心理剧通讯稿
心理健康通讯稿
心理健康通讯稿篇一：心理健康培训通讯稿通讯稿今天西安工业大学知心协会在工科四楼202会议室召开了心理委员心理健康知识培训大会。
会议由指导老师徐亦文、会长刘正川、副会长孙亮以及各部部长主持召开。
会议首先刘正川会长讲话，对这次活动做了简短的介绍。
其次是徐亦文老师就大学生常见的心理疾病做了专题讲座。
徐老师风趣幽默的介绍自己遇到的大学生和同事中患有的心理疾病，比较专业的介绍了神经病、人格障碍、性变态、精神病四大类心理疾病并一一举例分析。
使同学们较为系统的了解了心理疾病并对自己的心理健康会认真地去看待。
接下来会长与副会长对徐老师在百忙之中抽出宝贵时间为大家进行培训表示衷心的感谢，并对这次会议进行总结，向同学们提出期望和要求，希望心协的成员及心理委员重视个人的心理健康，认真负责班级同学的心理工作，让心理健康走进班级。
通过这次大会，我们能够深深地感受到我院学生心理积极健康的面貌，我们应该正视心理疾病，关注心理健康，常怀一颗平常心去面对生活，多一点信任，少一点猜疑，多一点快乐，少一点烦恼，愿我们心理更健康。
建工学院知心协会2014、3、31篇二：心理健康通讯稿沧浪亭社区关爱老年人心理健康沧浪亭社区辖区内老房子居多，老年居民占了很大的比例。
为了帮助老年人足不出户了解心理健康方面的知识，解决他们在心理精神上遇到的问题，沧浪亭社区特邀社区卫生所的方医生，为居民们举办了一场“老年人心理健康知识讲座”。
方医生说如今苏州的经济高度发达，老人们的物质需求得到了满足，随之而来的心理健康问题却为他们所担忧。
健康心理 为青春护航通讯稿
健康心理为青春护航通讯稿
为进一步丰富同学们的校园文化生活，有效帮助学生在疫情防控期间疏导不良情绪，缓解心理压力，4月1日-4月18日，航空与材料学院开展“青春护航”学生心理健康教育系列活动。
“我的生活从‘心’开始”。
心理情景剧评选活动通知发出后，全院学生踊跃报名，参赛队伍围绕人际交往、情绪管理、自我认识、寝室关系等与现实生活息息相关的主题，进行精心创作。
增材3211班孙佳慧等同学创作的《有人唤你回来》形式新颖，内容活泼，荣获此次活动一等奖。
“从‘心’出发，‘寓’见美好”。
寝室是温馨的小家，也是同学们生活中的重要组成空间，小家里有温暖的环境，有暖心的室友，但也存在着小摩擦与小分歧。
一封信件书写平日不便表达的歉意或感谢，送出对室友的祝福和期待，搭建传递温暖的平台。
“和谐寝室，微笑室友”寝室最美合照征集。
有的邀请老师参与合影，有的是和自己室友合影，无论怎样的形式，都通过同学们一张张青春的照片凸显舍友之间的情谊，用一个个笑容温暖了彼此，共同铸造了求学生涯中最珍贵的回忆。
封校不封心，隔离不隔爱。
此次心理健康教育系列活动的开展，为学生提供了一个展示和表达的平台，有利于培育同学们以理性平和的健康心态积极应对疫情，以更好的心态投入学习生活，也有效提升了我院心理育人工作水平。
心理话剧 心理话剧剧本(实用【最新8篇】
心理话剧心理话剧剧本(实用【最新8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理讲座通讯稿
心理讲座通讯稿【篇一：心理讲座通讯稿】物电学院举办大学生心理讲座2014年3月24日晚，物电学院在明德楼a区报告厅举行了一场题为“心情飞扬生命安康----有关压力管理”的专题心理讲座。
由####大学思想政治理论教学科研部副主任、硕士生导师、物电学院校友分会副会长##教授担任主讲。
物电学院近300名学生，聆听了讲座。
作为物电学院校友，##教授首先从自身经历出发，讲述了自己如何通过一步步不懈的努力，最后取得成功，成为一名颇有成就的专家和高校教授。
继而接合在校大学生活，探讨了大学到底给了我们什么。
并从人际关系应对和自我价值实现两个角度出发，讲了压力的概念，压力的来源，压力源与应对结果，压力管理、压力与心理健康、压力造成的心理影响、应对压力的正确认识、影响心理压力的因素及应对压力的方法等。
本次讲座例举了大量生动鲜活的事例，在轻松愉快的氛围下，教给了同学们心理学的知识、原理和应对的方法、技巧。
帮助学生认识压力，增强心理调适能力，通过有效、科学的方法缓解压力，对自己进行科学的管理，朝着健康、积极的方向发展，成为身心健康的人。
本次讲座，同学们受益匪浅，许多同学听完讲座后都感了轻松和释然，认识到了大学生心理健康的重要性，加强心理素质优化，使自己在大学生活中成为游刃有余的驾驭者，积极、健康、向上的学习和生活。
物理与机械电子工程学院2014年3月25日【篇二：心理讲座的通讯稿】立足心理学，规划人生路---------记“我的大学我做主——从心理学视角谈大学生涯规划”讲座（通讯员：丁彩云，邹成欢）2011年9月14日星期三下午2：30——4:30，于文科综合楼1001—1201多媒体教室成功举办了“我的大学我做主——从心理学视角谈大学生涯规划”专题讲座。
本次讲座主要针对11级的文学院新生，由苏州苏南地区大学生心理健康教育研究中心，苏州大学教育学院的王莹彤老师担任主讲师。
本次讲座旨在引导新生们从心理学角度认识自我，合理规划好大学生涯。
心理观影活动新闻稿
心理观影活动新闻稿
近日，为了提高学生们的心理健康意识，促进彼此之间的交流与沟通，我校特别举办了一场别开生面的心理观影活动。
此次活动得到了广大师生的积极响应和参与，取得了圆满成功。
活动当天，学校安排了一场主题为“心灵成长”的电影放映。
这部影片通过生动的故事情节和深入浅出的心理学知识，引导同学们关注自身心理健康，学会面对生活中的挑战和压力。
为了确保活动的顺利进行，学校提前进行了周密的策划和准备。
宣传部门在校园内张贴了精美的海报，并通过校园广播和社交媒体平台进行了广泛宣传。
此外，学校还特别邀请了心理学专家担任影片讲解员，为同学们提供专业的心理指导和支持。
在观影过程中，同学们全神贯注地观看影片，不时发出感慨和共鸣。
影片结束后，讲解员与同学们进行了热烈的互动交流，解答他们在观影过程中产生的疑问和困惑。
许多同学表示，通过这次活动，他们不仅对心理学知识有了更深入的了解，还学会了如何调节自己的情绪和心态，更好地应对生活中的挑战。
此次心理观影活动不仅丰富了同学们的课余生活，还为他们提供了一个学习心理健康知识和交流心得的平台。
相信
在未来的日子里，同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断成长和进步。
班级心理健康活动新闻稿2022年
班级心理健康活动新闻稿2022年班级心理健康活动新闻稿2022年【一】正如冬日的临近，天气也在渐渐转冷，但是12月1日晚，却有一缕阳光温暖了整个学海楼，那就是商学院市场营销班和人力资源管理班的同学们联合主办的“Make friends with other class”主题班会活动。
此次活动是由心里气象站举办的“一米阳关——快乐成长”的系列活动。
正是这一缕阳光，温暖了商院的每个学子，而市营班的此次活动，更是为了加深班级同学之间的感情和凝聚力，在这寒冷的冬日给班级带来同学与同学间温暖的回忆，在带给大家多姿多彩的活动的同时，更为大家的内心带来一束光亮！晚上6:30，活动在“北风吹，南风吹”的心理小游戏中拉开了序幕。
现场的同学们围成一个大圈，在主持人的口令下，进行位置互换。
在换位置时，两个班的同学们就这样相视一笑，瞬间一米之内，阳光照耀，没有任何语言，同学们间的距离却在此刻拉近，交流其实就这么简单。
随后市营班陆金金和纪虹的一支《The boys》舞蹈掀起了此次活动的高潮，她们随着音乐舞动，轻松，热情与欢快瞬间感染了现场的每一个同学，大家都沉醉于这愉快的舞步中，整个场面顿时沸腾起来，空气中好像也感染了这种欢快的气氛，直上天宇，像糖融于水般融于纯净的月光……舞蹈过后，游戏“衔纸杯传水”在两个班的PK中正式上演，每班五名同学参与，男女交替配合。
在主持人的一声令下，场上同学立马行动起来，只见纸杯是你来我往，溅起的水花，也是“一浪高过一浪”；场下同学也不甘示弱，纷纷为自己的班级摇旗呐喊，场面盛况从文字间也可略知一二。
游戏过后，依旧舞蹈。
人力班金鲁丹和季军将热情奔放、柔媚浪漫、和英姿飒爽展现的淋漓尽致。
灯光洋溢在青春而不稚嫩的脸庞上，传递着班级的和谐与快乐。
接下来进行的是市营班的歌曲串烧，彭雁婷和丁月梅唱响了第一曲《说爱你》，在歌声中传递着两个班的友谊。
她们虽然是舍友，但分别属于不同的班级，就像是市营和人力之间的似姐妹，似兄弟的情谊；第二首是纪虹和钟翔为大家带来的《天高地厚》，“我们说过不管天高地厚，想飞到那最高最远最洒脱……”这就是两个班的信念；“因为我有我想要的朋友，你是我最想要的朋友……”这就是两个班的友谊。
沟通从心开始剧本
校园心理剧：《沟通从心开始》旁白：青春是闪耀的水晶，莹亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心触碰到，就会洒落一地，心碎和伤感。
一个平静的家庭，因为青春的到来而倍感困扰，亲子之间该如何处理家庭中存在的矛盾呢?请看心理剧《沟通从心开始》。
第一幕时间： 9月17日星期五下午(主人公苏娜放学回家)地点：苏那家(苏娜边发短信边走进家)苏娜：妈，我回来了(高兴)苏母：回来啦!来吃个苹果(起身)苏娜，不了，我还有题目要做。
苏娜：哦，对了妈，明天我们开班会，您按时到，这是邀请函。
(说着苏娜放下手里的手机，翻出邀请函，递给母亲，顺手拿了个苹果。
)苏母：恩，好的。
苏娜：那我回房写作业去了。
旁白：苏娜回到房间，从书包里拿出数学习题集，可是，那道题目怎么都算不出，正是郁闷呢。
旁白：这边，苏母正好奇的拿着苏娜的手机，偷偷查看着。
(收件箱里一条来自唐文的短信：快给我打电话吧!等着啦!)配音：[电话铃响]旁白：突然手机响了，苏母吓了一跳。
故作镇静的接起电话。
苏母(接电话)：喂，哪位?唐文：额~阿姨，您好!请问苏娜在吗?苏母：你哪位?苏娜在复习没时间接电话(苏娜听见手机响，立马跑出房间)苏娜：妈，是不是我的电话?(放下书跑到客厅)苏母瞪着眼睛：没有(苏母匆匆挂掉电话)苏娜：干嘛挂我电话?给我(一把抢过电话，拨给唐文)(生气)苏母：唉~这孩子。
(有点不好意思)苏娜(拨通电话)：喂!唐文，你刚找我呀!唐文：苏娜，刚才，是你妈妈吧?(苏母似乎对这个名字很熟悉)苏娜：是啊!找我什么事情啊!唐文：哦!问你那道题目解出来没啊?苏娜：没有，烦着呢，怎么啦?你搞定了?唐文：哈哈!这次我又赢咯!那题我解出来啦!苏娜：这么快?快告诉我?唐文：嘿，明天回学校再告诉你吧!苏娜：不，反正我现在也没心思做题，就现在出来吧!唐文：那，好吧!学校附近的肯德基见咯!苏娜：恩!不见不散，拜拜!唐文：恩!好的，拜拜!苏母：(态度冰冷地，用质问的语气说)去那?这个唐文是谁?苏娜：同学苏母：同学?只是同学吗?苏娜：怎么啦?您又在怀疑什么啊!他是我们班第一，人很好的，平时爱帮助人苏母：就是那个常给你发短信的?苏娜：(疑惑愤怒)什么短信?妈，你又偷看我手机?你，你怎么老这样?苏母：怎么啦!看了怎么啦?我是你妈苏娜：哼，妈怎么啦?妈就可以随便看女儿的手机，妈就可以不尊重女儿，妈就可以随意猜测，好，你看，我让你看，你看个够!哼!(生气的向门外走)苏母：你，你，回来!你给我老实说，你和这个男生是什么关系?(苏母一把拽住女儿) 苏娜：呵呵!什么关系?好笑，就男女关系!苏母：你~~~你再说一遍(苏母怒)苏娜：怎么?人不分男女吗?苏母：你!你再说一遍!?苏娜：就是男女关。
心理情景剧大赛主持人串词
心理情景剧大赛主持人串词雪：我是这次心理剧大赛的主持人刘雪华：我是主持人刘苏华，五月的春风吹暖了劳动者的心，同时也吹响了心理剧大赛的号角雪：我们渴望，渴望拥有明亮的眼睛，华：我们渴望，渴望拥有清澈的心灵，雪：我们渴望，渴望拥有灵巧的双手，华：我们渴望，渴望拥有闪耀的光芒，雪：今晚，泰华中学第一届心理剧大赛复赛正式启动，本届心理剧大赛由司孟玉老师精心策划，政教处、校团委协助举办，相信在各位老师和同学的辛苦努力下，一定会为大家呈现一场视觉盛宴!华：下面我来隆重地介绍下到场的各位嘉宾，他们是：刘景贤校长、刘晓玲老师、陆忠老师雪：到场的评委，他们是：靳江涛老师、王淋清老师、李英杰老师、潘振伟老师下面让我们用热烈的掌声有请刘XX校长为我们讲话!有请!(刘XX 校长致词)一、下面让我们一起来欣赏来自七(2)班的开场舞：浪漫樱花，掌声有请二、华：生命中有许多岔道，也许我们以前茫然过，也许我们以前迷失过，也许我们以前走错过雪：但是我们的生命中存有这一群可爱的人，他们带我们走出迷惑，带我们走出困境，带我们走出阴影华和雪：生命诚可贵，友情价更高，让我们一起来热爱生命，关爱自己，下面有请八(8)班为我们带来的心理剧《热爱生命，关爱自己》三、华：感恩，就是对父母的一种尊重雪：感恩，就是你对父母付出的一种回报华：假如你是一川溪水，你是否会滋润一片土地雪：假如你是一片土地，你是哺育万千生命华：假如你拥有一颗感恩的心，那么我们的校园会更和谐雪：我们的家庭会更和睦华和雪：我们的祖国会更美好雪：下面有请七(6)班为我们带来《拥有一颗感恩的心》华：有请!四、华：刘雪，你是哪个学校的啊?雪：说出来怕吓着你，我是泰华中学的!华：哦，就是那个中考持续创佳绩的中学啊?雪：恩，是的，去年上线80多人呢，我爱死我们学校了!华：真不错!那我们一起来看看咱们的泰华中学新面貌吧!雪和华：恩!有请快板舞——《激情泰华》五、雪：同学之间，总少不了冲突与矛盾，可是，也恰恰是这些摩擦让我们的生活丰富多彩华：生活中，总少不了苦恼忧愁，可是，也恰恰是这些不快让我们的生活不再单调雪：我们有矛盾，我们也有苦恼华：但是只要我们一起解决，它们就会推动我们成长，雪和华：下面有请七(1)班为我们带来心理剧《你我他，小苦恼，好解决》六、华：“明天”是一个令人着迷的词语，因为它充满了未知，充满了期待，充满了幻想雪：我们希望明天会是新的开始，我们希望明天会有意外的惊喜，我们希望明天会更好!华：下面有请七(1)班的窦欣同学为我们带来明天的喜悦——《明天会更好》雪：有请!七、雪：哎，苏华，你听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗?华：这个我倒是听说过，你不知道，我可羡慕白雪公主了，她那么漂亮雪：我也是，也许这就是“童话”的魅力吧，那就让我们现场领略下童话的魅力的吧雪和华：下面有请七(2)班曹欣雨和侯玲玲同学为我们带来这首《童话》，有请!八、华：平凡的一天却有不平凡的事情在发生着，这天表面上看来波澜不惊，但平静下面却波涛汹涌，哎，刘雪，你知道今天是什么日子吗?雪：今天?今天既不是春节也不是国庆，不放假的!能是什么日子啊?华：这你就不知道了吧，今天是慕微和舒桐的生日，但是在这欢喜的日子却有许多意外发生，想知道她们今天的故事吗?华和雪同时：那让我们拭目以待吧!下面有请七(二)班表演的心理剧《生日》九、华：哎，刘雪，这次期中考试考的怎么样啊?雪：(惭愧)，别提了，不过这次比上次进步了，我不再是倒数十名内的了华：切，那又怎样，还不一样差劲雪：差生怎么了，我也有尊严，我也需要阳光啊华：下面有请八(1)班为大家带来的心理剧《我也需要阳光》十、华：欢快的节奏，为我们带来生活的激情，让我们甩开沉闷的空气雪：青春的跳动，为我们带来优美的弧线，让我们甩开沉重的包袱华和雪：让我们一起欣赏七(6)班带来的舞蹈《loveydovey》结束：雪：今晚我们欢聚一堂，演绎心理奥秘华：今晚我们载歌载舞，诠释心理健康雪：今晚我们驰骋战场，为班级而赛华：今晚我们团结互助，为青春而聚雪：在欢声笑语中，我们结束了我们的第一届心理剧大赛华：但是，心理健康的精神将永久留在我们心中雪：同学们，老师们，让我们在欢乐中收获感动，让我们在欢乐中收获知识，让我们在欢乐中学会成长华：下面我宣布泰华中学第一届心理剧大赛到此，圆满结束!请大家注意收听广播，公布名次，请大家有序退场。
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芜湖市镜湖新城实验学校心理剧表演，开创心理健康教育新篇章施菁琳蒋亮为了帮助我校学生心理健康成长，在校领导的大力支持下，我们学校心理咨询室响应区教育局号召积极开展了以心理健康成长为主旨的心理剧表演。
校园心理剧作为一种以现实生活为模式的团体心理辅导方式目前正受到各级学校的关注，我省已有部分中小学校开展了校园心理剧的尝试，并取得了一定的成效。
校园心理剧以特殊的戏剧化形式把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等情况，以角色扮演、角色互换、内心独白等方式编成小剧本进行表演，剧中融入心理学的知识原理和技巧，让学生在创造与表演的过程中深刻体验心理上的细微变化，领悟其中的道理，消除心理上的压力和自卑感，并能诱导出当事人的自觉性，增强其适应环境和克服危机的能力。
为拓宽校园心理剧的推广，作为一所九年一贯制学校。
我校于2012年3月份参加了为期一天的区级心理剧比赛，让我们收获很多。
首先，我们参考书本和收听专家的演讲，让我们第一次了解到了关于心理剧的完整概念，校园心理剧的理念和操作模式。
我几乎马上被吸引而且很想去尝试。
我们了解到：1、什么是校园心理剧？校园心理剧：校园心理剧集小品、戏剧的特色，将校园中青少年学生典型的心理问题移师于舞台，让观众学生和参与者学生在自发的、和谐的、轻松的状态下获得教育和启发。
2、校园心理剧是一种心理健康的宣传教育活动，参与的角色能够在安全、宽松和弹性甚大的环境中，走到自己的过去或未来，在比较自然的状态中，重现失去的自我，发现事情的真实状况，并做出决定或采取新的行动。
3、校园心理剧可以为学生提供一种比较真切地体验。
校园心理剧着重于学生行为的改变和自我感受，突出了学生自主性的教育，充分体现尊重原则，特别强调自发性、本源性和内省力。
4、校园心理剧是同伴互助（或称同辈辅导）的一种重要形式，为学生提供心理互助的平台，提高学生的心理互助和自助能力。
很快，当我们了解了心理剧的理论知识后，我们经过仔细斟酌，去深入七年级内部，询问教师，询问同学，了解作为七年级同学常见的心理问题。
最后决定从他们刚刚进入七年级的特点出发，谈谈“适应问题”，具体而言就是“羡慕嫉妒恨”，学生是可爱的，但是在成长过程中会有不适应之感觉，这是正常现象，很快我们就从这些出发，精心选择剧本。
在选择了剧本之后，我们很快要选择适合扮演的学生，根据他们的性格特征等因素来选择合适的角色扮演者，比如选择主角特别重要，这里的主角的语言承担着渲染气氛的重要性。
选择完之后，每位表演者要尽可能熟悉台词，并尽可能的相互熟悉，使得表演得更加自然。
我们的孩子是可爱的，因为他们在表演过程中征求教师的意见，并可以根据自己的实际添加自己的台词与活动内容。
为了达到很好的效果，学生和老师放弃了很多休息和学习的时间，加班加点，为创造良好的舞台效果作出了不懈的努力。
感谢这次活动，进一步提高了我们心理咨询工作者的组织能力。
演员、工作人员都十分配合。
服从‘党’的安排.写一个剧本容易，改剧本难，这个剧本在我们的笔下改了五遍，并且都是大幅度的修改，在绞尽脑汁下修改的时候，几度崩溃，想要放弃。
但一股想要拨开云雾见天日的信念，促使我们坚持下去。
很多事情我们都亲力亲为。
就是为了这个剧能够获得成功。
有时候真感觉身心疲惫，夸张一点连笑的力气都没有了。
我们都是为了一个共同的目标：无限荣誉，站在舞台上，一展演技！学生在参加了校园心理剧编演后感受到了家长的不易，体会到了父母的良苦用心，懂得了该如何与父母沟通。
孩子的态度改变了，开始主动和父母沟通。
和父母说出了心里话，父母也对子女表示理解，学生又感受到了家的温馨。
真的，学生的心理健康需要长效机制，学生通过表演，更加理解了父母与老师的良苦用心。
附：剧本花香（修订稿）场景（一）[场景：教室][道具：三张桌子，六把椅子，一叠卷子，扫把两把][时间：中午][人物：欣叶，月儿，同学甲（男），同学乙（女），小英（女）]同学甲和月儿坐在座位上，此时两人正在讨论数学题目。
同学甲对月儿说：“月儿，这道题目怎么做？”月儿低头教她。
两人教题完看到教室很脏，便一起拿起扫把打扫教室，甲离场同学乙走进教室，见地面干净，忙问月儿说：“这地扫得真干净，月儿，是你扫的吧？”月儿笑笑。
乙同学碰到小英，两人议论着。
讨论完，“运动会上你跑得真快，第一名哎！”小英从教室外跑过来对月儿说。
旁白（小英说）：丁零零，中午到了。
同学们都收拾书包准备回家。
这时……（甲手抱一叠卷子，大步流星地走进教室，热闹的教室安静下来。
）甲（平静地）：同学们，先等一下。
这次考试的成绩已经出来了，第一名，月儿，100！[同学们齐齐惊呼，鼓掌。
]甲：第二名，欣叶，98。
[几个人转头看了看欣叶。
欣叶把头歪向一边，好像不关自己的事。
]顿时其他同学围着月儿，似乎想取得一点考试经验，羡慕之情等。
[灰暗的灯光给在欣叶身上，欣叶坐在桌子旁，一手撑着头，一手揉捏着一张卷子。
]欣叶（越来越生气，越来越焦急）：为什么？小学时我总是考第一的，为什么一到中学就不行了呢？（停顿1秒，一手拍桌子，顺势直起身来）：月儿！都是她！她怎么就考得这么好呢？（停顿3秒，语气低下来，自卑地）：而且，人，又长得漂亮……[灯光停留一会儿，消失。
接着全部洒遍台上，白色灯光。
同学们坐在教室里。
][灯光消失。
1秒后，又洒下来。
欣叶孤零零地坐在位子上，右边一群同学继续围着月儿。
]同学甲（衷心地）：月儿，祝贺你，又考了100分！月儿（优雅地）：谢谢！同学乙（迫不及待）：月儿，下午的综合实践课跟我一组吧！[先前那个同学一把拉住月儿。
]同学甲（自豪地）：不行，月儿已经跟我约好了！[灯光转暗，声音渐悄。
黄色灯光照在欣叶这里。
]欣叶（悲伤地，夹着嫉妒）：小学时我也是这样被同学簇拥的，可是现在……月儿的魅力怎么这么大呢？[停顿3秒]欣叶：小英，这个周末到我家去玩吧。
小英（埋头找着什么，头也不抬）：不行，我答应要去月儿那里呢。
欣叶（失望极了，但又勉强地笑了一下）：哦，这样啊，没关系，你去吧。
[欣叶说话时，小英好像没在听似的，翻出一本书，兴奋地递给月儿]：月儿，你的书！月儿：谢谢！[同学们和月儿一起走了，一个个都怕跟掉了似的。
灯光只剩一小块在欣叶这里，音乐起，低沉（播放《滴答》的伴奏，用将近一分钟刻画月儿的心理和动作）]场景（二）[场景：家里][道具：一张沙发，一只茶杯，一个书包，两束假花][时间：中午放学后][人物：欣叶，母亲][暗色灯光照在沙发上，欣叶疲惫不堪地走进来，一下子倒在沙发上。
] （旁白：中午放学后。
）欣叶（发泄）：月儿月儿月儿！为什么我们班上会有她！！[起音乐，悲伤的][声音渐悄，母亲端着茶杯走进来。
停住脚步，放下茶杯，看着欣叶。
]母亲（关心地）：欣叶，怎么了？欣叶（不耐烦地）：没怎么。
母亲：是不是考试了？考差了？欣叶（沉默一会儿，然后大声喊道）：不要再提考试了！我又考输给月儿了！母亲：我就知道你不如别人。
月儿妈妈和我在一个单位，你老是不如她，叫我怎么面对她妈妈。
你就不能为我争气点。
叫你到初中后，少参加点与考试无关的活动，你就不信，你看看，永远输给别人。
你就没自尊啊？[说完转过身趴在靠背上抽噎起来。
音乐声激动但愤怒，声音加大。
一会儿，渐悄]场景（三）[场景：教室，教师办公室简要分区][道具：三张桌子，六把椅子，][时间：下课时间][人物：欣叶，月儿，同学甲（男），同学乙（女），小英（女），班主任（女）]这一段是略写，主要刻画同学之间还是那种亲密的，开心的生活。
而欣叶连续几天仍然是一个人没精打采。
音乐起（滴答）独白（小英）：连续好几天，欣叶闷闷不乐。
班主任老师天天观察，连续两天发现了，把欣叶喊到了办公室。
（想了一会儿，平静地）：欣叶，跟我来。
[欣叶不情愿，等到一定距离时才站起来跟上。
]欣叶：老师，你叫我？[灯光转向右角的两束花及两人。
]班主任老师：欣叶，这几天你有心事啊？欣叶（吱吱呜呜）：没．．．啊班主任：看得出，数学课堂上你不再那么积极了，也不举手了。
我问了数学老师，你考的并不差，98分，可是你仍然闷闷不乐，你骗别人，骗不了我。
按照你的脾气，老师心里猜想你是不是感觉自己不如什么人感到不服气吧啊。
欣叶不回答。
沉默。
班主任：有什么想法和委屈说给老师听吧。
好孩子，在我心目中你是我最喜欢的孩子。
有什么话说给我听吧，也许我能帮你什么，相信老师，老师为你保密！欣叶：（情绪突然激动）那个月儿，为什么总比我优秀？她长得漂亮也就算了，成绩还那么好！班上的同学都喜欢她，我在小学时的优越感没了！全没了！灯光转向右角的两束花及两人班主任（启示性地）：欣叶，那两株花，哪一株更美？欣叶（无力地）：郁金香。
班主任：真的吗？欣叶（仔细看看）：当然，那株郁金香这么娇艳，而它旁边的小花显得那么暗淡无光。
那种差别，就像我和……[沉默了。
][班主任不说话，走过去各摘下一朵递给欣叶，欣叶不接。
]班主任（语重心长地）：欣叶，你闻闻，哪一朵更香？[欣叶这才接过来，仔细地嗅着，反复两次。
]欣叶（有些迟疑）：这个，好像……小花要更香一点呢。
班主任（欣慰地）：孩子，每一株花都是美的，只是方式不同。
郁金香很娇艳，所以显得引人注目。
但小花只要尽全力去释放，同样可以很美。
小花的芳香，或许还未被发现！[灯光忽然转亮，音乐（《隐形的翅膀》高潮部分激昂高亢，充满活力，一直持续至终。
]欣叶心语：老师，我懂了。
欣叶（充满希望地）：对，哪怕孤芳自赏，也要绽放最美的光彩！从此以后，欣叶主动和月儿请教问题，然后和其他同学打成一片。
独白（小英）从此以后，欣叶主动和月儿讨论学习问题，并且和同学在一起玩，快乐的在美丽校园里学习，生活。
（大家手拉手，围成一个圈）在快乐的气氛中，在音乐中结束本剧。
[终]。