《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）
《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）
《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《友谊地久天长》优秀教案1
一、设计思路
六年级的学生面临毕业，即将升入初中，可谓是人生的一个重大的转折。为此本节课通过走近友谊、感悟友谊、体验友谊、珍藏友谊四个教学环节，让同学们汇报在阅读过程中了解的古今中外流传的友谊佳话，并通过生活阅读关注身边的友谊，潜心体悟，感由心生，为学生的健康成长奠定基础。并能在生活中去构建友谊，提升友谊，正确地对待人与人之间的关系，从而使学生以正确的友谊观走进中学，进入人生新的开端。
二、教法与学法分析
培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重
要理念，这一理念在语文综合阅读课上同样适用，为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文阅读课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了情境模拟教学法、主动探究法、引导点拨法、实践模拟法等多种方法。
三、教学目标：
知识与能力：通过交流，提升对友谊的认识。
过程与方法：通过对信息的搜集、筛选、处理，能多种形式表现阅读收获，并通过课堂练笔促进思维深化。
情感态度与价值观：从小播下美好友情的种子，学会与人和谐相处。
四、教学重点： 了解友谊的多种表现形式，并在交流中提升对友谊的认识。
难点：升华对友谊的理解和认识，以情促思，以思促行。
五、课前准备：
学生课前大量搜集有关友情的资料，并分组进行整理，教师准备课件。
六、教学过程
新课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在这一思想的指导下，我设计了如下教学过程：
(一)走近友谊
苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此，在这一堂课的开始，我便把学生变成了一个发现者，首先让他们一边静静地聆听《相逢是首歌》这首优美的曲子，一边欣赏相逢、相识、相拥等各种清新、感人的图片。柔缓抒情的音乐配以视觉上的冲击带给了大家独特的感受，因此同学们发自内心的感悟也就油然而生，侃侃而谈。
此时同学们的情感已被激起，我适时抓住这个契机，让他们自由畅谈自己身边的友谊，这样主动权就完全掌握在他们的手中，而他们也就成了一名课堂上真正的发现者、研究者和探索者。同学们在身份上和精神上得到了双重的认可，因此在这一环节的最后，再让学生根据自己的情感体验和独特的感悟认识来初步总结“友谊是……”这个中心话题便以顺理成章，水到渠成了。
(二)感悟友谊
新课标指出，阅读课，教师要把主动权交给学生，要引领学生去亲历和感受文本，生成属于学生自己的鲜活的智慧。
同学们友谊的心扉敞开之后，“作者胸有境，入境始于亲。”我适时播放视频《高山流水》的故事。“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹!春风满面皆朋友，欲觅知音难上难……”面对如此感人的情境，同学们感由心生，纷纷畅谈自己内心的感受。接着同学们在舒缓的音乐声中分组采用录像、表演、幻灯片、手抄报、讲述、表演等不同形式展示阅读收获，有友谊的成语、名言、古诗、名篇、现代诗歌等。
瞧!《管宁割席》、《伟大的友谊》、《荀巨伯探友》、《永远的记忆》等经典的名家名篇、名段都被他们挖掘出来了，他们搜集的古诗词更是不胜枚举：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《别董大》《赋得古原草送别》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《芙蓉楼送辛渐》等，相关友谊的名言成语现代诗歌通过交流，同学们更是获得了大丰收。
当同学们达到了一个物我合一的境界时，让同学们再谈“友谊是……”这个中心话题，
诗一样的语言，火一样的情感在班得瑞的钢琴曲《童年》中娓娓道来，带给大家无尽的遐思。……
在感悟友谊这一环节中我尽力让师生间、生与生、师生与文本之间交流沟通。让大家在潜心观看、亲身讲述和诗意涵咏中耳濡目染、潜移默化，最终使其心灵受到震撼，人格因友谊的存在而得到提升。
(三)体验友谊
《课程标准》着力强调“对生活的回归，对学生正在进行中的现实生活的回归。”因此在《体验友谊》这一环节我通过关注儿童的现实生活，引导他们对友谊的体验、认知和感悟，从而形成和发展自己良好的品质。在课堂的设计上，我始终贯彻新课程“在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力”的教学要求，合理地对教材进行整合和再创造，因此我出示了综合性强又具有典型性的有关友谊的问题和一张极具启示性的漫画。小英抄课代表的试卷，这算真正的朋友吗?你怎么看这个问题?
1、朋友应当是雨天为我打伞、夏日为我遮阳，饿了为我买零食的人。你赞同这种说法吗?谈谈自己的看法。
2、我喜欢谢霆锋，讨厌周杰伦，可是我的好朋友竟然喜欢周杰伦，他可真不够朋友。请发表一下你的见解。 尝试性的实施开放式教学，采用小组讨论的方法，让学生自由畅谈自己对出示问题的见解。在探讨中明确交友的原则，懂得真正的友谊是需要双方共同的付出，彼此的尊重、互相的宽容和理解……有了明确的友谊观之后，同学们在柔缓的《秋日私语》音乐声中再来畅谈“友谊是……”这个中心话题时，不仅有了深层次的理解，更多了一份理性的认识。
比如“友谊是朋友间最真诚的话语而不是阿谀奉承”
“朋友患难时的携手共进”
“朋友间误会解除后的相视一笑”
(四)珍藏友谊
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从走近友谊，到感悟友谊，再到体验友谊，一路走来我们不断地探寻友谊的真谛，想来指引自己前行的道路，其实，回眸沉思，不禁感慨，友谊它就根植于我们的身边，需要我们精心的去呵护，去珍藏。
因此，我将同学们在校生活的点点滴滴制成了幻灯片并配以吕方的《朋友别哭》的伴奏带。看着昔日一张张熟悉的面孔和朝夕相处的校园都将成为永远的记忆，依依不舍的留恋，无言的.感动，莫名的忧伤，内心情感的闸门再难关闭，所以我适时抓住这个教学契机让同学们拿笔在事先做好的友谊书签上抒写内心的感受，可以说此时正是同学们内心情感的宣泄，自我心声的流淌。因此在与母校临别之前对母校、老师、同学、朋友的句句肺腑之言也就喷涌而出，感人至深。至此大家对友谊的认识也就达到了一个巅峰状态。此时，伴着《罗密欧与朱丽叶》这首柔缓抒情的钢琴曲最后重申“友谊是……”这个话题时，同学们的认识已然达到了极致。而此时友情卡的互送则足以让大家的内心情感得以慰藉并有了一个依托。此时师生共同吟唱的《朋友别哭》更让友谊的印记珍藏于每个人的心底而无法抹去。教师最后总结的鼓励性语言则让同学们从感伤与不舍的情绪中自信昂扬的走了出来，带着美好的憧憬走向灿烂的明天，去迎接新的挑战。
最后推荐阅读：
1、戴尔卡耐基先生的《友谊的秘密》 2、曾荣登美国传媒奖榜首----《童年友谊》
《友谊地久天长》优秀教案2
活动目标：
1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。
2、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动《织布》、《斑鸠调》
2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》
活动目标：
1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。2、引导幼儿随着音乐跳舞。
活动准备：歌曲音乐。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动《织布》、《斑鸠调》
2、发声练习《庆祝六一》、《小牧民》
二、引导幼儿回忆歌曲，复习歌曲一遍。
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。
教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗?
2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。
(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
三、歌唱友谊。
1、歌颂友谊的歌曲当然要唱给你的好朋友听，你们愿意唱给我们大家听吗?(愿意)那你觉得我们在唱这首歌时，要注意什么?(有感情的唱，不要太快…)
2、幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。
四、告别时刻。
1、友谊地久天长，我们马上就要分别了，在最后相聚的日子里，你想怎样和你的朋友道别呢?
(引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好朋友道别的情景。)
2、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。
五、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友。
《友谊地久天长》优秀教案3
活动目标：
1、欣赏并初步学唱歌曲，能较有感情、连贯地演唱。
2、感受和体验歌曲中朋友离别时依依不舍的情感，知道珍惜友谊。
活动准备：
歌曲《友谊地久天长》、PPT、文字图卡。
活动背景说明：
我们要毕业了，最近我们班一直围绕着这个主题在开展活动，大班的幼儿马上将告别幼儿园，告别老师，告别自己的好伙伴，踏进小学的校门，三年时间里，朋友之间已经有了很深厚的情感，《友谊地久天长》这首歌曲最能表达我们此刻的心情，但因为这首歌歌词本身就比较难，不一定能适合幼儿学唱，所以定为音乐欣赏活动课，让幼儿通过欣赏、回忆，来感受歌曲的氛围及带来的依依不舍的情感。最后，让幼儿记录下自己的联系方式，留给幼儿园和好朋友最珍贵的礼物。
活动过程：
一、复习歌曲《读书郎》
1、集体有感情地演唱《读书郎》。
2、你觉得读书郎是个怎样的孩子？ T：所以，我们要像读书郎一样做一个不怕困难、热爱学习的好孩子！再过一段日子，我们就要离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。读书郎送给我们一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
二、欣赏歌曲《友谊地久天长》
1、第一次欣赏歌曲。
T：听了这首歌曲你有什么感觉？你觉得这首歌的节奏是怎么样的？
2、幼儿感受表现：随音乐有节奏地摇摆身体。
3、第二次欣赏歌曲。（倾听理解歌词）
T：听老师来唱一唱这首歌曲，听听歌里唱了些什么？
（1）歌词里说了些什么？
“地久天长”是什么意思？那“友谊地久天长”呢？
（2）马上就要离开幼儿园，你会忘记大家老师和小朋友吗？您会怎么做呢？
4、第三次欣赏歌曲，并观看PPT画面，情感的升华。
（1）听了这首歌曲，看了这些照片，让你回想起什么？
（2）我们马上就要和幼儿园，和老师、同伴说再见了，你的好朋友是谁，你想对她说什么？你还想对老师说什么？
（3）你想怎样与他们道别？（出示PPT）
5、幼儿感受表现，进一步感受歌曲。
T：让我们拉着好朋友的手，一边轻轻地摇动身体，一边回忆在幼儿园的点点滴滴。
小结：我们在一起学习、生活3年了，希望大家毕业上小学以后，不要忘记大家，时常要想想我们的同学、老师呀，让我们的友谊地久天长。
三、初步跟唱歌曲
1、这是一首非常有名的外国（苏格兰）民歌，名字叫《友谊地久天长》，
T：（出示PPT）为纪念这段珍贵的友谊，让我们一起拿起酒杯，让我们一起大声地说：“友谊万岁，友谊万岁！”
心理健康教育《友谊地久天长》教学设计
心理健康教育《友谊地久天长》教学设计
单位：文安县苏桥中心校 教师：穆伟静
【活动设计理念】
六年级的毕业生正处在心理发展的“闭锁期”，在这一时期，渴望从父母和成人那里获取独立，因而很少和父母交流内心的感情和想法，相反，他们专注于从同龄人那里获得认同和赞赏，价值取向也从父母那里转向同辈群体。交朋友是他们标志成熟和独立的最好方式。这一时期也是获得珍贵友谊的重要时期。
同学之间交往时，难免会产生这样那样的小摩擦，小碰撞，当他们出现问题时大多时候会由于自己的情绪化而丢失一些朋友，所以如何正确的处理朋友之间的问题或者矛盾成为了我这节课的重点。
【活动目标】
（一）知识与技能：
1 、培养学生角色扮演的能力。
2、培养学生写作、演讲、绘画、手工的能力。
3、培养学生独立思考，解决问题的能力。
（二） 过程与方法：
1、让学生通过观看情景剧意识到朋友的重要性。
2、通过有经验的学生分享自己的交友法则让学生们学会用正确的方式处理和朋友之间的问题，学会用平静的心态去真诚的沟通。
3、通过友情卡的制作和完善友情卡的内容这一环节锻炼学生的动手能力和语言表达能力，同时也让学生通过这一环节学会如何跟自己的朋友沟通，通过分享友谊小故事培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。
（三）情感、态度与价值观：
1、培养学生小组合作的意识。
2、培养学生的实践精神和动手能力。
3、培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。
【活动重点】让学生们学会用正确的方式处理和朋友之间的问题，学会用平静的心态去真诚的沟通。
【活动难点】培养学生发现他人优点，反思自己不足的能力。
【活动前准备】同学们准备手抄板、制作友情卡封皮、角色准备。教师准备讲课课件，搜集同学们的“小危机”
【活动过程】
一、谈话导入
师：同学们，欢迎来到穆老师的心理课堂，今天穆老师给同学们带来的心理课程是《友谊地久天长》（课件出示）在讲这节课之前，老师想先问同学们几个问题：
六年级艺术《友谊地久天长》教案
六年级艺术《友谊地久天长》教案
一、教学目标
1. 让学生通过学习苏格兰民间歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲的意义，感受友谊的美好。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲表达自己对朋友的感激之情，培养学生的感恩心态。
二、教学内容
1. 歌曲《友谊地久天长》的背景知识介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词学习。
3. 歌曲的演唱技巧及情感表达。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：歌曲《友谊地久天长》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。
四、教学方法
1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受友谊的美好。
2. 讲解法：讲解歌曲的背景知识，帮助学生理解歌曲意义。
3. 示范法：教师示范演唱，引导学生正确学习。
4. 练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
五、教学过程
1. 导入：通过谈论友谊的话题，引导学生思考友谊的重要性。
2. 介绍歌曲《友谊地久天长》，播放歌曲，让学生初步感受友谊的美好。
3. 学习歌曲旋律，引导学生跟唱。 4. 分析歌曲歌词，讲解友谊的含义。
5. 练习歌曲演唱，重点指导高音部分和节奏变化。
6. 分组演唱，互相评价，提高演唱水平。
7. 总结本节课的学习，强调友谊地久天长的意义。
六、教学评价
1. 学生能正确演唱歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲对友谊的赞美。
2. 学生能够通过歌声表达对朋友的感激之情。
3. 学生掌握一定的音乐欣赏能力，能够理解音乐与生活的联系。
七、教学拓展
1. 组织学生进行友谊主题的绘画或手工艺创作，加深对友谊的理解。
2. 邀请家长或专业人士进行友情讲座，丰富学生的友谊观念。
3. 开展友谊主题的班级活动，如友谊日、友谊分享会等，增进学生之间的感情。
八、教学资源
1. 歌曲《友谊地久天长》音频资料。
2. 歌词 sheet music。
3. 教学视频或图片资料，用于讲解歌曲背景。
人音版音乐九下《友谊地久天长》教案
人音版音乐九下《友谊地久天长》教案
教学目标：
1.了解并理解人音版音乐九下《友谊地久天长》的歌曲内容及情感表达。
2.培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养。
3.激发学生对友谊的理解和思考，提高人际交往能力。
教学重点：
1.学习和掌握《友谊地久天长》这首歌曲的歌词和曲调。
2.理解歌曲中表达的友情情感。
教学难点：
1.理解并表达歌曲中友情的情感。
2.正确演唱歌曲，发挥出歌曲的感染力。
教学准备：
1.教师准备人音版音乐九下《友谊地久天长》的音频。
2.复制歌曲的歌词并分发给学生。
教学过程：
Step 1：导入新课
教师播放人音版音乐九下的《友谊地久天长》音频，让学生先欣赏这首歌曲，并让学生发表自己对这首歌曲的初步感受。 Step 2：学唱歌曲
1.教师提供歌曲的歌词给学生，并让学生大声朗读歌词，熟悉歌词内容。
2.教师逐句教唱歌词，并和学生一起跟着音频唱歌。
3.多次反复练习，直至学生能够熟练地唱出整首歌曲。
Step 3：理解歌曲
1.教师引导学生讨论歌曲表达的主题，即友谊的重要性和持久性。
2.与学生一起分析歌曲中的形象描写，并让学生描述描写的意义。
3.教师引导学生思考歌曲中表达的情感，如友情、珍惜、承诺等。
Step 4：情感表达
1.教师分角色让学生表演歌曲，学生需通过表情、动作和声音的表达，传达歌曲中的情感。
2.学生分散坐在教室，每人面对同学唱出自己认为好朋友最需要的帮助和鼓励，其他同学应用眼神和微笑回应。
3.让学生自由发挥，表演自己所想到的友情情感，鼓励学生自由表达自己的情感。
Step 5：串联教学内容
教师引导学生将学到的内容进行串联，思考歌曲中表达的友情对他们自己的启示和影响。要求学生写一篇短文，讲述他们对友谊的理解和友情对他们的重要性。 Step 6：课堂总结
教师进行总结，强调歌曲中所表达的友情情感以及友谊的重要性。鼓励学生用歌曲中的情感去感受自己身边的友情，并与朋友共同分享这首歌曲。
初中音乐人音七年级上册(2023年新编) 欧洲风情甘娜友谊地久天长教案
《友谊地久天长》教学设计
石河中学甘娜
课 题：《友谊地久天长》教 材：人音版教材七年级上册第四单元《欧洲风情》
教学年级：七年级课 型：欣赏体验
教学课时：1课时教材分析：
本单元选择的欧洲民歌及民间乐曲，从内容上说，是学生通过教科书初次接触世界范围的民族 风格或地域风格的音乐。《友谊地久天长》是一首流传甚广的苏格兰民歌。歌曲的中心思想是歌唱 友谊、珍重友谊，祝愿友谊地久天长。歌曲为F大调，2/4拍，二段体结构。A段由两个乐句构成, 每个乐句包含4个小节。两个乐句基本上采用了相同的节奏，在旋律上彼此呼应，好像一问一答。 歌曲的B段也由两个乐句构成，其结构与A段几乎完全一样。这首歌曲的结构严谨，节奏平稳，旋 律优美而朴实，给人以优美抒情、民族风格鲜明的强烈感受。
学情分析：
这节课面向的是七年级的学生，他们有积极追求美的意愿，喜欢音乐，会思考，善表达，乐于 展示自我。对音乐有一定的分析和理解的能力。这节课我们所要了解的是欧洲民歌，《友谊地久天 长》是一首流传甚广的苏格兰民歌，在欧洲民歌中，苏格兰民歌具有很重要的影响力和代表性。这 样不仅能拓宽学生的音乐文化视野，也能引导学生逐步的理解世界音乐文化的多样性、丰富性，以 及共享人类文明的优秀成果。
教学目标1、知识与技能：
1）能够掌握2/4拍的节奏、节拍特点，强弱规律。
2）通过相关主题歌曲的欣赏培养学生能够感受歌曲的情感、情绪。
3）在学生聆听和观看视频时，能够更进一步分析歌曲的情感延伸意义。
2、过程与方法：
1）以任务驱动的方式来进行歌曲节奏、节拍的感受和练习。
2）通过观看视频，能够感受理解歌曲的情感情绪。
3）在小组讨论中能够体会到歌曲的意义。
3、情感态度与价值观：
1）让学生能够感受到音乐的美妙。
2）通过相关歌曲的视频，让画面与音乐有机的融合，学生能够产生对音乐的热爱、对生活的热爱, 最终达到启发学生学会珍惜生命，热爱友谊的情感价值观。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》教案
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》教案
一. 教材分析
《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，采用五线谱进行记谱。这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了朋友之间深厚的友谊。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的鉴赏能力，同时也能理解友谊的可贵，更加珍惜身边的友情。
二. 学情分析
六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还较为困难。因此，在教学过程中，需要注重五线谱的解读和演唱技巧的指导。
三. 教学目标
1. 让学生能够熟练地用五线谱演唱《友谊地久天长》。
2. 让学生理解并体会歌曲表达的深厚友谊，培养珍惜友情的情感。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生对音乐的鉴赏能力和审美能力。
四. 教学重难点
1. 五线谱的解读和运用。
2. 歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
五. 教学方法
1. 示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2. 讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生正确阅读五线谱。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
4. 小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习，共同提高。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括五线谱、歌曲乐谱、图片等。
2. 教学乐器：钢琴。
3. 录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师播放《友谊地久天长》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。然后简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 呈现（5分钟）
教师展示五线谱，讲解五线谱的基本知识，引导学生正确阅读五线谱。同时，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱《友谊地久天长》。
3. 操练（10分钟）
学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。教师及时纠正学生的错误，指导演唱技巧。
4. 巩固（10分钟）
学生分组演唱，相互交流学习，共同提高。教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
友谊地久天长_音乐教案
友谊地久天长_音乐教案
课程背景和目标：
这节课将以歌曲《友谊地久天长》为主题，通过音乐教学培养学生对友谊的认知，并通过歌曲的演唱和活动让学生感受到友谊的力量。该节课的目标是让学生了解友谊的重要性，培养学生的音乐欣赏能力和演唱能力，同时提高学生的合作和沟通能力。
课程内容：
1.导入（10分钟）：
-引入歌曲《友谊地久天长》，播放歌曲的前奏，让学生用肢体语言表达对友谊的感受。
-引导学生回忆和分享自己和朋友之间的美好时光。
2.歌曲学习（20分钟）：
-教导歌曲的歌词和曲调，让学生跟随节奏拍手。
-分段教学歌曲的歌词，边教边唱，让学生复述歌曲的主题和情感。
-教学整首歌曲的演唱，让学生分成小组，集体合唱歌曲。
3.音乐活动（30分钟）：
-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词创作一个简短的小舞台剧。
-学生利用歌曲歌词和自己的创意，在小舞台上表演友谊的场景和故事。 -让每个小组轮流表演，其他小组观看并给予反馈。
4.总结和延伸（10分钟）：
-请学生回答以下问题：友谊对我们的生活有什么影响？你为什么认为友谊很重要？
-引导学生思考如何用声音和歌曲传达友谊的情感。
-鼓励学生在课堂结束后与朋友分享他们所学到的内容，并保持和朋友们的真诚友谊。
评估：
教师将根据学生的表现评估他们的参与度和理解力。
-学生对音乐的理解和表达程度
-学生在小组活动中的表现和合作能力
拓展：
可以在下一节课的音乐活动中通过合唱或合奏等形式进一步发展学生的音乐能力。此外，教师还可以组织一场音乐比赛或音乐会，让学生展示他们学到的歌曲和演唱技巧。
课后作业：
让学生回家与家人或朋友合唱歌曲《友谊地久天长》，并与他们分享自己在课堂上学到的知识和经历。
六年级下册音乐教案-6.3友谊地久天长｜人教版
六年级下册音乐教案－6.3友谊地久天长 ｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版六年级下册音乐教材第6课《歌声传友谊》，着重讲解第3部分“友谊地久天长”。教学内容主要包括：学习歌曲《友谊地久天长》，了解歌曲的创作背景及其所传递的友谊主题；分析歌曲的旋律、节奏特点，掌握歌曲的演唱技巧；通过合唱练习，培养学生的团队协作能力和音乐表现力；引导学生体验和感悟友谊的珍贵，传播友谊、和谐相处的正能量。具体内容包括：歌词学习、旋律练习、合唱排练及情感表达。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，通过学习歌曲《友谊地久天长》，提高学生的音乐鉴赏能力，使其能够感受和评价音乐作品的情感表达与艺术价值；其次，通过分析旋律、节奏特点，加强学生的音乐表现力，培养其准确表达音乐情感的能力；再次，通过合唱实践，提升学生的团队协作能力和集体荣誉感，使其在集体活动中学会尊重与合作；最后，引导学生深入体会友谊的内涵，培养其健康的人际交往意识，促进情感、态度与价值观的全面发展。这些目标紧密联系新教材要求，注重学生音乐素养的提升和人文素养的培育。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）歌曲《友谊地久天长》的歌词记忆与理解：学生需熟练掌握歌曲的歌词，理解其表达友谊深厚的情感。
举例：歌词中的典型表达，如“友谊地久天长”，“愿友谊常在”，通过具体例子让学生体会友谊的美好。
（2）旋律与节奏的掌握：学生需学会歌曲的旋律和节奏，并能准确地演唱出来。
举例：歌曲中的典型旋律、节奏，如长音、附点音符等，通过练习，使学生熟练掌握。
（3）合唱技巧的运用：学生能在合唱过程中运用正确的呼吸、音准、音色等技巧，表现出歌曲的情感。
举例：如何运用气息支撑、声音融合等方法，使合唱效果更加和谐。
2. 教学难点
（1）情感表达：学生需要理解歌曲的情感内涵，并通过歌声传达出来。
难点解析：如何引导学生把握歌曲的情感，通过声音的抑扬顿挫表现出友谊的深厚。
五年级心理健康教育教案-友谊地久天长 全国通用
五年级心理健康教育教案-友谊地久天长
一、教学目标
1. 了解友情在生活中的作用，培养尊重、理解、信任和包容同学的情感
2. 掌握有效的交流技巧，培养良好的沟通习惯
3. 养成合作学习的意识，提高团队协作能力
4. 学会感受分享快乐，理解与分享快乐的重要性
5. 掌握识别和应对困难和挫折的方法，提高自我调节能力
二、教学内容
1. 第一节课：理解友情
1. 通过游戏、故事、视频等方式，感悟友情的重要性及其对人们生活的影响
2. 了解友情的内涵：互助、支持、信任、尊重、包容、分享、理解等
3. 进行讨论、小组活动、互动游戏等，培养学生的团队合作精神，增强学生的集体意识
2. 第二节课：学习交流技巧
1. 通过游戏、互动体验等方式，了解良好的交流技巧对于友情维系的重要性
2. 学习有效的交流技巧，如倾听、表达自己的感受、避免批评和攻击、表扬、鼓励和感谢他人等
3. 进行角色扮演、小组讨论、交流体验等活动，让学生亲身体验和掌握交流技巧，提高沟通能力
3. 第三节课：分享快乐
1. 通过游戏、故事等方式，感受分享快乐的重要性及其对人们心理健康的影响 2. 讨论和探讨如何分享快乐，如通过与朋友分享自己的喜悦、与朋友一起笑的感觉、与朋友一起开心地做事等
3. 进行互动游戏、小组合作活动等，培养学生分享快乐的意识和习惯
4. 第四节课：应对困难
1. 通过视频、故事、案例等方式，了解困难和挫折对人们的影响及应对困难的重要性
2. 探讨如何有效地应对困难和挫折，如自我鼓励、积极思考、寻求帮助、坚韧不拔等
3. 通过小组讨论、情景模拟、角色扮演等活动，让学生掌握应对困难的方法和技巧，提高自我调节能力
三、教学方法
1. 通过游戏、故事、视频、互动体验等方式，激发学生的学习兴趣和参与热情
2. 小组讨论、情景模拟、角色扮演等活动，让学生在互动中学习、在互动中成长
3. 师生互动、同学互动等方式，培养学生的合作意识和集体荣誉感
《友谊地久天长》教案中班
《友谊地久天长》优秀教案中班
一、教学目标：
1. 情感目标：让幼儿体验与同伴合作的乐趣，培养幼儿珍惜友谊的情感。
2. 认知目标：让幼儿了解友谊的重要性，学会用适当的方式表达友谊。
二、教学内容：
1. 主题：友谊地久天长
2. 课时：本节课共40分钟
3. 教学过程：
a) 热身活动：唱一首关于友谊的歌曲，如《朋友》。
b) 主题活动：通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿了解友谊的重要性。
c) 实践环节：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实际操作中体验友谊的乐趣。
三、教学方法：
1. 故事法：通过讲述一个关于友谊的故事，引发幼儿对友谊的思考。
2. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿表达自己对友谊的看法。
3. 游戏法：设计一个互动游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。
4. 实践法：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在实践中学会珍惜友谊。
四、教学评价：
1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情绪表现，了解幼儿对友谊的珍惜程度。
2. 认知评价：通过提问和讨论，检验幼儿对友谊的理解程度。
3. 行为评价：观察幼儿在小组活动中的表现，评估幼儿在同伴关系方面的进步。
五、教学资源：
1. 故事素材：《友谊地久天长》故事 2. 音乐资源：《朋友》歌曲
3. 游戏材料：互动游戏道具
4. 讨论话题：关于友谊的提问清单
六、教学准备：
1. 提前准备好故事素材，确保故事内容生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
2. 准备《朋友》这首歌曲的音频文件，以便在热身活动中播放。
3. 设计好互动游戏，确保游戏安全、有趣，能够让幼儿在游戏中体验友谊的乐趣。
4. 准备关于友谊的提问清单，以便在讨论环节使用。
七、教学步骤：
1. 热身活动：播放《朋友》歌曲，让幼儿跟随歌曲一起唱，感受友谊的美好。
2. 主题活动：讲述《友谊地久天长》故事，引导幼儿关注故事中友谊的体现，让幼儿明白友谊的重要性。
3. 讨论环节：提出关于友谊的提问，组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对友谊的看法。
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案
人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》优质教案
教学目标：
1.学会唱歌曲《友谊地久天长》，用抒情、柔美的歌声表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2.通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。
3.欣赏三拍子的《友谊地久天长》，体会同一歌曲不同拍子产生的音乐情感。
教学重点：
学唱歌曲《友谊地久天长》，教师有情感地范唱后，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点： 准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
教学过程：
一、导课：
老师：人的一生中有很多次相聚和离别，有时一次离别也许你们中间有很多人很长时间都不会再见面，但是我们要珍惜这珍贵的友谊。如果用一首歌来表达我们之间的美好回忆，我会用《友谊地久天长》，今天呢，也与同学们一起分享这首歌曲。
二、新授歌曲《友谊地久天长》
1.研究歌曲
第一步：感受歌曲。
要求学生：(1) 认真体会歌曲的情绪。(2) 思考：歌曲表达了怎样的情感？
学生边听音乐边默唱并思考，听完后回答以上两个问题。
第二步：简单介绍歌曲，分析歌曲。 老师介绍了《友谊地久天长》的背景和特点，并范唱旋律，让学生回答调号、拍号等问题。
第三步：学唱歌曲。
1) 朗读歌词，提示发音等问题。
2) 教唱歌曲，指出学生在演唱时存在的问题，局部练唱。
3) 全曲演唱，注意换气和表达歌曲的情感。
4) 分配角色，男女同学分别演唱不同段落，齐唱全曲。
三、课后练
学生可以在家里练唱歌曲，并思考自己与朋友之间的友谊，珍惜和维护这份友谊。
以上是人教版六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》的优质教案。
老师和学生们一起唱歌，老师唱前半部分，学生们合唱后半部分。这样的唱法可以让学生们更好地参与到歌唱中来。
在扩展延伸的部分，教师可以引导学生思考，让他们想一想还有哪些歌曲是赞美友谊的。然后，通过讨论，让学生们比较《友谊地久天长》和其他歌曲在演唱形式、速度、风格等方面的不同之处。最后，可以选择1到2首代表性的歌曲，使用多媒体播放器进行播放。例如，可以播放周杰伦的《彩虹》，这首歌也是赞美友谊的。