【精品】部编版2019年秋三年级上册语文精品教案 6 秋天的雨
6.秋天的雨
《秋天的雨》教学片段
◆用联系上下文等方法理解“五彩缤纷”（教学重点）
师：同学们，刚才你们看到了多姿多彩的秋天，你们是从哪发现秋天有漂亮的颜色的？ 生：是从课文第2自然段。
师：请同学们读第2自然段，画出表示颜色的词语，这些词语可以用哪个词语来概括？
（学生默读课文）
生：这些颜色可以用“五彩缤纷”这个词来概括。
（板书）
师：好，等我们学完第2自然段再来理解这个词语的意思，看看你们的答案对不对，谁能说说秋雨把颜色都给了谁？
生：银杏树、枫树、田野……
（教师根据学生回答，课件出示相应的景色）
师：这么多颜色，多美啊！你们喜欢吗？谁能把自己喜欢的句子读给大家呀？
（分别找学生有感情地朗读）
师：同学们体会得较准，请边欣赏画面边读一读相关的句子吧！（课件出示）多美的景色啊！难怪课文说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”同学们，现在你们知道这个词语的意思了吧？
师：那我们边感受秋天的五彩缤纷，边用我们的朗读来表达心中的喜爱之情吧。
(学生读背第2自然段)
赏析：理解课文中的重点词语，不同层次的学生有不同的方法，如利用工具书、和同学交流等。
从这个片段中，教师教会了学生运用联系上下文内容的方法来理解词语，既理解了课文内容，对词语的理解也更直观，学生理解也更清楚。
第6课《秋天的雨》(教案)部编版语文三年级上册
第6课《秋天的雨》（教案）部编版语文三年级上册教学目标：1.知道秋天是雨季，能够感受到秋雨的魅力。
2.听懂并能朗读本课文，理解课文意思。
3.能根据课文内容回答问题，表述自己的想法。
4.能综合运用所学知识，完成一篇关于秋天的雨的作文。
教学重难点：1.理解课文中比喻、拟人等修辞手法。
2.了解秋天的特点和秋雨对大自然的影响。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师和学生谈论天气情况，感受到秋天的气息。
2.学生展示自己在家画的秋天风景画，让全班观看并欣赏。
3.学生回答问题：“秋天来了，还有什么变化？”二、讲解课文（20分钟）1.朗读本课文，并让学生跟读。
2.教师解释生词和重点句子，让学生理解课文意思。
3.讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.问学生对本文的感受，引导学生通过描述雨的气息、颜色等，理解秋雨的魅力。
三、对话互动（15分钟）1.分成小组，让学生通过对话，了解课文中的情景和人物。
2.让学生自由表演对话，展示文中人物的特点和情感。
3.教师适时点拨和引导，帮助学生更好地理解人物情感。
四、小组讨论（15分钟）1.分成小组，让学生讨论秋天雨天对大自然的影响。
2.让学生通过讨论想象和探索，掌握秋天雨天对大自然的影响。
3.集体讨论，让学生表达自己的看法和想法。
五、写作练习（20分钟）1.让学生在课堂上写一篇关于秋天的雨的作文。
2.鼓励学生用上讲解过的比喻、拟人等修辞手法。
3.提醒学生注意文章结构和语句表述的规范性和准确性。
六、总结（5分钟）1.教师总结本课内容，帮助学生再次理解和巩固所学知识。
2.提醒学生积极参与课堂活动，拓展自己的视野和思维能力。
教学反思：通过本次教学，课堂气氛活跃，学生参与度高，课堂师生互动紧密。
通过讲解课文，学生清晰地理解了秋雨的魅力，加深了对于比喻、拟人等修辞手法的理解。
在对话互动和小组讨论环节，学生表现出了自己对于秋雨和自然的深刻探究和理解。
在写作练习中，学生创造性地运用课文中的修辞和表述方式，表达自己的思考和想法。
6《秋天的雨》(教案)部编版语文三年级上册
6《秋天的雨》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《秋天的雨》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会秋天的美好，激发学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学内容1. 课文《秋天的雨》。
2. 秋天的相关文化知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 教学难点：体会作者运用比喻、拟人等修辞手法表达思想感情的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图。
2. 学具：预习资料、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生谈论秋天的感受，激发学生对秋天的喜爱之情。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 小组合作：学生分小组讨论交流，分享自己喜欢的句子，并说明理由。
4. 全班交流：各小组代表发言，全班共同品味课文中的优美语句。
5. 朗读课文：教师指导学生有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
6. 总结拓展：引导学生总结课文内容，联系生活实际，谈谈自己对秋天的感悟。
六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 插图：课文插图3. 重点词语：秋天的雨、清凉、温柔、五彩缤纷、丰收、欢乐4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 家庭作业：抄写课文中的优美句子，熟读课文。
2. 拓展作业：收集关于秋天的诗歌、散文，与同学分享。
八、课后反思1. 教学效果：学生对秋天的美好有了更深的感受，朗读能力得到提高。
2. 教学不足：部分学生对于课文的理解不够深入，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：增加课堂互动，引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
总计：约1500字首先，需要重点关注的是“教学过程”部分。
教学过程是教案中的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。
三年级《秋天的雨》教案12篇(秋天的雨教案部编版三年级上册)
三年级《秋天的雨》教案12篇(秋天的雨教案部编版三年级上册)下面是分享的三年级《秋天的雨》教案12篇(秋天的雨教案部编版三年级上册)，以供借鉴。
三年级《秋天的雨》教案1教学目标：1.会认8个生字，会写12个生字。
2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文内容，感受秋天的美好。
4.积累好词佳句。
教学重难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法教学准备：生字卡片、录音带教学安排：2课时第一课时教学目标：1.学习课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、激发情感，谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的课件。
2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这文章，一定会有新的感受。
3.板书课题，齐读课题。
二、初步感知课文1.听课文录音，初步感受优美的文字。
2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。
3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。
4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。
三、质疑1.提出不理解的词语，互相补充说明。
2.读词。
四、练习写字1.学习写生字，交流学习方法。
在写字时，你有什么话要提醒大家吗？2.练习写生字。
3.抄写词语表中的生字。
五.布置作业1.抄写生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.背诵喜欢的段落。
第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.背诵自己喜爱的部分。
3.激发学生对秋雨的喜爱。
教学过程：一、创设情境，激发情感1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。
她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。
2.播放课件。
（课文内容）3.交流：秋天的雨声令人遐想。
听到这雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。
4.师：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。
现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的文章——秋天的雨。
部编版语文三年级上册第6课秋天的雨优质教案
部编版语文三年级上册第6课《秋天的雨》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，让学生学会用多种方法理解词语；通过观察和想象，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生热爱大自然，感受大自然的美好，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 课文内容：课文描绘了秋天雨后的美景，包括树叶、菊花、果实等丰富多彩的景象。
2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 课后练习：完成课后练习，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
2. 教学难点：理解课文中的重点词语，培养学生的观察能力和表达能力；激发学生的想象力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，引导学生回忆秋天的景象，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子；教师范读课文，引导学生感受秋天的美。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
4. 学习生字词：通过讲解、示范等方式，教会学生本课的生字、新词，并能用词语造句。
5. 欣赏课文：通过朗读、表演等方式，让学生感受秋天的美，培养学生的审美情趣。
6. 总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生发挥想象，描绘秋天的美景。
六、板书设计1. 课题：秋天的雨2. 主要内容：树叶、菊花、果实等丰富多彩的景象3. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句七、作业设计1. 抄写生字词，并用词语造句。
2. 回答课后练习题，巩固所学知识。
【精品】部编人教版三年级语文上册第6课《秋天的雨》名师教学课件(第一课时)
我会认
yào shi
钥匙
bīn
méi pín
gōu
缤 纷 一枚 频频 勾住
lǎ bā hòu
喇叭 厚 实
qǔ
一曲
fēng
丰收
多音字
qū 弯曲 曲线
曲 qǔ 歌曲 曲子
qū
qǔ
走在弯曲的小路上，我总想高歌一曲。
多音字
扇
shàn 扇子 风扇 shān 扇风 扇动
shàn
shān
奶奶拿着一把扇子不停给宝宝扇风。
秋天的雨像一把钥匙，为我们打开了秋天的大门； 秋天的雨像一盒颜料，画出了秋天的绚丽多彩。
学习任务一
初读课文，自主学习生字词
我会写
hé yán liào piào zhēng xiān wén
盒颜 料 票 争仙闻
Hale Waihona Puke 半 gōu jǐndòng yóu qǔ fēng
包 围
勾
紧
洞
油
曲
丰
结
构
上下结构 左右结构 独体字
识字游戏
一盒 颜料 争着 淡黄 好闻 勾住 一曲 丰收 仙子 清凉 钥匙 五彩缤纷 频频 梨子 菠萝 邮票 喇叭
学习任务二
再读课文，整体感知，把握内容
快速默读课文，边读边想：课文中秋天的雨 是什么样的？你能找出每段的关键句回答吗？
课文是从哪三个方面写了秋天的雨呢？
秋天的雨,是一把钥匙。
总 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 起 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 句
我会写
hé yán liào piào zhēng xiān wén
盒颜 料 票争仙闻
一盒 盒子
颜料 颜料 颜色 预料
部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》全课文教案【附原文】
《秋天的雨》全课文教案一、教学目标1.知识与技能目标：（1）会认8个生字，会写12生字，会读写本课词语。
（2）有感情地朗读课文，读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。
2.过程与方法：（1）通过朗读课文，感悟秋天的美好，引导学生养成观察、积累的语文学习习惯。
（2）引导学生理解语言文字，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章的思想感情。
3.情感态度与价值观：（1）训练学生查阅资料，进行生活积累，培养搜集、整理、提取信息的意识和能力；（2）通过学习本篇课文，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
二、课的类型：综合课三、教学重点和难点1.重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
2.难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难，应作为本课的难点进行学习。
四、教学方法：讲授法、提问法、启发法五、教具：多媒体设备、课文中相关画面的图片等六、板书设计七、教学进程（教学内容和步骤）（一）导入新课师：上课，同学们好，请坐！同学们，下面老师来做一项简单的小调查，春夏秋冬四季是我们每一年都有所体验的，那同学们说说自己最喜欢哪个季节，并说说自己的理由。
生1：我最喜欢春天，因为春天是万物复苏的季节，小草冒出了头，树上的新叶也长出来了，春天是生气勃勃的，是活力的。
师：很好，春天的确是一个没法让人不喜欢的季节呢，这位同学说的非常好！生2：老师，我最喜欢冬天，因为冬天可以观看五彩缤纷的冰雕展，还可以堆雪人，和小伙伴一起打雪仗。
师：嗯嗯，冬天虽然寒冷，但是也带给我们很多的乐趣，这位同学能够在严寒的冬天里寻找生活的乐趣，非常不错！师：下面我们再请两位同学来发表自己的想法，其他没能在课堂上发表想法的同学可以在课下和同学们再交流哈！生3：我最喜欢秋天，秋天是一个收获的季节，人们在春夏的播种，在秋天有了收货，在秋天，望着金灿灿的田野，感觉很幸福。
【部编版】2019年秋三年级语文上册：6 秋天的雨 精品教案
6.秋天的雨
《秋天的雨》教学片段
◆用联系上下文等方法理解“五彩缤纷”（教学重点）
师：同学们，刚才你们看到了多姿多彩的秋天，你们是从哪发现秋天有漂亮的颜色的？ 生：是从课文第2自然段。
师：请同学们读第2自然段，画出表示颜色的词语，这些词语可以用哪个词语概括？ （学生默读课文）
生：这些颜色可以用“五彩缤纷”这个词概括。
（板书）
师：好，等我们学完第2自然段再理解这个词语的意思，看看你们的答案对不对，谁能说说秋雨把颜色都给了谁？
生：银杏树、枫树、田野……
（教师根据学生回答，课件出示相应的景色）
师：这么多颜色，多美啊！你们喜欢吗？谁能把自己喜欢的句子读给大家呀？ （分别找学生有感情地朗读）
师：同学们体会得较准，请边欣赏画面边读一读相关的句子吧！（课件出示）多美的景色啊！难怪课文说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”同学们，现在你们知道这个词语的意思了吧？
师：那我们边感受秋天的五彩缤纷，边用我们的朗读表达心中的喜爱之情吧。
(学生读背第2自然段)
赏析：理解课文中的重点词语，不同层次的学生有不同的方法，如利用工具书、和同学交流等。
从这个片段中，教师教会了学生运用联系上下文内容的方法理解词语，既理解了课文内容，对词语的理解也更直观，学生理解也更清楚。
部编版小学三年级语文上册《秋天的雨》教案
《秋天的雨》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法，提高写作能力。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对秋天的兴趣。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（3）通过课堂练习，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生活的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中的修辞手法。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）运用课文中的修辞手法进行写作。
三、教学过程1.导入新课（1）展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。
（2）邀请学生分享自己对秋天的认识和感受。
2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自主朗读课文，感受秋天的美好。
3.理解课文（1）学生汇报对课文的理解，教师进行点评、指导。
（2）针对课文中的难点，教师进行讲解、分析。
4.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
5.修辞手法学习（1）教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生举例说明修辞手法的运用，进行课堂讨论。
6.写作练习（1）教师出示写作题目，要求学生运用课文中的修辞手法进行写作。
（2）学生独立完成写作，教师进行点评、指导。
（1）学生分享自己的写作成果，互相学习、借鉴。
四、课后作业1.抄写课文中的生字词，巩固记忆。
2.运用课文中的修辞手法，写一篇关于秋天的作文。
五、教学反思1.学生对秋天的认识不够深入，需要更多的生活体验和观察。
2.部分学生在写作方面仍有困难，需要加强写作指导。
在今后的教学中，教师将针对这些问题进行调整，努力提高教学质量，使学生更好地掌握课文内容，提高语文素养。
部编版语文三年级上册秋天的雨教案(16篇)
部编版语文三年级上册秋天的雨教案（16篇）部编版语文三年级上册秋天的雨教案1一、教学目标：1、通过查字典等方法，正确认读“凉爽、钥匙”等词语。
2、通过不断品读感受秋雨之美，理清“课文是从哪几个方面写秋天的雨”。
积累第二自然段。
3、通过联系上下文，理解“五彩缤纷”的意思，学习联系上下文理解词语的方法。
体会比喻和拟人在表达上的好处，能发挥想象，仿照例句写句子。
二、教学重难点重点：理解内容，会运用联系实际和结合上下文的方法理解重点词句的含义，体会秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。
难点：有感情地朗读课文，感受课文的语言美，初步运用语言。
三、教学过程：（一）导入。
1、出示秋季美丽图片。
（课件PPT展示）2、这些是哪个季节？（秋天）是啊，秋天已经悄悄地来到了我们身边，诗人苏轼也说过，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这节课就让我们继续走进秋天，来欣赏——《秋天的雨》。
3、板书课题，指导“秋”字。
（左窄右宽，左收右放，右边先写两点，撇捺伸展）4、齐读课题。
（二）整体感知，学习把握关键句的方法。
1、字词过关。
注意多音字“扇”，难读的词“钥匙”、“五彩缤纷”。
2.把握文章中每一段的意思。
文中每个自然段都有一句话可以告诉我们这一段的主要内容。
我们找找吧。
在一些课文中，我们可以借助每个自然段的第一句话来把握文章的内容。
(3)在教育背景的背景下理解单词的方法。
1、是啊，秋天的雨是一把钥匙，轻轻一转，就把秋的大门打开了。
让我们跟随，去看一看这美丽的秋天吧。
（出示第二自然段）2.在眼中，虞丘有一盒五颜六色的颜料，那么多美丽的颜色，虞丘把它给了谁？默读课文，拿起笔，在代表颜色的部分画波浪线，交给谁画横线。
3、看到这么多颜色，你想说什么？（美）颜色又多又美，这就是（五彩缤纷）。
（PPT出示）看，通过联系上下文，我们就理解了词语的意思。
4、生活中还有很多场景可以用上“五彩缤纷”，你能用它说一句话吗？（生答）5、现在你们会用联系上下文理解词语了吗？老师来考考你们，默读这一自然段，联系上下文理解“五彩斑斓”的含义。
统编版小学语文三年级上册6 秋天的雨(教案)
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 通过阅读理解，了解秋天的特点，感受秋天的美。
3. 学会使用比喻、拟人等修辞手法，进行简单的写话练习。
过程与方法1. 通过自主学习、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和探究精神。
2. 通过阅读、写作、绘画等活动，提高学生的综合素养。
情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
2. 培养学生积极向上、乐观进取的态度。
教学内容课文阅读1. 学习《秋天的雨》一诗，理解诗意，感受秋天的美。
2. 分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。
写话练习1. 以“秋天的雨”为主题，进行写话练习。
2. 尝试用比喻、拟人等修辞手法，描绘秋天的景象。
绘画活动1. 以“秋天的雨”为主题，进行绘画创作。
2. 将自己的感受和想象融入画作中。
教学重点与难点教学重点1. 学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。
2. 理解诗意，感受秋天的美。
3. 学会使用比喻、拟人等修辞手法，进行简单的写话练习。
教学难点1. 理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 将自己的感受和想象融入写作和绘画中。
教具与学具准备1. 课文《秋天的雨》。
2. 生字词卡片。
3. 写字本、绘画纸、彩笔等。
教学过程导入1. 谈话导入：教师与学生谈论秋天的特点，引导学生关注秋天的美。
2. 出示课题：板书《秋天的雨》，引导学生齐读课题。
课文学习1. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解诗意。
2. 小组讨论：学生分小组讨论课文内容，交流感受。
3. 全班交流：教师引导学生分享讨论成果，总结诗意。
写话练习1. 出示写话要求：以“秋天的雨”为主题，进行写话练习。
2. 学生独立完成写话练习，教师巡回指导。
绘画活动1. 出示绘画要求：以“秋天的雨”为主题，进行绘画创作。
2. 学生独立完成绘画作品，教师巡回指导。
总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾秋天的美。
2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。