幼儿园大班数学教案《认识单双数》
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】教学背景针对幼儿园大班学生对数学概念的理解程度，本次数学活动旨在引导学生认识单双数，提高其数学逻辑思维能力，为日后学习打下坚实的数学基础。
教学目标1.学生能够认识单数和双数的概念；2.学生能够区分奇数和偶数；3.学生能够在日常生活中运用单双数概念。
教学准备1.教师准备数学早操视频；2.教师准备趣致的数学绘本阅读材料；3.教师准备单双数习题；4.教师准备单双数分类拓展活动材料。
教学过程1. 导入1.1 数学早操教师播放数学早操视频，引导学生跟着视频做体操活动。
1.2 绘本阅读教师向学生介绍一本有关单双数的趣味绘本，读给学生听。
2. 学习环节2.1 单双数介绍通过绘本的介绍，教师向学生详细地讲解单数和双数的概念，并通过图片引导学生理解。
2.2 单双数区分让学生看数字卡片，分别响应出哪些是单数、哪些是双数。
如果学生没能准确回答，教师可以提出质疑，引导学生找出问题。
2.3 奇数和偶数再次通过图片引导学生理解奇数和偶数的概念，让学生分辨出数字卡片中的单双数分别属于哪一类。
2.4 练习让学生通过练习习题巩固所学内容。
2.4.1 单双数判断题让学生判断数字卡片是单数还是双数，并用卡片来确认答案。
2.4.2 数字想一想设计数学谜题，引导学生根据题目来判断数字。
2.4.3 单双数分类拓展活动通过分类活动，让学生将日常生活中的物品按照单双数分类。
3. 总结教师提问，让学生总结所学内容，并简单复习所学知识，并询问学生对单双数的理解和运用。
教学反思本次数学实践活动是一次新的尝试，教师使用了绘本阅读的方式来引导学生学习单双数。
通过绘本的介绍，学生对单数和双数的概念有了更加清晰的认识。
在练习过程中，教师不仅仅采用了纸质作业的方式，也尝试了更加互动丰富的分类活动。
在教学过程中，教师更多地关注学生的思维深度，让学生逐渐熟练掌握单双数的认知和运用，体会到数学的乐趣。
幼儿园大班数学教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学教案《认识单双数》教学目标•认识单数和双数的概念；•能够用手指、小球等物品进行分类，区分出单数和双数；•能够在简单的物品数量情景中进行单数和双数的区分。
教学准备•认识单数和双数的图片或故事绘本；•手指、小球等物品；•数字牌或数字卡。
教学过程及时间安排1.导入（5分钟）•老师告诉孩子们今天的学习内容：认识单数和双数。
2.引入（10分钟）•老师与孩子们共同看一张认识单数和双数的图片或读一个有关单数和双数的故事绘本。
•让孩子们发现图片或故事中的单数和双数，并与他们交流。
3.实践活动（25分钟）•老师让孩子们用自己的手指（一只手或两只手），把手指弄直，然后数数自己的手指，看看是单数还是双数。
•老师拿出一些小球或其他物品，让孩子们分成一组一组的进行数数，数完后判断它们是单数还是双数。
•老师也可以把物品分成不同的组，让孩子们自己分辨哪些是单数，哪些是双数。
4.结束活动（5分钟）•老师让孩子们互相检查自己和别人的数数结果，看看是否判断正确。
•老师总结本次学习内容，提醒孩子们在日常生活中要多多观察，多多数数，以便更好的认识单数与双数。
教学反思本次教学主要是让孩子们认识单数和双数的概念，并通过实践活动进行判断。
实践活动的形式多样，有利于孩子们兴趣的引入，也更能够激发孩子们的学习热情。
通过手指与物品的数数，能够让孩子们更加深入的认识单数和双数，并且也能够让孩子们在自己数数的时候能够尝试判断出单数和双数。
整个教学过程有趣且生动，孩子们也都很喜欢。
同时，我也发现了自己在教学过程中需要加强孩子们的听说互动，让孩子们说述他们想到的答案或感受，从而更好地促进孩子们的语言能力与交流能力的提升。
单双数大班教案(5篇)
单双数大班教案（5篇）单双数大班教案 1活动目标1.理解10以内单数、双数的含义。
知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。
2.培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活动过程(一)通过“摸珠”游戏，体验感知单双数的含义。
1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。
2.引导幼儿仔细点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。
归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。
(二)在游戏与操作中区分单双数。
1.寻找身边的单双数。
2.分组操作。
准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3.集体游戏。
抱一抱：单数——自己抱自己;双数——找个朋友抱一抱。
活动反思在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学*经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。
我认为，本案例做到了以下五点：1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。
2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学*兴趣。
3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。
4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。
5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。
单双数大班教案 2一、设计意图：数字对幼儿来说是空洞枯燥，但幼儿对生活中的物品充满了乐趣，于是我将一个个的数字融入幼儿的生活，激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数，本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。
幼儿园大班数学活动认识单双数教案【含教学反思】
幼儿园大班数学活动认识单双数教案一、教学目标1.知识目标•了解什么是单数和双数；•能够识别1-10之间的单数和双数；•能够用生活中的实例区分单数和双数。
2.能力目标•能够听懂教师讲解内容，并理解教师的问题；•能够利用观察和分类的方法帮助自己认知单数和双数。
3.情感目标•学习并培养自己注意力和耐心，尊重他人意见，与他人交流互助等基本品质。
二、教学过程1.热身游戏•叫住CT同学，找到有几个数字是单数/双数。
2.知识讲解•讲解单数/双数是指？让幼儿自己区分到底是几，提示“单”字是一根竖，告诉幼儿1、3、5、7、9为单数；“双”字是两个“人”，告诉幼儿2、4、6、8、10为双数。
3.活动操作-观察区分•让幼儿自己寻找生活中的单数和双数物品，如果幼儿遇到困难可以耐心指导或帮助；•将单数物品和双数物品分别放在两排，让幼儿逐个物品辨别归类，幼儿可以说出物品属于“单数”还是“双数”。
4.练习•让幼儿手拿1-10的数码卡牌，CT读出一个数字，让幼儿识别数字单双，并按照单/双数把卡牌分类。
5.小结•概括学习内容；•能够将单数和双数归类。
三、教学反思在教学中，因为幼儿的认知能力不同，刚开始说的难度较大，反应也不是很积极。
后来通过丰富多样的“观察区分”活动帮助幼儿理解识double天数的概念，从而激发其学习热情。
同时，学生的表现积极良好，互相帮助，意见交流，教师也及时给予他们正面的反馈，增强了他们的信心，让他们越来越主动踊跃地参与到课堂学习中来。
在今后的教学工作中，在学生的认知能力不同的同时，我们也要多考虑到贴近生活，注重学生探究和发现数据背后的体验。
总之，一个有趣的课程能引起学生的注意，让他们在知识中快乐学习。
认识单双数教案5篇
认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!认识单双数教案5篇教案是教师为了保证课堂教学有条不紊地进行而提前设计的必备方案，写教案可以帮助教师更好地组织教学内容和过程，下面是本店铺为您分享的认识单双数教案5篇，感谢您的参阅。
大班数学活动教案认识单双数5篇
大班数学活动教案认识单双数5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第3章《数的认识》中的第2节“单双数的认识”。
详细内容包括：理解单双数的概念，学会区分单数和双数，掌握10以内的单双数，并能运用单双数的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解单数和双数的概念，掌握10以内的单双数。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解单数和双数的概念，学会区分单数和双数。
教学重点：掌握10以内的单双数，并能运用单双数的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、单双数图片。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请学生参加“数数游戏”，让学生分成小组，每组数一数自己小组的人数。
（2）引导学生观察：有的小组人数是单数，有的小组人数是双数。
2. 新课导入（1）讲解单数和双数的概念。
（2）展示磁性黑板上的单双数图片，让学生观察并说出图片中的单数和双数。
3. 例题讲解（1）出示例题1：找出10以内的单数和双数。
（2）引导学生发现：1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
4. 随堂练习（1）让学生在练习本上，找出10以内的单数和双数。
（2）小组内相互检查，讨论答案。
5. 小结六、板书设计1. 板书单双数的认识2. 板书内容：（1）单数：1、3、5、7、9（2）双数：2、4、6、8、10七、作业设计1. 作业题目：（1）找出20以内的单数和双数。
（2）用单数和双数组成不同的数字组合，如：13、24、37等。
2. 答案：（1）20以内的单数：1、3、5、7、9、11、13、15、17、1920以内的双数：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对单双数的认识有了初步的理解，但在区分单双数时，部分学生还存在困难。
幼儿园大班数学公开课教案《认识单双数》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《认识单双数》一、教学目标1.能够正确辨认数字的单双性质，认识0和偶数的特殊性质；2.能够通过多手段理解单双数的概念，尝试运用语言、图形等表达自己的理解；3.能够运用现实生活中的实例说明单双数的应用。
二、教学内容本次课我们将学习“认识单双数”，具体内容如下：1.数字单双的概念介绍；2.认识0和偶数的特殊性质；3.运用语言、图形等表达自己对单双数的理解；4.探究单双数在现实生活中的应用。
三、教学过程1. 热身老师引导幼儿围绕数学课，让幼儿自主发言，说出对“数学”这个词的理解和感受，提高幼儿对课程的关注度。
例如：“数学是学数字的，还有算数的。
”2. 导入引导幼儿们观察第一页的图片，评论图片中的礼物袋上有几个蝴蝶结，然后引出单数、双数的概念，告诉幼儿单数指不能平分成两份的数，双数指能平分成两份的数。
3. 互动探究•老师用教具或手指数数，数到2、4、6等偶数时停下来，与幼儿课堂练习，让幼儿辨认出偶数和奇数；•引导幼儿来一组组自创的“数学谜题”，如：“某宝宝的脚有两个，问它是几？”，带领幼儿讨论答案和推导过程，引导幼儿在活跃氛围中获得单数、双数的概念；•老师展示实物，如左手和右手，让幼儿讲解“两只手”和“四个手指”之间的差异，形象直观的阐述单双的概念。
4. 游戏操作让幼儿把手放到桌子上，然后打起“手指战争”，老师出示算式，例如：2+1、1+1、2+2等，幼儿每次都要把对应数字的手指移动起来，进行辨认单数、双数的训练。
5. 实际应用引导幼儿观察身边的环境，例如树上的果子、兔子的耳朵、小狗的腿等，询问幼儿它们手中持有的是几个物品，练习幼儿数字计数，同时以生活场景为例，引出单双数的应用。
6. 总结•老师总结课程，让幼儿回忆这堂课学到了什么，培养学生的记忆力；•教师让幼儿表达自己对单双数的认识，提高幼儿的思维和表达能力。
四、教学反思本次上课采用大班形式，由于人数较多，教师在展示算式时有些难以区分每个幼儿的表现。
大班数学认识单双数教案7篇
大班数学认识单双数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《认识单双数》
幼儿园大班数学教案《认识单双数》
幼儿园大班数学教案《认识单双数》
2020-08-26
数学教案
幼儿园大班数学教案《认识单双数》
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的’教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班数学教案《认识单双数》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。
活动过程： 1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。
下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。
2、集体活动：继续观看ppt课件 (1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队) (2)请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。
(3)引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了? 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字? 哪几组水
娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的?是哪几个数字? (4)引导幼儿回答后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。
教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。
像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。
b、10以内有5个单数，有5个双数。
c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。
(5)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。
小朋友你们告诉老师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。
(如：我叫李艳，还叫贝贝)师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。
(6)找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。
3、在游戏与操作中区分单双数 (1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。
(如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等……) (2)练习卡操作活动 (3)集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。