某中职学校教学诊断与改进工作实施方案
...
... ※※※※※※学校教学工作诊断与改良
实施方案〔试行〕
为进一步提升我校教育教学质量和建立常态化人才培养质
量自主保证机制，贯彻?教育部办公厅关于建立职业院校教学
工作诊断与改良制度的通知?〔教职成厅,2021 ?2号〕、?关
于做好中等职业学校教学诊断与改良工作的通知?〔教职成司
函,2021?37号〕、?关于全面推进职业院校教学工作诊断与
改良制度建立的通知?〔教职成司函,2021?56号〕、?省教
育厅关于印发?XX省中等职业学校教学工作诊断与改良实施
方案〔试行〕?的通知?〔皖教秘职成,2021?49号〕，扎实
推进教学诊断与改良〔以下简称诊改〕工作，学校根据XX市
教育体育局?关于印发XX市中等职业学校教学诊断与改良工
作实施方案〔试行〕?的通知?〔教体职成,2021?43号〕具
体安排，结合学校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想
为指导，贯彻?国务院关于加快开展现代职业教育的决定?〔国
发,2021?19号〕、?教育部关于深化职业教育教学改革全
面提高人才培养质量的假设干意见?〔教职成,2021 ?6号〕文件
精神，坚持立德树人、效劳开展、促进就业的办学思想，以提
高人才培养质量为根本，以促进学校自主开展、内涵开展为宗
1...
... 旨，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改良〞的工
作方针，促进学校主动适应经济社会开展需要，改善办学条件、
标准学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，
实现学校的XX可持续开展。
二、工作目标
1、以教育教学为中心，围绕提高人才培养质量，开展3年
为一个周期的教学诊断与改良工作。建立覆盖全员、贯穿全程、
纵横衔接、网络互动的学校教学工作自主诊断与自我改良机制。
2、以诊改为切入点、以信息化为手段，充分利用数字化校
园数据管理系统，逐步建立学校质量分析与监控数据平台。充
分发挥数据平台作用，利用数据分析人才培养工作状况，为学
校教学工作自主诊改提供数据效劳，也为学校人才培养工作质
量报告提供数据根底。
3、以提高人才培养质量为核心，从专业构造优化、教师队
伍建立、课程体系改革、管理水平提升、校企协同创新、就业
质量提高等方面入手，逐步建立完善内部质量保证制度体系。
明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并将自我诊改情况
纳入年度质量报告。
三、组织实施
〔一〕健全组织机构，明确各科室诊改任务
1、成立学校教学诊改工作领导小组
组长：
2...
... 副组长：
主要职责：审核学校诊改工作的总体方案；组织、协调及
催促各部门诊改工作；审核学校自我诊改工作报告、人才培养
工作状态数据、教育质量年度报告。
领导小组下设教学诊改办公室，诊改办设在教务科。
主任：〔兼〕
成员：、、、、、、、
主要职责：起草学校教学诊改工作实施方案；根据教育主
管部门文件精神，做好诊断工程、诊断要素、诊断点的分析和
细化，落实诊改工作；汇总审核科室人才培养工作状态数据；
负责学校质量管理体系的设计；起草学校自我诊改报告等。
2、明确各科室诊改任务
各科室诊改工作任务详见?中等职业学校教学工作诊断项
目参考表?〔附件1〕和?中等职业学校教学工作自我诊改报告?
〔附件2〕。本方案中6个诊断工程、16个诊断要素、99个诊
断点，逐一分解和细化到科室，每一个诊断工程、诊断要素和
诊断点都有责任科室负责落实和实施。科室负责人为各诊改任
务第一责任人，负责数据采集、诊断、改良、佐证材料整理及
报告等。
〔二〕通过宣传培训，提升诊改意识
在全校X围内有针对性地组织多层次、多形式的诊断与改
进工作宣传培训，提升全体教职工参与诊改的意识。将诊改宣
3...
... 传培训列入学校质量管理常态化工作，适时召开专项诊改工作
推进会；利用专家讲座等方式，借助校园网等手段，加强诊改
工作动态宣传和交流，让大家充分认识到诊改工作的重要意义。
〔三〕诊治结合，形成自主诊改机制
根据诊断—改良—再诊断—再改良的工作思路，形成科室
自我诊断、报告，学校审核、反应改良建议，科室落实改良措
施的自主诊改机制。同时梳理各科室职能，完善相关制度，设
计相关流程，编制管理制度与流程严密结合，适用X围、作业
程序与控制重点明确的学校内控制度，借助信息化手段，完善
学校内部控制。依据?中等职业学校教学工作诊断工程参考表?，
对学校重点工程及重要诊断点进展预警。根据预警反应数据及
时做出工作任务和实施进度调整，确保工作质量。
〔四〕承受复核，整改提高
学校自我诊改完成后，准备自我诊改报告、学校事业开展
规划、学校人才培养工作状态数据、学校教育质量年度报告及
相关佐证材料等，积极承受市级现场复核和省级抽样复核。学
校根据市级复核和省抽样复核报告意见制定整改方案并深化改
进工作，复核工作完毕后1个月内将整改方案报市教体局。学
校在复核工作完毕后1年内完成整改任务，并进展工作总结报
市教体局。
四、工作进程
〔一〕建立组织机构〔2021年12月〕
4...
... 建立诊改工作机构，诊改工作领导小组统领诊改工作，诊
改工作办公室负责实施方案落实工作，各科室做好相应诊断项
目、要素及诊断点的具体工作。
〔二〕宣传学习〔2021年1月—2021年2月〕
组织学校、科室、工作组成员等不同群体的宣传学习活动，
更新理念，深刻认识教学工作诊断与改良对促进学校可持续发
展的积极作用。
〔三〕自主诊改〔2021年1月-2021年11月〕
诊改必须坚持实事求是原那么，突出问题导向，重在改良提
高，要建立常态化周期性教学工作诊改制度和工作机制，定期
开展自我诊改工作。
1.数据采集。各科室根据?中等职业学校教学工作诊断项
目参考表?完成数据采集〔上年末或本年初数据，工作起点〕，
进展数据的初步填报。〔2021年1月-2021年3月〕
2.自我诊断。各科室根据自己采集的数据，以诊断点为依
据，逐项填写各诊断点的诊断结果、存在问题、成因分析、规
划目标〔工作目标〕、改良对策〔工作措施〕等根本内容，并
向学校〔诊改工作领导小组〕报告。〔2021年3月底〕
3.自我改良。各科室，按诊改工作领导小组审核后的反应
意见落实改良工作。〔2021年4月—2021年9月〕
5...
... 4.二轮诊改。各科室根据?中等职业学校教学工作诊断项
目参考表?再次完成数据采集〔本年末数据，工作成效〕、填
报、自我诊改，撰写科室诊改报告。〔2021年10月〕
5.诊改报告。诊改办将各科室诊改报告汇总，在此根底上
撰写学校自我诊改报告；汇总、审核学校人才培养工作状态数
据；编制学校年度质量报告。各科室适时上报最新数据。〔2021
年11月〕
〔四〕复核备查〔2021年11月—2021年12月〕
总结诊改工作，迎接上级行政部门复核。准备学校自我诊
改报告、学校事业开展规划、人才培养工作状态数据、学校教
育质量年度报告及相关佐证等材料。
〔五〕常态化周期性工作制度及整改提升
学校每年按诊改良程做好教学诊断与改良及复核备查工
作。市级〔省级〕复核后，根据省市专家复核意见进展总结提
炼，对照缺乏之处积极改良，逐步完善提高，不断提升学校教
育教学质量，并按复核工作要求报送整改方案和整改工作总结。
五、保障措施
〔一〕组织保障
为确保诊断与改良工作的顺利开展，成立学校教学诊改工
作领导小组及诊改办公室，为该项工作提供人员保障。
〔二〕制度保障
建立催促检查机制，认真实施诊改正程的动态监测，诊改
6...
... 工作领导小组不定期抽查诊改工作的实施情况，公布各科室任
务实施进展及成效，对教学诊改工作认真负责，诊断准确、改
进有效的科室给予表扬和奖励，对教学诊改工作敷衍了事、无
任何诊断或改良措施的科室给予批评并取消科室及责任人评优
评先资格。将诊改考核结果与奖励评优挂钩，为教学诊改工作
运行形成动力机制。
〔三〕经费保障
将教学诊改工作纳入学校经费预算，安排专门资金，用于
各类人员培训学习、改善办学条件、加强专业建立等以确保教
学诊改工作的顺利实施。
附件1：中等职业学校教学工作诊断工程参考表
附件2：中等职业学校教学工作自我诊改报告
2021年12月22日
7...
... 附件1
中等职业学校教学工作诊断工程参考表
〔自我诊断结果与复核相符≥12个为有效；＜10个为异常；其他情况为待改良〕
诊断点提示诊断
诊断诊断原因
工程要素结果分析 规划目标现状主要诊断点
1.1
办学
定位
1.学校类型和层次定位
2.专业设置数量与构造
3.在校生规模
4.社会效劳面向、类型、规模 1.在校生规模
2.开设、新增、撤消、停招专业数量
3.专业招生方案：面向、类型、层次、数
量等
4.社会效劳类型、规模 1.在校生总数〔学管科〕
2.升学、就业学生占比〔学管科〕
3.招生专业数量、构造〔招就科〕
4.各专业学生数量分布及趋势〔招就科〕
5.毕业生去向分布及趋势〔招就科〕
6.各类社会效劳数量统计及趋势〔招就科〕
1.2
1. 人才培
办学养目标
理念 1.知识、能力、素质标准
2.毕业生双证书平均获取率
3.毕业率
4.毕业生平均就业率
5.毕业生平均就业对口率 1.当年毕业率
2.当年毕业生双证书获取率
3.当年毕业生就业率
4.毕业生对口率 1.辍学学生比例及趋势〔学管科〕
2.应届毕业生双证书获取率〔实训科〕
3.应届毕业生就业率及趋势〔招就科〕
4.应届毕业生对口率及趋势〔招就科〕
5.上届毕业生满意度及趋势〔招就科〕
1.德育工作机构、队伍建立情况〔学管科〕
1.学校德育目标、内容、途径1.当年德育课程建立方案2.德育课程开设情况及其建立成果〔教务科〕
1.3
素质
教育 2.德育工作队伍建立
3.体质达标率
4.学生违纪率控制目标
5.创新创业教学建立 2.当年班主任队伍建立方案
3.在校生体质达标率
4.当年学生违纪率控制目标
5.当年创新创业教学建立方案 3.德育工作队伍建立成效〔学管科〕
4.应届毕业生体质实际达标率〔教务科〕
5.当年学生实际违纪率〔学管科〕
6.当年创新创业教学建立成果〔教务科〕
6.素质教育标志性成果6.当年标志性成果建立方案7.已建成素质教育标志性成果〔教务科〕
8.社会实践活动开设情况及成果〔学管科〕
8
中职学校诊改方案：福建省福州建筑工程职业中专学校教学诊断与改进制度建设与运行方案
福建省福州建筑工程职业中专学校
教学诊断与改进制度建设与运行方案
为贯彻落实《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教
职成厅[2015]2号）、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函
[2016]37号）等文件精神，推动教学诊断与改进试点工作，建立学校常态化自我诊改工
作机制，促进学校内涵发展、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行
机制，全面提升学校人才培养质量，特制定本方案。 一、指导思想
学校教学诊断与改进工作以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《教育部
关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》、《教育部办公厅关于
建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》、《关于做好中等职业学校教学诊断与改
进工作的通知》等国家文件为依据，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、
内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，促
进学校适应区域经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完
善制度体系、健全运行机制，促进学校健康可持续发展。 二、工作目标
通过构建学校教学工作诊断与改进制度体系，逐步推进教学诊改工作，建立学校常
态化工作数据系统，实时诊断、及时反馈与改进，进而逐步完善学校内部质量保证制度
体系，提升学校办学质量和人才培养质量，构建自主诊断、持续改进的工作制度和运行
机制，及时提炼典型工作案例，形成学校持续发展、科学发展的良性机制。 三、工作任务
（一）建立组织机构
1. 组建教学诊断与改进工作领导小组
主要工作职责：
制定学校教学诊断与改进工作方案，负责学校教学诊断与改进工作体系的构建与运
行，全面推行学校教学诊断与改进工作，监督学校和各职能部门、各专业科的质量提升
改进。负责开展全体教师的培训与动员工作，实现全员、全过程、全方位推进教学诊断
与改进工作。
2. 成立学校教学质量标准办公室（简称质量办）
中职学校教学诊断与改进工作总结
中职学校教学诊断与改进工作总结
英文回答：
Teaching diagnosis and improvement work in vocational
schools is crucial for enhancing the quality of education
and ensuring students' success. In this summary, I will
discuss my experience and strategies in conducting teaching
diagnosis and improvement work.
Firstly, conducting regular classroom observations is
an effective way to diagnose teaching practices and
identify areas for improvement. By observing teachers in
action, I can assess their instructional methods, classroom
management techniques, and student engagement strategies.
For example, during one observation, I noticed that a
teacher was using lecture-based teaching without
incorporating any interactive activities. This observation
helped me identify the need for the teacher to incorporate
more student-centered and hands-on activities to enhance
浅谈职业学校教学诊断及改进的措施
浅谈职业学校教学诊断及改进的措施
作者： 卓玛央金
来源：《赢未来》2019年第05期
摘要：随着教改的大力推进，国家对职业教育的重视程度越来越高，这对于中职院校来说，既是机遇也是挑战。教学诊断及改进是教育部下达的一项重要工作，主要是指在教育教学的过程中，对某项特定的工作进行分析，总结已经存在的问题并寻找适合的改进方法，以期更好地提升教育教学质量。畜牧兽医专业所需要的不仅是只掌握理论知识的学生，而是能够综合运用网络与专业技能，实现生产效益与经济效益的最大化。基于此，本文重点探究畜牧兽医专业的教学诊断及改进措施。
关键词：中职;教学诊断;改进;措施
1职业学校教学诊断及改进工作的总目标
在进行教学诊断及改进工作之前，首先需要设立总目标，只有明确工作方向，才能更好地开展诊改工作。首先，要重点提升教师的教学创新能力以及教学综合能力，促进教师的畜牧兽医专业技能发展，综合提升教师的文化底蕴;其次，要不断完善自主诊断及联合多方位诊断工作，并与日常教学工作进行有机融合，逐渐实现畜牧兽医专业课堂教学工作的常态化、可持续与周期性的诊断及改进;然后，对于已经存在的教学问题，要进行有效改进措施制定并实施，进而促进教学质量的整体提升，帮助学生全面发展。
2职业学校教学诊断及改进工作的基本原则
针对职业学校教学诊断及改进工作，总结出以下四点基本原则
（1）以学生为本。新课改已经明确指出，教育的主体是学生，教师要学会转变自身的身份，从主导者变为引导者，从而激发学生的主观能动性与学习积极性，进而从被动学习转变为主动学习。因此在教学的过程中，除了关注学生的成绩之外，还要注重学生学科核心素养的发展，并密切关注学生对课堂教学的反馈，并逐渐适应从学生的角度开展教学诊断工作。
（2）以问题导向为原则。提问式教育是现阶段被广泛应用的一种叫教学方式，因此在教学诊断及改进工作中，要从课堂教学实际入手，通过对提出问题、科学诊断、改进实施、问题解决、回访复诊等方式，以问题为导向，切实解决教学问题。
山东省教育厅关于做好中等职业学校教学工作诊断与改进复核工作的通知-鲁教职函〔2021〕27号
山东省教育厅关于做好中等职业学校教学工作诊断与改进复核工作的通知
制定机关
公布日期 2021.06.30
施行日期 2021.06.30
文号 鲁教职函〔2021〕27号
主题类别 职业教育与成人教育
效力等级 地方规范性文件
时效性 现行有效
正文：
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
山东省教育厅关于做好中等职业学校教学工作诊断与改进复核工作的通知
各市教育（教体）局：
为推进中等职业学校内部质量保证体系建设，按照教育部安排部署和《山东省教育厅关于印发山东省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）的通知》（鲁教职字〔2017〕2号）要求，现就中等职业学校教学工作诊断与改进（以下简称“诊改”）复核工作通知如下：
一、复核依据
参照全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会《中等职业学校教学工作诊断与改进复核工作指引（试行）》（职教诊改〔2019〕22号）（以下简称《复核工作指引》）组织开展。
二、复核对象
省级、市级诊改试点学校（名单见鲁教职字〔2017〕2号文）。
三、复核实施
我厅委托山东省中职学校教学诊断与改进专家委员会（以下简称“省中职诊改专委会”）具体实施诊改复核工作。
四、复核程序
(一)学校自我诊断。
试点学校按照学校实施方案，建立诊改制度和运行机制，开展人才培养工作状态数据采集和教学诊改工作。依据《复核工作指引》明确的复核内容，撰写学校自我诊改报告（格式见附件）。
(二)学校申请复核。
在保证基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，落实学校实施方案且取得一定成效的基础上，试点学校向省中职诊改专委会提出复核申请，并提供相关材料。
中职学校教师教学工作自我诊改报告
2019年教师教育教学工作自我诊改报告
一、自我诊改工作概述
2019年春季学期，担任18级机电1、2、3班的《机械加工》课教师，周课时为每班四节。任17计算机班班主任；2019秋季学期，担任19级机电1、2、3班的《金属工艺学》课教师，周课时为每班四节。任18汽修1班班主任。在这一年的诊断要素主要围绕教学设计能力、教学执行能力、教学评价能力、课堂管理等方面进行。下面将从自我诊断意见、改进措施、改进效果进行本次诊改报告。
二、自我诊断与改进
（一）教学设计能力
1.诊断意见
在设计课堂时没能很好的根据学生的能力水平，也就是说没根据学生思想状况、道德水平、知识基础、智力水平以及兴趣、爱好、性格等方面进行教学设计；教学设计时对教材的钻研不够，没能很好的结合学生的学情进行学习目标的设计，导致最终课堂效果不够理想。
2.改进措施
加强了解和研究学生的能力，结合学生学情钻研教材，选择合适的内容进行教学设计。
3.改进效果
以《金属工艺学》为例。 《金属工艺学》是一门理论性很强的科目，很多专业名词有这较高的抽象性。如热处理中的“四把火”，学生识记名词的解释是没问题的，但要求他们去理解可能比较困难。针对这个问题，利用相关视频在课堂上辅助学生去理解。
这一年做到了在了解学生的基础上，根据教学目的要求，研究教学内容和学生实际之间的内在联系，找到适应学生接受能力、促进学生智力发展、实现教育的目的学习内容，学习效果较之前有所提高。
（二）教学执行能力
执行能力主要表现在教学实施的过程中所使用的教学策略。
1.诊断意见
课堂信息化手段不丰富，只是单调的PPT。学生在课堂上活跃度不高，仍有部分学生无心参与课堂学习。
2.改进措施
加强现代化信息技术能力的提升。通过网上自学，参加培训等方式提升自己的信息技术的应用能力。可以从信息技术基本知识、多媒体与网络技术应用的基本知识、常用软件工具的基本操作等方面入手。
加强课堂组织的能力。课上把学生确确实实的作为主体，以学习任务为主导，开展小组讨论学习，个人探究学习等方式参与到学习中来。与无心学习的学生交谈，了解学生内心的想法，从而做到因材施教。 在课堂组织的过程中，教师要放得开，一切活动都将以服务学生学习为基本宗旨开展。
浅谈职业学校教学诊断及改进的措施 2
浅谈职业学校教学诊断及改进的措施
作者：卓玛央金
来源：《赢未来》2019年第05期
摘要：职业学校是我国职业教育的重要组成部分。随着我国经济的发展和人民综合素质的不断提高，我国对职业人才的需求和要求也在不断提高，因此对职业学校的教学方式、格局和发展理念等要求也在不断增长。本文就目前职业学校的教学工作进行分析和研究，并提出相应的改进措施，以促进职业教育水平的不断提升。
关键词：职业学校;教学诊断;改进措施
在现代化社会的发展下，社会环境和思想观念越来越多元化，社会对人才的需求发生了变化。因此职业学校如何完善和做好教学工作、把握好职业教育中的核心内容是现阶段职业教育的重点，也是现代化社会发展的必然要求。
1职业学校教学工作诊断与改进的现状
2015年教育部颁布了首个关于职业学校教学工作诊段与改进（以下简称诊改）的文件。自此。教学工作诊断与改进在全国拉开序幕。201 6年中职学校启动诊改工作。并且相继成立了各省中等职业学校诊改专家委员会。教育部也召开了多期诊改会议。但从实际情况来看并没有达到预期的效果。首先对于各职业学校和教学一线教师来说，他们是诊改工作开展的中坚力量，但他们实际并没有正确的领悟诊改的主旨。在教学诊改的认识上存在误区。另外学术界及专家们对诊改的工作指导上存在偏差，相关的研究和理论也不足，这更加剧了实践探索过程中的困难程度。
2职业学校教学诊断与改进的措施
2.1职业学校教师的自我诊断与改进
教師是职业学校教学工作诊断与改进的中坚力量。教育财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划（2017-2020年）的意见》指出“通过示范引领、创新机制、重点推进、以点带面，切实提升职业院校教师队伍整体素质和建设水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的“双师型”教师队伍。”由此可见，在当今整改的形势下，教师队伍质量的优劣直接关系到学校整体教育质量，因此职业学校诊改工作的开展中，教师占据重要地位。
中等职业学校教学工作自我诊改报告
中等职业学校教学工作自我诊改报告
学校名称：成都市现代职业技术学校
一、 自我诊改工作概述。
成都市现代职业技术学校认真学习、贯彻执行教育部、省教育厅
有关教学诊改工作的文件精神，积极组织、动员全校师生员工认真学
习并深入领会，统一思想、统一认识，逐步树立质量文化意识。学校
在认真梳理事业发展的有关事实和数据的基础上厘清了存在的主要
问题，制定并完善了学校诊改实施方案。本年度主要开展了以下几个
方面的诊断与改进工作：
（一）健全组织机构，明确职能分工。成立了以校长为组长、领
导班子为成员的教学诊改领导小组，同时设立了具体工作小组。明确
了学校各部门是教学诊断与改进工作的责任主体，进一步明确了职责
与分工。
（二）完善发展规划，形成质量目标链。进一步完善学校章程、
“十三五”总规划及 个子规划，分年度明确了执行进度和步骤，层
层落实。
（三）修改管理制度，初步建立质量标准体系。从教学管理入手，
梳理教学管理部门的管控事项及工作流程，优化、完善现有管理制度，
初步建立教学管理的质量标准体系。
（四）建设信息管理平台，及时准确采集数据。有序推进调代课、
教学日志填写、电子成绩册使用等信息化工作流程。利用信息管理平
台和省中职人才培养状态采集系统进行数据采集，并进行教学工作质量的跟踪与分析。
经过近一年的诊改，2017年度质量报告表明学校各项事业稳中
有进，基本达成了本年度的诊改目标。
二、 自我诊断与改进报告表 诊
断
项
目 诊断要素
自我诊断意见 改进措施 改进效果
1.
办
学
理
念 1.1办学定位 主要成绩：学校紧抓“国家中等职业教育改革发展
示范学校”为契机，坚持“为每一现代学子终身幸
福奠基”的教育理念，在“以深度的校企合作为基
础、以深入的课程改革为核心、以融通的国际化教
育为特色”的建设过程中，提升了技能型人才培养
质量，增强了服务区域经济社会发展的能力。学校
“3+1+1”的工作思路，建设了美发与形象设计、
客户信息服务、高星级饭店运营与管理3个示范校
中职学前教育钢琴课的教学诊断与改进
龙源期刊网
中职学前教育钢琴课的教学诊断与改进
作者：郝光
来源：《新一代》2018年第13期
摘 要：当前中职学校教育在职校教育体系中存在部分教育问题，这部分问题导致中职学校教育教学质量未符合社会岗位的预期。为了提高中职学校教学水平，以及不断促进中职学校教育的可持续发展，相关部门对中职学校的教学提出了相应的诊改要求，针对这些诊改要求，中职学校应该积极地在这些政策的指导下，开展相应的诊改工作。在这样的背景下，本文以中职学校学前教育专业中钢琴课教育为研究课题，针对该课题分析及总结了相应的学前教育钢琴课中存在的问题，并针对问题和相关政策标准提出了相应的解决方案，以期这些研究结论能为中职学校学前教育诊改工作提供一定的指导性建议。
关键词：中职；学前教育；钢琴课；诊断；改进
一、中职学前教育钢琴课教学诊断问题分析
（一）学生的创新性培养不足。中职学前专业的主要培养目标是为社会各幼儿园学校培养专业教师，在这样的教学目标下，中职学校学前教育的钢琴课教学的内容更多地考虑的是专业课程的实用性，即培养学前专业的学生熟练地掌握基本的钢琴理论知识和实际操作知识。但随着时代的发展，当前社会对幼儿园学生的素质要求更多的体现的是创造力、想象力，而非掌握基本的钢琴理论知识和实操知识。中职学前专业的教学方法、教学内容等的设置，缺乏即兴伴奏或即兴表演模块，这使得中职学校学前教育专业对学生的教育缺乏对创新力的培养，进而使得学生难以达到新时代社会对幼儿园学校教师的标准和要求。
（二）学生练习钢琴的时间不足。钢琴是一门技术性和实践性很强的学科，要学好钢琴基础课程并达到一定的专业水平，既需要学生掌握基本的专业技巧，更需要学生能够不断地加强实践练习。但是当前中职学校的钢琴课教学模式主要以课堂教学为主，学生练琴的时间主要集中在课堂教学的45分钟之内，这种钢琴课教学模式，难以满足学生的练琴需求，使得学生难以在课堂45分钟之内将课堂知识进行消化和吸收。久而久之，导致学生作业完成率低，教学内容吸收较差，进而严重影响了教学成效。
教学工作诊断及改进制度建设及运行方案
- 1 - 教学工作诊断与改进制度建设与运行方案
（试行）
根据《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号)、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号)、《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行)》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程（试行）》的通知（川教函〔2016〕501号），结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《四川省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神， 我校遵照《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行)》和《四川省中等职业学校教学工作诊断与改进操作规程（试行）》的要求，按照“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，以提高人才培养质量为目标，建立常态化、周期性及可持续的诊断与改进工作机制，构建校内全员全过程全方位的质量保证体系，通过多层面多维度的诊断与改进（以下简称“诊改”）工作，引导和帮助我校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，不断提高人才培养质量，促进学校教育健康可持续发展。
二、总体目标 - 2 - 以学校“十三五”规划目标为依据，紧密围绕提高人才培养质量，构建校内全员全过程全方位“五纵五横”的质量保证体系；建立以学校为工作主体、专家团队引领诊断、相关利益方有效参与的整改常态化周期性教学工作诊断与改进工作制度、 工作机制、 预警和激励机制；以“提高人才培养质量”为核心，围绕“6个诊断项目、16个诊断要素、100个诊断点”开展诊断，保证学校的“基本办学方向、基本办学条件、基本办学规范”，促进学校发展理念的转变、校园形态的转变、组织形态的转变、办学形态的转变。构建“ 五纵五横一平台”内部质量保证体系，完成“健全组织、完善规划、构建体系、优化平台”四大任务，使教学质量管理“组织更健全，目标更明晰、标准更科学、制度更有效、机制更完备，平台更强大”，构建学校质量上升模式，激发学校可持续质量发展的强大内生动力。通过将自我诊断与改进工作情况纳入年度质量报告，实现的教学工作管理水平和人才培养质量递进循环的持续提升。
中职教改方法和措施
教改方法和措施
一、课前准备
1、教案的编写采用导学案模式。
2、导学案要体现教师导的方式方法和学生活动的过程。
3、导学案的内容要掌握好适用、够用的度。
4、导学案体现项目教学内容，做到项目引领，任务驱动。
5、精心编制课件，多出精品课件。
6、教学器材的准备要超前、充分。
二、上课
1、整个教学过程中要以学生为主体。
2、教学方法要以学生感兴趣为原则。
3、教学手段要根据学生学习能力及学习内容不同，灵活多变。
4、尽量以活动的方式完成教学过程，提高教学效能。
5、多采用多媒体教学方式，形成高效课堂。
三、成绩评定
1、重视学习过程的评价，发现学生的优点和特长。
2、成绩评定采取灵活多样的方式，尽量肯定学生的个性和特长。
4、把学生的平时纪律表现作为成绩评定的重要依据。
3、严格执行补考制度，把好教学质量关。