视。
B．当有家长在家长群中炫耀孩子的成绩时，容易引发其他家长的焦虑情绪，这说明了教育在一个家庭中的重要性和特殊性。
C．家长群异化主要在于学校和家长两方面，学校让家庭教育过度扛起学校教育的责任，家长赋予家长群家校沟通以外的功能。
D．家长群成“负担群”，既给老师、家长增加了许多不必要的负担，又扭曲了正常的教学关系，也会破坏教育公平，败坏社会风气。
4 6．综合四则材料，简要概括怎样才能构建良性的家校关系，使家长群发挥应有的功能。(6分)
答：
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
老汉的升旗仪式
江 岸
市晚报记者黄豫光跟随驴友骑行到黄泥湾，在一个农家小院前停了下来。他注意到，小院外面竖立一根高高的旗杆，顶端飘扬着一面五星红旗。
小院的主人是位头发花白的老大爷。
老黄对老大爷说：“这里既然挂着国旗，就应该是单位吧，但我看这里不像单位，所以停下来问问情况。”
老大爷说：“你说的不错，这里并不是什么单位，是我的家。”
“那么，”老黄斟酌了一下，迟疑地问，“您家门口为什么要挂国旗呢？”
老大爷反问：“难道不允许吗？”
“不是不允许，我是觉得好奇。这里面肯定有什么原因吧？”
“说来话长，三言两语也跟你说不清楚。你不是还要赶路吗？你的同伴都走得不见影儿了。”
老黄掏出手机，拨通了以后说：“你们别等我了，我想在这里做个采访，完了自己回去。”收了手机，老黄对老大爷说：“我不赶路了，想陪您聊聊天。”
老大爷说：“那就进屋坐吧。我泡壶茶，咱俩慢慢聊。”
老黄跟在老大爷身后进了屋，在桌子前坐下。老大爷拿出一把茶壶，沏上茶，倒在两个茶杯里，递一杯给老黄，自己也在桌子旁边坐下来。茶水袅娜地飘散着淡淡的清香，弥漫在两个人中间。老黄啜了一口茶，感觉茶水虽有些苦涩，但口鼻生香。这种茶应该是农村人自己采摘自己炒制的粗茶，但是没有农药和化肥的污染，绝对是绿色食品。老大爷慢悠悠地呷了一口茶，打开了话匣子。
原来，这位老大爷名叫王宝柱，有一手好厨艺，年轻的时候，响应县政府号召，跟随劳务输出建筑队，陆续到亚非一些国家务工，给建筑队做饭。后来年龄大了，才安心在家养老。儿子和儿媳在竹园镇开饭馆，老伴去照看孙子，家里只剩下他一个人了。他不是不想去给儿子打下手，而是他每天早晨要在家门口升国旗，所以坚持留在了农村。最后那次回国的时候，他在北京下了飞机，专程去天安门广场看了一次升国旗仪式，看得热泪盈眶。他当即从北京买了一面国旗带回黄泥湾。回来的当天，他就去自留山上砍了一棵高大溜直的杉树，剁去树枝，刮掉树皮，用砂纸将树干打磨得圆润光滑，固定在院子外面。这就是他的旗杆。在杉树的顶端，用尼龙绳挽个活结，在下面一拉绳子，国旗就能顺顺当当升上去。自从那天早上六点钟他一个人升了国旗，这十多年来，不管是春夏秋冬，还是雨雪风霜，他从未间断过。为了升国旗，他哪儿也不去了，每天只有升了国旗，他才觉得踏实，整个人浑身就有劲儿了。他记不住更换了多少条尼龙绳，更换了多少面国旗，他只记得，每天早晨六点钟，他要风雨无阻、雷打不动地升国旗。
2021年高考语文真题试题天津卷(解析版)
2021年高考语文真题试题天津卷（解析版）
2021年天津卷高考语文和答案释解
绝密★启用前
2021年普通高等学校录取全国统一考试（天津卷）
语文
本试卷分第i卷和第ii卷两部分，共150分后，考试用时150分钟，第i卷１至６页，第ii卷７至１２页。
答卷前，考生务必奖自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时,考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回祝各位考生考试顺利！
第ⅰ卷
注意事项：
1.每小题挑选出答案后，用2b铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。例如须要改动，用橡皮擦整洁以后，出马涂抹其他答案标号。
2.本卷共１２小题，每小题３分，共３６分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。一、（15分）
1.以下词语中加点字的读音,全都恰当的一组就是
a.裨(bì)益窠(kē)臼偌(nuò)大潜(qián)移默化．．．．b.发轫(rěn)烘焙(péi)禀(bǐng)赋既往不咎(jiù)．．．．c.臧否(pǐ)契(qiè)合澄(chéng)澈乳臭(xiù)未干．．．．d.造诣(yì)编纂(zuǎn)泊(bó)位游目骋(chěng)怀．．．．2.下列词语中没有错别字的一组是
a.膏梁纯真雍容华贵豆寇年华b.交纳戍边平心而论得鱼忘筌c.轻浮羁旅摩肩接踵励精图治
d.袅娜覆盖开城布公呕心沥血3.下面语段横线处应填入的词语,是恰当的一组是
长期以来,人们把图书馆当做?科学知识宝库?，当做?科学知识殿堂?，似乎对图书馆存有?，然而，?宝库?和?殿堂?虽不好，但它们距普通百姓很离，甚至很荒凉，普通百姓往往。一些人从不入图书馆，恐怕同这种心态不无关系，图书馆?宝库??殿堂?，?科学知识公园?。a.敬仰望而生畏不仅就是而且就是b.推崇望而生畏不应当就是而应当就是c.敬仰敬而远之不应当就是而应当就是d.推崇敬而远之不仅就是而且就是4.以下各句中没语病的一句就是 a.在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。
2021年普通高等学校招生全国统一考试语文(北京卷)及答案
语文试卷・第1页共10页
2021年普通高等学校招生全国统一考试•语文（北京卷）
一、本大题共5小题，共17分。
阅读下面材料，完成1-5题。
材料一
机器学习是一种人工智能技术，它通过设计算法，让计算机可以从有限的观测数据中分析并获取规律，然后利用“学习”到的规律对未知数据进行预测，从而帮助人们完成应用任务。运用机器学习解决应用问题，一般包含如下几步：首先是对观测数据作预处理，然后是从观测数据中提取有效特征并对特征进行转换，最后是构建函数并利用它进行预测。
传统的机器学习主要关注预测函数的构建，至于特征，则一般是通过人为地设计一些准则，然后根据这些准则从观测数据中获得。对机器而言，这可看作是一种“浅层学习”。由于浅层学习有时不能很好地获得有助于提升预测准确率的特征，“深度学习”应运而生。
深度学习需要构建具有一定“深度”的模型，让机器自动从观测数据中学习到有效的特征，帮助提升预测的准确率。“深度”与数据处理过程的组件数量密切相关，深度模型的原始输入与输出结果之间有多个组件，每个组件都会对数据进行加工，并影响后续组件。当得到最终的输出结果时，我们并不清楚每个组件的贡献是多少，判断每个组件对输出结果的影响称为“贡献度分配”问题。以下围棋为例，每当下完一盘棋，我们会思考哪几步棋导致了最后的胜利或失败，判断每一步棋贡献的多少就是贡献度分配问题。该问题在深度学习中至关重要，解决起来也非常困难。
目前，深度学习大多采用“人工神经网络”来实现。人工神经网络内部包含多个层次，正好能满足深度学习的“深度”需求。近年来，深度学习技术快速发展，其所使用的人工神经网络模型从早期的五至十层增加到目前的数百层，这极大提高了特征提取与转换的能力，也使预测的准确率随之上升。
深度学习技术被广泛应用于模式识别、自然语言处理等诸多领域并取得了重大突破。我们要想在方兴未艾的科技革命中占有先机，牢固掌握以深度学习为代表的人工智能技术是必要条件。
2021年全国高考乙卷语文试题(后附答案解析)
2021年普通高等学校招生全国统一考试语文
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在
本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。一
种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。学者莫莱蒂曾设想一种建立在全部文学文本之上的
世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统计、图绘，分类，描述文学史
的总体特征，然后再做文学评论式的解读。为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。弄清
计算机的远读与人的细读之间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以
帮助我们重新确立人的阅读的价值。
计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非理解。要处理自然语言文本，计算机必
须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称
为“数据化”。数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，
但终究是可以计算的了。不过，尽管计算机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但
它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本上可以归为两类：一是对文本集合整体统
计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化
图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别
展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，
2023年高三一模语文试卷(普通高等学校招生全国统一考试模拟 新高考一模)及答案
第1页，共19页2023年高三一模语文试卷（普通高等学校招生全国统一考试模拟新高考一模）一、非连续性文本阅读1、【来源】2023年高三一模（普通高等学校招生全国统一考试模拟新高考一模）第1题2021~2022学年辽宁沈阳辽中县高一下学期期末（辽中区二中）第1题2022~2023学年1月湖北荆州高三月考（部分中学）第1题阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：从历史来看，人口是一个缓慢变量。不过，对于东亚国家，特别是日本、韩国和中国来说，人口从增长过快到下降过快的转变过于迅猛。中国在计划经济时期一度专注于人口扩张。直至1957年，经济学家马寅初发表了《新人口论》，警告人口的过快增长会破坏经济发展。虽然他因此而受到不公正的批判，但马寅初的意见还是在1973年被采纳——政府推行计划生育政策，以控制人口过快增长。1982年，计划生育还被确定为基本国策并写入宪法。自那以后的30年，中国的出生率滑向低谷，从上世纪60-70年代的最高值——总生育率接近6——快速回落。到80年代中已接近生育率2.1的所谓更替水平。从90年代开始，出生率持续低于更替水平，并进一步下降至1.2-1.3直至2016年前，政府并未改变对大国人口过多的压力的看法，仍严格执行计划生育政策。在认识到人口快速下降的长期后果之后，2016年中国终止了一胎政策，改由“二孩”政策替代。国家统计局报告的数据显示，2017年至2019年，中国的生育率分别是1.58、1.495和1.47，虽较之前略有回升，但下降趋势并未得到逆转。不仅如此，人口经济学家梁建章对这一数据提出了疑问。他指出，在2017年1.58的生育率中，一孩、二孩、三孩的生育率分别为0.66、0.81、0.11。其中，二孩生育率比一孩生育率还高，这种情形说明新政策具有显著的短期效应，不可持久。如果舍去二孩堆积因素，即使假定生有一孩的父母中有高达60％的母亲会生育二孩，2017年的自然生育率也仅有1.18。因此，他坚持认为，随着二孩堆积效应的最终消退，中国的自然生育率估计将快速跌落到1.2甚至更低的水平，这一数据远低于欧洲和美国，也显著低于日本，将与韩国、新加坡等东亚国家和地区同处于世界最低之列。第2页，共19页与经济快速发展相关的变量，可用来解释育龄女性的生育意愿持续恶化。成功的经济发展将大规模的人口从农村带入城市，面对包括住房、教育、医疗在内的持续升高的生活成本压力，生育意愿的降低在中国同样不可避免。低迷的生育率快速放慢了劳动年龄人口的增长率。根据国家统计局的数据推算，过去10年，中国劳动年龄人口数量平均每年减少约340万人。实际上，现在达到劳动年龄的人口大多数都出生在生育率低于更替水平的年代。除非大力鼓励生育并把生育率提升到更替水平以上，否则，劳动年龄人口的衰减趋势将难以逆转，并将严重拖累中国经济的发展节奏。另一方面，随着人口平均预期寿命的提高，低生育率还加速提高老年人口的比重。国家统计局的数据披露，中国60岁以上人口的比例从2005年的10.45％升至2019年的18.1％，这意味着中国60岁以上的老年人口数达到2.54亿，已超过0-15岁的人口规模。日本、韩国和新加坡的教训是，生育率下降一开始只是缓慢发生，但后来就可能一发而不可收拾。而中国似乎在改变生育政策上一向过于谨慎。虽然中国在生育率急速下降和不断加速的老龄化面前已经有所行动，并会考虑制定鼓励生育和延迟退休的政策，但现实依然是，未来数十年，应对养老和社会保障开支上的史无前例的压力，将成为中国需要面对的巨大挑战。（摘编自张军《面对低生育率的巨大挑战》）材料二：《人民日报》海外版发表文章《生娃是家事也是国事》，引起一些议论。有人认为生育是私事，政府任其自然就是。其实，人口再生产和物质再生产是人类社会的两大支柱，生育从来都是“家国大事”。在甲骨文里，“帝”字像花蒂之形，蒂落生果，表示有造物之德，可见政府的首要职责就是发展人口。管仲、孟子都提出“国以人为本”的思想，亚当·斯密也认为，“国家繁荣最关键的因素是其居民数量的增长”。中国古代在人口上一直都“有所作为”，比如唐太宗将人口增长作为考核官吏升降的标准。而吐蕃、古罗马等文明由于不注重人口发展，人口减少，文明衰微。工业革命以来，欧美国家的生育率（妇女人均生孩数）下降，法国下降最快，在一战期间，一度低于1.2。战后法国出台鼓励生育政策，影响深远，其后生育率一直高于欧洲其他国家。20世纪70年代欧洲生育率快速下降，而法国由于有“免疫力”，并且又出台有利于生育的福利政策，生育率在1995年止跌回升，1995-2016年平均生育率为1.97，而德国、意大利、西班牙分别只有1.38、1.33、1.28。美国的生育率从1960年的3.65下降到1976年的1.74，卡特总统认识到“美国家庭出了毛病”，五次召开专门会议商讨制定新的家庭政策。1981年里根总统上台后，恢复传统生育文化和家庭价值，并出台了一系列有利于人口发展的经济政策，生育率上升到1989年的2.01，到2007年还稳定在2.12。第3页，共19页而欧盟、日本的生育率则从1976年的2.02、1.85下降到2007年的1.56、1.34。较高的生育率，奠定了美国现在的经济活力高于日本和欧盟的人口学基础。人口总量过快减少必然导致结构老化和经济活力的下降。中国65+岁老人比例将从2015年的10％提高到2030年的18％、2050年的33％。2015年是1个65+岁老人对应6.9个20-64岁劳动力，一些地区的养老金已开始出现缺口；而2030年、2050年1个老人只对应3.6个、1.7个劳动力。现在的年轻人要到七十多岁才能退休，并且只能领到微薄的养老金，养老还离不开孩子。面对严峻的人口形势，国家需要有“顶层设计”，家庭更要有“底层设计”。人口政策上下精细对合，对经济、政治、社会、卫生、文化、教育、伦理、城市规划等进行改革，让人们愿意生孩子、养得起孩子，最终走向人口可持续的道路。（摘编自易富贤《人口从来都是家国大事》）【小题1】根据材料内容，下列相关理解和分析不正确的一项是（）【小题2】根据材料内容，下列相关说法正确的一项是（）【小题3】下列各项中，最不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）第4页，
2021年全国统一高考语文试卷(新课标ⅰ)真题
绝密☆启用前2021年普通高等学校招生全国统一考试（乙卷）
语文
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写
在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替
代的地位，一种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。学者莫莱蒂曾设想一种建立
在全部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采
样、统计、图绘、分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。弄清计算机的远读与人的细读之间的差别，不
仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读
的价值。计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非“理解”。要处理自然语言
文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、
概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了。不过，尽管计算机能处理
海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类：一是对文本
集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇
尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属
于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这
2021年高等学校招生高考全国甲卷语文含参考答案
第1页 2021年普通高等学校招生全国统一考试
语文(全国甲卷)
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡.上对应题目洗面的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、论述类文本阅读
1.阅读下面的文字，完成下面小题。
据我知见，姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中国目录学史”命名，全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与传统的、具有目录学史性质的著作相比，显然受到西方现代学科理论建构的影响。《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。它不像通常写专史那样，从古到今划分几个发展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”，其义就是“特取若干主题，通古今而直述，使其源流毕具，一览无余”。
为什么不用通常的叙述方法来写中国目录学史？因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但发展进程中“时代精神殆无特别之差异”，就是说二千年来目录学形态在本质上没有跳出刘歆开创的模式；硬要划分时期，区别特点，“强立名义，反觉辞费”。关于这个问题当然可以见仁见智，中国目录学史也未尝不可用“断代法”来编写（吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述），但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的。问题在于，姚名达的方法是能够、又怎么能够让中国目录学“源流毕具，一览无余”呢？其实作者知道这样做也有不足，他说：“盖既分题各篇，则不能依时代为先后，故忽今忽古，使读者迷乱莫明，尤其大患。”利弊相权，怎么处理？姚名达的理念是：“体例为史事所用，而史事不为体例所困”；具体对策是：“依史之所宜，采多样之体例”。就是说，各篇采用适宜各自主题的体制，而不强求一律。
2021全国乙卷高考语文试题真题及答案详解精校版(含作文范文)
试卷第1页，共12页 2021年普通高等学校招生全国统一考试
全国乙卷语文试卷
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。一种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。学者莫莱蒂曾设想一种建立在全部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统计、图绘，分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。弄清计算机的远读与人的细读之间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读的价值。
计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非理解。要处理自然语言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了。不过，尽管计算机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本上可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人试卷第2页，共12页 文材料的宏观研究提供了证据；但是要解读这些证据，就像分析古代生物化石一样，是有挑战性的。对远读结果的解读，仍然是依赖学者在细读文本的基础上所建立起来的对本领域的认知和理解。一句话，人的阅读不可替代。
2021年高等学校招生高考全国甲卷语文含参考答案 2
2021年高等学校招生高考全国甲卷语文含参考答案
2021年普通高等学校招生全国统一考试语文(全国甲卷)
注意事项：
1.在答题卡上填写姓名、考生号、考场号和座位号，并用2B铅笔填涂试卷类型。将条形码粘贴在答题卡右上角的“条形码粘贴处”。
2.选择题答案用2B铅笔在答题卡上涂黑，如需更改，先用橡皮擦干净再涂其他答案。不要在试卷上作答。
3.非选择题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔，写在答题卡指定区域内。如需更改，先划掉原答案再写上新答案，不得使用铅笔和涂改液。不按要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后将试卷和答题卡一并交回。
一、论述类文本阅读
XXX的《中国目录学史》是第一部以“中国目录学史”命名的学术专著，全面、系统地研究了中国目录学的发展历史。与传统的具有目录学史性质的著作相比，它受到了西方现代学科理论建构的影响。全书分为十篇，采用主题分述法，每篇下设若干小节，使源流毕具，一览无余。
XXX认为，中国目录学虽然源远流长，但发展进程中“时代精神殆无特别之差异”，即二千年来目录学形态在本质上没有跳出XXX开创的模式。因此，采用断代法来编写中国目录学史“强立名义，反觉辞费”，不如采用主题分述法，使其源流毕具，一览无余。虽然这种方法有其不足之处，但是作者认为“体例为史事所用，而史事不为体例所困”，因此，各篇采用适宜各自主题的体制，而不强求一律。
A.《中国目录学史》的主体在《溯源篇》之间。
B.《叙论篇》对目录学的研究范围进行了详细阐述。
C.《结论篇》是对全书基本观点的提炼和总括。
D.《分类篇》《体质篇》都是讲目录基本制度，编撰体例相当于纪传体的“志”。（与原文表述相同，不是不正确的说法）
A。XXX评估了中国目录学传统的历史，并体现了学术批判的精神。 B。使用断代法来写中国目录学史，比主题分述法更贴近历史的真实面貌。
C。《中国目录学史》不拘泥于传统，有所创新。本文作者认可该书的理论框架。
2021年天津语文高考试题文档版(含答案)
普通高等学校招生全国统一考试
语文
本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分；共150分；考试用时150分钟。第I卷1至6页；第II卷7至11页。
答卷前；考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上；并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时；考生务必将答案涂写在答题卡上；答在试卷上的无效。考试结束后；将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！
第I卷
注意事项：
1．每小题选出答案后；用铅笔将答题卡上对应上题目的答案标号涂黑。如需改动；用橡皮擦干净后；再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题；每小题3分；共36分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是最符合题目要求的。
一、（12分）
1.下列词语中加点字的字音和字形；全都正确的一组是
A. 惬． （qiè）意 撕．（sī）杀 狩． (shóu) 猎 金榜题． (tí) 名
B. 折．（zhé）本 角． (jué) 逐 按． (ān) 装 舐． (shì) 犊情深
C. 筵． (yán) 席 偌． (ruó) 大 着． (zháo) 陆 前倨． (jù) 后恭
D. 岿． (kuī) 然 毗． (pí) 邻 装帧． (zhēn) 噤． (jìn) 若寒蝉
2.依次填入下面语段横线处的词语；最恰当的一组是
何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴；运笔 ；或者 如山；或者细若游丝；抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心 ；跌宕错落；奔走踊跃；蓬勃之势潮水般地 过纸面；这样就是懂得草书了。
A. 抑扬顿挫 凝重 波动 淌 B. 顿挫缓急 凝重 波澜 涌
2021年高等学校招生高考语文全国乙卷含参考答案
第1页 2021年普通高等学校招生全国统一考试
语文试卷（全国乙卷）
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡.上对应题目洗面的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读)
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地位。一种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。学者莫莱蒂曾设想一种建立在全部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统计、图绘、分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。弄清计算机的远读与人的细读之间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读的价值。
计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非“理解”。要处理自然语言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。数据化之后所得到的文本替代物（集合、向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了。不过，尽管计算机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类：一是对文本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结果，为人文材料的宏观研究提供了证据；但是要解读这些证据，就像分析古代生物化石一样，是有挑战性的。对远读结果的解读，仍然要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本领域的认知和理解。一句话，人的阅读不可替代。 第3页 需要补充的是，当考察单篇文本的文本特征（例如计算一篇文档中所有单字的出现频率），或者分析其内部结构（例如提取一部小说中所有人物的对话网络）时，数据量也会增长到个人无法处理的程度，所以，上述对文本集合所做的讨论在单篇文本层面也是成立的。