北师大版小学二年级数学上册期中质量分析报告
二年级数学上册期中质量分析报告
何兴国
一 、基本情况
为了进一步了解、掌握小学数学教学情况;及时发现、总结数学教学的成功经验;为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据;现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析..在这次期中考试中;有42人参加考试;及格人数42人;及格率为100%;优秀人数为32人;平均分83.57..
二、卷面分析
试题分析：从整体上看;本次试题难度适中;七个大题;内容符合学生的认知水平..试题注重基础;内容紧密联系生活实际;注重了趣味性、实践性和创新性..有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度;有利于教学方法和学法的引导和培养..强化知识体系;突出主干内容..前半学期的重点内容;在试卷中通过填一填、练一练、口算、辨一辨、比较大小;乘法口诀;解决问题等形式进行测试.
第一题;第7小题找规律填数..这一小题小部分学生失分较多;只有个别同学把第1小题口诀填成“五八二十四、四六二十四”这些情况..在平时的教学中能做到多背、多写、多默;对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简单;也很必要..
第二题;判断这一大题注重于第1-4单元中的基础知识;相对于中上的同学;都能努力做到不扣分;扣分较多的主要集中在后进生身上..
第三题;比较大小本题的得分较好;几乎所有的学生都能够得到相应的分数;个别学生失误;做错了;这也是难免的属于正常的范围..
第四题;“判断’..其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了;可是还有这么多的同学出错;我想;需要把这样的易错题进行反复练习..
第五题;观察物体;第3小题多项选图;个别学生失误;做错了;原因是因为学生的读题和做题都有些粗心;观察不够认真..
第六题;填一填;画一画的2小题大部分学生错误较多;对倍的意义理解不够透彻;测试后应整体辅导记忆..
第七题;解决问题..除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外;大部分学生的问题都出在1和4题;在理解、观察看图和答题步骤上错误较多..
三、努力方向
1.立足于教材;扎根于生活..教材是我们的教学之本;在教学中;我们既要以教材为本;扎扎实实地渗透教材的重点、难点;不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上;紧密联系生活;让学生多了解生活中的数学;用数学解决生活的问题..
2.培养学生的分析能力..在平时的教学中;让他们自己来分析题目;设计解题的策略;多做分析和编题等训练;让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题;更能做到细心答题..
3.多做多练;切实培养和提高学生的计算能力..
4.关注生活;培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系;让数学从生活中来;到生活中去是数学课程改革的重要内容..多做一些与生活有关联的题目;把学生的学习真正引向生活、引向社会;从而有效地培养学生解决问题的能力..
四、关注过程 引导探究创新
能从学生的年龄特点和生活经验出发;组织学生开展有效地数学学习活动;引导学生主动学习..渗透数学思想方法..在课堂教学中;教师要意识渗透数学思想方法;引导学生自觉地检查自己的思维活动;反思自己是怎样发现和解决问题的;做好帮差补缺工作..
五、通过这次的检测反思;使我认识到在今后的教学中应做到
1.加大题型的训练;多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练.. 2.以后多出一些新颖;多样化的题目让学生练习..
3.培养他们分析问题;选择计算方法的能力..
4.鼓励学生;培养他们爱学习;爱数学的自信心..
5.培养学生的观察能力;发展空间观念;让学生乐于交流;学会倾听的好习惯..
北师大版小学数学二年级上册全册教材分析
北师大版小学数学二年级上册全册教材分析
一、学生情况分析
学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务，养成良好的学习习惯。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练上。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教学目标
1.数与代数
第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
第二单元“购物”。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
2.图形与几何
第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。
第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
二年级下册数学期中质量分析北师版
二年级数学下册期中检测质量分析二年级数学下册期中检测质量分析 开学两个月在紧张而忙碌中度过。为检测学生的学习情况，更进一步了解、掌握教学情况，及时发现、掌握教学情况，及时发现、总结教学的成败，总结教学的成败，总结教学的成败，现就二年级数学的期中测试做出分现就二年级数学的期中测试做出分析，为后半学期的教学打下坚实的基础。 一 、基本情况；、基本情况； 为了进一步了解、为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，提高小学数学教学质量提供依据，提高小学数学教学质量提供依据，现对现对本次小学数学二年级下册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有14人参加考试，及格人数12 人，及格率86%， 优秀人数为6人，优秀率43 % 。 二、卷面分析：二、卷面分析： 第一题，1、在写数中，有的同学末尾需补0的，没有补0。在数数中，特别是数到整千、整百要跨跃时易数错。要让学生学会区分数位、位数、及计数单位。 2、对长度单位的实际运用及单位之间的换算及比较大小。这部分内容是本次失分最多的地方。除了六位同学掌握较好，分最多的地方。除了六位同学掌握较好，其他同学都没有掌握好。其他同学都没有掌握好。其他同学都没有掌握好。用有真对性的用有真对性的加强练习。加强练习。 第二题，找一找这一题注重考察学生方向与路线的基础知识，找一找这一题注重考察学生方向与路线的基础知识，学生完成较好，学生完成较好，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。 第三题，连一连本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。 第四题，画一画”。这一题有两位学生漏做了。大部分学生画错了。练习中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错需要把这样的易错题进行反复练习。题进行反复练习。 第五题、算一算。学生得分较高。大部分学生几乎得满分。大部分学生对基本计算都掌握了，只是在做的过程中，有马虎、不认真的现象。扣分多的主要集中在后进生身上。失分较多的题目是：72÷9+45和52-（40-12）。 第六题、解决问题。第六题、解决问题。 此题共有5道小题。主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了，现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，培养了学生的观察能力和生活应用能力，培养了学生的观察能力和生活应用能力，这些题都贴近实这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题情况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的能力较差，掌握知识比较死板，不会变通，特别是学生对题目中的数理逻辑不理解。学生对题目中的数理逻辑不理解。大部分同学都能得到相应的分数，大部分同学都能得到相应的分数，大部分同学都能得到相应的分数，只是在租车只是在租车方案设计上，有的学生不能根据实际情况，具体解决。 三、学生失分原因分析三、学生失分原因分析 1、概念不清晰、不扎实。、概念不清晰、不扎实。 2、解决问题的能力不强。、解决问题的能力不强。
北师大版小学二年级数学下册期中质量分析报告
北师大版小学二年级数学下册期中质量分析报告
第一篇：北师大版小学二年级数学下册期中质量分析报告
北师大版小学二年级数学下册期中质量分析报告
一、基本情况 为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的 成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供 依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有 32 人参加考试，及格人数
31 人，及格率为 96.9，优秀人数为 20 人，平均分 84.3。
二、卷面分析： 试题分析：从整体上看，本次试题难度适中，七个大题，内容符合学生 的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践 性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法 和学法的引导和培养，突出主干内容。前半学期的重点内容，在试卷中通过 填一填、算一算、练一练、、辨一辨、单位换算，动手操作，方向与路线解决 问题等形式进行考查。第一题，第 7 小题找规律填数。这一小题小部分学生失分较多，只有个 别同学把规律在哪个数位上的变化进位么有掌握；第 8、9
小题学生审题不够 认真造成失分，在平时的教学中能做到多思考、多练、养成良好的学习习惯，对于初学生活中大数的二年级小朋友来说很必要。第二题，判断这一大题注重于第 1、4、5 单元中的基础知识，相对于中 上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。第三题，选择题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误做错了。第四题，“计算’。其实在第 1、2 单元检测中已经遇到过类似的题目了，还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习，有少部 分学生在这一题上混合运算的计算顺序和两位数相加减基础计算太过粗心。第五题，操作题,个别学生失误，出现了画线段时毫米单位的误差较大，是对毫米和厘米单位之间的进率理解不够透彻，测试后应个别辅导记忆练习。第六题，方向与路线学生看图仔细，运用方法判断填写，但第 3 小题小
北师大版二年级数学期末考试试卷分析
北师大版二年级数学期末考试试卷分析
北师大版二年级数学期末考试试卷分析
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为北师大版二年级数学期末考试试卷分析的全部内容。
北师大版二年级数学期末考试试卷分析
天台中心小学二年级数学上期期末考试质量分析
一、试卷情况分析
此次数学试题是进修教研室统一命题,较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:
1、内容全面,覆盖广泛，各部分分值权重合理.
课程标准指出:人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展.本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题.这也就需要孩子联系生活,培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。
3、体现了灵活性.
在考察学生学习的内容多是以不同形式出现的,显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。
二、质量分析
我班共有34人参加考试，优秀人:34人 ， 优秀率887﹪.及格人：34 人 ,及格率10 0﹪。
三、试卷具体分析
试卷共分几个大题：
北师大版(2024)小学数学二年级上册《借阅图书》教学设计及反思
北师大版（2024）小学数学二年级上册《借阅图书》教学设计
课题：《借阅图书》
科目：小学数学
年级：二年级上册
版本：北师大版（2024）
课时安排：1课时
一、教材分析
1、教材特点
北师大版（2024）小学数学二年级上册第一单元《100 以内数的加与减（二）》中的《借阅图书》一课，延续了本单元通过实际情境引入数学问题的特点。以学校图书馆借阅图书为背景，让学生在熟悉的场景中理解加减法的实际应用。
教材内容注重培养学生的问题解决能力和思维能力。通过提出不同的问题，引导学生分析问题中的数量关系，选择合适的计算方法进行解答。
教材中的问题具有一定的层次性，从简单的加减法计算到需要综合运用知识的问题，满足不同学生的学习需求。
2、教材地位
本课是在学生已经掌握了 100 以内数的加减法计算方法的基础上进行教学的，进一步巩固和深化了学生对加减法的理解和应用。
为后续学习多位数的加减法以及更复杂的数学问题解决奠定了基础。
二、设计理念
1、情境导入，激发兴趣
通过创设借阅图书的情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、以学生为中心
关注学生的已有知识和生活经验，引导学生自主探索、合作交流，让学生在学习过程中发挥主体作用。
3、问题驱动，培养能力
以问题为导向，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的问题解决能力和思维能力。
4、实践应用，提升素养
设计实际的问题情境，让学生将所学的数学知识应用到生活中，提升学生的数学素养和实践能力。
三、教学目标
1、知识与技能目标
结合借阅图书的情境，进一步理解加减法的意义，掌握 100 以内数的加减法的计算方法。
能够正确分析问题中的数量关系，运用所学知识解决实际问题。
培养学生的计算能力、观察能力和逻辑思维能力。
2、过程与方法目标
通过观察、分析、讨论、计算等活动，让学生经历问题解决的过程，提高学生的问题解决能力。
引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
北师大版二年级上册数学期中试卷DOC
北师大版二年级上册期中质量调研
数学笔试卷
题号 一 二 三 四
得分
一、想一想，填一填！
1、6+6+6改写成乘法算式是（ ）。
2、21÷7这个算式，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。
3、24里面有（ ）个6，有（ ）个8。
4、把乘法口诀补充完整。
五（ ）三十 （ ）十二
六九（ ） （ ）七十二
5、用下面口诀写出四道算式。
七八五十六
（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）
（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）
6、在（ ）里填上最大的数。
5×（ ）< 38 32 >（ ）×6 亲爱的小朋友，你们好！快乐的一学期即将结束了，你在数学方面一定有很大的收获吧？请你把自己成功的喜悦告诉老师。一定要认真哟！
7、找规律填数。
49、42、35、（ ）、（ ）、（ ）
8、早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）
9、85分=（ ）时（ ）分 1分40秒=（ ）秒
二、认真选一选！（在括号里填上正确答案的序号）
1、表示8的2倍的算式是：（ ）
①8+2 ②8×2 ③8÷2
2、32÷8=4，读作：（ ）
①32除8等于4 ②8除以32等于4 ③32除以8等于4
3、小明做10道口算题用了1（ ）
①秒 ②分 ③时
三、动手画一画！
1、从每个盒子中分别摸出一个球，会摸出什么样的球？
2、下面的图分别是谁看到的？
北师大版二年级上册数学教案学情分析
北师大版二年级上册数学教案学情分析
篇一：2021新北师大版二年级数学上册教案-(带教学反思)
北师大版小学数学二年级上册
全
册
教
案
单位：郑东新区聚源路小学
教师：米晓莉
北师大版小学数学二年级上册全册教材分析
一、学生情况分析
学生通过一个学年的课本学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。两个班总的来说，基础是差不多的，（3）班的尖子生和（4）班差不多，不过，后进生方面，二（4）班多了好几个。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，高度关注学生的思想动态，积极教育与导向学生，让学生适时爱上数学。
二、教学目标
1.数与代数
第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减乘除的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在中同计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历出新从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从发掘出生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“2——5的乘法口诀”。在这两个单的学习之中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制整个过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确利用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，解决问题从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的关系密切，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
新北师大版小学二年级数学培优辅差计划
小学二年级数学培优辅差计划
一、学生情况分析
我所教的班级共有学生36人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅差工作,每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业.
7。采用一优生带一差生的一帮一行动。
8。请优生介绍学习经验,差生加以学习。
9。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10.对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感.
12。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.
通过期中考试，发现班上存在优生不优，差生太差的现象,为了能够改变这种状况,提高教学质量，尽快提高整个班级的数学成绩，特制定如下的培优辅差计划:
一．培优
（1） 每天布置一道弹性作业题。
(2） 在日常教学的分层练习中,有的放矢地注意对资优学生的培养。
（3）鼓励优生提前完成学习任务，提前预习新课知识.
二．辅差
北师大版小学二年级数学下册期中质量分析报告_6308
北师大版小学二年级数学下册期中质量分析报告
一、基本状况
为了进一步认识、掌握小学数学讲课状况，实时发现、总结数学讲课的
成功经验,为更为有效地调控和管理讲课过程、提升小学数学讲课质量供给依
据,现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在此次期中考试中，有32人参加考试，及格人数３1人，及格率为96.9，优异人数为20人,均匀分8４。３。
二、卷面分析:
试题分析：从整体上看,本次试题难度适中,七个大题，内容符合学生的认知水平。试题重视基础,内容亲近联系生活实质，重视了兴趣性、实践性和创新性。有益于察看数学基础和基本技术的掌握程度，有益于讲课方法和学法
的指引和培育，突出骨干内容.前半学期的要点内容,在试卷中经过填一填、算一算、练一练、、辨一辨、单位换算，着手操作，方向与路线解决问题等形式进行察看.
第一题，第7小题找规律填数。这一小题小部分学生失分好多，只有个
别同学把规律在哪个数位上的变化进位么有掌握；第8、9小题学生审题不够
仔细造成失分,在平常的讲课中能做到多思虑、多练、养成优异的学习习惯,对
于初学生活中大数的二年级小朋友来说很必需.
第二题，判断这一大题重视于第1、4、5单元中的基础知识,相关于中上
的同学，都能努力做到不扣分,扣分好多的主要集中在后进生身上。
第三题,选择题的得分较好,几乎全部的学生都可以获得相应的分数，个别
学生失误做错了.
第四题，“计算’.其实在第1、2单元检测中已经碰到过近似的题目了,还
有这么多的同学犯错,我想,需要把这样的易错题进行频频练习,有少部分学生在这一题上混杂运算的计算次序和两位数相加减基础计算过分马虎。
第五题,操作题，个别学生失误,出现了画线段时毫米单位的偏差较大,是对毫米和厘米单位之间的进率理解不够透辟，测试后应个别指导记忆练习。
第六题，方向与路线学生看图仔细,运用方法判断填写,但第3小题小部分学生做审题不够仔细,理解过于简单,方向和路线不一致,失分好多。
北师大版小学二年级数学下册期中质量分析报告 2
北师大版小学二年级数学下册期中质量分析报告
一 、基本情况
为了进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验,为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据,现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。在这次期中考试中，有32人参加考试，及格人数３1人，及格率为96.9，优秀人数为20人,平均分8４。３。
二、卷面分析:
试题分析：从整体上看,本次试题难度适中,七个大题，内容符合学生的认知水平。试题注重基础,内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养，突出主干内容.前半学期的重点内容,在试卷中通过填一填、算一算、练一练、、辨一辨、单位换算，动手操作，方向与路线解决问题等形式进行考查.
第一题，第7小题找规律填数。这一小题小部分学生失分较多，只有个别同学把规律在哪个数位上的变化进位么有掌握；第8、9小题学生审题不够认真造成失分,在平时的教学中能做到多思考、多练、养成良好的学习习惯,对于初学生活中大数的二年级小朋友来说很必要.
第二题，判断这一大题注重于第1、4、5单元中的基础知识,相对于中上的同学，都能努力做到不扣分,扣分较多的主要集中在后进生身上。
第三题,选择题的得分较好,几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误做错了.
第四题，“计算’.其实在第1、2单元检测中已经遇到过类似的题目了,还有这么多的同学出错,我想,需要把这样的易错题进行反复练习,有少部分学生在这一题上混合运算的计算顺序和两位数相加减基础计算太过粗心。
第五题,操作题，个别学生失误,出现了画线段时毫米单位的误差较大,是对毫米和厘米单位之间的进率理解不够透彻，测试后应个别辅导记忆练习。
第六题，方向与路线学生看图仔细,运用方法判断填写,但第3小题小部分学生做审题不够认真,理解过于简单,方向和路线不统一,失分较多。 第七题,解决问题。除了个别学生有乘除计算混淆和单位忘写外,大部分学生的问题都能理解、观察题目要求认真,答题理想。