《打秋千》教学设计一等奖5篇
1、《打秋千》教学设计一等奖
课 题：《打秋千》
教学目标： 通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：两声部的音准。
课前准备：荡秋千录像。
教学过程：
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的`演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。 4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
2、《打秋千》教学设计一等奖
教学目标：
1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。
2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。
教学重点：
1、运用正确的感情来演唱歌曲。
2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。
教学难点： 1、准确掌握歌曲的节奏。
2、准确掌握结束句的唱法。
教学方法：听唱法、教唱法
教学用具：课件、录音机、钢琴。
学生自备：报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。
教学过程：
一、创设情景：
播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。
二、组织教学：（激发兴趣）
大家好，今天老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？
三、导入练习：
首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：这首歌曲是几拍子的？你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。）
同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。（1—2名学生，然后学生拍手齐读。）
四、揭示课题： 同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的.朋友，请看大屏幕：（课件出示小朋友打秋千的场景，然后仡佬族小朋友的可爱形象徐徐进入屏幕），同学们说他们在干什么？（打秋千）
今天，我们学习的歌曲就是《打秋千》。（课件出示课题）
五、讲授新课：
1、欣赏录音范唱
2、教师范唱：（要求学生随音乐拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的结束句和第2段的结束句有什么不同？
3、学生模唱：用“噜”来模唱。
4、按照节奏拍手读歌词。问题：通过读歌词，你能不能说说仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌词当中的词语来说。（美丽、可爱、蹦蹦跳跳、像风一样、淘气）
5、学生随范唱跟唱。
六、歌曲处理：
1、这首歌曲，老师这里有几种唱法，同学们来对比一下，哪种唱法比较好听，同学们要做出选择，并且要说出你选择的理由。
2、既然我们已经分析了歌曲的演唱情绪，那么同学们能不能加上感情来演唱一下这首歌曲？学生带上感情来演唱歌曲。（老师用录音机录音）
3、《打秋千》教学设计一等奖
教学目标： 通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：两声部的音准。
课前准备：荡秋千录像。
教学过程：
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的`音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。 5、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
4、《打秋千》教学设计一等奖
一、教学年级：
三年级下册
二、教学课时：
一课时
三、教学目标：
1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 四、教学设计思路：
歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。
《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏。然后再进入第一声部的教学。在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。
合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。
五、教学重点：
引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。
六、教学用具
钢琴、串铃若干、多媒体课件、
七、教学过程 一、律动：
同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐，带领学生跳起来）。
二、发声练习
（一）师：今天老师给大家带来一段非常好听的旋律，想请同学们用“Lu”来哼唱。我们先来找一下“Lu”的声音位置，听老师来唱（范唱）。“Lu”的声音是不是从脑门上发出来的？跟着老师来唱一唱。
（二）师：听老师配上旋律唱一唱，是什么感觉？（多媒体出示旋律，生：很有弹性，像跳起来一样等）。你们在唱时也要唱的像拍皮球一样有弹性。（带领学生用Lu模唱旋律。）
（三）师：同学们唱得真棒，老师特别高兴，给大家带来了一件礼物，就在你们的板凳下面。（学生拿出串铃）。串铃发出什么声音呀？（生：叮叮当当的声音）。我们就用串铃的“叮当”声来表现这段旋律。先听听老师是怎样唱的。（老师范唱，再让学生拿起串铃，边唱边伴奏。老师指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。）
三、学唱《打秋千》第一声部
（一）师：告诉你们一个小秘密，老师像你们这样大的时候，经常到公园玩儿，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美极了。同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样子的？（生：上下晃动，越荡越高……）如果在秋千上或我们的衣服上系上串铃，那么它就会随着秋千的晃动发出阵阵清脆悦耳的“叮当”声。今天老师给大家带来一首合唱歌曲《打秋千》，歌曲的第二声部就是刚才我们唱的“叮当当叮当”的旋律。我们来听一遍歌曲，竖起你的小耳朵，比比谁的耳朵最灵敏，能听出歌曲的`第二声部来。
（二）播放歌曲范唱，听完让学生说说是否听出第二声部来。（由于第二声部具有伴唱性质，所以音量较弱）。若一次学生听不出来，可再放一遍范唱，老师可同时随音乐唱第二声部歌词，帮助学生听辨。
（三）再次播放歌曲，听完让学生说说歌曲的速度、情绪。（速度是中速稍快，情绪是高兴的、快乐的等）。
（四）带领学生用“lu”哼唱欢快的旋律。
（五）师：我们再来听一遍歌曲，注意看歌词，听歌中的小朋友是如何打秋千的？（听完学生答，如在秋千上晃来晃去，忽高忽低，像春燕飞上天……）。师小结：歌曲共三段，最后一段唱完有个结束句。歌中把兄弟、姐妹和伙伴们都邀请来打秋千，旋律充满了跳跃感，起伏也较大，咱们就来学唱这首好听的歌曲。
（六）老师教唱第一段歌词，让学生想像“自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。注意在“ˇ”换气记号处马上换口气再唱下一拍。最后的“哎依呀”要轻声唱，“呀”字不要占休止符的节拍，并指导学生唱出秋千上下晃动的动感和起伏感。
（七）让学生看第一段最后一句歌词：“来来去去响叮当”唱出了打秋千时发出的“叮当”声，我们就把“叮当”声加到歌曲中来。（一组学生唱第一声部最后一句歌词，另一组配上第二声部“叮当当叮当”的旋律，先分组练唱，再合唱。）
（八）老师大声唱第二段歌词，学生轻声跟唱。
（九）让学生自己跟琴唱第三段，唱错的地方老师及时纠正。 （十）有感情地演唱歌曲：让学生想想自己打秋千时的心情是怎样的？（快乐的、高兴的、兴奋的……），用活泼、欢快的情绪演唱歌曲，要求学生注意听前奏，嘴巴上下张开，面带微笑，声音唱到脑门上。
（十一）播放一段小朋友打秋千的录象，然后让学生想象教室就是游乐场，创编打秋千的动作，然后边唱歌曲边随音乐表演。
四、两声部合唱
（一）师：《打秋千》是一首二声部的合唱曲，我们再来听一遍歌曲，仔细听歌曲两个声部是如何配合的。（再次播放歌曲范唱）。
（二）把学生分成两组，分别练唱两个声部。
（三）指挥学生试着合唱歌曲第一段。让高声部的同学在演唱时声音稍微收一点，达到两个声部的和谐。
（三）放歌曲伴奏，老师指挥学生进行二声部合唱，要求学生不要喊唱、抢唱，注意倾听别的声部。
五、拓展
我们再来听另外一首合唱歌曲，也叫《打秋千》，和刚才我们唱的《打秋千》是一样的旋律、一样的歌词，但是合唱的处理形式不同，会给我们带来什么样的感觉呢？我们来欣赏一下。（课件播放另一首合唱曲《打秋千》，听完让学生谈谈自己的感受。师小结：相同的歌曲，不同的合唱形式，带给我们不同的感觉，使我们感受到了合唱丰富的表现力和无穷的魅力）。
六、总结
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D043
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过学习《打秋千》，了解仡佬族的风土人情，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
2、引导学生用自然圆润的声音演唱歌曲。
3、认识下滑音及其作用，体验歌曲中二声部的和声美，培养学生的合唱能力。
重点难点：引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己
的声部，培养学生的合唱能力。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，平常你们玩过秋千吗？ 师：谁来表演一下荡秋千的动作？
师：好玩吧！让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？
（播放音乐《打秋千》旋律，师生表演荡秋千）
三、新歌教学
1、初听歌曲
简介歌曲：这是一首仡佬族民歌。仡佬族是我国少数民族中人口较少的一个民族，主要聚居在我国的贵州省。打秋千是仡佬族人们喜欢的一项体育活动，他们在过春节时还会进行打秋千比赛呢！今天，我们就来学习仡佬族合唱歌曲《打秋千》。首先，请大家仔细听听，歌曲中都有谁在比赛打秋千呢？（播放歌曲《打秋千》）
2、学习第二声部（低声部的固定音型伴唱）
（1）聆听歌曲，分辨歌曲的第二声部。
（播放合唱《打秋千》）
（2）随琴学唱《打秋千》第二声部。
师：小伙伴们的秋千晃得轻盈又灵巧，所以，伴唱的时候声音要轻轻地，还要有动感哦！
（3）随琴齐唱第二声部，边唱边做打秋千动作。
人教版三年级音乐下册 第6单元《打秋千》教学设计
人教版音乐三年级下册
第六单元仡佬族民歌《打秋千》教学设计
教材分析：
歌曲《打秋千》是一首仡佬族民歌，旋律活泼欢快。其疏密相间的节奏形象地描绘了小朋友打秋千时的姿态。歌曲是民族五声调式。第一、二小节旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千。接着，第三、四小节旋律起伏比较大，六度、七度下滑音的运用更形象地描绘出小朋友在秋千上荡来荡去的情景，不仅增加了歌曲的民族色彩，也使歌曲更具有趣味性。
教学目标：
一、能用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
二、认识下滑音记号，换气记号。
三、知道《打秋千》是一首仡佬族民歌以及仡佬族的传统体育活动打秋千。乐于与同学合作表演歌曲。
教学重难点：
愉快的学会演唱歌曲、掌握歌曲中的音乐记号并愿意与同学合作表演歌曲。
教学过程：
导入环节
师：同学们好！你们平时喜欢玩儿游戏吗？（生答）师：谁玩过秋千呀？好玩吗？（生答） 师：你是怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？（师表扬）师：你来随着音乐做一下你的动作。（播放一小段）师：让我们一起随着音乐的节拍表演表演你认为的打秋千的动作好吗？（播放打秋千歌曲）师：同学们的表演真不错，每个同学脸上都挂满了笑容，漂亮！看来你们真的非常喜欢打秋千。
新歌学习
1、观看视频，了解仡佬族的传统体育项目——打秋千。
师：老师和你们一样大的时候，经常到公园去玩，那时候，我最喜欢打秋千了，坐在上面上下晃动特别高兴，特别自在，感觉自己像飞起来一样，美妙极了。同学们，你们知道吗，有一个少数民族的小朋友也特别爱打秋千，他就是居住在在我国贵州省的务川县仡佬族自治区的仡佬族。（播放仡佬族打秋千的视频或者图片）一边播一边介绍打秋千的由来。
2、教师范唱歌曲。
师：同学们瞧，这儿有一封邀请函，我看看，哦，原来是仡佬族的小朋友要邀请我们班的孩子们参加今年打秋千比赛的开幕式呢！你们想参加么？那咱们表演个什么节目呢？哎，正好今天我们要学习一首仡佬族的民歌《打秋千》，不如咱们就把这首歌作为开幕式的节目为大家表演表演吧！（拿头饰）同学们，瞧，漂亮么？老师把仡佬族的头饰也借来了，（带上头饰）接下来让我们一起去听听这些仡佬族小朋友是怎样打秋千的吧！（老师范唱）
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标:
1.学生能用自然真挚的声音演唱歌曲。
2.学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
3、演唱歌曲让学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。
教学重点：
引导学生用欢快的声音演唱。
教学难点：
1、歌曲中出现附点四分音符及下滑音的掌握。
2、培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教材分析：
《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快、活泼。它的节奏疏密相间，密表现在下面摇；疏表现荡到空中。形象地描绘了打秋千时的姿态。
歌曲旋律为五声宫调式。第1、2小节的旋律进行平稳，好像是小朋友刚坐上秋千时。接着，旋律起伏比较大，似描绘小朋友们在秋千上荡来荡去的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律，同时表现了仡佬族小朋友们衣服上或拴在秋千上的铃铛，随着他们打秋千的韵律发出的阵阵清脆悦耳的“叮叮当当”的声响。我从让学生聆听低声部，跟着音乐的律动来感受推秋千的动作入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏,然后再进入第一声部的教学。在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想像自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。
教学过程：
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D054
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《打秋千》
教学目标
1、能有自然活泼的声音演唱歌曲。
2、通过学唱歌曲让学生感受合唱的魅力。
3、通过推秋千、打秋千让学生感受学生童年的乐趣，培养积极乐观的态度。
教学重难点: 二声部合作
教学过程:
一、 导入
师：同学们,你们看图片上的姐妹在干吗呀？ 生：荡秋千
师:那我们荡秋千的时候如果有一个人帮我们推一把是不是荡的更高呀？
二、 律动感受低声部
1、感受四拍子
师：那我们一起用推秋千的律动来感受下这首歌曲。边推边思考这首歌曲是一首三拍子还是四拍子的歌曲？
S：4。
2、感受重拍
师:回想一下你们平时推秋千的时候，推秋千时有什么诀窍，你觉得推秋千哪一拍子最需要用力？
S:第一拍用力推出去，后面可以轻一点。 师：那我们一起带着这种感觉一起试一次。
3、加入新的动作
师；下面老师开始有变化了，请你仔细观察我新加入了几个动作，你能试着模仿一下吗？
S：2个动作（请生带领同学们一起做一遍）
4、找动作的规律
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《打秋千》
教学目标
1、正确掌握歌曲的旋律、节奏，通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生演唱二声部的能力。
2、引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪。
3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重、难点 能引导学生用自然、和谐的声音唱准《打秋千》的双声部。
学情分析
教学准备 课件、钢琴
课时安排 1
教学过程
二次备课
（一）师生问好
（二）导入新课
1.导入并教唱低声部
师：同学们有没有玩过秋千呢？请同学们说说你是怎么玩秋千的呢？ 生：自由发言
师：那秋千可以荡得一会高一会低，那么请同学们听听李老师在荡秋千时什么时候是荡得最高,什么时候秋千停下来了？
（播放伴奏，师轻唱低声部一遍，并带入强弱提醒学生） 生答：…
师：我们一起再来听听看，这位同学说对了没有。 （师再次轻唱低声部一遍）
师：请同学们跟老师一起来荡秋千吧，（播放完整伴奏，师生同唱低声部一遍，三段完整演唱，注意间奏休息以及结束句）
2.揭示课题并教唱高声部
音乐教案(打秋千)
音乐教案《打秋千》
一、 谜语导入
1：亲爱的同学们，欢迎来到音乐课堂。首先，老师让大家来猜个谜语，请听好：两条辫子挂上边，小小主人来驾驭，来回动荡画弧圈。（打秋千）:
2：老师提问：
A师：玩过秋千吗？怎么玩？谁来给大家做一个打秋千的动作？师：B师： 老师给大家放上欢快的音乐，谁能伴着音乐的节拍表演？（教师放《打秋千》伴奏曲）（个别学生上来表演打秋千的动作。）
C谁还能和他不一样的动作！
D大家一起来表演！
二、增识导趣
1、师：同学们，今天我们来听一首《打秋千》的歌。请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？
聆听后，根据歌词回答：兄弟们；姐妹们……
教师出示图一 图二
师：谁知道他们是哪个少数民族的兄弟和姐妹呀？
师：他们是仡佬族的兄弟姐妹。（板书：仡佬族）
师：这首歌就是仡佬族儿歌。
打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？
出示图三 图四 说：这是拜秋，这是西洋秋。是不是很好玩？
3、师：下面，我们来认真地听着歌曲，畅想一下歌曲中的小伙伴是在用什么样的方式打秋千呢？
教师总结：拜秋，扁担秋是其中最常用的比赛形式
三、游戏激趣（感知二部）
1、师：在这场热闹的比赛中，大家想不想加入其中为他们加油？
师：好！那我们就做这场比赛的“啦啦队”。我来当啦啦队的队长，好吗？
师：请听口令，出示板书：
××× ××︱（教师示范）
加油呀 加油
师：大家也来试一试好吗？（循序渐进、由慢再快！并加入“声势”。）
2、进一步，教师示范：边唱节奏（×××
××︱），边用琴弹第一声部主旋律。
师：跟着老师的琴声试一试。（对于低年级的学生来说，此节奏较为复杂，教师弹琴，将歌曲的速度降到比原速稍慢的程度）
学生尝试，尽力跟上节奏。
3、师：跟着歌曲（放磁带），默默地“加油”！（再听歌曲、教师声势指挥）
学生听歌曲，默唱节奏，尝试二声部的配合的难度
4、师：同学们，你听到了吗？歌曲中，真得还有一个特别的声音，好像也在为他们加油，你听？
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计
人教版三年级下册音乐《打秋千》教学设计
一. 教材分析
《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在秋千上欢乐的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。同时，歌曲中的歌词也蕴含着一些教育意义，如团结友爱、互帮互助等，有助于培养学生的良好品质。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和兴趣。但部分学生可能对节奏、音高等方面的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。此外，学生在这个年龄段具有较强的模仿能力和表现欲望，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《打秋千》的词曲，能够熟练地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 教育学生团结友爱，互帮互助，培养良好的品质。
四. 教学重难点
1. 重点：歌曲《打秋千》的词曲掌握。
2. 难点：歌曲中的节奏、音高变化。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
3. 互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
4. 游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲《打秋千》的曲谱、歌词等。
2. 教学音频：歌曲《打秋千》的示范演唱。 3. 秋千道具：用于创设情境。
4. 教学奖品：用于激励学生。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师带领学生做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，调动学生的积极性。然后，教师引入本节课的主题——歌曲《打秋千》。
2. 呈现（5分钟）
教师播放歌曲《打秋千》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。接着，教师展示歌曲的曲谱，引导学生关注歌曲的节奏、音高变化。
三年级音乐《打秋千》教学设计及反思
音乐《打秋千》教学设计及反思
1.学唱歌曲《打秋千》，指导学生听辨歌曲的情绪和意思，用自然、真诚的声音演唱歌曲。
2.初步感知二声部，为学唱二声部做准备。
3.通过学唱歌曲培养学生的合唱能力，在学习过程中学会与人合作。
教学重点：
引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：
1. 歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2. 培养学生的合作能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程：
一、导入：
师：谁玩过秋千呀？
师：好玩吗？
师：怎么玩？谁来给大家做一下荡秋千的动作？
师：让我们伴着音乐的节拍表演表演好吗？
二、熟悉歌曲
1.师：同学们，今天我们就来听一首《打秋千》的歌。
请仔细听，歌曲中都有谁在打秋千？
听后讨论回答
2.教师简介歌曲：
师：这首歌曲是仡佬族儿歌。出示图片欣赏：他们是仡佬族的兄弟姐妹。打秋千是仡佬族人民在过春节时进行的一项有趣的体育比赛活动。他们有很多种打秋千的方式，你们想了解吗？出示图表，师说：这是拜秋，这是扁担秋，这是西洋秋。是不是很好玩？：下面，我们再来来听一听，歌曲中的小伙伴
是在用什么样的方式打秋千呢？（拜秋，扁担秋是其中最常用的比赛形式，）
3.感知二声部：
师：这是一场热闹的比赛，我们想不想加入其中为他们加油，请你仔细看（教师示范，学生选择。学生练习）
（尝试用第二声部的节奏韵律，喊加油！）
师：大家也来试一试好吗？
我们跟着音乐试一试。练习二部配唱。
4.在这场打秋千的比赛中，你觉得他们用什么规则来评判胜负呢？请认真读一读，从歌词中找一找线索，再开动脑筋猜想一下。
规则：人们在比赛过程中看谁晃得高，晃得快，谁碰到秋千最上方的铜铃的次数最多谁就胜利了！
我们也来试一试好吗？学生听音乐做动作。
“哟哎嗬哟”是什么意思呀？（胜利的欢呼）试着唱一唱呀！
三、学唱歌曲：
（一）整体感受：
1.师：老师想唱一唱这首歌，好吗？
请你从老师的歌声中预测一下，这场比赛谁会胜利？
《打秋千》教案
word整理版
学习参考资料 第五课时
课题：《打秋千》
教学目标： 通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
重点难点：两声部的音准。
课前准备：荡秋千录像。
教学过程：
一、二声部发生练习
二、导入
1、观看荡秋千录像。
2、简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
（1）用欢快的情绪演唱歌曲。
（2）注意下滑音的演唱。
（3）结尾处衬词的演唱要干净利落，注意八分休止符的时值。
4、学生以模唱的形式学唱低声部。 word整理版
学习参考资料 5、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
6、二声部合唱。
7、指导、纠正
（1）两声部要互相倾听，切忌大声喊唱。
（2）低声部为伴唱，音量要适当。
随笔：培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）打秋千》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《打秋千》
教材分析：
本课内容选自湘教版小学音乐三年级上册第七课。这是一首二声部合唱曲，是仡佬族民歌。歌曲编配了带有伴唱性质的固定音型二声部，具有打秋千的律动感。歌词生动描绘了孩子们欢聚在一起打秋千的快乐场景，表现了仡佬族儿童美好的童年生活。
学情分析：
三年级的学生个性差别大，是形成自信心的关键期，对自然界和各种音响感到好奇和有趣。学生能够用自己的声音和乐器进行模仿，能够随着熟悉的歌曲和乐曲哼唱，或在体态上作出反应，乐于参加各种演唱活动，并能在唱歌演唱中逐步掌握和运用，能够用自然的声音进行独唱、合唱、轮唱等等,并且乐于参与各种演奏形式。
教学目标:
1. 能用自然真挚的声音演唱歌曲《打秋千》，体验和表现歌曲欢快的情绪。
2. 初步感知二声部的和声美，培养学生的合唱能力。
3. 通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。 教学重点：
能用自然真挚的声音演唱歌曲《打秋千》。
教学难点：
1. 歌曲中出现的附点四分音符及下滑音的掌握。
2. 初步感知二声部的和声美，培养学生的合唱能力。
教学用具：钢琴、多媒体课件等
课前游戏：节奏游戏
【设计意图：在轻松的氛围中带着愉悦的心情开始学习，让学生体验稳定节拍中的律动节奏。】