青岛版五年制数学三年级下册回顾整理
青岛版五年制三年级数学万以上数的认识试题
青岛版五年制三年级数学万以上数的认识试题
班级______姓名______
一、读数：
1、4028600读作： 2、421000000读作：
3、40044004读作： 4、100008070读作：
5、140009008读作： 6、800060505读作：
二、写数：
1、九千零七十九万三千一百写作： ( )
2、六百四十万零三百写作：
3、三百零三亿零三百零三万零三百零三写作：( )
4、九百六十万写作： ( )
5、十三亿写作： ( )
6、九百零八万八千零九十写作： ( )
三、改写：(以“万”或以“亿”为单位的数)
1、1320000 2、9690000 ( )
3、1300000000 4、14000000000 ( )
四、省略万位后面的尾数求近似数： ( )
1、390870 ( ) 2、19999200( )
3、12500000 ( )4、945000000( )
五、省略亿位后面的尾数求近似数：
1、862000000 ( )
2、222336000 ( ) 3、1667080808 ( )
小学数学_青岛版三年级下册数学《认识年月日》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版五四制小学数学三年级下册 《认识年、月、日》
教学设计
[教学目标]
1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
[教学难点]平年、闰年判断方法。
[教学准备] 教具：多媒体课件；学具：年历卡、2月份月历卡、合作卡、小组探究卡。
[教学过程]
一、 创设情境，导入新课
1、 今天是个有意义的日子，因为同学们第一次在咱们录播室录课，我们一定要把这个日子记住，现在是2018年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。瞧，他们都是谁？（年、月、日）
2、 大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，一起去看看年月日是怎么来的吧
3、你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？
课件演示：依次演示地球自转一周，地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，同步配音：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。
揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。（板书：认识年月日）
【设计意图】通过充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。从科普知识的角度导入新课
二、自主探究，建立模型
时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？ 1 1、出示谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
青岛版五年制三年级下册数学教案
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1 【教学内容】泰山黄金周——计算器
【教学目标】1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。
2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。
【教学重难点】知道计算器键盘上各种常用键的功能，掌握正确的使用方法。
【教具准备】投影机、多种不同功能的计算器
【学具准备】一部计算器
【教学过程】
活动程序与教师提问 活动内容 关注要点
活动一
师:：同学们都去过哪些地方旅游过呢？
投影泰山旅游景点，及黄金周门票总收入元。
（出示来泰山各旅游景点的人数及各景点门票价格统计表）
师：你能提出哪些数学问题？
学生表现欲很强。
生1：桃花谷一天共收入多少元？
生2：去天外村游玩的人数比桃花峪的人多多少人？……
生解答问题：
20840÷7×8
71030－20840……
注意培养学生的问题意识。
活动二
师：我们的问题就提到这，不知经过一个假期，同学们的计算水平提高了多少？我们来算一下，从中选出3名计算小能手。谁算完了交给老师第一
采访：为什么算的这么快。
生：用计算器。
发现进行大数据的计算，运用计算器的好处。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
2 名是冠军。
师：用计算器这么快？老师也想试一下。（师操作，计算器没打开）
怎么没反应？
看来我们对计算器要了解一下。这节课我们就认识一下计算器。
板书：计算器
活动三
投影计算器
老师搜集了多种不同功能、型号的计算器。师指明它们上面的按钮功能也不相同。
师：象我们用的叫算数型计算器。
同学们会用计算器吗？
师：你发现用计算器计算咱们得注意什么呢？加减法会用，乘除法也会用吗？
师：泰山景点很多，泰山时刻也非常多。
三年级下学期数学知识点综合整理通用青岛版
1 / 6 三年级下学期数学知识点综合整理通用青岛版
班级：_____________ 姓名：_____________
【计算题】
1. 用竖式计算（带★要验算）。
225×3= 936÷3= 705×8=
★788÷7= ★658+289= ★708﹣356=
485×9= 305×4= 630×5=
2. 口算。
0÷5＝ 50×90＝ 400÷5＝ 96÷4＝
200－99＝ 8×15＝ 70×80＝ 11×60＝
3. 直接写得数。
4.1+5.2= 140×3= 350÷7= 1.3+2.1=
4×5+20= 81÷9+6= （45－5）×3= 350+150=
4. 用竖式计算。(带☆的要验算)
☆343÷5＝ 846÷7＝ ☆627÷3＝
42×21＝ 67×28＝ 96×87＝
5. 用竖式计算，带☆的要验算：
482×7＝ 506×6＝ ☆521÷3= 验算：
2 / 6
69×4= 480×5= ☆602－395= 验算：
507×3= 281×6= ☆176＋324= 验算：
三年级下册数学教案-2.3万以上数的大小比较及改写 ｜青岛版(五年制)
《万以上数的大小比较及改写》教学设计
课标分析：
《万以上数的大小比较及改写》是借助万以内数的大小比较基础上进行学习的。让学生体会用“万“或“亿”作单位的计数的便捷性。
一、学生主动探索，经历认知的过程。
实现新课程三维目标体系是时代对教师提出的希望，也为广大一线教师创新课堂教学提出了丰厚的沃土。实现新课程三维目标体系的关键是教师，深刻揭示基础知识，基本技能的发生发展过程，建立起背景清晰，来龙去脉清楚，互相联系，生动活泼的基础知识体系，把学科的静态价值转化为动态价值，实现学科课程两种价值的和谐统一，是达到新课程三维目标体系的重要举措。在基础知识教学过程中，老师应不急于下结论，应把判断的权力交给学生，培养和提高学生的独立判断能力。当学生在经历知识的感知、理解、形成过程中的生命体验和思想升华以后，就会加深理解和巩固基础知识，珍惜基础知识的重要价值，形成正确的人生观、价值观和世界观，实现新课程三维目标的和谐统一。所以，本节课的设计的时候，我把“哪个国家的陆地面积最大？哪个国家的陆地面积最小？”放手让学生自主探索，在交流的过程中得出结论。
二、关注了学生已有的数学经验，主动建构知识。
学生在学习本节课时，引导学生复习万以内数的大小比较的方法，让学生对已有知识的方法进行回顾，以便迁移类推，并借助小组合作的形式，自主学习新的知识。
三、培养学生的观察、概括、迁移类推的能力
1、学生已经会读写万以上的数，所以，教学中让学生自己观察情境图，搜集数学信息，提出数学问题，体会数的大小关系，培养数感。
2、万以上数的大小比较方法学生已经理解掌握，这里利用知识的迁移，让学生通过合作交流自己解决问题、总结方法。让每一个学生参与到学习中来。
教材分析：
《万以上数的大小比较及改写》是青岛版三年级下册第二单元第三个信息窗。本节课是新授课，学习内容需要1课时完成。本节课的内容是在数数、读、写数以及万以内数的大小比较的基础上进行学习的，是数字比较大小的进一步扩展。大数的改写为后面的近似数的学习作铺垫。
三年级数学下册回顾整理__总复习补充习题1青岛版六三制.doc
1 回顾整理——总复习
1.
火车从北京出发，平均每小时行驶94千米，17小时可以到达威海。北京到威海的铁路长多少千米？
2. 三年级一班有26名男生、22名女生。
（1）如果每人发4本练习本，一共需要多少本？
（2）每2人用一张课桌，一共需要多少张课桌？
3.甲、乙两个城市间铁路长1072千米，一列火车从甲城出发，7小时行了644千米。照这样计算，这列火车行驶11小时能到达乙城吗？
4.鸡翅每千克28元，牛排每千克比鸡翅贵22元。买3千克牛排需要多少钱？
5.一本故事书有200页。小明看了96页，剩下的要在8天内看完，平均每天要看多少页？
参考答案：
1. 94×17=1598（千米）
2. （1）（26+22）×4=192（本） （2）（26+22）÷2=24（张）
3. 644÷7×11=1012（千米） 1012<1072 答：不能。
4. （28+22）×3=150（元）
5. （200-96）÷8=13（页）
三年级数学下册回顾整理__总复习补充习题3青岛版六三制.doc
1 回顾整理——总复习
1.请画出下面轴对称图形的另一半。
2. 有一个正方形苗圃，一面靠墙，其他三面围竹篱笆。竹篱笆长18米，苗圃的面积是多少平方米？
3.下面是一张方格纸，每个小方格的面积都是1平方厘米，请你在这张纸上画一个长方形，使这个长方形的面积与图中正方形的面积相等。
4.下面是三年级一班25名同学最喜欢吃的水果情况统计表。
种类 苹果 香蕉 樱桃 芒果
人数 12 3 4
6
（1）请你根据上面的统计表完成统计图。
人数（人）
12
10 14
0 2 4 6 8
种类 苹果 香蕉 樱桃 芒果
2 （2）从统计图中可以看出最喜欢吃（ ）水果的人最多,喜欢吃（ ）水果的人最少。
（3）喜欢吃苹果的人数是喜欢吃樱桃的人数的（ ）倍。
（4）开六一庆祝会时，让你去买水果，你会选择买（ ）。
参考答案：
1.略。
2. 18÷3=6（米） 6×6=36（平方米）
3.略。
4.（1）略。
（2）苹果 香蕉
（3）3
（4）略。
2020春青岛版五年制数学三年级下册-第8单元 除数是两位数的除法-单元总结+测试卷+课时练+学案
青岛版 数学 三年级 下
八 收获的季节——除数是两位数的除法
第八单元测试卷
(时间:60分钟 分数: )
一、填空题。(8分)
1.一大瓶净含量为1升的药液,分装在净含量为50毫升的小瓶内,可以装( )瓶。
2.一个三位数除以54,要使商是两位数,这个三位数最小是( )。 青岛版 数学 三年级 下
3. ÷ =10……25,除数最小是( ),这时被除数是( )。
4.被除数和商都是45,除数是( ),除数和商都是45,被除数是( )。
5.在560÷14这个算式中,要使商增加2,除数不变,被除数应增加( )。
6.394÷65,在试商时把65看作70,得到的商容易偏( )。(填“大”或“小”)
二、判断题。(对的画“”,错的画“✕”)(10分)
1.因为□÷△=☆……○,所以△=(□-○)÷☆。 ( )
2.除数是30,余数可能是31。 ( )
3.408÷58的商是一位数。 ( )
4.计算550÷78时,商6偏小。 ( )
5.被除数与除数首位上的数相同,商一定是8或9。 ( )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.三位数除以两位数,所得的商是( )。
A.两位数
B.一位数
C.一位数或两位数
2.要使3 4÷36的商是两位数, 中应填( )。
A.0~5 B.6~9 C.0~9
3.国庆节前,学校要用150盆花布置广场,每个图案都用18盆花,可以摆( )个图案。
A.7 B.8 C.9
4.爷爷今年91岁,小丽今年13岁,爷爷的年龄是小丽的( )倍。
A.5 B.6 C.7
5.李老师去买体育用品,他带的钱可以买30个篮球或60个足球。如果他买了25个篮球,剩下的钱能买( )个足球。
A.35 B.20 C.10 青岛版 数学 三年级 下
四、计算题。(21分)
1.直接写得数。(9分)
320÷40= 130+80= 36×5×4=
三年级数学下册回顾整理__总复习补充习题2青岛版六三制.doc
1 回顾整理——总复习
1.小明家今年2月份每天用电2度，2月份一共用电多少度？
2.小芳家第一季度交水费39元，估计一下，她家全年大约要交水费多少元？
3. 你能用小数表示吗？
8角=（ ）元 7分米=（ ）米
4.下面是三年级一班6名学生50米跑成绩统计表。（单位：秒）
这次比赛的冠军是（ ），范丽丽和谢涛相差（ ）秒。
参考答案：
1.略。
2. 39×4≈160（元）
3. 0.8 0.7
4. 谢涛 0.7
姓名 张林 谢涛 王枫 李鸿 刘娟 范丽丽
成绩 8.3 8.2 8.8 8.6 8.4 8.9
青岛版小学五年级数学下册总复习《回顾整理——总复习》单元分析
1 / 3 《回顾整理——总复习》单元分析
一、教学目标
1．系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更加系统，形成知识网络，构建知识体系。在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。
2．经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高归纳、整理和综合运用所学知识解决实际问题的能力。
3．在整理和复习的过程中，评价与反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学好数学的自信心。
二、本单元复习的主要内容
本单元复习的主要内容包括：正、负数的认识，分数的意义和性质，分数的加减法，根据方向和距离确定物体的位置，长方体和正方体，复式统计图等。
本单元编写的基本结构如下：
三、教材解读及学与教建议
（一）单元教材解读
总复习是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。通过系统、全面地复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理解，使所学知识更加 2 / 3 系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基础。整个总复习包括两大部分：第一部分是回顾整理，以问题为载体，展现数学知识间的内在联系，突出学习数学的策略和方法，实现对本册内容的再现、系统和提高。在整理所学内容过程中，梳理思想方法，积累基本学习经验，提高归纳整理的能力。第二部分是综合练习，精心设计了覆盖全册内容的练习题，通过综合练习，帮助学生查漏补缺，完成对所学内容的巩固与提高。
本单元教材编写的主要特点：
1．板块式结构，分领域复习。
回顾和整理部分在呈现形式上用色块区分出多个板块，分别复习了长方体和正方体，分数的加减计算，正、负数的认识，方向和位置，复式条形和折线统计图等相关内容。再者，练习题的编排也按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”3个领域相对集中编排。这样编排既有利于学生加深对所学知识的理解与巩固，又便于教师和学生使用，而且还能提高复习的针对性和有效性。