初中生物 传染病的预防
最新初中生物-七年级生物传染病的预防1 精品
第七章增强免疫预防疾病第二节传染病的预防二、传染病的预防教材分析人类生活的环境中存在着病原体，当人体的免疫功能出现障碍时，人就容易得传染病。
本节是从人与环境的角度探究预防传染病的措施，从而增强人体体质，保证人体健康。
１．教材地位在第一课时学习了人类常见的传染病后，学生对“传染病是如何发生的？怎样才能预防传染病？”必然产生浓厚的兴趣。
本课时抓住这个兴趣点，主要学习传染病的病因和预防措施。
另外，本课时也是学习《艾滋病的发生和流行》的理论知识基础，起到了承上启下的重要作用，因此是本章的重点和难点。
２．教学重点传染病的病因和传播途径是本课时的教学重点。
这部分知识是由具体事例抽象出来的规律性内容，是学习其他内容的基础，是对传染病进行预防的理论依据。
学好这部分知识可以达到事半功倍的效果。
预防各类传染病的具体措施是本课的又一重点。
学习传染病与学生最直接的关系，即教会学生预防传染病的具体方法，培养科学素养，使学生能够健康的生活，因此具有一定的实践意义。
本课时的教学重点还有教育学生养成良好的卫生习惯。
用生物学观点解决生活中的问题，引导学生做一个健康的人是生物课在初中阶段的重要任务。
３．教学难点传染病的病因和传播途径是本课时难点。
因为本课知识环环相扣，由表及里，由感性上升为理性，需要学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，讨论、交流、合作的能力。
列举预防各类传染病的具体措施也是本课的难点。
因此需要组织学生课下收集一些资料，充分观察生活，没有一些生活经验作基础，列举会有困难。
学生分析１．知识基础在学习本课知识之前学生已经具备了有关免疫的一些知识。
在学习《常见的传染病》后，学生明确了传染病的概念，人类四种传染病的流行季节、传播途径和常见的人类传染病。
以上都是学习本课时的必要知识基础，２．经验基础学生自身曾经经历过或知道身边的人曾经经历过一些常见传染病，如流感、腮腺炎、急性出血性结膜炎等，了解这些疾病可传染，并对其传播途径有一些感性认识。
初中生物 传染病及其预防
流感患者
讲话、咳嗽、空气传播途径
（携带流感病毒）
• 传染病：由病原体（如细菌、真菌、病毒、寄生虫）引 起的，能够在人与人之间，或是人与动物 之间传播的疾病。 • 传染病具有传染性和流行性。 • 传染病传播的三个环节：传染源、传播途 径和易感人群。
传染源
能传播病原体
传播途径
离开传染源到达 健康人的途径
易感人群
缺乏抵抗力而 容易感染的人群学以致用ຫໍສະໝຸດ C.病原体D.易感人群
4.1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不洁净的毛蚶 引起的，这种不洁净的毛蚶成了甲型肝炎流行的（ ） Ａ A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群
4.某地曾一度流行丙型肝炎，经查实，是由于输了不洁净的 血液所致，这种不洁净的血液属于 ( ) Ｂ A.传染源 B.传播途径 C.寄生物 D.病原体 5.下列环境中，传染病传染和流行机会多、危险性最大的是 (Ｃ) A.病原体繁殖的季节里 B.昆虫滋生的场所 C.人口高度密集的地区 D.暂时缺乏药物的地区
3、保护易感人群
• 避免与传染源接触 • 预防接种 • 锻炼身体
小试牛刀
1.进行预防接种，属于预防传染病措施中的（D） A.控制传染源 B.控制传染媒介 C.控制传播途径 D.保护易感人群
2.一切人员入境时，都要进行检疫，其目的是（Ａ ） A.控制传染源 B.计划免疫 C.切断传播途径 D.保护易感者 3.传染病的致病因素是（Ｃ ） A.传染源 B.传播途径
初中生物学业考试 传染病及其预防
防措施属于( A )
A．控制传染源
B．切断传播途径
C．清除病原体
D．保护易感人群
[解析]控制传染病的措施包括：控制传染源、切断传
播途径、保护易感人群。在传染病高发时期，学校每天对
学生进行晨午检，发现疑似病例及时上报并隔离治疗，属
于控制传染源。故选 A。
提升训练
13．(2018·乐山)使用一次性注射器、输液器，从预防
传染病的措施分析，这属于( D )
A．控制传染源
B．保护易感人群
C．消除病原体
D．切断传播途径
[解析]各医院都使用一次性输液器、注射器，从预防 传染病的角度分析，这属于预防措施中的切断传播途径。 故选 D。
14 ． (2018·北 京 ) 下 列 防 治 流 感 的 做 法 不 正 确 的 是 ( A)
答案：C
3．(2018·菏泽)艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的 一种严重威胁人类健康的传染病，下列相关叙述错误的是
( D) A．HIV 没有细胞结构，不能独立生活 B．HIV 主要侵犯并破坏人体的免疫系统 C．HIV 可存在于血液、精液、宫颈分泌物、乳汁、
尿液中 D．与艾滋病病人共餐、握手是传染艾滋病的途径之
(1)根据传播途径判断，上述疾病属于__呼__吸__道__传染 病。与人体细胞相比，其病原体的结构特点是_没__有__(_无__)__ __细__胞__结__构____。
(2)我国已加大对来自疫区人员的检疫力度，防止该 疾病传入我国。这在传染病预防措施上属__控__制__传__染__源___。
(3)许多病原体侵入人体后，体内能产生抵抗该病原 体的___抗__体____，形成由___免__疫__细__胞__和__免__疫__器__官_________
初中生物防止病毒传播教案
初中生物防止病毒传播教案教学目标：1. 了解病毒的传播途径和预防措施2. 学会正确的卫生习惯，预防病毒感染3. 提高学生的健康意识，保护自己和他人的健康教学内容：1. 什么是病毒及其传播途径2. 病毒的预防措施3. 个人卫生习惯和社交距离教学过程：一、导入（5分钟）老师和学生互动，了解学生对病毒的认识和担忧，引入今天的学习主题。
二、讲解病毒及其传播途径（15分钟）1. 介绍病毒是一种微生物，能够在人体内复制，并引发疾病。
2. 讲解病毒的传播途径，主要包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。
三、讲解病毒的预防措施（15分钟）1. 强调戴口罩、勤洗手、避免去人多的地方等预防病毒感染的措施。
2. 提醒学生避免接触有可能感染病毒的物品和人员。
四、讲解个人卫生习惯和社交距离（10分钟）1. 强调保持良好的个人卫生习惯，养成勤洗手、定期清洁家居等好习惯。
2. 提醒学生保持适当的社交距离，减少病毒传播的风险。
五、总结和讨论（5分钟）总结今天的学习内容，强调预防病毒传播的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实施预防措施。
六、作业布置（5分钟）布置作业：写一篇感想文章，分享自己对病毒传播的认识和预防措施的实施情况。
教学评估：观察学生在课堂上的表现和回答问题的情况，以及布置的作业内容，综合评价学生对病毒传播的认识和预防措施的掌握情况。
教学反思：通过本堂课的教学，学生应该了解了病毒的传播途径和预防措施，并能够在日常生活中积极预防病毒传播，从而保护自己和他人的健康。
同时，教师还应不断加强对学生的健康教育，提高他们的健康意识和自我保护能力。
初中八年级(初二)生物 常见传染病及其预防
常见传染病及其预防
松江四中：李红玉
教学目标：
知识与技能：
1、举例说明疾病可分成传染病和非传染病。
2、了解几种传染病的病原体及传播途径。
3、举例说明传染病流行的三个基本环节。
4、通过实例理解预防传染病的一般措施。
过程与方法：
通过对不同疾病的分析，学会将疾病归纳成传染病和非传染病两类。
了解传染病的三个环节，更好地进行传染病的预防。
情感态度与价值观：
具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。
通过小组学习，养成积极参与交流、讨论的习惯。
重点：1、传染病的发病原因
2、传染病流行的三个基本环节
3、预防传染病的措施
难点：传染病流行的三个基本环节及预防传染病的措施。
初中生物知识点：传染病及其预防
初中生物知识点：传染病及其预防
传染病及其预防
1.两个关键点：
（1）传染病的两大特点：流行性和传染性。
（2）控制传染病的三大措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
2.三点提醒：
（1）传染源病原体：传染源是患者或病原体携带者，病原体指致病的微生物、寄生虫等。
（2）细菌、真菌、寄生虫病原体：
能引起人或动植物等生病的细菌、真菌、寄生虫是病原体，否则，不是病原体。
（3）传染病流行必须具备三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
缺少其中任何一个环节，传染病都流行不起来。
初中生物八年级下册8-1-1 传染病及其预防(教学设计)
8.1.1 传染病及其预防课型：新授课环节二：以新冠病毒为例介绍传染病基于课前调查和资料，分析各种传染病的病因，引出病原体的概念，给传染病下定义，结合新冠疫情，引导学生说出传染病的特点。
①传染性②流行性结合课件在老师的引导点拨下认同传染病的病原体包括那些类型及传染病的概念、特点环节一：资料分析2.传播途径：病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。
如空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易该病的人群叫易感人群。
理解传染病流行三个环节缺一不可，并为如何进行传染病的预防埋下伏笔。
环节一：PPT 展示日常生活预防传染病的图请学生理解图片是预防传染病三个环节中的哪个环节？联系生活实际和生活中学校和家庭对新冠肺炎采取的预防措施，积极思考并回答问题。
总结：传染病的预防措施可以分为：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
指导学生区分：保护易感人群和控制传染源，主要是看对谁采取的措施。
①对病人采取措施就是控制传染源，如为传染病人治病、隔离病人等；②对易感人群采取的措施，就是保护易感人群，如传染病流行季节不让儿童去人多的地方、不让其他人进入传染病医院等。
环节二：比较传染病预防的三个措施强化理解并识记。
环节三：调查当地常见的几种传染病按照教材的调查要求，完成调查内容。
纵观历史长河，人类同传染病的较量从未停止，在这场较量中人类也从未向传染病低过头。
当今的新冠疫情在人类的共同努力下得到了有效的控制，相信我们一定能赢得这场战役的最终胜利！1. 我国科学家屠呦呦成功研制出治疗疟疾的青蒿素而荣获诺贝尔奖。
从预防传板书设计8.1.1 传染病及其预防一、什么是传染病1.概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫做传染病。
2.优点：传染性、流行性二、传染病流行的基本环节1.传染源：能够散播病原体的人或动物2.传播途径：病原体离开传染源达到人或动物所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
八下生物传染病及其预防图文
八下生物传染病及其预防一、疾病定义传染病，简称传病，是指由感染源直接或间接传给易感者，在某些特定时期，因可感染病原体在易感者体内生长繁殖并引起机体变化，从而导致生理、生化、免疫等方面的异常以及相应的病理变化。
严重的传染病不仅威胁人体健康，还会带来经济上的重大损失。
二、常见传染病种类1. 病毒性疾病病毒性疾病是指由病毒引起的传染病，常见的病毒性疾病有甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎、猪流感等。
病毒性疾病的传染方式主要有飞沫传播、接触传播、血液传播等。
2. 细菌性疾病细菌性疾病是由细菌感染引起的传染病，常见的细菌性疾病有痢疾、结核病、性病等。
细菌性疾病的传染方式主要有通过空气、食物、水和接触传播等。
3. 真菌性疾病真菌性疾病是由真菌感染引起的传染病，常见的真菌性疾病有念珠菌感染、白色念珠菌感染等。
真菌性疾病的传染方式主要通过直接接触，或者受污染的环境、器具、衣物，食物等介质传播。
三、传染病预防1. 个人防护个人防护是指通过个人防护措施，预防传染病的发生和传播。
主要措施包括勤洗手、戴口罩、避免近距离接触、加强锻炼、维持良好的健康习惯等。
2. 环境消毒环境消毒是指对污染区域进行清洁和消毒，杀死或去除病原微生物，以防止传染病的扩散。
主要环境消毒方法包括物理消毒、化学消毒和生物消毒等。
3. 疫苗预防疫苗预防是指通过接种疫苗，提高机体免疫力，预防传染病的发生和传播。
疫苗预防是目前预防传染病的最为有效和经济的方法之一。
4. 食品安全食品安全是指通过加强食品质量监测、严格控制食品加工、销售和标识等，保证食品的安全性，预防食源性传染病的发生和传播。
四、预防传染病的重要性传染病的发生和传播，有可能引发大规模的疫情，威胁人民群众的健康和安全，给社会经济带来巨大的损失。
因此，预防传染病是非常重要的。
我们每个人都应该从自身做起，增强健康意识，加强个人卫生，学习预防传染病的常识和方法，配合政府和社会的综合防控措施，共同构筑起抗击传染病的健康防线。
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传染病的预防
教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！" type="#_x0000_t202" filled="f" strokeweight="0" stroked="f">《传染病的预防》讲学稿
课题：传染病的预防
课型：讲练【学习目标】：
1.知道常见传染病的类型。
2.了解传染病的流行情况。
3.知道传染病的传播途经。
4.了解传染病的预防措施。
【学习重点、难点】：
传染病的流行和传染病的预防。
【学法指导】：通过观察，学会分析比较，找出异同点。
【学习过程】：
一、预习·导学
(一) 传染病概念
由病原体引起的，能够在人与人之间或者人与动物之间传播的疾病。
(二) 传染病的主要类型
传染病的类型
多发和流行季节
病原体主要传播途径
病原体原始寄生部位
常见传染病名称
冬、春
流行性感冒、百日咳、肺结核、猩红热等
夏、秋
细菌性痢疾、病毒性肝炎、蛔虫病等
四季
疟疾、流行性乙型脑炎、丝虫病等
四季
狂犬病、破伤风、沙眼、疥疮、癣等
(三) 传染病流行的基本环节
以流感为例说明传染病流行的三个环节：
传染源：
传播途径：
易感人群：
(四) 传染病的预防的主要措施
1．传染病的预防（看图p140图7-6）
（1）控制传染源
（2）切断传播途径
（3）保护易感人群
2．不同传染病的预防措施
传染病
预防方法
呼吸道传染病
不随地吐痰，保持住房和公共场所空气流通等。
消化道传染病
不吃未洗净的蔬菜、瓜果，饭前便后洗手等。
血液传染病
消灭蚊、虱等吸血节肢动物。
体表传染病
做好个人卫生，不与带有病原体的人或动物接触。
(五) 生活在线
1. 人类有许多种传染病，大多数传染病____________传染性强，因而对传染病患者尽可能做到__________________________________________________；对__________或
____________________应及时处理，有效控制__________，防止__________蔓延。
2. 不同类型的传染病要采取___________________。
（见上面表格。
）
3. 传染病的流行与__________________有很大的关系。
因此，改善__________，讲究
__________，可以减少传染病的发生。
●二、课堂教学
1、小组内展示自己的预习成果，分享和交流学习心得，教师巡视发现优秀的作品以及代表性问题，组织全体同学解决疑难。
2、组织观看与授课内容相关的图片资料。
●三、小小练兵场
[一]、填空
1．传染病按照传播途径的不同，可以分为_________________、_______________、
________________和______________四类。
2．传染病的流行需具备__________、__________和__________三个环节。
3．预防传染病的一般措施有____________________、____________________、
____________________。
4．流行性感冒流行时，流感患者是_______，含有流感病毒的飞沫随着________传播，周围对该病缺乏抵抗力的人则是________。
[二]、选择
1．下列疾病中均属于传染病的是（）。
a．心脏病和肺结核 b．流行性乙型脑炎和败血症
c．癌症和艾滋病 d．非典型性肺炎和脚癣
2．体表传染病的病原体寄生的部位是（）。