部编语文(五四制)六年级下册第五单元综合素质评价(含答案)
部编语文（五四制）六年级下册第五单元综合素质评价（含答案）
部编语文（五四制）六年级下册第五单元综合素质评价
限时：120分钟 满分：120分
一、积累与运用 (40 分)
1. 【山东东营广饶期末】给下面的加点字注音，或根据拼音写出汉字。(3 分)
每逢暑假回到陕北，我感到最幸运的事，就是能看到山丹丹。而暑假之时，山丹丹也正好刚刚开放，朵朵新鲜眩目。啊，你看这边的山沟里，山丹丹迎着风口,顶住了狂风暴雨的肆nüè，一棵棵刚劲地怒放……
①眩___________ ②nüè___________ ③劲___________
2. 找出下列句子中的错别字并在横线上改正。(3 分)
(1)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇蓝，是那样美丽壮观，和蔼可亲。___________
(2)他是真正与山川共存，与日月同晖了。___________
(3)诗歌用词朴实而不失雅致，诗句通俗而不失文采，形势自由而不失韵律。___________
3. 下列句子中加点词语的使用错误的一项是( )(3 分)
A. 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
B. “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
C. 他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
D. 他可敬的老伴，与他同舟共济一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
4. 【2022·青海】下列句子中没有语病的一项是( )(3 分)
A. 315 国道入选《中国国家地理》杂志发布的“中国最美公路”。
B. 化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。
C. 青少年视力下降的重要原因可能是过度使用电子设备造成的。 D. 生态文明进课堂，有利于引导广大中学生护生态、学生态、讲生态、爱生态。
5. 下列各句中标点符号使用正确的一项是( )(3 分)
A. 在这种环境气氛里，他们不论唱什么？都充满着一种淳朴本色的美。
B. 生活里无书籍，就像大地无阳光，智慧里无书籍，就像鸟儿无翅膀。
C. 欣赏着南湖公园的红桃绿柳，他由衷赞叹：“万紫千红总是春啊”！
D. 平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
6. 下列说法中不正确的一项是( )(3 分)
A. 《只有一个地球》说地球“可爱”，是因为地球无私养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词,一般形容玻璃、瓷器之类的易破碎品,在这里可理解为各种原因造成的对地球的伤害。
B. 《三黑和土地》表现了以三黑为代表的农民们沉浸在这极度的欢喜之中——新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让他们重获宝贵的土地。这所见所闻，所做所想,无不闪动着“翻身人儿”的喜悦、对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
C. 《青山不老》通过山沟大环境的恶劣险峻，来衬托改造山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决。
D. 在古代的年龄称谓中，“弱冠之年”指女子20 岁；“及笄之年”则指男子到了可以婚嫁的年龄，一般指15 岁。
7. 下列句式转换有误的一项是( )(3 分)
A. 我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(缩句) 老头创造了绿洲。
B. 这是了不起的奇迹。(改为双重否定句) 这不能说是了不起的奇迹。
C. 这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊! (改成反问句) 这树下的淤泥有两米厚，难道不都是好土吗？ D. 屋后的青山就是生命的归宿。(改变语序，意思不变) 生命的归宿就是屋后的青山。
8. 下列语句的顺序排列恰当的一项是( )(3 分)
①火箭高17 米，直径1. 2 米，最大承载量为150 千克，发射升空的速度每小时超过2. 7 万千米。
②这种火箭制造成本低、发射周期短、发射费用低。
③这枚名为“电子”的小型火箭由电池驱动，发动机的主要部件几乎都是3D 打印制造的。
④这枚二级火箭成功完成了第一级的分离和第二级的驱动，但没有如愿进入50 万米高空的近地轨道，不过接下来还会有两次试射计划，随后将启动商业发射。
⑤世界首枚“3D 打印火箭”近日在新西兰升空。
A. ⑤④②①③ B. ⑤③①④②
C. ④②⑤①③ D. ③①④②⑤
9. 根据提示填空。(6 分)
(1)河汉清且浅，__________________。(《迢迢牵牛星》)
(2)咬定青山不放松，__________________。(《竹石》)
(3)今夜月明人尽望，__________________。(《十五望月夜》)
(4) __________________，燕山月似钩。(《马诗》)
(5) __________________，要留清白在人间。(《石灰吟》)
(6)谁言寸草心，__________________。(《游子吟》)
10. 【2022·山东烟台莱州期末】综合性学习。在“爱鸟月”科普宣传活动中，阳光中学的同学们拟写了这份倡议书，邀请你来完成校对工作。(6分)
“爱护鸟类”倡议书
广大的青少年朋友们：
①鸟是人类的好朋友，它们是“生物链”中不可缺少的一环。②它们中间的一部分食虫类，还是人类、庄稼和森林的保护神，为人类和其他生物作出了很大的供献。③还有一小部分鸟类，它们具有观赏和研究的价值，是国家的珍稀保护动物。④为此，我们向全市青少年朋友发出倡议。⑤当前，人类保护环境的意识正逐步提高，国家也先后颁布了一些保护动物的法规。
1. 不捕捉、追打鸟类，不掏鸟窝。
2. 多植树、种草、养花，为鸟类创造良好的生存空间。
3. 采取各种形式，向人们宣传保护鸟类的重要性。
4. 对那些贩卖、食用鸟类的违法行为要及时举报。
为了避免人类不再对鸟类造成伤害，让我们积极行动起来，共同努力，保护鸟类等野生动物，保护生态环境，共建绿色美好家园。
阳光中学全体学生
4月8日
(1)倡议书有一处格式上的错误，请你给出修改意见。(2分)
(2)正文部分①~⑤句存在语意不连贯的现象,请你给出修改意见。
(2分)
(3)第②句中有一个错别字：“_________”应改为“_________”，画线句是一个病句，应改为_____________________。(2分)
11. 看漫画，写感想。(4分)
下图是一幅漫画，请你仔细看一看，想一想这幅漫画讽刺的是生活中的哪一类人。把你的感想写在下面的横线上。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读理解 (30分)
(一)【2021·新疆】阅读下文，完成下面小题。(15分)
树 祖
贾梦玮
①我喜欢看树，特别是古树。每一次与古树相见，我总觉得是受了上天的眷顾与恩惠，否则千载悠悠、芸芸众生，凭什么我们就能相见。那些古树，几百年、上千年地活在世上，那要经历多少、怎样的时光？与古树对视，树当然不会改变，但看得久了，看树的人不由自主地有了变化把自己看成了一棵树。 ②树不再是“他”，而在不知不觉中变成了“你”。
③甘肃平凉多山，多树。平凉的树，都富生气，而且活泼可爱，那是因为他们的老祖仍健在。大大小小、老老少少的树们因此都是孩子：在老祖慈爱的目光下，他们都有小儿女的姿态。
④我们特地去甘肃平凉拜望被称为“华夏古槐王”的树祖。黄昏时分，我们登上半山腰，蓦然、蓦然见到他——只能是他，那是祖、是王！虽然他头上没有皇冠，但那巨大的树冠一下震撼了我——皇冠是人为戴在头上，而树冠再壮观，也是从自己的身体里长出来的。品种是国槐，主干胸围十米多，七八个成人才能合围，树冠东西、南北宽都将近四十米，占地面积近两亩。有八大主枝，相互交缠，基围最小的也有三米，最大的近五米。躯杆上还寄生着杨树、花椒、五倍子等树种以及小麦、玉米等多种植物。都是“啃老族”。
⑤据专家考证，他的年龄是三千二百岁。三千二百年前，那还是商周，不知秦汉，无论魏晋，更不要说唐宋元明清了，如今的我们要花好大的劲儿、用多种参照系才能想象他的“老”。关键是，他仍健康，枝枝叶叶沛然有生气。绕树三匝，因为他年事特别高，我心中凛然；因为他老，我又有在他跟前撒欢耍赖的冲动。我们都是树祖膝下的孩子。
⑥当地朋友在树祖跟前放了桌子、板凳，摆上了水果、瓜子、茶水，我们坐着看树。树祖已经成为独特的具体，有他的前世今生，成了相对于我的“你”。树也有自我意识吧，那样，我也可以妄想成为树祖的“你”，我和你！我用眼睛听你，用耳朵看你，并用“心”转换意念，揣摩你。
⑦想当年，不知是何人栽下了你，或者只是一只鸟遗落了一颗种子、无心长成了你？三千多年来，你经历了太多的朝代更迭，多少风雨、彩虹，那都不算什么。多少暴风、雷电、地震、山火、虫害，你是怎么活下来的？此处在半山腰，古代应该人迹罕至，人为破坏不易。雷电因旁有山峰，击中你的机会减少；扎根处在宽阔的平地，地震不能把你震塌。“高坡平顶上，尽是采樵翁。人人尽怀刀斧意，不见山花映水红”，你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾？根仍在汲取，叶仍在吐纳，空气和土壤一定是永不停歇地和你进行着交流互动。“南方水阔，北地风多”，一年又一年风的嘶吼，都未能拿你奈何。
⑧我就这样看着你，珍惜与你相处的短暂时光，虽然我根本没有资格跟你讨论“时光”。四周山峦逶迤，树木葱茏，山风来过，树声哼吼，贯通肺腑。懂树的朋友说，这里一定有充足的地下水源，你四处探路的根须早已与地下水源接通，至少三千多年来从未枯竭。
⑨古树从来不是孤独的，你一定不是单个的存在。这里的树活得长，有风气、有遗传。在离古槐王直线距离不到两公里的地方还有一棵年龄相仿的国槐。大概是在历史上受了雷击，那棵树只有半个身子还活着，活着的半个身子倒也是生机盎然。我想，千百年来，你和这位“半身不遂”的兄弟，一定有着独特的信息系统，天上、地下，想必一直互通着信息。天上有风信、地下有根须的脉冲，你们并不寂寞。
部编人教版六年级下册语文第五单元测试卷(含答案)
1
部编人教版六年级下册语文第五单元测试卷
姓名__________得分________
一、看拼音，写词语。（8分）
hóng liàng máng rén qīng cuì dān diào
xǐ zǎo xué yuàn jī xiè jiào shòu
二、给加点的字选择正确的读音，并画上“____”。（3分）
弗．若（fú féi） 花圃．（pú pǔ） 花蕊．（xīn ruǐ）
拨．开（bō bá） 蛰．你（zhē zē） 蝈．蝈（guō qū）
三、比一比，再组词。（6分）
援（ ）俱（ ）弗（ ）溅（ ）搜（ ）域（ ）
缓（ ）惧（ ）沸（ ）贱（ ）艘（ ）或（ ）
四、词语填空。（6分）
（ ）的机遇 （ ）的声音 （ ）的表盖
（ ）地回答 （ ）地看 （ ）地注意
五、日积月累。（4分）
1.穷则变，____________，通则久。
2.____________，日日新，又日新。
3.苟利于民，____________；苟周于事，不必循旧。
4.青，________________________。
六、文言文阅读。（8分）
《学羿》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó jiǎo）而射之。虽与之俱学，弗（fú fó）若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
1.用“√”选出正确的读音。（1分） 2
2.本文选自《_________________》。（1分）
3.词语解释。（2分）
通国：______________ 惟弈秋之为听：______________
六年级下语文第五单元 综合测试(含答案)(2020部编版)
1 / 5
第五单元综合测试卷
一、基础知识(42分)
1．下列各组中，给加点字注音完全正确的一组是( )。(2分)
A．伶．俐(líng) 徘徊．(huí) 支援．(huǎn)
B．蜇．人(zhé) 渺．小(miǎo) 歉疚．(jiǔ)
C．屏．息(bǐng) 一摞．(luó) 纽．扣(chǒu)
D．措．施(cuò) 华．罗庚(huà) 漩．涡(xuán)
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）。（2分）
A.单凋 地域 不以为然 专心致致
B.空虑 遮挽
走马观花 声泪惧下
C.萦绕 机遇 过犹不及 赴汤蹈火
D.事例 侧量 自愧弗如 契而不舍
3.下面文言文朗读停顿及字词解释正确的一项是（ ）。（2分）
A.伯牙/善（喜欢）鼓琴，钟子期/善（喜欢）听。
B.使/弈秋/诲（后悔）/二人弈。
C.我以（认为）日始出时/去（距离）人近，而/日中时/远也。
4.珍惜时间，有所作为，是我们从《长歌行》一诗中获得的启示。下面句中横线上依次填的是（ ）。（2分）
时间在农民辛勤的耕耘中,___ __；时间在作家笔墨的流淌中，_____；时间在冰川悄悄的融化中，_____。（①汇成了浩瀚的江海 ②结成了金黄的稻穗 ③写成了锦绣文章）
A. ①②③ B. ②③① C.①③②
5．下面句子中带点词语运用不当的一项是( )。(2分)
A．他一面语重心长．．．．，一面让我们传看一个颅骨。
B．化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火．．．燎．中搅拌着锅里的矿渣。
C．他持之以恒．．．．，埋头工作到80岁，才离开心爱的实验室。
D．他们做了很多卓有成效．．．．的工作，得到了当地人的一致认可。
6.看拼音写词语。(8分)
zhēng biàn xī shuài kǒng bù sī kōng jiàn guàn
部编版（五四制）语文六年级下册第18课《三黑和土地》同步练习（含答案）
部编版（五四制）语文六年级下册第18课《三黑和土地》同步练习（含答案）
部编版（五四制）六年级下三黑和土地同步练习 一、积累与运用 1．下列字形和加点字的读音有误的一项是（ ）
A．疙瘩 耙地（pā）
B．舒服 荞麦（qiáo）
C．叫唤 蹚坏（tāng）
D．翻身 闺女（guī）
2．下面对诗歌及作者的说法正确的一项是（ ）
A．作者苏金伞的诗多从大众的生活和语言中取材，其最大的特点是华丽和深刻。
B．《三黑和土地》的写作背景是中华人民共和国成立前夕的土地改革运动。
C．《三黑和土地》全诗透露出三黑的无奈与现实的悲凉。
D．《三黑和土地》用词雅致而富有文采，具有黄土地一样坦荡的气质。
3．下列句子没有使用比喻修辞的是（ ） A．地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来好像妇女们刚梳的头。
B．这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面打滚，/想在上面躺一躺。
C．恨不得自己变成一粒种子，/躺在土里试一试，/看温暖不温暖，/合适不合适。
4．“我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。”这句话中破折号的作用是( ) A．表示解释说明 B．表示语意的递进 C．表示语意的转折 D．表示话题的突然转换 5．下列句子中没有语病的一项是( ) A．我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
B．不爱护环境的人，是一种极其恶劣的品质。
C．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
D．经过宣传教育，群众普遍的觉悟提高了。
6．辨字组词。
恨（______）
旱（______）
溜（______）
逮（______）
狠（______）
早（______） 榴（______）
建（______）
部编版六年级语文下册五四制第二单元 学情考察试卷 附答案 (2)
部编版六年级语文下册第二单元测试卷
[测试范围：第5、6课 时间：40分钟 满分：45分]
一、基础清（16分）
1. 下面加点字字音有误的一项是( ) ( 4 分)
A. 涔涔(cén) 急遽(jù) 明媚(mèi)
B. 潸潸(shān) 缥缈(piǎo) 惊惶(huáng)
C. 惆怅(chóu) 沉郁(yù) 亲吻(wěn)
D. 赤裸裸(luǒ) 痕迹(hén) 耽搁(dān)
2. 下面句子中有错别字的一项是( )( 4 分)
A. 冬天的一天，小北在路边等人，冻得直搓双手。
B. 贝贝依偎在妈妈的怀里，甜蜜地睡着了。
C. 他长大了，可以很轻松地挪移那些桌椅。
D. 我翻箱到柜地找那件衣服，却怎么也找不到。
3. 【2021·遂宁】下列各句中，没有语病的一项是( )( 4 分)
A. 浅浅的水面托起无数错落的石山、石壁，又折映出婆娑多姿。
B. 春天到来，公园里游客如织，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。
C. 为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
D. 通过参观伍先华故居，我感受到革命先烈甘洒热血的英雄主义情怀。
4. 【2021·遂宁】将下列句子依次填入横线上，最恰当的一项是( )(4 分)
《朱子家训》中说：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。”
_____________。_____________。_____________。_____________。_____________。
①然而，这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。
②可见，古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯，从而保持身体和精神的基本健康。
③现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽，目的是让孩子多点时间读书学习。
④我们必须谨记：尽管人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。
人教统编版(五四制)五年级语文下册第五单元、第六单元试题带答案(各一套)
人教统编版（五四制）五年级语文下册第五单元试题
（适用课文：《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》）
（时间：90分钟 分值：100分）
一、生字乐园。（16分）
1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）
冲．着(chōnɡ chònɡ）放肆．（sì shì） 桅．杆(wié wéi) 龇．牙(cī zī)
推荐．(jiān jiàn) 陷．进(xiàn xàn) 吾．辈(wǔ wǒ) 计策．(cè cē)
2.读拼音，写汉字。(12分)
máo dùn yù cè jiàn sì
荣 计 推 虐
miáo liě niǔ wéi ɡōu hǔ
准 嘴 转 杆 鱼 吓
二、词语森林。（17分）
1.选择合适的量词填在括号里。（4分）
一（ ）帽子 一（ ）帆船 一（ ）早饭 一（ ）爪子
一（ ）横木 一（ ）绳子 一（ ）猴子 一（ ）步枪
2. 查字典填空。（5分）
(1)用音序查字法查“忌”，应先查（ ），再查音节（ ），它是个（ ）结构的字。
(2)用数笔画查字法查“丧”气，应查（ ）画，读音（ ），组词（ ）。
(3)“羸”的读音是（ ），“赢”的读音是（ ），它们可以分别组词为（ ）、（ ）。
3.根据加点部分的描述，从文中找出相应的词语写在括号里。（4分）
(1)孙膑十分有把握．．．．．地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”（ ）
(2)田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方精神振奋，跃跃欲试．．．．．．．．．。（ ） (3)第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他说话、神态仍跟平时一样没有变化，非常镇静．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，一点儿都不着急。（ ）
六年级下册语文试题-小升初语文预测试卷(十四)【全国通用】部编版(五四制)(含答案)
试卷第1页，总4页 部编版（五四制）小升初语文预测试卷（十四）【全国通用】
一、选择题
1．“提手旁，反犬旁”的写法依次是（ ）
A．扌、犭 B．手、扌 C．扌、攵 D．犭、扌
二、填空题
2．字词积累——给多音字注音。
①我长．（______）高了，头发也变长．（______）了。
②我高兴地．（______）来到这个地．（______）方。
3．多音字组词
供 gōng ________ gòng________
挣 zhēng________ zhèng________
倒 dào________ dǎo________
4．用查字典的知识填空。
（1）常用的查字典的方法有三种：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。不知道读音，也找不到部首的字，应用________查字法；只知道字形，需要学习字音和字义，应用________查字法；只知道字的读音，需要找字形和字义，得用________查字法。
（2）按照部首查字法，“”字应该查________部，再查________画。
（3）按照部首查字法，“挠”字应该查________部，再查________画。“挠”字在字典里的解释有：①阻止；②搔，抓；③弯曲。在“阻挠”一词中应取________种解释。
（4）如果你不会解释“深思熟虑”一词中的“熟”的意思，字典里的解释有：①食物加热到可以吃的程度；②程度深；③习惯。你应该选择第________种解释。
（5）“归”字按音序查字法应该查大写字母________ ， 再查音节________；按照部首查字法应该先查________部，再查________画；用数笔画查字法应查________画。“归”字在字典里的解释有：①返回；②还给；③趋向一个地方；④由谁负责；⑤归并，合并。
“完璧归赵”的“归”应该取第________种解释。
部编版(五四制)语文六下《综合性学习：我的语文生活》优质课说课稿
部编版（五四制）语文六下《综合性学习：我的语文生活》优质课说课稿
一. 教材分析
部编版（五四制）语文六下《综合性学习：我的语文生活》这一单元，主要让学生通过实践活动，感受语文与生活的紧密联系，提高学生的语文综合运用能力。教材内容丰富，包括新闻采访、广告设计、演讲稿撰写等，旨在让学生在实践中学会运用语文知识，解决生活中的实际问题。
二. 学情分析
六下学生已经具备一定的语文基础，对于文章的阅读和理解能力有较好的掌握。但学生在语文实践运用方面，如新闻采访、广告设计等方面，还需加强。此外，学生对于语文与生活关系的认识有待提高，需要通过本单元的学习，让学生深刻体会到语文在生活中的重要性。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：掌握新闻采访、广告设计、演讲稿撰写等基本技能；提高学生的语文综合运用能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生认识到语文与生活的紧密联系，增强学生对语文的热爱，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：新闻采访、广告设计、演讲稿撰写等实践技能的掌握。
2. 教学难点：如何将语文知识运用到生活中，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动探究、积极实践。
2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示现实生活中语文运用的实例，引发学生对语文与生活关系的思考，激发学生学习兴趣。 2. 新课教授：讲解新闻采访、广告设计、演讲稿撰写等相关知识，让学生了解语文在生活中的实际运用。
3. 实践环节：学生分组进行实践活动，如采访、设计广告、撰写演讲稿等，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：学生展示自己的实践成果，分享学习心得，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调语文与生活的联系，引导学生学会运用语文知识解决实际问题。
五四制统编语文教科书六年级下册第五单元青山不老教学设计
五四制统编语文教科书六年级下册第五单元青山不老教学设计
19 青山不老
【教材分析】
《青山不老》是我国当代著名散文作家、新闻理论家梁衡的散文名篇。语言生动优美，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，给后代造福。课文虽然情节简单却让我们看到了我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚定决心。学习这篇课文要把握关键词句，理解文章的内容，理解语言背后所藴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
【教学目标】
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.理解老人所创造的奇迹，说出“青山不老”的含义。
3.领悟老人植树造林的精神，感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
【预习提示】
1.日积月累
（1）我搜集的资料（我国晋西北地区沙化现象以及植树造林状况的文字资料。）
（2）我积累的字词（字音和字形）
2.思悟发现
（1）中国的晋西北，在自然环境上，过去和现在有着怎样的不同？
（2）是谁创造了这片绿洲，你能用形象具体的语言描摹一下他吗？
（3）请你说一说文章标题“青山不老”的含义。
3.学贵有疑
预习中，我遇到的困惑是 。
【教学过程】
一、图片导入
从晋西北地区沙化现象的相关图片资料中，你看到了什么？
学生活动：自由回答。
课堂预设：荒无人烟、寸草不生、土地沙漠化，不适合生活……
教师小结：
是啊，恶劣的自然环境给人们的生活带来了严重的困难，那金黄的沙土成了人们心中隐隐的痛，但是，有一位81岁的老人却用自己的双手，改变了这一切。今天我们走进课文《青山不老》，我们来看这位老人给我们带来了什么。
教师活动：板书课题——青山不老
部编版六年级语文下册五四制第1-3单元学情考察试卷附答案2套
部编版六年级语文下册第一单元测试卷
[测试范围：第1、2课 时间：40分钟 满分：45分]
一、基础清（20分）
1. 下列加点字注音正确的一项是( )(4分)
A. 掺和．(hé) 祭．祖(jì) 小贩．(fàn) 杂拌．儿(bàn)
B. 汤匙．(shi) 嘟囔．(nānɡ) 搅和．(huo) 甜腻腻．(nì)
C. 染．缸(rǎn) 熬．粥(āo) 蜜饯．(jiàn) 黄焖．鸡(mèn)
D. 菱．角(línɡ) 翡．翠(fěi) 眨．眼(zhǎ) 薏．仁米(yì)
2. 圈出下列句子中的错别字，并在横线上改正。(4分)
(1)白云观外的广场上有赛骄车、赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。
__________
(2)除夕夜家家灯火通霄，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
__________
(3)他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓绸了。
__________
(4)桌上那大青花碗中的半碗陈蜡肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
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3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(4分)
A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益．．．．。
B. 新年即将来临，家家户户张灯结彩．．．．，热闹极了。
C. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲．．．．，驰下山来，犹如天崩地裂之势。
D. 在外边做事的人，除非万不得已．．．．，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
4. 下列病句修改不正确的一项是( )(4分)
A. 能否制订一个合理的复习计划是中考取得令人满意的成绩的前提。(两面对一面，去掉“能否”)
B. 据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。(语义重复，去掉“大约”或“左右的”)
C. 通过体育锻炼，使同学们的身心得到了健康发展。(缺少主语，去掉“通过”或“使”)
D. 张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光雾杯”中学生创新作文大赛特等奖获得者。(用词不当，“荣获”改为“评为”)
部编版六年级语文下册五四制第一单元 学情考察试卷 附答案 (1)
部编版六年级语文下册第一单元测试卷
[测试范围：第1、2课 时间：40分钟 满分：45分]
一、基础清（20分）
1. 下列加点字注音正确的一项是( )(4分)
A. 掺和．(hé) 祭．祖(jì) 小贩．(fàn) 杂拌．儿(bàn)
B. 汤匙．(shi) 嘟囔．(nānɡ) 搅和．(huo) 甜腻腻．(nì)
C. 染．缸(rǎn) 熬．粥(āo) 蜜饯．(jiàn) 黄焖．鸡(mèn)
D. 菱．角(línɡ) 翡．翠(fěi) 眨．眼(zhǎ) 薏．仁米(yì)
2. 圈出下列句子中的错别字，并在横线上改正。(4分)
(1)白云观外的广场上有赛骄车、赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。
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(2)除夕夜家家灯火通霄，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
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(3)他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓绸了。
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(4)桌上那大青花碗中的半碗陈蜡肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
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3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是( )(4分)
A. 重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益．．．．。
B. 新年即将来临，家家户户张灯结彩．．．．，热闹极了。
C. 鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲．．．．，驰下山来，犹如天崩地裂之势。
D. 在外边做事的人，除非万不得已．．．．，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
4. 下列病句修改不正确的一项是( )(4分)
A. 能否制订一个合理的复习计划是中考取得令人满意的成绩的前提。(两面对一面，去掉“能否”)
B. 据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。(语义重复，去掉“大约”或“左右的”)
C. 通过体育锻炼，使同学们的身心得到了健康发展。(缺少主语，去掉“通过”或“使”)
D. 张华同学以优美的文笔、大胆的创意荣获“光雾杯”中学生创新作文大赛特等奖获得者。(用词不当，“荣获”改为“评为”)