初中化学实验复习课件

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化学反应复习PPT课件(初中科学)

化学反应复习PPT课件(初中科学)

相对原子质量:H-1 C-12 O-16 S-32 Cl-35.5 K-39 Ca-40
试计算下列化学式的相对质量
2H2O2 CaCO3 2KClO3 3O2
68
100
245
96
➢例1、完全燃烧多少克镁,可生成10克氧化镁?(Mg:24 O:16)
【书写格式】
【解题步骤】
解:设需完全燃烧镁X 。
可燃物燃烧时不一定都与 氧气
反应。
练习:
由干燥的氯酸钾和二氧化锰组成的 混合物的质量为9.9g。把该固体混合物 放到大试管中加热,反应完全后,冷却 到反应前的温度,称得试管中固体物质 的质量为7.2g。
(1)求原混合物中氯酸钾的质量。
(2)反应后试管中固体物质是什么? 它们的质量各是多少?
解 解:根据质量守恒定律,生成氧气为9.9g-7.2g=2.7g
答:产生氧气1.6克,合体积1.12升。
练习3:把一定质量的碳放在一定质量的氧气 中燃烧。实验数据如下表:
第一次 第二次 第三次
氧气质量/克

16 24
碳质量/克

12 6
生成的CO2的质量/克 11 22 22
(1)这三次实验,从数据看,哪几次符合 质量守恒定律?
(哪2)种第物二质次有实剩验余为?什余么下不多生少成克2?8C克6CgO2? (哪3)种第物三质次有实剩验余为?什余么下不多生少成克3?0o克2 C8gO2?
3 CO2+ 4 Na
高温 高压
C+2 Na2CO3
1、质的方面: 表示参加反应是什么物质,结果生成什么物质; 表示反应物在什么条件下进行反应。
2、量的方面: 表示反应物、生成物各物质之间的分子数比; 表示反应物、生成物各物质之间的质量比。

中考化学九年级化学复习:过氧化氢制氧气课件.pptx

中考化学九年级化学复习:过氧化氢制氧气课件.pptx

气体发生装置
选择依据:反应物的状态
反应条件(是否要加热)
气体收集装置
选择依据:气体是否易溶于水或与水反应
气体的密度比空气大还是小 气体是否与空气中的成分反应
随堂检测
1.工业上制取大量氧气的方法是()C (A)加热氯酸钾(B)加热高锰酸钾 (C)分离液态空气(D)加热二氧化锰 2.催化剂在化学反应中所起的作用是(C) (A)加快化学反应速率 (B)使生成物质量增加 (C)改变化学反应速率 (D)减慢化学反应速率
问题与探究:
过氧化氢制取氧气的反应中,是不是只有二氧化锰 才起催化作用呢?
1、催化剂在化学反应中所起的作用是() C
(A)加快化学反应速率(B)使生成物质量增加
(C)改变化学反应速率(D)减慢化学反应速率
2、下列有关催化剂的叙述正确的是()C
A、在化学反应里能加快其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和性质在反应前后没有改变的物 质。
右图为实验室用排空气法制取氧气的装 置图,请指出图中的错误并加以改正
错误 长颈漏斗末端在液面以上 导管伸入锥形瓶太长 用向下排空气法收集 导管没有伸到集气瓶底部
改正 长颈漏斗末端应在液面以上 导管应稍露出橡皮塞 应用向上排空气法收集 导管应伸到集气瓶底部
某无毒气体的密度约是空气密 度的5/9,且极难溶于水,那 么收集该气体的方法是 ①向

反应速度。
b、催化剂及其催化作用: 加快或者减慢
催化剂(触媒):像这种能改变其他物质的化 学反应速率而本身的质量和化学性质在反应 前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作 用叫催化作用。
一变:改变其它物质的化学反应速率
二不变:化学反应前后本身的质量不变、化学性质不变
思考:是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过 氧化氢分解的催化剂.

专题2 体验化学实验探究(复习课件)八年级化学全一册(沪科版五四学制2024)

专题2 体验化学实验探究(复习课件)八年级化学全一册(沪科版五四学制2024)
1.使用滴管时,滴管不能伸入容器内,也不能接触容器
液体药品的取用
内壁,应垂直于容器正上方。 2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒放。
多量液体取用:直接倾倒
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管 不用冲洗)。
注意事项(括号内为操作目的)
①细口瓶瓶塞必须倒放在桌面上(防止药品腐蚀实验台或污染药品)
2 典例解析
1.(2024·广西·中考真题)下列行为不符合实验室安全常识的是( )A 实验室禁止嬉戏打闹、吃零食,
A.在实验室嬉戏打闹,吃零食 不符合实验室安全常识
B.远离火源存放易燃易爆药品
C.酒精灯不慎被碰倒着火,立即用湿抹布盖灭
D.眼里溅入药品,立即用水冲洗,必要时送医治疗
3 跟踪练习
1.(2024·贵州遵义·一模)实验过程中应遵守安全守则和操作规范。下列操作或 方法正确的是( ) B
科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与 设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。“臭氧 层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”属于科学探究中的猜 想与假设;故选:B。
3 跟踪练习
1.为了区别酒精和蒸馏水,家杨同学提出:“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏 水。”就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )B
专题2 体验化学实验 探究
专题复习
认识部分化学仪器、初步学会试剂的取用、加热;知道过滤是
01 物质分离的一种方法,学会过滤和蒸发等基本实验操作。 02 知道并遵守实验室安全规则的意义,识别安全设备和安全标志。 03 通过蜡烛燃烧问题的探究,了解化学实验探究思路和一般过程。
1 考点梳理
烧杯
试管
试管的使用方法

初中化学复习PPT课件

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【5】图所示的实验基本操作正确的是 ( C )
34
.
(B ) 8.六大营养素
热能营养素─ 糖、蛋白质、脂肪 机能营养素─ 维生素、矿物质、水
35
.
8.六大营养素
【2】儿童、青少年以及术后病人应多吃一些奶、蛋、鱼、肉 ,是因为这些食物 中含有丰富的........( )
A.脂肪
B.糖类 C.蛋白质 D.维生素
1
.
一、近几年中考化学考点
8.六大营养素 9.溶解度及其曲线的应用。 10.化学肥料 11.元素周期表的知识 12.环境、能源、安全问题 13.合成材料、食品、药品与健康 14.燃烧的条件及灭火
2
.
一、近几年中考化学考点
15.常见物质的用途
16.有关水的问题
17.金属的性质及金属活动性顺序的应用
【4】下列过程中,主要依靠化学变化提供能量的是……… ( )
A.发射航天飞机 B.水车汲水灌溉 C.太阳能供热 D.风力发电
6
.
1、物理变化和化学变化实例
【5】下列变化属于物理变化的是…………………………………( ) A.钢铁生锈 B.用干冰人工降雨 C.酒精燃烧 D.食物腐败
【6】下列食品、调味品的制作过程中,没有发生化学变化的是( )
A.CO
26
B.CO2
C.O2
D.H2O
.
6. 质量守恒定律
【3】下图是某化学反应的微观示意图,用
分别表示三
种不同元素的原子,据此分析错误的是..................( )
A.在该反应的化学方程式中,A、C的化学计量数之比为1∶1 B.分子种类发生变化
C.产物C、D中,C属于单质
D.该反应不属于化合反应

人教版初中化学九上复习课:氧气的实验室制取复习课课件

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五、检测
(一)师友自查 (二)教师点拨
1.c 2.c 3.A 4.D 5.C 6.C
7.D 8.D 9.A
友情提示:学友展示答案,学师补充或点评。
注意事项:
①先检查装置的气密性,后装入药品。 ②放药品时,先放固体药品,后倒液体药品。 ③长颈漏斗末端应该伸入液面以下。(分液漏斗 不用)。 ④反应容器中的导管要稍露出橡皮塞,有利用气 体排出。 ⑤向上排空气法收集氧气时,导管要伸到集气瓶 底部。 ⑥排水法收集氧气时,等到气泡连续均匀的冒出 时,才能收集。 ⑦收集完后的氧气应该正放在桌面上。
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气体 标准状 是否易 1、氧气可使用
况下的 溶与水 排__水__法__、向_上__排__空_气
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(二)教师归纳: 1、掌握实验室制取氧气的三个反应原理
(用符号表达式表示)。 2、学会选择发生装置和收集装置。 3、知道实验操作应注意的事项。 4、掌握氧气的检验及验满方法。 学习难点: 1、发生装置的选择。 2、收集气体装置的选择。

辽宁省沈阳市第七十二中学人教版九年级化学复习课件:燃烧引起的爆炸现象(共18张PPT)

辽宁省沈阳市第七十二中学人教版九年级化学复习课件:燃烧引起的爆炸现象(共18张PPT)

谢谢
燃烧引起的爆炸现象
一、温故知新
01
这些是燃烧中的 一种特殊的现象
叫做爆炸
02
在有限的空间内,发生急速的燃 烧、短时间聚积大量的热,使气 体的体积迅速膨胀,引起爆炸
物理变化
下面请欣赏学生们自制的爆炸小实验
03
1、鼓入空气的目的是: 使面粉和氧气充分接触
2、若实没成功可能的原因( BC )
下列选项遇明火不可能引起爆炸的是 ( C )
A、H2和O2 混合
B、CO与O2混合
C、沼气和N2混合 D、面粉和空气混合
注意:可燃性气体在点燃或加热前要验纯
那么可燃性的气体和空气混合到什么 程度易引起爆炸呢?
使学生全面透彻理解爆炸

04
人们把容易导致爆炸 的空气中可燃性气粉 B:面粉不干燥 C:没装盖塑料片
3、面粉场应注意: 通风,严禁烟火等
1、在有限的空间内,发生急速燃烧 ,有可能发生爆炸。如 鞭炮 爆炸、炸药爆炸
2、如果氧气的浓度高,或者可燃物(气体、粉尘)与氧气的接触 面积很大,燃烧范围广,也可能会发生爆炸。如H2爆炸、粉尘 爆炸等
3 注意:任何可燃性气体、可燃性固体粉尘,与空气(或氧气) 、 接触充分,遇明火都有可能发生爆炸
气体 H2 CH4 CO
爆炸极限(体积分数) 4%~75% 5%~15%
12.5%~74%
以上三种气体容易引起爆炸的为: H2
进一步理解
在加油站,面粉厂和煤矿 坑道等场所要通风,严禁 烟火,防止发生爆炸.
2.面粉的爆炸实验 及其细节
1.爆炸的概念及 条件
爆炸
3.爆炸极限概念
4.爆炸现象在生活中 的应用

人教版九年级化学上册期末复习课件——实验专题复习

人教版九年级化学上册期末复习课件——实验专题复习
管口略向下倾斜,去塞,将导管伸人试管底部)
F
三、气体干燥、除杂、检验装置
氧气的实验室制取(植物光合作用是空气中氧气循环的主要环节) (1)药品:过氧化氢(二氧化锰),氯酸钾(二氧化锰)
或高锰酸钾。 2H2O2 =M==n=O=2 = 2H2O + O2↑
(2)反应原理: 2KClO3==M==n=O=2 2KCl + 3O2↑ 2KMnO4 ===K2MnO4 + MnO2 + O2↑
(2)盐酸和大理石制取二氧化碳
也可用于 MnO2催化H2O2溶液制取O2, Zn和稀硫酸反应制取H2
3.实验顺序(以制氧为例) (1)连接装置 (2)检查装置气密性 (3)装药品、(塞棉花) (4)准备收集装置 (5)加热试管(预热、集中加热) (6)收集气体(时机、验满) (7)先撤导管、停止加热
(3)气体制取与收集装置的选择(会看图选取仪器)
固液不加热型、固固加热型 根据物质的密度、溶解性
(4)检验: 用带火星的木条伸入到集气瓶中,若木条复燃,则可证明。 (5)验满: 把带火星的木条伸入到集气瓶口,若木条复燃,则可证明。 (6)操作步骤: 连—查—装—固—点—收—移—熄
①检查气密性,②加入药品,③固定试管,④加热, ⑤收集,⑥停止加热,⑦先移导管,后熄酒精灯。
A
D
B
AC
检验H2O 除水 的存在
检验H2O 是否除尽
检验H2的存在
典型例题3:证明导出的气体中同时含有 CO和CO2?
下列装置可重复使用
A
B
C
D
方案评价:
C BC A
C
检验CO2 的存在
除CO2
检验CO2 是否除尽
检验CO 的存在

初三化学实验专题复习课件(人教版)

初三化学实验专题复习课件(人教版)

(二)常见气体的检验 气体 试剂 现象 CO2: Ca(OH)2溶液 变浑浊 H2O: 无水硫酸铜 : 白色变蓝色 CO: 气体先通过灼热的CuO 固体由黑变红 然后通入Ca(OH)2溶液 石灰水变浑浊 H2: 气体先通过灼热的CuO 固体由黑变红 然后通入无水硫酸铜 硫酸铜由白变蓝,
进行探究。
SO2+Ca(OH)2===CaSO3↓+H2O
【实验探究】 (3)甲同学:
“实验操作”:甲同学进行了如下图所示 A、B 两步实验。
“实验现象”: A 中稀高锰酸钾溶液褪色,B 中澄清石灰
水变浑浊。
“得出结论”:煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,证明煤中
含有碳元素和硫元素。
(4)乙同学认为甲同学的实验方案不合理,其理由是 _______________________________________________________。
C—B—A—E—D
检验HCl气体
黑色粉末变红色
H2
例3、草酸(H2C2O4)是一种无色晶体,实验室用其加热制取CO气体: H2C2O4 ===CO↑+CO2 ↑ + H2O ②要得到干燥纯净的CO,用来还原氧化铁,并检验产物(假设每步均完全反应),写出各装置接口的正确连接顺序 。
之处,需要在装置 C 与 D 之间加一个______
装置。改进后,
若气体燃烧,且 D 装置内壁出现_______,证明气体中一定含有 CH4。为了进一步确定气体中是否含有 CO,可分别测定燃烧产 物中 H2O、CO2 的质量。其方法是:将燃烧产物依次通过盛有 ___________________________、__________ 的装置,分别称量 吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,通过计算、分析 得出结论。
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(3)实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体,请根据甲 烷的性质回答:
① 制取甲烷时可选用的发生装置是________,与实验室制取________的发生 装置相同。
② 收集甲烷时可选用的收集装置是________或________。
2. 今有A、B、C三种无色气体和D、E、F三 种黑色粉末,已知它们之间能发生如下反应:
上述实验中的仪器装置重新连接,你认为合理的排列顺序是
(填代号)。其中C中浓H2SO4的作用是
铜的作用是

,F中无水硫酸
[例5] 图3所示装置有多种用途。 请回答下列问题: (1)洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是 。 (2)检验:证明CO中混有CO2,装置内应盛 。 (3)贮气:若用排空气法收集H2,气体应从装置的 端通入(填“A”或“B”,下同。) 若用排水法收集O2,瓶内先装满水,气体从 端通入 。 若要用水将装置中的氧气排出来进行实验,水应从 端 通入。
3. 填空回答问题:
A
B
C
(1)上图所示装置中, 可用于实验室
制取氢气。在点燃这种气体前,一定要先
,否则可能引起气体发生装置爆炸。
(2)上图所示装置中, 可用于实验室
制取二氧化碳。检验二氧化碳是否已经集满
的方法是:

4. 某学生设计了如下装置制取二氧化碳并验证二氧化碳分 别与水和氢氧化钙反应的性质。根据该学生设计的装置和 所要达到的实验目的,回答下列有关问题:
接。
(3)C处放出的气体为 ,应
处理。
(4)装置丁中反应管内的现象是

(5)装置乙中的现象是

[例4] 一种气体可能含有N2、H2O(气)、CO2、H2和CO中的一种 或几种,某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成(A中试剂
足量):
该同学观察到的现象为:A、E中澄清的石灰水变浑浊,B、F中
无水硫酸铜变蓝,C中浓H2SO4无明显变化,D中氧化铜转化为一种 红色物质。于是他得到如下结论:气体中① 肯定不含CO2;② 肯定 含CO; ③ 肯定含H2O(气);④ 肯定含H2;⑤ 可能含N2。你认为 不正确的结论是 (填序号)。为使实验得到正确结论,须将
E中观察到的实验现象是 。
(3)为证实生成的气体中混有氯化氢气体,装置B应改盛
溶液。
(4)氢气还原氧化铜的主要操作步骤有:
① 加热氧化铜 ② 检验氢气纯度 ③ 停止加热 ④ 通入氢气 ⑤ 停止通入氢气。
正确的操作顺序(序号)是 。
(5)实验过程中,通入D装置的氢气如果不纯(混有空气)就可能发生
事故。
化学实验专题
实验设计、仪器连接
一. 重点、难点: 1. 掌握实验题中有关仪器连接问 题的解题思路和一般原则,能够 根据实验目的选择并正确组装仪 器,根据现象作出推断。 2. 了解常见计算题的解题思路, 会解有关溶液和关于化学方程式 计算的综合型题目。
二. 知识要点: 在仪器连接题的解答时,要注意以下几点事项: (1)仔细审题后辨认清楚是除杂质还是验证题。 (2)若除杂质题,一般先除去二氧化碳,再除水蒸气。 若为验证题,一般先验证水蒸气的存在,再验证二氧化碳的存在 。 (3)除杂质水蒸气或干燥中性、酸性气体,常选浓硫酸。 验证水蒸气的存在,常选用白色的无水硫酸铜。 (4)除杂质二氧化碳,常先用氢氧化钠溶液。 验证二氧化碳的存在,必须选用澄清的石灰水。 (5)导管连接时,一定要长导管进入液体,短导管排出。 只要记住以上几点注意事项,做实验题时看清楚题中的每个装置 ,多做此类实验题,则中考时一定会解答好这类实验题。
【典型例题】
[例1] 实验室用图1所示装置制取纯净、干燥的氢气,并进行还原氧化铜的实验
(发生装置生成的氢气可能含有氯化氢和水)。
图1
回答下列问题:
(1)装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种,则装置B内
所盛液体应是
,装置C的作用是

(2)为检验氢气还原氧化铜有水生成,装置E中所盛试剂是 ,反应后装置
[例2] 为验证某混合气体由H2、CO和HCl组成,请从图2中选用适 当的实验装置设计一个实验,并回答下列问题:(注意:图中装置
不得重复使用,有的装置可不选用。)
图2
(1)所选用装置的正确连接顺序是(只要求写出图中装置的序
号)

(2)选用的第一个装置的作用是 ;选用的第二个装置的作
用是 。
(3)首尾装置中出现的现象分别为 , 。
一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气。
用A、B、C、D填空
(1)甲组分别证明混合气体中含有某一种气体:
[例3] 某同学用纯净、干燥的一氧化碳做还原氧化铜的实验,因一
氧化碳中混有少量二氧化碳,还要防止反应后多余的一氧化碳污染
空气,他准备了甲、乙、丙、丁四个装置(丙装置中的浓硫酸可吸
收水蒸气),试回答下列问题:
(1)装置丙中氢氧化钠溶液的作用是

(2)实验进行时,各装置口的连接顺序为:A接 , 接 ,G
浓盐酸 石灰石
石灰水
(1)用石灰石和浓盐酸作制取二氧化碳的试剂,不能达到验证
二氧化碳与水反应的性质的目的,其原因是:
。为达实验目
的,在不变动实验仪器装置的情况下,改正的方法
是:

(2)装置B中盛装的试剂是:
,实验现象是:

(3)装置C中二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式为:
7. 实验室提供下列盛有药品的仪器,让两个实验小组各自证明某
【模拟试题】 1. 根据下图所示实验装置进行回答:
(1)用固体与液体在常温下反应产生气体应选(填序号,下同)______;用 固体受热反应产生气体应选_____;收集难溶性气体应选______;收集常温下密 度比空气大的气体应选_______。
(2)A的试管口略向下倾斜,是为了防止受热后试管________;B中的长颈漏 斗末端应伸至液面以下,可以防止产生的气体_______。伸进D、E中的导管均应 接近集气瓶底部,是为了将瓶中的空气________。
① A+C→B
② B+D→A

D+E→B+Cu (1)根据以上 B_______ C_______ D_______
E_________ (2)若C和F均可由某紫黑色晶体受热分解
而生成,试写出这一反应的化学方程式
_____________,F的化学式为 ______________。
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