沪科版物理八年级第六章第二节《怎样描述力》练习题
课时作业(十九)
怎样描述力
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.如图所示,用大小不同的力,以相同的方向作用于塑料尺的同一点,塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影响力的作用效果的因素是力的 ( )
A.作用点 B.方向
C.作用时间 D.大小
2.(2012·绍兴中考)如图所示实验,表示力的作用效果与 ( )
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.力的大小、方向和作用点都有关
3.下列关于力的作用效果的说法中正确的是 ( )
A.只要力的大小相同,力的作用效果就相同
B.方向相同、大小相等的两个力,它们的作用效果一定相同
C.分别作用在同一个物体上某一点的两个力大小相同,这两个力作用效果相同
D.50N的力不一定比10N的力的作用效果明显
4.力的单位是“牛顿”,下列与1N力的大小相近的是 ( ) A.拿一张纸用的力 B.举一块砖用的力
C.扔出一个铅球的力 D.托起两个鸡蛋用的力
5.小明用力向上提水时,他对水桶施加了一个提力,同时水桶对小明的手也施加了一个拉力,那么这两个力的三要素 ( )
A.完全相同
B.大小、方向相同,作用点不同
C.大小相同,方向和作用点都不同
D.作用点相同,大小和方向都不同
二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共12分)
6.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事,却赶着马车往北方跑,结果离目的地越来越远。它说明了力的 影响力的作用效果。
7.如图所示,洒水壶有两个把手,提水时,应该用 (选填“上”或“右”)把手;当用洒水壶洒水时,应该用 (选填“上”或“右”)把手。说明力的作用效果与力的 有关。
8.如图所示,在用扳手拧螺母时,往往要握在扳手的末端用力拧,这说明_______
____________________________;大部分螺母在拧紧时要按顺时针方向用力,拧下螺母时要按逆时针方向用力,这说明 。
三、作图题(本大题共2小题,共6分)
9.(3分)(2012·福州中考)如图所示苹果静止在水平桌面上,请画出它受到支持力的示意图。
10.(3分)如图所示,请画出人站立时对水平地面压力的示意图。
四、实验探究题(7分)
11.如图所示,使一薄钢条的下端固定。现分别用不同的力去推它,使其产生如图甲、乙、丙、丁所示的形变。如果F1=F3=F4>F2,那么
(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 和图 。
(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 和图 。
(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 和图
。
答案解析
1.【解析】选D。本题考查力的三要素。力的大小不同,作用点、力的方向相同,塑料尺弯曲程度不同,说明力的大小影响了力的作用效果。
2.【解析】选B。本题考查影响力的三要素。观察题图所示情景可知,两力的大小和作用点都是相同的,而力的方向一个向左一个向右,即力的方向不同,金属片的弯折方向也不同,力的作用效果不同。这表示力的作用效果与力的方向有关。 3.【解析】选D。本题考查影响力的作用效果的因素。力的大小、方向、作用点都影响着力的作用效果,有一个要素不明确也不能判定作用效果,A、B、C错。D项中没有完全指明各力的三要素,无法比较作用效果,故D对。
4.【解析】选D。本题主要考查对1N力的感性认识。1N的力大约是托起两个鸡蛋所用的力。拿起一张纸所用的力小于1N。举起一块砖所用的力和扔出一个铅球所用的力都大于1N。
5.【解析】选C。本题考查力的三要素。小明对水桶的力和水桶对小明的力是一对相互作用力,二力的大小相等,方向相反,受力物体分别为水桶和小明,故两个力的大小相同,方向和作用点不同。故选C。
6.【解析】“南辕北辙”是因为马的施力方向不同,导致马车离目的地越来越远,即力的方向不同,作用效果不同。
答案:方向
7.【解析】本题考查影响力的作用效果的因素。力的作用点不同,产生的效果不同。力的作用点能影响力的作用效果。
答案:上 右 作用点
8.【解析】本题考查影响力的作用效果的因素。用扳手拧螺母时握扳手的末端比握在中部省力,这说明力的作用点能够影响力的作用效果。分别按顺时针、逆时针方向用力时,产生的效果不同,这说明力的方向能影响力的作用效果。
答案:力的作用点能够影响力的作用效果 力的方向能够影响力的作用效果 9.【解析】本题考查支持力示意图的画法,水平面对苹果的支持力是竖直向上的,受力物体为苹果,故作用点画在苹果上,大小用F支表示。
答案:如图所示
10.【解析】本题考查压力示意图的作法。人站立时对水平地面压力的作用点应该在受力物体也就是地面上。示意图的起点作在地面上,方向与地面垂直向下,因此箭头的指向垂直于地面向下。大小用F表示。
答案:如图所示
11.【解析】本题考查力的作用效果与力的三要素的关系。影响力的作用效果的因素有:力的大小、力的方向、力的作用点。要探究其中某一因素与作用效果的关系,需要使其他两个因素相同,即要使用控制变量法的思想解题。例如,甲和乙两个力的方向、作用点相同,力的大小不同 (F1>F2),钢条的弯曲程度甲图明显大于乙图,所以甲、乙说明了力的大小对作用效果的影响。由甲、丙两图可以看出,两图中的钢条所受力的作用点和大小是相同的,因为方向相反,所以钢条的偏折方向也相反,这说明力的作用效果跟力的方向有关。由甲、丁两图可以看出,两图中的钢条所受力的大小和方向是相同的,因为力的作用点不同,所以甲图中钢条偏折程度比丁图大,这说明力的作用效果跟力的作用点有关。
答案:(1)甲 乙 (2)甲 丙 (3)甲 丁
教育最新K122018年八年级物理全册 第六章 第二节 怎样描述力教案 (新版)沪科版
小学+初中+高中
小学+初中+高中 第二节 怎样描述力
【教学目标】
一、知识与技能
1.了解力的三要素.
2.了解力的单位并对1N有具体的感受.
3.能用力的示意图描述力.
二、过程与方法
通过从身边的事例交流讨论力的作用效果和哪些因素有关，从而归纳出力的三要素.
三、情感、态度和价值观
通过举例说明力的作用效果和哪些因素有关，感受从物理走向生活，提高物理兴趣.
【教学重点】力的三要素、力的示意图.
【教学难点】三要素中作用点对力的作用效果的影响.
【教具准备】两根相同的橡皮筋、弹簧秤、刻度尺、多媒体课件等.
【教学课时】1课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.
【新课引入】
师 前面我们学习了力的概念，初步认识了力的相互作用和力的作用效果，先请同学们回顾一下力的作用效果是如何体现的？
学生：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变.
师 对，力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态.比如老师用力拉橡皮筋，老师再用力拉橡皮筋.从这两次现象中可以发现什么呢？
学生：橡皮筋发生了形变，且形变程度不同.
师 对了，再比如老师用力（左、右）推物体，这两次物体的运动有什么差别？
学生：运动方向不同.
师 那同样是受到力的作用，为什么它们产生的效果会不同呢？
好，回到刚才的橡皮筋实验，老师再演示一遍，同学们注意观察橡皮筋的形变程度，然小学+初中+高中
小学+初中+高中 后描述一下你观察到的现象，并解释原因.（教师分别用大小不同的力拉橡皮筋）
学生：前后两次橡皮筋的伸长的长度不同，施加力越大时，橡皮筋伸长长度越长.
师 这表明了什么？
学生：对橡皮筋所施加力的大小对橡皮筋的形变有影响.
师 对了，除了橡皮筋外，在生活中我们还有这样的一个经验，人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，我们知道这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐在同样的沙发上时，沙发凹陷的程度却不同.这是为什么呢？
沪科版物理八年级第四章第六节《神奇的眼睛》练习题
课时作业(十三)
神奇的眼睛
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.人眼的晶状体相当于凸透镜,当人观察物体时,物体在视网膜上所成的像是
( )
A.正立、缩小的虚像
B.正立、缩小的实像
C.倒立、缩小的虚像
D.倒立、缩小的实像
2.(2012·厦门中考)小龙发现平时不戴眼镜的陈老师在阅览室看报时却要戴着眼镜才能看清,小龙对陈老师的眼睛及所戴眼镜的判断合理的是 ( )
A.远视眼,凸透镜 B.远视眼,凹透镜
C.近视眼,凸透镜 D.近视眼,凹透镜
3.(2012·桂林中考)在“探究凸透镜成像规律”的实验中,当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时,恰能在光屏上得到一个清晰、缩小的像。利用这个成像规律可以制成 (
)
A.照相机 B.平面镜 C.幻灯机 D.放大镜
4.一天,小聪告诉小亮,放大镜不仅能把物体“放大”,还能把物体“缩小”!有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做实验。他把放大镜放到花朵前某一位置时,看到了如图所示的花朵的正立放大的虚像。接着他按小聪的提示进行了操作,终于看到了“缩小”的花朵。关于小亮看到“放大”花朵后的操作及他看到的 “缩小”花朵,下列说法正确的是( )
A.向靠近花朵的方向移动放大镜,看到的是花朵的正立缩小的虚像
B.向靠近花朵的方向移动放大镜,看到的是花朵的倒立缩小的实像
C.向远离花朵的方向移动放大镜,看到的是花朵的正立缩小的虚像
D.向远离花朵的方向移动放大镜,看到的是花朵的倒立缩小的实像
5.小翔周末与兴趣小组一起去参加活动,在用手机给同学们拍合影时,发现同学们已经占满手机取景显示画面,但左边的小明没有在画面中完整出现,为了让他也完全拍进照片,应该怎样调整 ( )
A.手机远离同学 B.手机靠近同学
沪科版八年级物理全一册提高练习题 怎样描述力
《怎样描述力》提高练习
1. 在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球” 这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的
A. 大小 B. 方向 C. 作用点 D. 以上都是
2. 如图所示的几幅图中，能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是
A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丙 D. 丙、丁
3. 王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素
A. 完全相同 B. 大小、方向都相同，作用点不同
C. 大小相同，方向和作用点都不同 D. 作用点相同，大小、方向都不同
4. 能使物体发生形变的因素有
A. 力的大小 B. 力的方向
C. 力的作用点 D. 力的大小、方向和作用点
5. 如图所示，用扳手顺时针拧紧螺母，______ 甲 乙 图所示的情况效果好，说明力的作用效果与______ 有关；用扳手逆时针转动则是拧松螺母，说明力的作用效果与力的______ 有关．
6. 作图：用力的示意图在图中画出用与地面成 角的300N的力向右上方拉小车的示意图．
7. 2013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役 人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”，这主要是由于踢球时所用力的______ 和______ 选填“大小”、“方向”或“作用点”
不同，从而产生了与直线球不同的作用效果．
8. 请在图中画出小球所受力的示意图．
9. 重6牛的物体静止在水平地面上，用力的图示法在图中画出地面对它的支持力F．
10. 如图所示，放在水平桌面上的茶杯重为5N，请在图中画出茶杯对桌面压力的示意图．
答案和解析
【答案】
1. C 2. C 3. C 4. D
5. 乙；力的作用点；力的方向
6. 解：拉力的作用点在小车右边缘的中点，方向与水平方向成 角的斜向右上方， ，拉力的示意图如图所示：
沪科版八年级物理全一册 第二节 怎样描述力教案2
怎样描述力
教学目标：
通过交流讨论了解影响力的作用效果的因素，培养学生的观察分析能力；
通过实验探究验证力的三要素，知道力的三要素，培养学生独立思考和与人合作良好品质，提高学习兴趣；
能举例说明力的作用效果与力的三要素有关。
教学重点：
力的三要素
教学难点：
三要素中作用点对力的作用效果的影响
教学仪器：两根相同的橡皮筋、弹簧秤、刻度尺等
教学方法：启发法、实验探究法
教学过程：
一、课前回顾
师：前面我们学习了力的概念，初步认识了力的相互作用和力的作用效果，先请同学们回顾一下力的作用效果是如何体现的？
生：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变
师：对，力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。比如老师用力拉橡皮筋，老师再用力拉橡皮筋。从这两次现象中可以发现什么呢？
生：橡皮筋发生了形变，且形变程度不同。
师：对了，再比如老师用力（左、右）推物体，这两次物体的运动有什么差别？生：运动方向不同
师：那同样是受到力的作用，为什么它们产生的效果会不同呢？
好，回到刚才的橡皮筋实验，老师再演示一遍，同学们注意观察橡皮筋的形变程度，然后描述一下你观察到的现象，并解释原因。（教师分别用大小不同的力拉橡皮筋）
生：前后两次橡皮筋的伸长的长度不同，当施加力越大伸长长度越长。
师：这表明了什么？
生：对橡皮筋所施加力的大小对橡皮筋的形变有影响。
师：对了，除了橡皮筋外，在生活中我们还有这样的一个经验，人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，我们知道这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样沙发时，沙发凹陷的程度却不同。这是为什么呢？ 生：沙发所受到力的大小不同
师：是的，由以上事例可以得出影响力的作用效果有什么因素？
生：力的大小
师：很好，这就是今天我们要探讨的问题：影响力的作用效果的因素。
二：新课教学
师：刚才我们由生活实例和生活经验得知：力的作用效果与力的大小有关。那假如用同样大小的力作用在物体上会产生同样的效果吗？
沪科版物理八年级第六章第二节《怎样描述力》练习题
课时作业(十九)
怎样描述力
(30分钟 40分)
一、选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.如图所示,用大小不同的力,以相同的方向作用于塑料尺的同一点,塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影响力的作用效果的因素是力的 ( )
A.作用点 B.方向
C.作用时间 D.大小
2.(2012·绍兴中考)如图所示实验,表示力的作用效果与 ( )
A.力的大小有关
B.力的方向有关
C.力的作用点有关
D.力的大小、方向和作用点都有关
3.下列关于力的作用效果的说法中正确的是 ( )
A.只要力的大小相同,力的作用效果就相同
B.方向相同、大小相等的两个力,它们的作用效果一定相同
C.分别作用在同一个物体上某一点的两个力大小相同,这两个力作用效果相同
D.50N的力不一定比10N的力的作用效果明显
4.力的单位是“牛顿”,下列与1N力的大小相近的是 ( )
A.拿一张纸用的力 B.举一块砖用的力
C.扔出一个铅球的力 D.托起两个鸡蛋用的力
5.小明用力向上提水时,他对水桶施加了一个提力,同时水桶对小明的手也施加了一个拉力,那么这两个力的三要素 ( )
A.完全相同
B.大小、方向相同,作用点不同
C.大小相同,方向和作用点都不同
D.作用点相同,大小和方向都不同
二、填空题(本大题共3小题,每空2分,共12分)
6.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事,却赶着马车往北方跑,结果离目的地越来越远。它说明了力的 影响力的作用效果。
7.如图所示,洒水壶有两个把手,提水时,应该用 (选填“上”或“右”)把手;当用洒水壶洒水时,应该用 (选填“上”或“右”)把手。说明力的作用效果与力的 有关。
8.如图所示,在用扳手拧螺母时,往往要握在扳手的末端用力拧,这说明
八年级物理 第二节 怎样描述力练习题 沪科版
第二节 怎样描述力
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1、了解力的三要素。
2、了解力的单位，并对1N，10N等有具体的感受。
3、能用示意图描述力。
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一、选择题
1．下述几个力中，最接近1N的是（ ）
A、托起2个鸡蛋所用的力
B、提起20个鸡蛋所用的力
C、抱起一只小牛所用的力
D、抓起一只鸡所用的力
2．用手推开一扇窗，以下说法中正确的是（ ）
A、只要用力大，向什么方向推，效果都一样
B、只要用力大，推什么地方，效果都一样
C、只要用力相同，其作用效果与推的方向、位置均无关
D、以上说法都不对
3．在画力的示意图时，力的作用点一定要画在（ ）
A、施力物体上
B、受力物体上
C、施力或受力物体都行
D、以上说法都不对
4．放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是
A、作用点 B、力的大小 C、力的方向 D、力的大小和作用点（ ）
5．用力拉弹簧，弹簧就伸长；用力压弹簧，弹簧就缩短，这个现象说明力产生效果
A、跟力的作用点有关 （ ）
B、跟力的大小有关
C、跟力的方向有关
D、跟力的大小方向和作用点有关 二、填空题
6．任何力的作用效果都与力的大小、__________和__________有关。
7．小丽同学先后两次用同样的力推门，一次离门轴较近的A点推，一次离门轴较远的B点推，问在______（填“A”或“B”）点推更容易把门推开，这表明___________________。
8．踢足球时，脚对足球的力大小不变，但是足球飞出去的方向和旋转性却各不相同，说明力的___________和___________不同，产生的效果也是不同的。
探索与实践
9．（1）一物体静止在斜面上，如图5-1所示，物体受到的斜面的支持力为8N，请在图中作出支持力的示意图。
沪科版-物理-八年级全一册-怎样描述力练习作业
［课堂作业］
１、 力的作用效果跟____________、____________、和___________有关系，因此把这三者叫做__________________，力的示意图可以把力的三要素都表示出来，①带箭头的线段的起点表示___________________；②带箭头的线段的旁边的标注表示_____________；③带箭头的线段所指的方向表示__________________。
2、用力的示意图画出放在水平地面上的木箱受到的力。
［课外作业］
1、人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大小和小孩坐同样的沙发叫，沙发凹陷程度不同，这说明________________________________________。
2、在开门时，要考虑人作用于门的力的__________、__________和__________。因为这些都关系到力的作用效果 我们可以用________________把这个力的三要索表示出来。
3、一个同学用50N的力提一桶水上楼，这个同学提水桶的力的大小是________N，方向是________，作用点在________上
4、作图题(在图上画出力的示意图)
(1)用50N的力水平向左推桌子。
(2)用与地面成30°角的100N的力向左上方拉小车。
(3)箱子对水平地面的压力是200N。
(4)用150N的力提起一桶水。
HK沪科版 八年级物理 下册 同步课堂补习辅导练习题作业 第七章 力与运动 第一节 科学探究：牛顿第一定律
第 1 页 共 7 页 第1节 牛顿第一定律
1．历史上首先正确认识力和运动的关系，推翻“力是维持物体运动的原因”的物理学家是 ( )
A．阿基米德
B．牛顿
C．伽利略
D．以上三个都不是
2．分别让小车从斜面的同一高度滑下，滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的平面上，小车在不同的平面上运动的距离如图8－1－4所示。实验结论可以反驳下列哪一条说法 (
)
图8－1－4
A．摩擦力越小，小车的速度减缓就越慢
B．若平面非常光滑，小车将永远运动下去
C．小车受到力的作用就运动，不受力的作用就不运动
D．运动的物体不受力作用时，将保持匀速直线运动
3．下列事例中，属于避免惯性带来危害的是 ( )
A．拍打刚晒过的被子，灰尘脱落
B．锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上
C．汽车在行驶时要保持一定的车距
D．跳远时，助跑能使运动员跳得更远
4．下列关于惯性的说法中，正确的是 ( )
A．火箭升空时速度增大，惯性增大
第 2 页 共 7 页
B．汽车刹车时速度减小，惯性减小
C．宇航员从地球到太空，惯性不变
D．只有静止或匀速运动的物体才有惯性
5．坐在原来做匀速直线运动的汽车里的人，身体突然向右倾斜，这可能是 ( )
A．汽车正在加速
B．汽车正在减速
C．汽车正在向左拐弯
D．汽车正在向右拐弯
6．如图8－1－5所示，甲、乙两位同学坐在向左匀速行驶的列车上，在他们之间的水平桌面上有一个静止的鸡蛋。如果列车突然刹车，则桌上的鸡蛋
( )
A．向甲滚动 B．向乙滚动
C．静止不动 D．在原地转动
图8－1－5
7．如图8－1－6所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，不计摩擦，小球可在A、B两点间来回摆动。当小球摆到B点时，细线恰好断开，则小球将(
)
图8－1－6
第 3 页 共 7 页
沪科版八年级物理上册第六章第一节《力》同步练习
沪科版八年级物理上册第六章第一节《力》同步练习
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN 沪科版八年级物理第六章第一节
《力》同步练习
姓名：_______________班级：_______________
一、选择题
1、对下列物理量的认识中，最接近实际的是（ ）
A．托起两个鸡蛋的力约为10N B．初中物理课本的长度约为26cm
C．初三学生百米成绩约为8s D．一个普通中学生的质量约为500kg
2、从井中用绳提上一桶水时，手感到向下的拉力，这拉力的施力物体是（ ）
A，地球 B，水 C，水和桶 D，绳子
3、下列情境中，物体的运动状体不发生改变的是（ ）
A．正在弯道上速滑的运动员 B． 水平桌面上静止的物理书
C．空中减速下落的降落伞 D． 正在进站的火车
4、下列关于力的说法中错误的是（ ）
A力是物体对物体的作用
B．没有相互接触的物体不能发生力的作用 评卷人 得分
C.力可以改变物体的形状
D.力的大小、方向、作用点叫力的三要素
5、如图所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A.对弓弦的拉力 B. 汽车对地面的压力
C.斧头对木柴的力 D． 小球受到的重力
6、小明同学在学习了初二物理后，获得了以下的一些认识，其中错误的是( )
A. 物体间发生力的作用时，不一定要接触
B.力是物体对物体的作用
C. 两个物体只有接触时才能发生力的作用
D. 物体间力的作用是相互的
7、下列实例说明力可以改变物体运动状态的是
A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物 B.撑杆跳高运动员将撑杆压弯 C.穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动 D.将弹簧拉力器拉开
8、坐在船上的人用桨向后划水时，船就会前进．使船前进的力是:
初中物理沪科版八年级全一册第六章第二节怎样描述力练习题-普通用卷
第13页，共13页
初中物理沪科版八年级全一册第六章第二节怎样描述力练习题
一、单选题
1. 如图，分别在A，B，C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开．这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？( )
A. 力的作用点 B. 力的大小 C. 力的方向
D. 力的单位
2. 如图所示为一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( )
A. 力的大小有关 B. 力的方向有关
C. 力的作用点有关 D. 受力面积有关
3. 如图所示水平面上一个静止的小车上有一弯杆，其下端固定一个小球，小球的受力示意图正确的是( )
A. B.
C. D.
4. 射门时，球员踢出的足球，有时径直凌空射向球门；有时却拐着弯飞向球门--“香蕉球”，如图，图中F表示踢球的力。从图中可以看出，导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的( )
A. 大小 B. 方向 C. 作用点 D. 单位
第6页，共13页 5.
书放在水平桌面上，书对桌面的压力和桌面对书的支持力三要素相同的是( )
A. 都不同 B. 方向 C. 作用点 D. 大小
6. 关于力，下列说法错误的是( )
A. 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素
B. 一个物体是受力物体，它一定是施力物体
C. 力的作用是相互的
D. 两个力的三要素完全相同，它们可能是一对平衡力
7. 人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素( )
A. 完全相同 B. 大小和方向都不同，作用点相同
C. 大小、作用点相同，方向相反 D. 大小相同，方向和作用点都不同
8. 如图1甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水龙头上，如图乙所示，用同样大小的力作用在管端A点处，则会很容易打开水管，此过程中，改变了力的作用效果的因素是( )