部编版小学二年级语文上册《语文园地四》教学设计
部编版二年级语文上册教学设计
1 / 10
《语文园地四》教学设计
教学导航
【教学目标】
1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2．认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3．让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
4．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【教学重难点】
1．通过观察火车票让学生认识生字。
2．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
【课时安排】
3课时
【教学过程】
【第一课时】
一、谈话引入。
1．孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2．孩子们交流各自的识字方法。
3．引入新课。
二、识字加油站。
1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 部编版二年级语文上册教学设计
2 / 10
2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售。
3．读生字：同桌读、抽生读。
4．拿出车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1．看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2．试着说一说。
3．学习句子：
（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4．读词语：
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子
5．你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？
6．学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。
（2）云朵像羊。
（3）枫叶像邮票。
7．你有哪些理解词语的方法？
8．读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、小结。
今天，你有什么收获？
【第二课时】
一、谈话引入。
你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办部编版二年级语文上册教学设计
3 / 10
呢？
揭示新课：学写留言条
二、学习留言条。
1．阅读留言条。
留言条
妈妈：
外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少点儿菜。
小新
11月4日上午
2．看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？
3．重点部分是正文，想想正文应该怎么写？
三、学写留言条。
1．从下面选择一种情况，写一张留言条。
（1）去办公室还书，老师不在。
（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
2．学生写留言条。
3．分小组交流留言条。
4．每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。
【第三课时】
一、我的发现。
1．请孩子们自由读，看看有什么发现。
2．请学生交流自己的发现。
3．同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？
4．全班交流。
二、日积月累。 部编版二年级语文上册教学设计
4 / 10
1．出示名句：
（1）桂林山水甲天下。
（2）上有天堂，下有苏杭。
（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
2．自由读一读，不会读的字拼拼音。
3．看谁能熟读成诵。
4．想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。
5．搜集描写风景名胜的名言锦句。
三、我爱阅读。
1．请孩子们自由阅读画家乡。
2．自由读，想一想：
（1）文中讲了哪些同学的家乡？
（2）他们的家乡在哪里？
（3）他们的家乡都有些什么特点？
3．请同学汇报。
4．你觉得阅读的乐趣在哪？
四、总结。
今天，你有什么收获？
部编版二年级语文上册教学设计
5 / 10
《语文园地四》教学设计
教学导航
【教学要求】
1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
3．学会写留言条，注意留言条的格式。
【教学重点】
学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。
【教学难点】
读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。
2.学会写留言条，注意留言条的格式。
【教具准备】
教学课件等。
教学过程 部编版二年级语文上册教学设计
6 / 10
一、揭题导入
今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四）
二、学用结合
板块一：识字加油站
（课件出示1）
南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看从火车票上认识这些词语。
3.说一说：你还从哪里认识生字词语。（课件出示2）
如：商店的招牌上、电视上等。
板块二：字词句运用：
1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。（板书：像）
提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。
（课件出示3）
柳条 云朵 枫叶 鞋
椅子 路灯 胡子
（1）读一读：自己自由读一读。
（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？
（3）说一说：这些词语代表的事物分别像什么？
2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示4：三个句子）
小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼。
那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
（1）读一读。读一读这三个句子，注意加点的词语。
（2）想一想：加点的词语在句中分别是什么意思？联系上下文，在句中理解。
（3）说一说：联系上下文，理解词语：
（课件出示5）
隐蔽：隐藏、躲避的意思。 烦恼：意思是左右为难，拿不定主意。
流连忘返：太迷恋这儿的美景，舍不得离开。 部编版二年级语文上册教学设计
7 / 10
三、写话
板块三：写话
1.学会留言条的格式和内容。（板书：留言条）
写留言条的格式和内容是：（课件出示6）
（1）第一行写称呼，顶格写，表明是留给谁的留言条。
（2）另起一行，空两格，开始写正文，写清楚有什么事？
（3）最后是署名和日期，都在右下角写，各占一行。
2.写一写
（1） 先从两个情境中选一个，想一想怎么写，写些什么，格式怎样。
（2）再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。
四、课堂小结
我们这节课我们学会从火车票上认识生字词语，会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。学会写留言条，学会了写留言条方法。同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
课外作业新设计
1.你还在哪里自学了一些生字新词？
2.用“……像……”造句。
3.熟记留言条的格式，你和朋友去公园玩，给妈妈写一个留言条。
答案：
1.比如汽车票上，电影票上等。
2.我们的笑脸像花儿一样绽放。
3. 留言条
妈妈：
我和同学一起去公园玩滑板去了，吃中午饭时回来。
儿子：小华
3月4日
【板书设计】 部编版二年级语文上册教学设计
8 / 10
语文园地四
像 留言条
第二课时
课时目标
1.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。
2.读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、导入揭题
今天我们继续学习“语文园地四”的有关内容。（板书：语文园地四）
二、读一读，记一记
板块四：我的发现
（课件出示7）
白色 雪白米白奶白
红色 火红桃红枣红
黄色 土黄 鹅黄金黄
绿色 草绿 翠绿墨绿
1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。
2.看一看：了解这些词语是哪一类的。你还发现了什么？
我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。（板书：描写颜色的词语）
我还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡层次。
3.说一说：你在平时还积累了哪些这样的词语。交流展示一下。
（课件出示8）蓝 湛蓝 瓦蓝 深蓝 天蓝
板块五：日积月累 部编版二年级语文上册教学设计
9 / 10
（一）诵读名言佳句（课件出示9）
桂林山水甲天下。
上有天堂，下有苏杭。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
1.拼拼读读
（1）自己借助拼音把佳句读通顺。重点指导读准后鼻韵母“堂、杭”，整体认读音节“岳”。
（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
2.熟读成诵。
在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。
三、我爱阅读
1.读通顺短文《画家乡》（见教材P58）
注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。
2.思考问题
（课件出示10）
（1）这篇短文写了几个人的家乡？分别是谁？
短文写五个人的家乡，分别是：涛涛、山山、平平、青青、京京。
（2）他们的家乡分别在哪里？
涛涛的家乡在海边，山山的家乡在山里，平平的家乡在平原，青青的家乡在草原，京京的家乡在城市。
（3）你的家乡在哪里？说一说，把最美的景色展示给大家。
3.读出韵味
（1）指名分段朗读。
（2）读出家乡的美好及对家乡的热爱之情。
四、课堂小结
时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了带颜色的词语，积累了很多的好词佳句，认识了不同的家乡。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。
【板书设计】
人教部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计
语文园地四教案
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法
认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
重点难点：
通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：
一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2、孩子们交流各自的识字方法。 3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
昌 (新昌)（昌盛）
铺（店铺）（铺子）
调（空调）（调解）
硬（坚硬）（强硬）
卧（卧室）（卧铺）
限（无限）（有限）
乘（乘客）（乘法）
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》精品教案教学设计小学优秀公开课
《语文园地四》教学设计
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。并能
学习这种方法认识生活中的生字。
2、认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言条
的用处，并学会学写留言条。
5、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言，继续培养爱
阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时
一、谈话引入。
1、孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想
办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：
（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：
柳条云朵枫叶椅子路灯胡子
5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？
6、学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。（2）云朵像羊。（3）枫叶像邮票。
7、你有哪些理解词语的方法？
8、读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、今天，你有什么收获？
第2课时
一、谈话引入。
你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办
呢？
揭示新课：学写留言条
二、学习留言条。
1、阅读留言条。
留言条
妈妈：
外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好
部编二年级上册语文 语文园地四 识字加油站 教案
1 语文园地四 识字加油站 教案
【教学内容】
统编教材二年级上册第四单元语文园地：识字加油站
要认的字：昌 铺 调 硬 卧 限 乘 售
【教材简析】
“识字加油站”要识记8个与日常生活有关的生字。教材出示了一张火车票，提示从火车票上也能识字，激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生在生活中自主识字。
【教学目标】
1.借助火车票上的信息，采用字理析解的方法认识昌、铺、调等8个生字。
2.通过完成学习单的内容，初步掌握一些识字方法。
3.增强在生活中主动识字的意识，激发学生学习汉字的兴趣。
【教学课时】一课时
【教学准备】PPT课件
【教学过程】
板块一 创设情境，获取信息
一、创设情境，导入新课
1.话题导入：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，来自南昌的小朋友乐宝，他准备出趟远门，请大家仔细观察，看看你能从中知道些什么信息。
交流 （乐宝要从南昌去北京，他乘坐的是火车……）
PPT出示火车票，这是他买的火车票，请大家仔细观察，看看你能从中获得哪些信息。
2.交流信息，相机出示：南——北京西
新空 下 当日当次车 南昌
（指名读、齐读）
过渡：一张小小的火车票，我们从中读出了这么多的信息，根据我们的学习经验，“识字加油站”是学习什么的呢？孩子们，我们今天要学习的生字宝宝就藏在这张火车票中，现在就让我们一起来认识它们吧！
这张火车票是从哪里到哪里的呀？——由此引入“南昌”一词以及“昌”字的学习。 2 我们今天的生字之旅就从“昌”字开始。
板块二 字理析解，多元识字
二、字理析解，学习生字。
1.字理析解，学习生字“昌”。
（1）请大家仔细观察金文“昌”，猜一猜它是什么意思？
昌（chānɡ），从日(rì)，从曰(yuē) ，会意为所说的话（曰）如升起的太阳（日）一样正大光明。《说文》析义为“美言也”，本义为光明正大的美善之言。引申为美好，兴盛等义。
我们火车票上的起始站是“南昌”，这也是一个寄予美好、吉祥的地名，取义为“昌大无疆，南方昌盛”，让我们牢牢记住这个美丽的地名，有机会一定要去看一看。因为“昌”含有美好、昌盛的意思，所以，很多地名也是多含“昌”字，如四川省的“西昌”，是我国重要的卫星发射基地，被誉为“世界水电之都”三峡工程所在地的湖北宜昌。
部编人教版二年级语文上册《语文园地四》教案
部编版二年级语文上册语文园地四教案
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法
认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
课前准备：
老师：准备好课件
学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
重点难点：
通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：
一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
昌 (新昌)（昌盛）
铺（店铺）（铺子）
调（空调）（调解）
硬（坚硬）（强硬） 卧（卧室）（卧铺）
限（无限）（有限）
乘（乘客）（乘法）
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
部编版语文二年级上册语文园地四精品教案
语文园地四
【教学目标】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词句的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。
6.背诵风景名句，初步感受祖国山河的壮美。
7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
【教学重点】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.联系上下文理解词句的意思。
3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。
2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。
3.能联系上下文理解词句的意思。
4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
【教学过程】
一、谈话导入
引入课题：同学们，通过第四单元的四篇课文，我们一起领略了祖国的大好河山，今天我们要一起走进语文园地四。
二、识字加油站
1.分享交流：我们出去旅行一般都会乘坐火车，今天老师给大家带来了一张火车票。火车票上有好多的汉字，你认识它们吗？谁来说一说你都认识上面的哪
些字？
2.提出要求：大家真厉害，认识这么多生字。老师从中挑出来一些生字，我们一起来学习，先请同学们借助拼音自读生字。
3.分享交流：请小老师给大家讲一讲如何记住这些汉字。
4.识字讲解：
（1）生活识字：昌、铺、调、硬、卧
（2）组词识字：限、乘、售
（设计意图：火车票是现实生活中的事物，学生或多或少都有接触，再通过生活识字的方法，激发起学生在生活中识字的兴趣。）
5.识字小游戏。
6.分享交流：老师的这张火车票上的生字同学们都已经认识了，你还从其他哪些车票上知道了与火车票上不同的字？
7.教师小结：同学们，生活中处处皆学问，只要处处留心，多多思考，你就可以在生活中认识很多生字。
部编版二年级上册语文语文园地四教学设计【精品】.doc
1
语文园地四
教学目标：
1. 知识目标：
（1）认写7个生字，学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。
（2）学习并会写留言条。
（3）积累词语和俗语,领悟词语和俗语意思，积累表示颜色的词语。
（4）用自己喜欢的方式读短文《画家乡》，培养热爱家乡和祖国的感情。
2. 能力目标：培养学生养成读书、诵读积累的好习惯的好习惯。培养学生应用修辞方法表达和一定的语境中理解词语的能力。
3.情感目标：培养学生尊重他人的习惯，培养热爱家乡和祖国的感情。
教学重点、难点：
1. 认字，写字，学说简单的比喻句，理解词语在语境中的意思。
2.积累表示颜色的词语，领悟词语和俗语意思。学习并会写留言条。
教具准备：多媒体课件 词语卡片
课时安排：三课时。
教学过程：
第一课时
一、识字加油站
1.导入新课
同学们，我们平时坐火车出游过吗？你认真看过火车票吗？它上面也教会我们很多字呢。（出示火车票图片）
2.一起读一读。
学习生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
3.指导学生写字。
4.教师示范书写，书写笔顺。
5.学生在田字格本中练习，注意写字时字的间架结构,教师巡视指导。
二、字词句运用
1.出示课件，读一读,讲一讲。
爸爸的鞋子像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 2 师：这样的句子叫“打比方”，我们看到的事物和想到的事物要有相似的地方，比如外形、颜色、状态等。这两个句子中就是外形相似。
2.下面的事物像什么？看谁想得多，想得妙。出示课件。
柳条像（ ）（ ） 云朵像（ ）（ ） 群山像（ ）（ ）
椅子像（ ）（ ） 路灯像（ ）（ ） 爷爷的胡子像（ ）（ ）
3.小组抢答竞赛。
4.板书答案，鼓励表扬。
6.出示课件：
1.小灰兔隐蔽在草丛里，很难被发现。
2.去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
3.那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
部编版小学语文二年级上册语文园地四教案
部编版小学语文二年级上册语文园地四教案
【教学内容】
主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。
课型：语文园地
【课前导学】
教师出示图片，让学生说出在不同时间做什么。
例如，早上六点、中午十二点、下午三点、晚上七点等。
【教学过程】
一、新课导入
1. 回顾：
（1）时间顺序是什么？
（2）时间顺序有什么用？
2. 引出：
今天我们要学习的是“一天的活动安排”，我们来看看这张图片，从早到晚，这个小女孩都做了些什么？（出示图片）
二、课堂探究
1. 常用的句型
（1）早上、中午、下午、晚上
（2）从......到......
（3）先......再......最后......
2. 用常用的句型描述一天的活动安排（通过展示图片和实际例子形式呈现）。
三、巩固练习 1. 根据图片，填写活动短语（注：可以调节图片选择更好地涵盖生活各方面的情境）
2. 运用句型，描述2位同桌的学习和生活安排，最后做一个小朋友的活动表。
四、拓展延伸
1. 对生活中常用的时间顺序进行总结，并编写一份活动安排表。
【课后作业】
1. 带着问题在家里或者校园观察相关情况，并写下来。
2. 做一张你自己的一天活动安排表。
【板书设计】
一天的活动安排
时间顺序
早上、中午、下午、晚上
从......到......
先......再......最后......
【教学反思】
这节课通过图片和实际例子的呈现，提高学生对一天活动顺序的认知和了解，进而练习描述一天的活动安排。同时，给出了小组合作互动的活动环节，增加了趣味性。总体而言，本节课达到了预期效果。【教学内容】
主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。
课型：语文园地
【教学过程】
二、课堂探究（续上）
1. 常用的句型
针对常用句型，教师可以使用语音方式、图片或动画的形式呈现，增加趣味性，并激发学生学习的兴趣及主动性。
（1）早上、中午、下午、晚上
针对这四个时间点，可以通过图片或动画来剖析代表性的活动。
部编新人教版二年级语文上册《语文园地四》优秀教案
部编新人教版二年级语文上册《语文园地四》优秀教案
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法
认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。
课前准备：
老师：准备好课件 学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时
教学目标：
1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。
重点难点：
通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：
一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？
2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘
昌(新昌)（昌盛）
铺（店铺）（铺子）
调（空调）（调解） 硬（坚硬）（强硬）
部编版-语文-二年级上册-《语文园地四》名优精品教案
部编版-语文-上册-打印版
《语文园地四》名优精品教案
一、文本教学解读
语文园地四安排了6个板块的内容。
“识字加油站”通过火车票引导学生在生活中识字。要求会读字音、认清字形、了解字义。需要识记的8个生字比较陌生，认读的时候需要结合火车票的识字情境，并结合图片，认识“下铺”“硬卧”，理解“限乘”含义。
“字词句运用”安排了两组内容。第一组旨在引导观察身边事物，发挥想象，训练口语表达。教学时，设计活动从例句出发，引导学生观察鞋与船、鞋与鸟窝的共同点，再调动生活感知，利用图片发挥想象，进行说话练习。第二组旨在培养学生学习联系上下文理解词语的方法。教学时，不要拘泥于词语的字面意思去机械识记，只要能够根据上下文领悟、感知即可。
本次“写话”要求学会写留言条。分为两个部分，第一个部分是介绍书写格式和要求，第二个部分是学写留言条。教学时，可从生活入手，让学生了解什么情况下需要写留言条，接下来明白格式和书写要求，最后学写留言条。可让学生互评互改，并鼓励学生结合真实的生活情境写一写留言条。
“我的发现”意在引导学生发现同一颜色的细微变化，感受词汇的丰富性。教师利用泡泡学习小助手，引导学生自主发现、积极仿说。对颜色的感知可结合生活实践、观察画面等多种方式感受色彩之丰富。同时，引导学生发现词语的妙处，像雪一样白的叫“雪白”等，从而举一反三。还要注意拓展思维，如：像鱼肚一样白的叫什么。指导学生读词语，注意读准字音，重点指导“枣”“鹅”“墨”三个字。通过朗读来区分不同的颜色，教师要示范读，比如：表示“白色”的词要读得轻而平淡，“红色”要读得重而热烈，而同样是写红色的词语，“火红”“桃红”“枣红”的语气轻重也是有区别的。四组词语教学，不可平均用力，可重点引导第一组。
“日积月累”是关于风景的古诗。应以读读背背为主，内容理解不作要求，关键词语可作简单解释。通过师生接读、赛读、轮读等方式，熟读成诵。
“我爱阅读”《画家乡》，文中的涛涛、山山、平平、青青、京京分别画了自己家乡的美景。本文是对本单元的阅读拓展，编排目的有两个：一是培养学生的部编版-语文-上册-打印版
二年级上册语文园地四教案部编版
本文为Word版本，下载可任意编辑
第 1 页 共 12 页 二年级上册语文园地四教案部编版
二班级上册语文园地四教案部编版第1篇
【教学目标】
1.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
2.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜爱的季节。
3.学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】体验共同阅读的欢乐。
【教学课时】3课时
第一课时 【课时目标】认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。
【教具预备】
课件
〔笔顺动态演示
朗读音视频
建议运用荣德基学校课件〕
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
今日我们学习"语文园地四'。
二、学和用 本文为Word版本，下载可任意编辑
第 2 页 共 12 页 板块一：识字加油站
读一读，找规律。〔出示：〕
大小
上下
南北
男女
开关
正反
1.这几组词语有什么特点？〔1〕〔每一组都是反义词。〕〔板书：反义词〕
2.认读生字
出示："男、女、开、关、正、反'的字音、组词、识记方法。
留意读准：翘舌音"正'，前鼻音"关、反'，鼻音"男、女'。
3.你是怎么识记这些词语？ 加一加："田+力'就是"男'。
找反义词：男女
开关
正反
4.指导书写"女、开'
女：第一笔是撇点，要写得长一点，第三笔横在横中线上，稍斜才好看。
开：第一横短，第二横长，第三笔要先竖后撇，末笔竖稍长。
5.