(完整word版)第10课《多变的形状补间动画》教案.doc
《第十课多变的形状补间动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《多变的形状补间动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实践操作，使学生能够熟练掌握形状补间动画的制作方法，理解动画的基本原理，并能够自主创作简单的形状补间动画。
通过作业的完成，提升学生的信息素养和实际操作能力。
二、作业内容1. 基础操作练习学生需利用信息技术软件（如Flash或Animate等）进行形状补间动画的基础操作练习。
具体包括：（1）绘制两个不同形状的图形。
（2）将两个图形转化为可编辑的形状。
（3）设置形状补间动画，观察并理解形状变化的过程。
2. 创意设计环节学生需根据给定的主题（如动物、植物等），自主设计一个形状补间动画。
要求创意新颖，动画流畅，并能体现出形状变化的美感。
3. 作品提交要求学生需将完成的形状补间动画保存为指定格式的文件，并附上作品名称和创作说明（包括创作思路、主要技术点等）。
作品应保证清晰、完整、无病毒。
三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人作品。
如有困难，可与同学交流探讨，但需注明思路来源。
2. 操作过程中，学生应遵循软件操作规范，注意保护电脑设备，避免误操作导致软件崩溃或硬件损坏。
3. 在创意设计环节中，学生应充分发挥想象力，大胆尝试新的创意和技术应用。
4. 作品提交前，学生需仔细检查作品是否符合要求，确保作品完整无误。
5. 按时提交作业，如有特殊情况需延期，需提前向老师申请。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作品完成情况、创意程度、技术运用等方面进行评价。
2. 评价将采用多种形式，包括自评、互评和师评相结合的方式，以全面了解学生的掌握情况和作品质量。
3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，优秀作品将在班级展示并给予表扬。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对共性问题进行讲解和示范，帮助学生更好地完成作业。
2. 对于个别学生的问题，教师将通过个别辅导或线上答疑的方式给予指导和帮助。
3. 学生可根据教师的反馈意见，对作品进行修改和完善，以提高作品质量。
《第十课多变的形状补间动画》作业设计方案-初中信息技术浙教版13八年级下册自编模拟
《多变的形状补间动画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《多变的形状补间动画》课程的学习，使学生掌握形状补间动画的基本原理和操作方法，培养学生的动手实践能力，以及在信息技术应用中的创新思维。
二、作业内容1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材，了解形状补间动画的基本概念、原理及操作步骤。
通过课堂讲解和视频教程，掌握形状补间动画的创建过程。
2. 实践操作：学生需使用信息技术软件（如Flash或Animate 等）进行实践操作。
具体包括：（1）新建一个Flash文档或Animate文件；（2）使用绘图工具绘制两个形状，如圆形和方形；（3）将两个形状转换为图形元件；（4）在时间轴上创建形状补间动画；（5）调整动画属性，如颜色、大小、位置等；（6）预览并保存动画。
3. 创意发挥：学生需根据所学知识，自行设计一个形状补间动画，可以是动物、植物、物品等任何创意主题。
在创意过程中，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的颜色搭配和动画效果。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读教材和观看视频教程，并完成相关练习题。
2. 实践操作部分：学生需按照操作步骤进行实践，确保每一步都正确无误。
在操作过程中，如有疑问或困难，可向老师或同学请教。
3. 创意发挥部分：学生需充分发挥自己的想象力，设计出具有创意的形状补间动画。
动画要符合主题，颜色搭配合理，动画效果流畅。
4. 作业提交：学生需将完成的作业（包括Flash文档或Animate文件及创作说明）按时提交给老师。
作业需保持整洁，代码规范。
四、作业评价老师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 理论知识掌握程度；2. 实践操作正确性及熟练程度；3. 创意发挥的独特性和实用性；4. 作业的整洁度和规范性。
五、作业反馈老师将对每位学生的作业进行详细批改，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，将在课堂上展示优秀作业，鼓励学生互相学习，共同进步。
学生需根据老师的反馈，认真总结经验教训，不断完善自己的信息技术应用能力。
《多变的形状补间动画》说课
第十课《多变的形状补间动画》说课稿各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是第十课《多变的形状补间动画》。
下面我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材1、本课地位及联系本课选自浙江教育出版社新编《信息技术》八年级下册第十课内容。
本课是在学生初步认识并了解Flash动画制作的基础上设置的一节综合运用课。
以形状补间动画为主要内容，巩固制作动画补间动画以及掌握形状补间动画的基本制作方法。
为此，本人将在该教材案例的基础上，制作“看我七十二变”动画场景项目，让学生在实施项目的过程中扎实理论基础，掌握操作技术点。
基于以上思考，我把本节课的教学目标定位：2、教学目标【知识与技能目标】1、掌握形状补间动画制作的一般步骤，学会形状补间动画的制作方法。
2、学会分离的方法，理解分离的作用。
【过程与方法】1、通过制作标题形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。
2、对比动画补间动画和形状补间这两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。
【情感态度与价值观】激励学生进一步学习动画的制作，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神。
根据以上的教学目标，我确定本课的教学重难点为：3、重难点教学重点：形状补间动画的制作方法。
教学难点：理解分离的作用。
与动画补间动画区别开来，确保起始关键帧和结束关键帧应是两个不同的对象。
二、说学生本课的教学对象为八年级学生，八年级学生已经具备了一定的信息技术操作技能，在分析问题和解决问题上也具有一定的能力。
但由于学生之间的信息技术能力存在差异，在教学中有可能出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。
因此，在教学中我设计了不同的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。
对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的差异问题。
三、说教法学法针对学生年龄特征，这节课我将采用以下的教法与学法：1、教法以任务驱动法为主；再配合创情境教学法；分层次教学以及讨论分析等教学方法；2、学法学生通过自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法来学习本课。
形状补间动画说课稿
多变的形状补间动画各位评委，各位老师大家好！今天我说课的题目是八年级下册的第十课《多变的形状补间动画》，接下来我将从教材、学情、目标、重难点、教学法、教学过程以及教学反思这七个方面进行说课。
一、说教材本节课选自浙教版新版初中信息技术八年级下册第二单元第十课。
本课主要是通过制作标题文字变形的动画效果，掌握创建形状补间动画的基本方法；在制作过程中，了解形状补间动画的概念，体会动画补间动画与形状补间动画的异同点。
学生在前几节课的基础上，深入学习Flash软件。
通过前面课程的学习，对帧的一系列概念都有了了解，为学习形状补间动画打下基础。
二、说学情通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。
同时他们对新事物充满好奇心并且乐于学习，上课之前用Flash软件创作的欲望很强烈，很期望能制作出真正属于自己的动画，但是注意力集中时间较短，容易分散。
但是农村中学的学生家庭条件有所差异，少数家里有电脑，所以学生的信息技术水平参差不齐，相差也较大。
三、说目标知识与技能：学会制作图形变形的形状补间动画；学会制作文字变形的形状补间动画；初步掌握“文字”工具的使用；进一步理解关键帧的意义；过程与方法：通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画，理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画；通过学习文字变形的形状补间动画，掌握文字操作的一些基本方法，加深对形状补间动画制作的了解，特别是对象的分离；情感态度价值观：培养学生的动手能力，激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流；四、说重点、难点教学重点：形状补间动画的制作方法；分离元件；形状补间动画与动画补间动画的区别；教学难点：形状补间动画原理的理解；提高学生动手能力；五、说教法学法本课教学中，以任务为主线，主要采用任务驱动法、演示法，并加以自主学习、小组合作，分层教学等方法辅助教学。
浙教版信息技术八年级下 第十课 多变的形状补间动画 课程教学设计
第十课多变的形状补间动画一．教学目标知识与技能：1、了解形状补间动画的概念。
2、掌握制作形状补间动画的一般步骤，会制作简单的形状补间动画作品。
过程与方法：通过对比逐帧动画，激发学生学习形状补间动画的兴趣。
通过任务驱动，使学生循序渐进地掌握形状补间动画的制作方法，培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。
情感态度与价值观：3、掌握形状补间动画制作的方法，体验作品创作成功的喜悦，激发学生学习flash的兴趣。
二．重点难点重点：掌握“形状补间”动画制作的一般步骤及制作方法。
难点：理解分离的作用，掌握分离的方法。
三．教学过程活动1【导入】引入新课在第一单元中，同学们已经学习过一种动画，它需要在时间轴的每帧上逐帧绘制不同的内容，使它连续播放成动画。
教师提问：这是什么动画？假如让我们用逐帧动画来做一个长时间的动画，一定会把我们累得够呛吧。
所以今天丁老师要和同学们一起学习一种新的动画制作方法。
至于动画的名字嘛，先卖个关子。
老师给出这样一段话描述这种动画，请同学们齐声朗读，猜一猜这种动画的名字。
“在一个关键帧上绘制一个形状，在另一个关键帧中更改或绘制另一个形状，然后Flash 将自动补充中间帧的中间形状，创建由一个形状变为另一个形状的动画。
”教师揭示答案，引入课题：《多变的形状补间动画》活动2【讲授】新知探究一、初识形状补间动画特点：其实这段话描述的是形状补间动画的概念，下面请同学们从概念入手，找出形状补间动画的两个特点。
特点一：关键帧数：？个特点二：需不需要在每一帧上绘制内容吗？中间帧上的动画由谁来绘制？二、欣赏形状补间动画作品了解了形状补间动画的特点后，请同学们一起来欣赏老师制作的动画。
【屏幕广播】播放动画确实“形状补间动画好，动画制作离不了。
”活动3【活动】快速入门三、制作图形变形动画看了老师的这些动画后，同学们一定摩拳擦掌地想自己动手试试了吧！接下来我们将要制作一个图形变形的形状补间动画。
任务一：图形变变变步骤一：（绘制图层起始帧）请同学们发挥想象，运用以下工具绘制第一帧图形。
形状补间动画教案
形状补间动画教案【篇一：第10课《多变的形状补间动画》教案】【篇二：第十课形状补间动画教案】课题：多变的形状补间动画执教者：北干初中王小丽一、教材分析《多变的形状补间动画》是八年级下册第二单元第十课的教学内容，本课知识点较少，主要通过制作标题文字变形的动画效果，掌握创建形状补间动画的基本方法。
本课是在学生掌握动画补间动画的基础上进行的教学，如何让学生联系“动画补间动画的制作”学会创建形状补间动画，并体会两者的异同点，是本课需要解决的一个问题。
同时，“分离”是本课的难点，在教学过程中要让学生理解分离的作用，掌握分离的方法。
二、学情分析八年级学生经过半学期的flash学习，已经具备一定的flash基础，在学习本课之前，已经学过动画补间动画的制作，为形状补间动画的学习打下了一定的基础。
但由于一周只有一节课，部分同学对于原先学过的内容可能会有一定程度的遗忘，需要进行复习温故。
学生之前没有接触过“分离”这个概念，所以理解和学习起来也会有一定的难度。
三、教学目标：1、【知识与技能】（1）通过制作文字形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。
（2）在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。
2、【过程与方法】（1）通过联系旧知自主探究，掌握创建形状补间动画的制作方法。
（2）通过自学课本，学会分离的方法，理解分离的作用。
3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中，感恩父亲，能更加关心父亲。
四、教学重点:创建形状补间动画。
五、教学难点：理解分离的作用。
【篇三：形状补间动画教学设计】“形状补间动画”教学设计南京市第四中学张艳云教材分析《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。
多变的形状补间动画(精)
课题第十课多变的形状补间动画课时安排1课时执教者张银目标1、通过制作图形及文字的形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。
2、在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间的异同点。
重难点重点：插入空白关键帧，创建形状补间动画。
难点：理解分离的作用。
课前准备1、网络教室2、素材教学环节教师活动学生活动导入新课同学们，你们都看过《西游记》吧，喜欢看吗？相信看过的同学对里面的孙悟空记忆犹新，特别喜欢，那你们为什么这么喜欢他呢？本领强，会七十二变。
羡慕吧，虽然我们自己本身不能变身，但我们可以用我们所学的flash来给自己享受一下变形的快感。
现在请同学们先来欣赏一个用flash制作出来的形变动画，里面的主角是不是也跟孙悟空一样在变形呢，大家想知道它是怎么做出来吗？想不想自己也来做一个这样的小动画？它是由flash里的形状补间动画做出来的，我们今天这节课就来一起学习制作形状补间动画。
观看动画思考问题新授知识什么是形状补间动画？形状补间动画是flash动画类型当中，变化最丰学生认真听讲富和复杂的类型，它和动画补间动画一样，只要定义了变化的开始和结束桢，flash就会以独特的算法对flash动画的大小和颜色、形状做精美的变当起始关键帧和结束关键帧对应的对象都为形状时，并且两者间进行的是形状渐变形成的动画。
形状补间动画的制作要点：（1）只需要创建两个关键帧的内容，两个关键帧之间的所有动画都由Flash创建，制作更加简便。
（2）起始帧和结束帧里的对象必须完全分离。
（3）制作形状补间动画结束帧时，一般都是插入空白关键帧。
（4）创建补间动画自主学习老师我是第一次来你们白鹤中学，你们欢迎我这个客人吗？好，感谢你们的热情，接下来老师就要要求你们利用形状补间动画做一个欢迎的小动画。
提示学生阅读《学案导学》，并逐步制作“白鹤中学欢迎你”动画。
教室巡回指导，并关注学生制作情况，记录典型错误及不同方法。
浙教版初中信息技术第十课 多变的形状补间动画 教学设计 (3)
第十课多变的形状补间动画教学设计1教学目标1、通过形状补间的学习，初步接触技术学习的要领：“5W2H”法；2、进一步领悟悟普通帧、关键帧、空白关键帧的含义，了解关键帧、空白关键帧之间的转换关系；3、能在相应的图层、帧所对应的舞台上输入文字，并对其属性进行更改；4、会用多角星型工具画五角星，并能对其进行填充色的更改；5、能从外观上判断矢量图和元件的区别；6、能分离文字，并知道文字分离操作的前提条件；7、知道实现形状补间动画的条件或步骤。
8、进一步激发学生学习flash的欲望。
2学情分析1、上学期较长，在上学期的最后两节课，已经引导学生学习了逐帧动画和动画（动作）补间动画。
寒假里，我也通过短信、QQ等方式，向一部分学有余力的同学推荐了flash相关教程。
本学期开学后，有十余位同学在课后参加了flash动画作品的制作，但是在学习和制作过程中，有很多同学已经开始出现畏难情绪，认为flash动画制作很难，最终只有7位同学，在老师的指导下，完成了他们的flash动画作品。
向其余学生推荐与他们朝夕相处的这7位身边同学的作品，更易激起其余同学学习动画的热情，所以，在上课开始，向学生展示了这5个作品，并从作品中提取了本堂课所需要学习的内容。
2、在以往的教学过程中，发现有部分学生很是“勤奋”，有“勤记笔记”的习惯：他们习惯于在听课过程中，拿着笔和本子记下老师讲的一些内容。
但这些同学的这种学习方式的学习效果并不理想，对所学的内容仍然不能很好地掌握。
经过查阅他们的课堂记录本，观察他们的上课状态，分析后发现，他们的学习方式侧重于被动接受，而没有学会抓住要点进行主动学习，或者没能积极主动地抓住要点进行思考，从而把握不住信息技术的学习要点，这种学习方式与信息时代所推荐学习方式是不大相称的（可以参考黎家厚教授的相关讲座或文献）。
如何解决这一问题，引导学生更好地进行技术的学习，经过寒假的一番思索，本学期开始，尝试从“5W2H”这几个英文疑问词入手，引导学生逐步学会在听课的过程中，把握住“操作的条件（when）”、“操作的位置（where）”、“用了什么工具，有什么功能……（what）”、“针对什么对象（who）”、“为什么这样做（why）”、“怎样做（how），如步骤”、“多少（how many/mach/long……）”等这些关键疑问词进行学习，这比单纯教给他们知识技能更为重要。
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课题第十课多变的形状补间动画
课时安排 1 课时课型新授课
教1、通过制作标题形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补
学
间动画的制作方法
目
标
2、在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点
重
点重点：插入空白关键帧，创建补间动画
和
难难点：理解分离的作用
点
教具准备
师生活动过程设计意图一、导入
师：展示一个动画作品，同学们来说一说这个动画中实现了哪些效果？生：旋转、透明度变化、颜色渐变
师：这个是我们上一节课学习的动画补间动画，可以实现丰富的变化，下面老师请同学们来帮一个忙，帮老师把一个圆形变化成三角形（展示flash文件）
生：试一试，发现不能从展示有趣的动画和回顾旧知入手，设计了一个小障碍，引出今天的课题—形状补间动画
师：似乎不能，中间无法体验变化过程。
那么如何才能实现这样的效果
呢，这就是我们今天要学习的另一种补间方法----- 形状补间动画
二、新授
（一）初试形状补间动画
师：请同学们试一试，用形状补间动画来帮助老师完成圆形到三角形的通过自主探究完变化成圆形三角形的生：下载文件，试一试形状补间
生：演示
师：同学们更改属性面板，将刚才不成功的动画补间改成形状补间，很
明显的看到成功了。
（二）再试文字标题变化
师：刚才同学们尝试了利用形状补间动画实现圆形到三角形的渐变，现在老师再让同学们看一个动画设置障碍，通过小障碍引出分离的作用
师：展示 hello —你好的转变动画，同学们能自己试一试吗？
生：试一试，发现不成功
师：为什么形状补间动画在这里又不成功了呢？请同学们参考课本47，自主探究文字的形状补间动画
生：试一试，演示
师：从刚才同学的成功演示中我们可以看到，关键的一步叫做分离，你们注意了分离了几次吗？分离到什么效果才算可以呢？生：两次，分离到字上面都是白色的点
师：我们再回到上一个范例，圆形变化成三角形，我们注意到，单击相
应的帧圆形三角形上也布满白色的点，我们把这样的图形叫做矢量图。
形状补间只能在矢量图中适用。
所以我们必须将元素都打散成矢量图才
能实现形状补间动画。
师：现在请同学们再来体验一下hello —你好的形状补间动画
生：操作、体验
( 三) 作品体验
师：母亲节快要到了，我们来做一个简单的flash祝福妈妈母亲节快乐吧
师：任务布置
（ 1）图层 1 重命名为“祝福语” ，在第一帧写上“妈妈” ，第 20 帧写上任务中包含形状补间动画和动作补间动画，学生在完成任务的过程中体验两种补间动画
“节日快乐”，建立形状补间动画
（ 2）图层 2 重命名为“礼物”，用动画补间动画制作礼物从远到近，从大到小的效果
生：自我探究，完成
师：演示
生：作品展示
（四）动画补间与形状补间的区别
师：通过刚才的任务，同学们能总结下动画补间与形状补间的区别吗？师：展示表格，分四个方面讨论
（ 1）在时间轴上的表现
（ 2）组成元素
（ 3）完成作用
（ 4）时间轴上选中关键帧时该对象的特征生：分组讨论，思考，填写
生：举手交流，师生交流
师：展示通过对比，认识两种补间动画的区别
通过分组讨论，师生互动，填写表格，理清思路
三、教师课堂总结。