六年级语文上册 3 古诗词三首(含答案)
3 古诗词三首
一、填空题(共4题)
1.看拼音写词语.
tián nì zhǒng zhàng pái huái jiǎo xíng
________ ________ ________ ________
shū jí jì tuō mǐn gǎn huā ruǐ
________ ________ ________ ________
2.选出正确的读音或汉字.
(1)移舟泊．(pō bó)________烟渚．(zhě zhǔ)________，日(暮 幕)________客愁新.
(2)卷．(juǎn juàn)________地风来忽吹散．(sǎn sàn)________，望湖楼下水如天.
3.给下列句子排列顺序.
________当声波振动耳鼓时，振动就被传导到基底膜.
________蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出.
________蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜.
________超声波遇到物体后背反射回来，被蝙蝠的耳朵接收.
________刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑.
________蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之.
4.按要求写词语.
(1)明明白白(AABB)： ________ ________ ________ ________
(2)蹑手蹑脚(ABAC)： ________ ________ ________ ________
(3)栩栩如生(AABC)： ________ ________ ________ ________
二、单选题(共4题)
5.下列表述错误的一项是( )
A. 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖.其中，诗中“跳珠”一词生动形象地写出了雨点之大，雨势之极.“跳”字用得巧妙，形象地写出了雨的杂乱无章.
B. 《六月二十七日望湖楼醉书》全诗写的是疾雨急来急去的变幻景色，写云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实.体现了西湖先雨后晴的奇特景象. C. 《六月二十七日望湖楼醉书》，一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴.整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化.从“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”等词语中可以感受到这种变化之快.
D. 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗主要写了夏季风雨天的西湖.诗题点明了时间、地点，“醉”写出了作者当时的心情.诗中描写雨的诗句是“白雨跳珠乱入船”.
6.下列句子中划线字的字音或字形没有错误的一项是( )
A. 野旷(kuàng)天底树，江清月近人. B. 黑云翻墨(mò)未遮( zhē )山，白雨跳珠乱入船.
C. 旧时茅店社林边，路转(zhuàn)溪桥忽见(xiàn).
D. 移舟泊烟渚(zhǔ)，日幕(mó)客愁新.
7.下列词语书写有误的一项是( ).
A. B. C. D.
8.给下面的加点字词选择正确的解释.
(1)移舟泊．烟渚( )
A.漂泊
B.停船靠岸
C.吹
(2)白雨跳珠．．乱入船( )
A.跳动的水珠
B.跳动的珠子
C.跑进船里的水珠
(3)明月别枝．．惊鹊( )
A.另外的树枝
B.横斜的树枝
C.把树枝固定住
三、语言表达(共2题) 9.辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》的前两句运用以动衬静的写法.把半夜的景色描绘得令人神往.请你选一处景物.也用以动衬静的写法写出它的特点.(选做题)
10.按要求写句子.
(1)人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人.(用加点词语写句子)
(2)珍珠鸟飞回笼子.(扩句)
(3)《白鹭》的作者是郭沫若写的.(修改病句)
(4)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑.(仿写夸张、排比句)
四、诗歌鉴赏(共1题)
11.品读诗句，完成练习.
(1)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜.
①这两句诗点明了诗人描写的季节是________，描写的地点是________.诗人透过“飞”字，重点抓住________、________两种景物来凸显季节特征.
②用自己的话说说这两句诗的意思.________
(2)日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家.
①句中“散”的读音是(________)，一个“散”字描绘出了一幅(________).
A．sǎn B．sàn C．灯火通明图 D．宫中传烛图
②对这两句诗的理解，正确的一项是(________).
A．表达了大臣对皇恩的感激之情
B．表达了臣民对皇权的敬畏之情
C．表达正直人对天子宠幸之臣的愤慨之情
D．表达了臣民对皇恩的渴望之情
(3)河汉清且浅，相去复几许.
①“河汉”指的是________.联系诗的第一、二句可知，这首诗在讲述关于________的故事. ②下列说法错误的一项是(________).
A.“去”在这里的意思是“距离”，这个字形象地写出了两位主人公隔河相望的情景
B．“清且浅”说明河汉并不深广，体现了诗人对两位主人公不能相遇充满了疑问
C．“复”在这里的意思是“又”，这个字写出了诗人对两位主人公不得相见的慨叹
D．这两句诗表面上写故事，其实也在诉说离别的愁苦 参考答案
一、填空题
1. 甜腻；肿胀；徘徊；绞刑；书籍；寄托；敏感；花蕊
2. (1)bó；zhǔ；暮
(2)juǎn；sàn
3. 4；2；1；3；5；6
4. (1)清清楚楚；轻轻松松；高高兴兴；干干脆脆
(2)有声有色；可歌可泣；自吹自擂；百发百中
(3)息息相关；欣欣向荣；心心相印；喋喋不休
二、单选题
5. D
6. B
7. A
8. (1)B
(2)B
(3)B
三、语言表达
9. 鹅毛般的大雪在寂静的夜中毫不停息地落着，天地间似乎凝固了一般，农民似乎早就盼望着这场瑞雪了，也沉沉地进人梦乡.忽然，一棵树的细枝被雪压断，“咔嚓”声虽然轻微，却惊醒了老农家一只熟睡的黄狗.
10.(1)遇到困难时，要想办法解决，不要逃避.
(2)珍珠鸟高兴地唱着歌飞回笼子.
(3)《白鹭》的作者是郭沫若(或“《白鹭》是郭沫若写的”).
(4)略
四、诗歌鉴赏
11. (1)春季；京城；落花；柳絮；暮春的长安城里漫天飞舞着落花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树. (2)B；D；C
(3)银河；牛郎织女；B
部编版六年级上册语文第3课《古诗词三首》随堂课时练习题(附答案)
3 古诗词三首
第一课时
一、看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、解释加点字。
1.日暮客．愁．新
2.江清月．近．人．
3.黑云翻．墨．未遮山
4.望湖楼下水．如．天．
5.明月别．枝惊鹊
6.路转溪桥忽见．
三、下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（ ）。
A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
B.第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”
的原因。
C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天
和树、人和月的关系，写得恰当逼真。
D.此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。
参考答案
第一课时
一、德行 喜鹊 蝉鸣 稻子
二、1.作者为思乡而忧思不堪 2.倒映在水中的月亮好像来靠近人
3.指黑云笼罩，翻滚如墨 4.远远望去，水天一色，连成一片
5.离开 6.同“现”
三、D
3 古诗词三首
第二课时
一、翻译诗句。
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2.野旷天低树，江清月近人。
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
二、读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八
个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这首词的词牌名是 ，词题是 。
2.把词中的空缺处补充完整。
3.词中的“见”读 ，它的意思与“ ”相同。
4.词中描写的景物有 、 、 、 、 、 、
、 。
参考答案
第二课时
一、1.乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳窜上
船。
2. 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
3. 在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的
【精品独家】2020秋六年级上册语文一课一练-3《古诗词三首》-人教部编版(含答案)
部编版六年级语文上册3《古诗词三首》一课一练（有答案）
班级 姓名 成绩
【基础再现】
一、读拼音，写词语。
dào huā wā shēng máo diàn wàng hú lóu
（ ） （ ） （ ） （ ）
hēi yún chuī sàn míng chán jiàn dé jiāng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、下列选项中读音完全正确的一项是 （ ）
A 停泊（tíng bó） 辨认（biè rèn） 奥秘（ào mì）
B.勤勉（qín miǎn） 演奏（yǎn zòu） 凝聚（níng jù）
C.身躯（shēn qū） 挺拔（tíng bá） 追随（zhuī suí）
D.僻静（bì jìng） 嗅觉（xiù jǘe） 唱和（chàng hè）
三、同音字组词。
dé 德（ ） 得（ ）
què 鹊（ ） 雀（ ）
chán 蝉（ ） 禅（ ）
四、比一比，再组词。
移（_________） 泊（________） 旷（_______） 渚（_________）
侈（_________） 伯（________） 犷（_______） 诸（_________）
五、古诗（词）填空。
1移舟泊烟渚，（______）。——孟浩然《宿建德江》
2（_______），白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
3（_____）别枝（_____），（____）半夜（____）。（_____）说丰年，听取（____）。
最新部编版六年级语文上册第一单元《古诗词三首》课时练习及课后复习题含答案
1 最新部编版六年级语文上册第一单元《古诗词三首》课时练习及课后复习题含答案
3 古诗词三首
第一课时
一、看拼音写词语。
dé xíng xǐ què chán míng dào zi
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、解释加点字。
1.日暮客愁．．新 2.江清月近人．．．
3.黑云翻墨．．未遮山 4.望湖楼下水如天．．．
5.明月别．枝惊鹊 6.路转溪桥忽见．
三、下列对《宿建德江》一诗理解不正确的一项是（ ）
A.此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
B.第一句点题，也为下面写景抒情做了准备；第二句“日暮”是“客愁新”的原因。
C.最后两句，因为“野旷”所以天低于树，因为“江清”所以月能近人，天和树、人和月的关系，写得恰当逼真。
D.此诗前两句借景抒情，后两句为触景抒情。
2 参考答案
第一课时
一、德行 喜鹊 蝉鸣 稻子
二、1.作者为思乡而忧思不堪 2.倒映在水中的月亮好像来靠近人
3.指黑云笼罩，翻滚如墨 4.远远望去，水天一色，连成一片
5.离开 6.同“现”
三、D
3 3 古诗词三首
第二课时
一、翻译诗句。
1.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
2.野旷天低树，江清月近人。
3.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
二、读句子，根据提示完成练习。
明月别枝惊鹊， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
1.这首词的词牌名是 ，词题是 。
部编版六年级上册语文《3 古诗词三首 》同步练习二(含答案)
《3 古诗词三首 》
一、看拼音，写词语.
乡亲们都自发地来帮老汉收割稻谷，这种热心助人的měi dé( )令人称道，就连叽喳的xǐ què( )和呜叫的qiū chán( )也为之叫好.
二、在加粗字的正确读音下打”√”.
辛弃疾．(jī jí) 别．枝(béi bié) 丰年．(niáng nián) 社．林(shèn shè) 溪．桥(xī
xīn)
三、造句.
旖旎：_____________________________________________
心驰神往：__________________________________________
四、解释词语.
别枝：_____________________
鸣：____________________
现：_______________________
社林：____________________
五、根据下列语境，补充合适的诗句.
1.向晚时刻，我徜徉在宽阔的长堤，放眼望去，只见原野空旷，树影斑驳，再看江面，但见水中映月，清澈照人……此时此景，我不禁吟诵道：“____________，________________.”
2.踏着乡村湿滑的小路，词人走过一座弯弯的小桥，眼前忽然出现了一条潺潺的小溪和一座低矮的茅店，这一切是多么熟悉啊！他欣然吟诵道：“________，________.
六、根据课文内容填空.
(1)本文三首古诗词中有两首是写月夜景色的，分别是《_______》和《________》.
(2)《宿建德江》一诗的诗眼是“_______”，从“________”这句可以看出诗人旧愁未去，新愁又来.
(3)《六月二十七日望湖楼醉书》中“未遮山”、“____________”、“____________”写出了雨下得很急.
(4)《西江月·夜行黄沙道中》是一首_________，作者是_________朝诗人_________.他与北宋词人_________并称“苏辛”；与宋朝女词人_________并称“李辛”.“西江月”是_________，“夜行黄沙道中”是_________.
2020统编版六年级上册语文第3课《古诗三首》知识点及课后习题答案
3. 古诗词三首
1.《宿建德江》，作者唐朝孟浩然，诗意:把船停靠在燕萌的小洲，日暮时分新愁又涌上旅客心头。野矿无边无际。远处天空比树还低，江水清澈，明月来如何相亲相近。表达了诗人的夜宿建德江边所看到的秋江暮色，表达了诗人在旅途中的孤独、愁闷，以及对家乡对亲人的思念之情。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》，作者宋朝的苏轼，诗意是：黑云像打翻了黑墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点落在湖面，溅起无数水花像珍珠一样乱纷纷地跳入船舱。表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
3.《西江月·夜行黄沙道中》，作者宋朝的辛弃疾，词意：天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝，清凉的晚风中传来远处的啼叫声。一阵阵浓浓的道花香扑鼻而来，似乎在告诉诗人今年又是一个丰收年。，山前下起了的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。表达了作者在丰收之年喜悦欢快之情。
课后题答案:
1.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说？
答：《宿建德江》这首诗写出了作者孤独愁闷之情，《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者喜悦欢快之情。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你看到了怎样的画面？
答：在《六月二十七日望湖楼醉书》，我看到了黑云汇聚图，西湖聚雨，狂风散云图，雨后西湖图。
人教(部编版)六年级上册语文一课一练-3 古诗词三首
3.古诗词三首
一、阅读孟浩然抒写羁旅之思的《宿建德江》，完成后面题目。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）请简析第二句中的“新”字。
_____________________________________________
（2）分析三、四两句中表达的作者的感情。
_____________________________________________
答案：
（1）以“新”说“愁”，别具一格。停船夜泊，本该好好休息，谁知在这鸟儿归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生。“新”字写出了诗人的愁苦时时而生。（意对即可）
（2）这两句借景抒情，表面是写日暮时刻旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低；高挂在天上的明月映在澄清的江水中，与舟中人是那么近，旷野无垠唯有明月近人，我们能想象到诗人羁旅的惆怅、理想的幻灭、人生的坎坷等千愁万绪涌上心头，在表现手法上一隐一现，一虚一实，互相映衬，互相补充，构成了一种人宿建德江、心随明月去的意境。（意对即可）
类文阅读桃花溪
解释词语：张 旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
（选自《唐诗三百首》）
飞桥： 尽日：
这首诗通过对_________幽美景色的描写和对_________的询问，抒写了作者一种向往_________，追求_________的心情。
翻译诗句。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。
读了这首诗，你想到了哪篇有名的古文?
【参考答案】
高桥。 整日。
桃花溪 渔人 世外桃源 美好生活
桃花整天随着流水流淌，桃源洞口在清溪的哪边。
陶渊明的《桃花源记》。
题金陵渡
张 祜
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。（选自《唐诗三百首》）
这首诗的诗眼是_________。
诗句“潮落夜江斜月里”的“斜”字能否换成别的字？为什么？
六年级上册语文课前预习 3古诗词三首(部编版,有答案)
3 古诗词三首
一、古诗词理解
宿建德江[唐]孟浩然
移舟泊烟渚[注],
日暮客愁新。
野旷天低树,
江清月近人。
译文：
客船停泊在烟雾笼罩的小洲边,
茫茫暮色给客居的游子又增添了几分忧愁。
旷野无垠,远处的天空仿佛比近处的树还低,
江水清澈,倒映在江中的月影,似乎更加靠近岸上的我。
【注释】渚：水中间的小块陆地。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山,
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,
望湖楼下水如天。
译文：
乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山,
白色的雨点像珍珠一样乱跳入船中。 忽然从地面上刮起一阵大风把云和雨吹散,
此时从望湖楼上向下看,水天一色,连成一片。
西江月①·夜行黄沙道中②[宋]辛弃疾
明月别枝③惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店④社林⑤边,路转溪桥忽见⑥。
译文：
明亮的月亮升起来,惊飞了栖息在枝头的喜鹊,清凉的夜风吹来,伴随着蝉的叫声。在稻花的香气里,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在讨论,说今年是一个丰收的好年景。
很远的天空闪烁着七八个星星,山前滴落两三点雨。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中,过了小溪上的石桥转个弯儿便出现了。
【注释】①西江月：词牌名。②夜行黄沙道中：词题。黄沙即黄沙岭,在今江西上饶的西面。③别枝：横斜的树枝。④茅店：用茅草盖的旅舍。⑤社林：社庙丛林。社,社庙,土地庙。⑥见：同“现”,出现。
二、根据后面的拼音写汉字
品( )(dé) 喜( )(què) 鸣( )(chán)
三、重点句子品析
1．野旷天低树,江清月近人。
2．黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
3．七八个星天外,两三点雨山前。
四、疑难探究
1．《六月二十七日望湖楼醉书》描写了怎样的画面？
2．《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色,表达的情感却不一样,结合诗句说一说。
部编版小学六年级上册语文教案-3古诗词三首第1课时(附练习题含答案)
统编版六年级语文上册教案
3.古诗词三首（第1课时）
教学目标：
1.会写3个生字。
2.背诵课文。默写《西江月.夜行黄沙道中》。
3.体会诗歌表达的情感，有感情地朗读课文。
4.想象画面，理解诗意并用自己的话表述。
重点、难点
重点：1.背诵课文。默写《西江月.夜行黄沙道中》。
2.想象画面，理解诗意并用自己的话表述。
突破方法
通过理解诗句意思来记忆诗句;借助图画，帮助想象，理解诗意，促进表达。
难点：体会诗歌表达的情感，有感情地朗读课文。
突破方法
通过师生对话，多种形式朗读，走进诗歌意境，感悟诗人心境。
教法与学法
教法：情景教学法、体验法、启发式教学法、谈话法、点拨法、问题导读法。
学法：读悟结合、读写结合。
教学准备
多媒体课件;布置学生预习课文，自学生字词，搜集作者及创作背景资料。
课时安排：2课时。
教学过程
第一课时
课时目标：
1.学习《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》，会写1个生字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。
3.想象诗中描绘的画面，理解诗意，体会表达的情感。
一、观看插图，初游建德江
师:看第1幅插图，你看到了什么?能否用几句话来说一-说。
根据学生说话内容相机导人:这幅画描绘的正是《宿建德江》这首诗的情景。(板书课题:宿建德江)
二、字字落实，读通诗歌
（一）自由读
师:前两遍读准字音，把你觉得要注意的音节圈起来，争取做到字正腔圆;后两遍争取把诗句读通念顺。
（二）准确读
“泊”在这里是“停泊”的意思，念作bó。
“泊烟渚"的“渚”读zhŭ。
“德”:书写时注意不要丢了右边中间的“一”。
(三)有节奏地读。
师:读诗不光要字正腔圆，还要读出节奏。
1.古诗五言句按音节划分般是: 2/2/1或2/1/2。例如:“移舟/泊/烟渚”为2/1/2。
2.有破读现象时，要按意义划分。
每行前两个字学生读，后三个字老师读。然后交换读。
三、走进诗境，感悟情感
(一)许多古诗都有“诗眼”，它就像诗的“眼睛”，是能揭示诗的中心、点
统编版语文六年级上册第3课《古诗词三首》知识要点+同步练习
1 统编版语文六年级上册第3课《古诗词三首》
知识要点+同步练习
知识点
一、教材分析：
本课由三首极富画面感的古诗词组成。《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思;《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动;《西江月・夜行黄沙道中》则写出了乡村夏夜的宁静优美。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然途径建德江时所作。当时，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦陇的小洲边，诗人触景生情，写下了这首诗。诗的大意是:把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。诗的前两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”。夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结東了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。后两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映树，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。整首诗于轻淡处着笔，含而不露，韵味悠长。
《六月二十七日望湖楼醉书》是苏轼任杭州通判时所作。北宋熙宁五年(1072年)六月二十七日，苏轼游览西湖，写下了五首诗，这是其中的一首。诗的大意是:黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。诗中的每一句都仿佛是一幅画，分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物，加上“翻墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达，精准地描摹出了从阴到雨又到晴的过程变化，有声有色、构思巧妙而又信手写就、不着痕迹，令西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前。
《西江月・夜行黄沙道中》是辛弃疾在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，2 看到月夜乡村景色写下的一首词。作者从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光:明月升上树梢，惊飞了枝头喜，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。这首词语言质朴，构思巧妙，选取的虽然都是乡间常见的景物，但通过精巧的组合，便把乡村月夜的景色描绘得恬静自然、优美如画，是宋词中以农村生活为题材的经典佳作。
最新部编人教版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质教案(含作业)
课题 古诗词三首 课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1．识记本课3个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。
2．进一步了解诗词的有关知识。
3．借助字典和课本注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思。想象诗歌描写的意境，体会作者热爱自然、歌颂自然的情怀，感受自然的美好。
教学
重点 1.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情；
2.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然的美丽。
教学
难点 通过理解重点词语来体会诗人的丰富情感。
第一课时
教学
目标 1.认识3个生字，正确朗读诗词。
2.了解诗词的作者。
3.学习古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉书》，理解诗句大意，体会诗人的情感。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、激发情感，谈话导入。
我们的祖国有巍峨的群山，有浩瀚的江海，有无边的森林，有起伏的稻田。唐诗宋词中，就有许多是描写山水风景的。如王之涣《凉州词》中的诗句：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”白居易《忆江南》中的诗句：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”还有李白《望庐山瀑布》中的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”今天，我们将学习新课《古诗词三首》。（板书课题：古诗词三首）
创设情境，激发学生情感，导入新课。使学生集中精力投入到课堂学习中来，从而提高学习效率。
新课
教学
（
）分钟 二、品读古诗，认识作者。
1.认识生字：德、鹊、蝉、稻。学会正确读写。
2.认识诗歌的作者，简介。
【出示课件2】
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。
苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。