人教版八年级下册美术《弘扬真善美》
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人教版八年级下册美术《弘扬真善美》课件
戈雅
1808 5 3
《
年 月 日 夜 枪 杀 起 义 者 》 戈 雅 美真善
《 铁 肩 担 道 义 》 潘 荣 本
美真善
“艺”起战“疫”
教 师 篇
学 生 篇
美真善
美真善
美真善
美术作品的主要功能
认识 教育 审美
美真善
美术作品欣赏的 基本方法
作品描绘的场景 绘ຫໍສະໝຸດ 语言人物（着装、表情等） 环境
构图 色彩
创作背景
创作意图
美真善
1808年拿破仑的雇佣军入侵西班牙， 腐败无能的卡洛斯王朝不战而降，不甘心做 亡国奴的西班牙人民奋起反抗。5月2日，首 都马德里附近的爱国志士在太阳门下发动了 反抗侵略的武装起义，不幸起义失败，法国 军队逮捕了大批革命志士。接着，法国军队 无视西班牙的独立地位，未经过任何法律程 序，于5月3日的晚间和次日凌晨，枪杀了数 千名起义者。
美真善
弘扬真善美 美真善
《夯歌》 王文彬
美真善
委拉斯贵支
十七世纪的欧洲西班牙的经济和政治 已经衰败，但它仍处在极其落后的封建君主 专制时代。当时绘画受到了教会和宫廷的控 制，统治者对于绘画的要求是为了宣扬宗教 思想和享乐主义。作者作为宫廷画家，长期 生活在宫廷中，委拉斯贵支早就对这种浮华 奢侈的宫廷生活产生厌恶。在进步文学思潮 的影响下，画家们的绘画主题开始面向现实 生活。《纺织女》就是在这样的时代背景下 创作的。
1808 5 3
《
年 月 日 夜 枪 杀 起 义 者 》 戈 雅 美真善
《 铁 肩 担 道 义 》 潘 荣 本
美真善
“艺”起战“疫”
教 师 篇
学 生 篇
美真善
美真善
美真善
美术作品的主要功能
认识 教育 审美
美真善
美术作品欣赏的 基本方法
作品描绘的场景 绘ຫໍສະໝຸດ 语言人物（着装、表情等） 环境
构图 色彩
创作背景
创作意图
美真善
1808年拿破仑的雇佣军入侵西班牙， 腐败无能的卡洛斯王朝不战而降，不甘心做 亡国奴的西班牙人民奋起反抗。5月2日，首 都马德里附近的爱国志士在太阳门下发动了 反抗侵略的武装起义，不幸起义失败，法国 军队逮捕了大批革命志士。接着，法国军队 无视西班牙的独立地位，未经过任何法律程 序，于5月3日的晚间和次日凌晨，枪杀了数 千名起义者。
美真善
弘扬真善美 美真善
《夯歌》 王文彬
美真善
委拉斯贵支
十七世纪的欧洲西班牙的经济和政治 已经衰败，但它仍处在极其落后的封建君主 专制时代。当时绘画受到了教会和宫廷的控 制，统治者对于绘画的要求是为了宣扬宗教 思想和享乐主义。作者作为宫廷画家，长期 生活在宫廷中，委拉斯贵支早就对这种浮华 奢侈的宫廷生活产生厌恶。在进步文学思潮 的影响下，画家们的绘画主题开始面向现实 生活。《纺织女》就是在这样的时代背景下 创作的。
人教版初中美术八年级下册第一单元第2课《弘扬真善美》教学PPT课件
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文 化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。 为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞 假恶丑。
铜奔马(青铜雕塑) [东汉]
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈 奔驰状，头高昂，尾上扬，张口作 喘息状；三足腾空，右后足踏在一 只疾飞的鸟背上，衬托出骏马奔驰 的神速与轻盈。塑像立意新颖，构 思巧妙，给人以传神的美感，是享 誉中外的著名青铜雕塑杰作。
雕像选取运动员投掷铁饼过程中的瞬 间动作，这正是铁饼出手前一系列瞬 间万变动作中的暂时恒定状态，运动 员右手握铁饼摆到最高点，全身重心 落在右脚上，左脚趾反贴地面，膝部 弯曲成钝角，整个形体有产生一种紧 张的爆发力和弹力的感觉。
《掷铁饼者》米隆（雕塑）
大佛端坐于八角束腰莲花座上，身着 通体长衣，发髻呈波浪纹，双耳垂肩， 面部丰满圆润，眉如弯月，双目半睁 半合俯视众生，口角微露笑意，身后 是马蹄形背光和宝珠形头光。整个佛 像雍容高贵，凸显了大唐王朝的伟大 与繁荣，也体现了“卢舍那”智慧广 大、光明普照的主题。
卢舍那大佛(河南洛阳龙门石窟奉先寺)
东方雕塑着重于内在含蓄的生命活力体现 西方雕塑形体美与内在美的结合
关于美的经典论述
充实之谓美——孟轲 《孟子·尽心下》 君子知夫不全不粹之不足以为美也——荀况 《劝学》 美具有引人向善的作用和力量——柏拉图(古希腊) 美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的——黑格尔 (德国)
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题
美术是一种用视觉的方式进行思想和情感交流的特殊语言，真善美是人类 精神世界追求的永恒主题，在人类美术历史的长河中，不论是中国的，还 是外国的，不管是何种流派，何种风格，用何种绘画工具传达，艺术家们 都是以艺术形象作为媒介表达他们对真善美的追求，让人们在欣赏过程中 感悟真善美，借助美术作品潜移默化的功能陶冶净化人们的情操，提高人 们的文化素养，让人们在审美体验中道德得到提升。
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》
真.善.美 是人类精 神世界追求的永恒主题， 也是人类社会永远歌颂 的主旋律。
这两件美术作品的表现方法有何不同？
铁肩担道义 （中国画） 潘荣本
木头人 （招贴） 陈冰青
作品赏析
• 表现了2008年汶 川大地震中，抗 震救灾的情景。
• 集中显示了中国 人民众志成城， 一方有难八方支 援的崇高品质和 精神面貌。
作品描绘的是法国侵 略军枪杀西班牙革命 者的场景。
揭露了侵略者的杀人 罪行，歌颂了起义者 英勇无畏的精神。
小结：
美术作品具有弘扬真善美， 揭露和鞭挞假恶丑的作用。
NO.
请思考：我们在欣赏任何一幅作品时，作品的 艺术表现形式，绘画语言与内在意蕴有什么样 的关系？
> 表现形式 > 绘画语言 > 内在意蕴
铜奔马（青铜雕塑）[东汉]
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈 奔驰状，头高昂，尾上扬，张口作 喘息状；三足腾空，右后足踏在一 只疾飞的鸟背上，更加衬托出骏马 奔驰的神速。
塑像立意新颖，构思巧妙，给人以 传神的美感，是享誉中外的著名青 铜雕塑杰作。
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画）1814 戈雅[西班牙]
第一单元 美术作品的深层意蕴
你能用所学知识分析一下美术作品吗？
王 文 彬 《 夯 歌 》
• 仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。在灿烂阳光的照射下， 暖色反光映照的纯动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
西班牙皇家壁毯工场的女工劳动场景 画面以平视角度拉开远近关系
作
有什么意义和影响？也就
品
是作品的倾向性。
美
03
作品的形式与内容是 否和谐统一，是否具 有艺术个性，是否有 创新和发展？即艺术 的完美型。
这两件美术作品的表现方法有何不同？
铁肩担道义 （中国画） 潘荣本
木头人 （招贴） 陈冰青
作品赏析
• 表现了2008年汶 川大地震中，抗 震救灾的情景。
• 集中显示了中国 人民众志成城， 一方有难八方支 援的崇高品质和 精神面貌。
作品描绘的是法国侵 略军枪杀西班牙革命 者的场景。
揭露了侵略者的杀人 罪行，歌颂了起义者 英勇无畏的精神。
小结：
美术作品具有弘扬真善美， 揭露和鞭挞假恶丑的作用。
NO.
请思考：我们在欣赏任何一幅作品时，作品的 艺术表现形式，绘画语言与内在意蕴有什么样 的关系？
> 表现形式 > 绘画语言 > 内在意蕴
铜奔马（青铜雕塑）[东汉]
作品造型巧妙地利用了力学支点， 塑造出腾空飞奔的骏马形象。马呈 奔驰状，头高昂，尾上扬，张口作 喘息状；三足腾空，右后足踏在一 只疾飞的鸟背上，更加衬托出骏马 奔驰的神速。
塑像立意新颖，构思巧妙，给人以 传神的美感，是享誉中外的著名青 铜雕塑杰作。
1808年5月3日夜起义者被枪杀（油画）1814 戈雅[西班牙]
第一单元 美术作品的深层意蕴
你能用所学知识分析一下美术作品吗？
王 文 彬 《 夯 歌 》
• 仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。在灿烂阳光的照射下， 暖色反光映照的纯动场面的勃勃生机，这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
西班牙皇家壁毯工场的女工劳动场景 画面以平视角度拉开远近关系
作
有什么意义和影响？也就
品
是作品的倾向性。
美
03
作品的形式与内容是 否和谐统一，是否具 有艺术个性，是否有 创新和发展？即艺术 的完美型。
第一单元第2课弘扬真善美课件人教版初中美术八年级下册
《1805年5月3日夜起义者被枪杀 》
16
16
说这两件美术作品各采用了什么美术语言?各表达出了什么样的内在意蕴?
《西汉长信宫灯》
《萨莫色雷斯的胜利女神》
17
17
中国汉代青铜器，此宫灯因曾放置于窦太后 (刘胜祖母) 的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。
是皇家使用的装饰灯。
写实充满想象力。
造型设计上，此灯美轮美奂，充满了想象力：宫女造型极为逼真，她轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚重的青铜器显得极为轻巧精致。
通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经典之作。
20
20
这两幅画的艺术形象分别是谁?
表达了什么样的思想情感?
两幅作品表达的氛围有何不同?
你更喜欢哪幅作品? 原因是什么?
《纺织女》
中景：白衣战士和抢险队员
A)4
1-
近景，解放军战士清理废墟，抢险救
受灾群众感恩的心
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
11
11
·正面的描写。
·汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。
·表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶治人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
9
9
两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴?
陈 冰 青
木 头 人
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
16
16
说这两件美术作品各采用了什么美术语言?各表达出了什么样的内在意蕴?
《西汉长信宫灯》
《萨莫色雷斯的胜利女神》
17
17
中国汉代青铜器，此宫灯因曾放置于窦太后 (刘胜祖母) 的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆。
是皇家使用的装饰灯。
写实充满想象力。
造型设计上，此灯美轮美奂，充满了想象力：宫女造型极为逼真，她轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚重的青铜器显得极为轻巧精致。
通过这些作品的分析我们可以看出，无论中外任何艺术作品，它都是表现形式、艺术语言和内在意蕴的有机、完美、和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅优秀经典之作。
20
20
这两幅画的艺术形象分别是谁?
表达了什么样的思想情感?
两幅作品表达的氛围有何不同?
你更喜欢哪幅作品? 原因是什么?
《纺织女》
中景：白衣战士和抢险队员
A)4
1-
近景，解放军战士清理废墟，抢险救
受灾群众感恩的心
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
11
11
·正面的描写。
·汶川大地震时候，解放军官兵、抢险队员，白衣战士和志愿者等，全力以赴，投入抗震救灾。
·表现了抗震救灾的情景，体现了中国人民的崇高品质和精神面貌。
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶治人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。
9
9
两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴?
陈 冰 青
木 头 人
铁 肩 担 道 义 潘 荣 本
人教版八年级下册美术：第2课 弘扬真善美
版本： 人教版美术八年级下册 课题：《弘扬真善美》 年级： 八年级
人教版美术八年级下册第一单元第二课
弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
两幅画观察角度 各有什么特点？
委拉斯凯兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。年轻的姑娘 们在水库建设工地唱响了夯歌，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健美 的身躯。她们劳动得那样和谐，那样欢乐！让我们感受到青年一代献身祖 国建设的坚定决心和美好理想，是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
了想象力：宫女造型极为逼真，她 轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚 重的青铜器显得极为轻巧精致。
• 雅典娜女神殿的雕塑。 • 写实精致。 • 她长着一对翅膀，身材。
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题？
1.艺术语言—— 运用独特的物质媒介来创作,有独 特的美学特征。 2.艺术形象—— 是反映生活的特殊方式,是具体可感 的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。 3.艺术意蕴——深藏在作品中内在的含义与意味。
《马踏飞燕》 东汉
哥雅的《1808年5月3日的屠杀》
《马踏飞燕》 东汉
马的造型巧妙地利用 了力学支点，塑造出 腾空飞奔的骏马形象。 马的三足腾空，右后 足踏在一只疾飞的鸟 背上，更加衬托出它 奔驰的神速。塑像立 意新颖，构思巧妙， 给人以传神的美感， 是享誉中外的著名青 铜雕塑作品。
作品描绘的是法国侵略军枪杀西班牙革命者的场景，揭露 了侵略者的杀人罪行，歌颂了起义者英勇无畏的精神。
远景壁毯上画的是技艺女神巴拉斯因恼怒把纺织女阿拉辛变成蜘蛛的神 话故事；近景则是纺织工厂里正在劳动的纺织女。画家在现实和神话的意 味深长的对照中，突出表现了劳动者健康淳朴的优美形象。
人教版美术八年级下册第一单元第二课
弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
两幅画观察角度 各有什么特点？
委拉斯凯兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
他们在从事什么工作？他们的表情有什么特点？
画面采用仰视的角度，人物发散给人以高大升腾的感觉。年轻的姑娘 们在水库建设工地唱响了夯歌，明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健美 的身躯。她们劳动得那样和谐，那样欢乐！让我们感受到青年一代献身祖 国建设的坚定决心和美好理想，是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。
了想象力：宫女造型极为逼真，她 轻盈俊美的面庞和身姿，使原本厚 重的青铜器显得极为轻巧精致。
• 雅典娜女神殿的雕塑。 • 写实精致。 • 她长着一对翅膀，身材。
艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题？
1.艺术语言—— 运用独特的物质媒介来创作,有独 特的美学特征。 2.艺术形象—— 是反映生活的特殊方式,是具体可感 的客观与主观、内容与形式、个体与具体的统一。 3.艺术意蕴——深藏在作品中内在的含义与意味。
《马踏飞燕》 东汉
哥雅的《1808年5月3日的屠杀》
《马踏飞燕》 东汉
马的造型巧妙地利用 了力学支点，塑造出 腾空飞奔的骏马形象。 马的三足腾空，右后 足踏在一只疾飞的鸟 背上，更加衬托出它 奔驰的神速。塑像立 意新颖，构思巧妙， 给人以传神的美感， 是享誉中外的著名青 铜雕塑作品。
作品描绘的是法国侵略军枪杀西班牙革命者的场景，揭露 了侵略者的杀人罪行，歌颂了起义者英勇无畏的精神。
远景壁毯上画的是技艺女神巴拉斯因恼怒把纺织女阿拉辛变成蜘蛛的神 话故事；近景则是纺织工厂里正在劳动的纺织女。画家在现实和神话的意 味深长的对照中，突出表现了劳动者健康淳朴的优美形象。
人教版八年级下册美术第一单元美术作品的深层意蕴第2课弘扬真善美
第一单元美术作品的深层意蕴 第2课弘扬真善美
目录
• 引言 • 真善美在美术作品中的体现 • 弘扬真善美在美术作品中的意义 • 案例分析与实践操作 • 课程总结与反思
01
引言
课程简介
• 本课选自人教版八年级下册美术第一单元，聚焦于美术作品的 深层意蕴。通过介绍不同风格、主题的美术作品，引导学生思 考作品背后的意义和价值，体会其中的真善美，并尝试在自己 的创作中表达出来。
深入分析的美术作品
学生们在课堂上对多幅经典美术作品进行了 深入分析，挖掘出作品背后的深层意蕴，展 现了较高的美术素养和审美能力。
课程亮点回顾
多样化的教学方法
本堂课采用了讲解、示范、讨论等多种教学方法，使学生 们在轻松愉快的氛围中学习到了美术知识，提高了学习兴 趣和参与度。
突出真善美的主题
课程紧扣“弘扬真善美”的主题，通过欣赏和分析优秀美 术作品，引导学生们发现生活中的美好，树立正确的价值 观和人生观。
。
综上所述，弘扬真善美在美术作品中具 有重要意义，不仅可以提升人们的审美 境界，传递社会正能量，还能够拓展艺 术的表现手法和技巧，为美术创作注入
新的活力和内涵。
04
案例分析与实践操作
经典作品解读
《蒙娜丽莎》
这幅作品是文艺复兴时期画家达·芬奇的代表作之一，通过细腻的笔触和微妙的色彩表现出蒙娜丽莎神 秘微笑背后的内心世界和人性光辉，体现了真、善、美的高度融合。
培养学生的审美能力
通过对美术作品的解读和分析，学生们不仅提高了绘画技 巧，还培养了良好的审美能力，为今后的美术学习和生活 打下了坚实基础。
感谢您的观看
THANKS
《夜巡》
这幅作品是荷兰画家伦勃朗的杰作，通过生动的光影效果和精准的人物描绘，展现了守卫城市的士兵 们坚毅、勇敢的精神风貌，是对真实、善良与美好品质的赞美。
目录
• 引言 • 真善美在美术作品中的体现 • 弘扬真善美在美术作品中的意义 • 案例分析与实践操作 • 课程总结与反思
01
引言
课程简介
• 本课选自人教版八年级下册美术第一单元，聚焦于美术作品的 深层意蕴。通过介绍不同风格、主题的美术作品，引导学生思 考作品背后的意义和价值，体会其中的真善美，并尝试在自己 的创作中表达出来。
深入分析的美术作品
学生们在课堂上对多幅经典美术作品进行了 深入分析，挖掘出作品背后的深层意蕴，展 现了较高的美术素养和审美能力。
课程亮点回顾
多样化的教学方法
本堂课采用了讲解、示范、讨论等多种教学方法，使学生 们在轻松愉快的氛围中学习到了美术知识，提高了学习兴 趣和参与度。
突出真善美的主题
课程紧扣“弘扬真善美”的主题，通过欣赏和分析优秀美 术作品，引导学生们发现生活中的美好，树立正确的价值 观和人生观。
。
综上所述，弘扬真善美在美术作品中具 有重要意义，不仅可以提升人们的审美 境界，传递社会正能量，还能够拓展艺 术的表现手法和技巧，为美术创作注入
新的活力和内涵。
04
案例分析与实践操作
经典作品解读
《蒙娜丽莎》
这幅作品是文艺复兴时期画家达·芬奇的代表作之一，通过细腻的笔触和微妙的色彩表现出蒙娜丽莎神 秘微笑背后的内心世界和人性光辉，体现了真、善、美的高度融合。
培养学生的审美能力
通过对美术作品的解读和分析，学生们不仅提高了绘画技 巧，还培养了良好的审美能力，为今后的美术学习和生活 打下了坚实基础。
感谢您的观看
THANKS
《夜巡》
这幅作品是荷兰画家伦勃朗的杰作，通过生动的光影效果和精准的人物描绘，展现了守卫城市的士兵 们坚毅、勇敢的精神风貌，是对真实、善良与美好品质的赞美。
人教版 初中美术 八年级下册 第一单元 2.弘扬真善美 课件 (共17张PPT)
课后拓展：通过今天的学习，我们了解了真善美在美 术作品中的表达，你们课下可以以“真善美”为主题 创作一幅美术作品，以你的方式来表达真善美。
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
这件作品给了你什么 感受？
我们能不能用“漂 亮”、“好看”来 形容这种作品的艺 术美呢？
出卖肉体的妓女、风 烛残年、浑身皱纹。
用丑陋来体现当代人 的罪恶、堕落、痛 苦、绝望。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
委拉斯贵兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
表达同样的主题
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有 什么特殊的意蕴？
陈冰青《木头人》 潘蓉本《铁肩担道义》
导入：尼克·胡哲
尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊 契奇)生于澳大利亚，天生没有 四肢，6岁时，父亲开始教他用 两个脚指头打字。8岁时，非常 消沉，10岁时的一天，他试图把 自己溺死在浴缸里，但是没能成 功。 13岁那年，尼克看到一篇 刊登在报纸上的文章，介绍一名 残疾人自强不息，给自己设定一 系列伟大目标并完成的故事。他 受到启发，决定把帮助他人作为 人生目标。
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
《铁肩担道义》
正面的描写。
汶川大地震时候，解放 军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
体现了中国人民众志成 城、一方有难八方支 援的崇高品质和精神 面貌。
《格尔尼卡》 毕加索
该作品同样从侧面讽刺和揭露黑暗，也是为 了能够弘扬真善美的价值观。美术作品通过视觉 形象为社会服务，弘扬正确的社会价值观。
这件作品给了你什么 感受？
我们能不能用“漂 亮”、“好看”来 形容这种作品的艺 术美呢？
出卖肉体的妓女、风 烛残年、浑身皱纹。
用丑陋来体现当代人 的罪恶、堕落、痛 苦、绝望。
第一单元 美术作品的深层意蕴
第2课 弘扬真善美
请同学们对比以下两幅中外美术作品， 说说你所看到的内容和感受。
委拉斯贵兹《纺织女》 王文彬《夯歌》
表达同样的主题
两件作品在艺 术手法上虽然各有 不同，但都表现出 了劳动人民质朴、 勤劳的美。
这两件艺术品的艺术表现和处理方法有 什么特殊的意蕴？
陈冰青《木头人》 潘蓉本《铁肩担道义》
导入：尼克·胡哲
尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊 契奇)生于澳大利亚，天生没有 四肢，6岁时，父亲开始教他用 两个脚指头打字。8岁时，非常 消沉，10岁时的一天，他试图把 自己溺死在浴缸里，但是没能成 功。 13岁那年，尼克看到一篇 刊登在报纸上的文章，介绍一名 残疾人自强不息，给自己设定一 系列伟大目标并完成的故事。他 受到启发，决定把帮助他人作为 人生目标。
请同学们就这两件作品的艺术表现形式、美术语言 与作品深层意蕴的内在联系发表自己的看法。
《铁肩担道义》
正面的描写。
汶川大地震时候，解放 军官兵、抢险队员， 白衣战士和志愿者等， 全力以赴，投入抗震 救灾的情景。
体现了中国人民众志成 城、一方有难八方支 援的崇高品质和精神 面貌。
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
远景： 灾后的废墟
白衣战士、 抢险队员
近景： 解放军战士肩 挑手抬，清理废 墟抢险求人
受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
奉万众 献众志 精一成 神心城 ！。、
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
《木头人》(招贴)——陈冰青
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
•
3.我觉得描写一个场面，既要写出参 加活动 人的心 情、神 态表现 ，又要 写出围 观人的 反映， 把场内 外交织 在一起 写，才 能更好 地烘托 环境气 氛。
•
4.在描写的过程中，还要恰到好处地 写出人 物的感 想、体 会。这 样有面 上的概 括，有 点上的 详写， 有内外 的呼应 ，有感 情地表 露，就 能把一 个场面 描写得 活灵活 现。
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英勇顽强、临 危不惧的英雄
“我要用自己的 画笔，使反抗欧 洲暴君的这次伟 大而英勇的光荣 起义永垂不朽。”
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
人教版八年级下册美术《 弘扬真善美》PPT精品课件
既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
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小结：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
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既有力的 感觉，又有 动的节奏。
天马的本质 一一神速， 也表现出了 天马背后 “天马行 空．独来独 往”
强国思想
人教版八年级下册美术《第2课 弘扬真善美》 (共15张PPT)
小结：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，是人 类社会永远歌颂的主旋律。无论古今中外，任何形 式的美术作品都是表现形式、艺术语言和内在意蕴 的和谐统一，这才能使作品更加突出体现艺术家的 情感并成为一幅经典之作。我们只有感受和领悟到 美术作品的深层意蕴，才能更好地了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。
《木头人》(招贴)——陈冰青
尖锐的讽刺了 现代社会生活中 某种不良风气。
作品通过侧面 的描写的方式， 对社会不良风气 的批判，来弘扬 社会中的美好品 德。
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任 1.作品选取的艺术形象
是因为
。
务
2.作者通过该形象想表达的是 作品中通过
单
3.作品所要弘扬的真善美是 。
近景： 解放军战士肩
挑手抬，清理废 墟抢险求人
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受灾群众， 感恩的心
集中显示 中国人民 崇高的道 德品质和 精神面貌。
奉万众 献众志 精一成 神心城 ！。、
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《铜奔马》东汉 《纺织女》1657
《1808年5月3日夜起义者被枪杀》1814
《
铁 肩 担 道 义
》
2008
《夯歌》1962
《木头人》2004
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《 铁 肩 担 道 义 》 （ 国 画 ）
健康、丰满、 美丽的背部 充满生命力 的真实的女 性形象
表现劳动者健 康、淳朴的优 美形象
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思考：
1.这两张画内容有什么共 同点和不同点？
2.色彩各有什么不同？
中外画家用不同的方式， 都表达除了劳动人民的质朴、 勤劳。
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——
潘 荣 本
《铁肩担道义》——出自杨继盛《杨忠愍[mǐn]公集》意思是以 救国救民为己任，为民奉献的理想和志向，体现出宣传革命 的精神。
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远景： 灾后的废墟
白衣战士、 抢险队员
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美术作品的深层意蕴
——弘扬真善美
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引言：
真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人 类社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上，许多闻 名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了这一主 题而为世人所铭记，成为不朽之作。
，选用该形象
， 来体现。
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色彩明亮
热火朝天的 劳动场景
女性健康的美
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课后巩固：
请同学们利用本节课所学知识，课后完成： 1.课本P7的单元评价 2.试分析《格尔尼卡》—毕加索
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美具有引人向善的作用和力量 ——柏拉图
思考： 艺术家如何借助艺术形象表达真善美的
意蕴？
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英勇顽、临 危不惧的英雄
“我要用自己的 画笔，使反抗欧 洲暴君的这次伟 大而英勇的光荣 起义永垂不朽。”
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