内科护理学课程标准
内科护理学课程标准
1 / 34 《 内 科 护 理 学 》 课 程 标 准
（供护理、助产专业使用）
第一部分 课程描绘
一、课程性质
内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是成立在基础和临床医学、人文学基础上的一
门综合性应用学科课程。本课程的任务是:使学生能全面、系统地学习与掌握内科疾病的基本知识，培育对护理对象实行整体护理的能力，对常有病、多发病病情和用药反响的察看能力，对急危重症病人进行应急办理和
配合急救的能力。在整个教课过程中，侧重培育学生剖析问题、解决问题的能力，充散发挥教师的主导作用和学生学习的主动性，指引学生理论联系实质，解决临床护理问题，经过本课程的学习，应使学生掌握和认识纲领规定的教课内容，也为其余临床护理课程打下优秀的基础。
二、课程目标
（一）知识目标
1.掌握各系统疾病的护理诊疗、护理举措及健康教育。
2.熟习各系统疾病的临床表现、实验室检查及诊疗治疗重点。
3.认识各系统疾病的病因及发病体制。
4.运用护理程序，写出各系统疾病的护理计划和护理举措，进行整体护理。
（二）技术目标
1.正确进行疾病的症状评估和病史收集。
2.拟订护理举措。
3.进行科学的专科健康教育及心理护理。
（三）职业素质和态度目标
1.拥有乐观、爽朗的性格，敬业爱岗、乐于奉献的精神。
2.拥有优秀的思想道德和职业道德，谨慎勤劳，自律能力强。
3.拥有优秀的人际关系，团队协作能力强。
4.拥有优秀的心理素质和身体素质。
三、教课方法
采纳指引式、事例剖析议论式、启迪式、PBL教课法、情形教课、事例教课、演示、议论、模拟教课、临床见习等教课方法。
四、教课条件
1．课程教课团队
本课程教课一定由具备执业医师或护士执业资格并获取卫生技术系列职称的教师肩负，有学历、职称、年纪结
构合理的“双师”型专业教师，有理论知识扎实和临床护理经验丰富的临床一线教师，本课程有师德崇高、责任
感强、团结协作精神好的教课团队。教师每年有 1-2个月时间来临床进行护理实践，每 60名学生有 1位专职教
师、1位校内实训带教老师，每百名学生起码20名临床实践现场带教老师。 内科护理学课程标准
2 / 34 有
2．教材采纳状况：
以顺序渐进、稳步提升为原则，采纳采纳、引进和自编相联合举措进行教材建设。
依据本课程培育目标和教课改革的需要采纳的教材是全国高等医药教材建设研究会 .卫生部规划教材 .全国高等
学校教材《内科护理学》第2版，主编.李秋萍。 这一教材以培育技术型专业人材为本，切近学生、切近社会、
切近岗位，内容新奇、形成合理的知识构造，学生易于接受。我校内科教研构成员在 2009年达成 《内科护理
学》配套的教课纲领、实训纲领、实训指导的编写工作。
课程组计划把本科教材放到 “内科护理学专题学习 ”网站上，合时更新和增补，形成国内特点的以网络资源为主
的数字化教材。
3．配套教室、实训室：内科护理学课程标准 3 / 34 学校投入大批资本建设护理实训基地，现有护理实训基地
2000
多平方米，设有基础护理实训室、健康评估实
训室、内科护理实训室、外科护理实训室、模拟手术室、急重症护理实训室（ICU）、重生儿抚触实训室、妇产科护理实训室等。护理专业现有仪器设备总价达500多万。此中内科护理实训室及模拟病房面积1200余平方
米，拥有多媒体、诊查床、四大穿刺模拟人、穿刺包、胰岛素笔、血糖仪等一整套较完美的实训仪器设备等约135万，供学生课余时间开放练习。当前我校拥有三个
“三甲”和三个“三乙”教课医院作为教课实训基地。吕一
婷老师还专门到各教课医院培训带教老师。在校园网络基础长进一步完美网络视频系统，将《内科护理学》的实训基地延长到学生宿舍，学生能在宿舍里
一边观看操作演示录像，一边相互练习各项操作技术，频频加强操作技术演示，填补讲堂上技术示范时间的不
足，教师按期抽查，进而达到娴熟掌握各项护理操作技术。经过实训为护理学生稳固专业理论知识、理论联系实质，培育内科整体护理思想和基本技术供给了坚固的基础。
4、试题库建设：
1）以护士执照考试的要求建设内科护理学课程试题库，采纳计算机随机出题目，由教研室主任最后鉴定。
2）内护试题库应用于我校高职高专护理学生的惯例考试，学校教课质量查验测定。
3）内护课程出题以护理、助产专业培育目标为基本依照，并服务于培育目标而展开教课工作。
4）出题以课程基本要讨教课纲领为基准，依据专业教课要求课程自己特点，合理确立题型、题量和难易度。
5）出题以贯彻查核知识与查核能力相联合的原则，侧重检查学生系统掌握基本知识、基本技术的状况和剖析问题、解决问题的能力。
6）出题范围以课程所采纳教材为蓝本，试题掌握好深度与广度，有必定的覆盖面和重视点。试题格式规范；答案明确、科学；评分标准简短、合理。
5、教课参照资料和教课研究条件
（1)教课参照资料1）教课文件及教课资料建设：依据护理、助产高职高专人材培育方案要求，在
2009
年达成《内科护理学》配
套的教课纲领、实训纲领、实训指导的编写工作。2)教材建设：采纳近三年第一版的
《内科护理学》 教材。
2009
年完美《内科护理学》配套的教课纲领、实训纲领、
实训指导的编写工作。网上教课资源建设：2010年将与《内科护理学》配套的教课纲领、实训纲领、实训指导、习题、事例剖析、参照文件、网上咨询、答疑、议论、测试系统等上网。
4）实训仪器设备和实训教课条件建设： 2009年内科护理实验室的建设，总面积约 1200平方米，实验物件较齐
全，先进，搁置合理，可容纳90名学生同时上课。拥有多媒体设备、诊查床、四大穿刺模拟人、穿刺包、胰岛素笔、血糖仪等一整套较完美的实训仪器设备。 内科护理学课程标准
4 / 34 （2)教课研究条件
1） 各教课人员经验丰富，深刻理解内护教育教课的内容和规律；
2）学校供给充分的研究经费及研究条件。如每年鼓舞教课人员进行教改课题的申报、赐予教改的奖赏等。第二部分课程内容
一、课程教课框架设计与学时安排
《内科护理学》是一门实践性很强的课程，教课内容组织与安排一定按照学生职业能力培育的基本规律，按照
顺序渐进、理论联系实践的教课原则，有序地将 “学、思、练”联合。我们采纳“理论教课——校内实训——校
内综合实训——临床综合实训”的理论教课与实践教课交融、讲堂与临床一体、内科护理的实训与其余临床护
理专科实训联合，实现培育娴熟掌握护理专科技术的高技术型适用护理人材。依据护理专业特点，教课内容力
求表现现代护理模式，以 “人的健康为中心”的身体、心理、社会适应与文化精神需求等各层面的整体性护理。
《内科护理》知识模块与课时设置以下：《内科护理学》课程在第 3、4学期开出。课程总数为 106学时，理论
学时为86学时，实训 20学时。为了达到学科之间知识的相互浸透，使内科护理知识与技术在各临床护理学科
的综合运用，我们把内科护理实训内容融入专科护理实训课程 84学时，保证了该课程的实训时间。
课程框架及学时分派以下表所示：
序号 项目名称 学时
知识模块一 绪论 内科护理学课程标准
5 / 34 知识模块二 呼吸系统疾病病人的护理
知识模块三 循环系统疾病病人的护理 12
知识模块四 消化系统疾病病人的护理 11
知识模块五 泌尿系统疾病病人的护理 6
知识模块六 血液系统疾病病人的护理 9
知识模块七 内分泌及代谢疾病病人的护理 5
知识模块八 风湿性疾病病人的护理 3
知识模块九 神经系统疾病病人的护理 8
知识模块十 传得病病人的护理 14
合 计 86
（注：依据学校教课安排，第一学期实质教课周为 17周，第二、三学期实质教课周为 18周，第四学期实质教
学周为16 周。）
章 序 实训名称 学时
实训一 健康教育 4
实训二 心理护理 4
实训三 护理评估、病例议论、护理病历书写 6
实训四 胸腔穿剌术 1
实训五 腹腔穿剌术 1
实训六 骨髓穿剌术 1
实训七 腰椎穿剌术 1
实训八 呼吸功能锻炼、翻身拍背、体位引流 1
实训九 胰岛素笔的使用 2 内科护理学课程标准
6 / 34 共计 21
（注：专科护理实训 84此中约有30课时是内科护理实训内容。 1年临床实习约有三个月的时间是实习内科护
理内容。）
二、课程教课内容设计及重点
知识模块一 绪论
目标任务：
1．熟习内科护理学的性质和内容。
2．认识内科护理的影响要素及发展趋向。
3．掌握内科护理人员的角色作用及要求。
4．熟习评判性思想在内科护理中的应用。
5．掌握学习内科护理学的方法
重点：
1．内科护理学的性质和内容。
2．内科护理的影响要素及发展趋向。
3．内科护理人员的角色作用及要求。
4．评判性思想在内科护理中的应用。
5．学习内科护理学的方法
知识模块二 呼吸系统疾病病人的护理
第一节 呼吸系统疾病病人常有症状体征的护理
目标任务：
1.掌握呼吸系统疾病病人的护理评估重点
2.掌握咳嗽与咳痰的评估重点及常用的护理诊疗、护理举措
3.掌握肺源性呼吸困难的评估重点及常用的护理诊疗、护理举措内科护理学课程标准
7 / 34 3. 4.熟习呼吸系统的构造功能
4. 5.认识咯血、胸痛的评估重点
5. 重点：
6. 1.呼吸系统的构造功能
7. 2.咳嗽与咳痰的护理
8. 3.呼吸系统疾病病人的护理评估重点
9. 4.肺源性呼吸困难的护理
10. 5.咯血、胸痛的评估重点
11. 第三节 支气管哮喘病人的护理
12. 目标任务：
13. 1．掌握支气管哮喘的观点
14. 2．掌握支气管哮喘的护理评估、主要护理诊疗、护理举措和健康教育
15. 3．熟习支气管哮喘的临床表现、诊疗治疗重点
16. 4．认识支气管哮喘的病因和发病体制
17. 重点：
18. 支气管哮喘的定义
19. 支气管哮喘的病因、发病体制
20. 支气管哮喘的临床表现
21. 支气管哮喘诊疗、防治
22. 支气管哮喘的护理评估、护理诊疗、护理举措、健康教育第四节支气管扩充病人的护理
23. 目标任务：
24. 掌握支气管扩充的主要护理诊疗、护理举措、健康教育以及预防举措
25. 熟习支气管扩充的临床表现、治疗原则及重点
26. 认识支气管扩充的病因及发病机理
27. 重点：
28. 支气管扩充的概括；
29. 支气管扩充的病因及发病机理；
30. 支气管扩充的临床表现和有关检查；
31. 支气管扩充的诊疗与治疗重点；
32. 支气管扩充的主要护理诊疗和护理举措及健康教育；第五节慢性堵塞性肺疾病病人的护理
33. 目标任务：
34. 1．掌握 COPD的主要护理诊疗、护理举措、健康教育重点
35. 2．熟习 COPD的症状体征及治疗重点
36. 认识COPD的病因与发病体制重点：
37. COPD的观点；
38. COPD的病因、发病机理、临床表现和并发症；
39. 慢支、慢性堵塞性肺肿的诊疗和治疗重点；
内科护理学课程设计方案
内科护理学课程设计方案 内科护理学是中央电大护理专业一门必修的主干专业课。在07年以前的教学计划，是限选省开课程，07年春季开始，为中央电大统设必修课。为了更好的实施这门课程，特制定本课程设计方案，向学习者和辅导教师介绍课程概况、媒体的种类及其内容、课程的学习的进度安排、课程的实践环节要求、课程的考核、学习的建议和教学的组织等内容。使大家在接触这门课程之前，对课程的概貌和要求有基本的了解，以便有针对性的安排学习活动。 一、课程概况 1．课程的性质与任务 内科护理学是护理学专业的主干专业课，是中央广播电视大学护理学专业统设必修课。内科护理学是研究内科常见疾病的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗及对内科疾病患者进行整体护理、促进健康的科学。通过学习，掌握内科常见疾病的基本知识，了解新的诊断检查技术和治疗方法，并能应用护理程序对内科病人进行整体护理。
2．课程的内容体系及基本要求 内科护理学包括十章的内容，绪论、循环系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液及造血系统疾病、内分泌代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病、神经系统疾病病人的护理 内科护理学具有很强的理论性、实践性和操作性，学习这门课程，不仅是学习理论知识，还须注重临床实践，应特别注意培养学习者运用所学知识观察分析病人临床表现、制定护理措施以及对患者进行健康教育的能力。因此，在学习的过程中，要求有见习。考虑到电大护理专业的学员是在职的护理人员，多数学员已定岗，因此，对于非内科岗位的护理学习者要有20学时的见习。即组织到相应的病房，随主治医以上职称的医生查房。 3．内科护理学与基础医学课程之间的关系 学习内科护理学须具有相应的基础医学课程的基础。特别是应具有生理学、病理生理学、病理学、药理学等课程的知识。内科护理学涉及的各系统常见疾病，例如心血管系统疾病中的高血压病。要更好的理解高血压病的发病机理、临床表现、治疗以及护理，需要比较熟悉心血管系统的解剖学和生理学知识，高血压的病理学知识，这样才能比较好的理解高血压病的临床表现、治疗以及护理。 内科护理学7学分，一学期开设。 二、媒体种类及其相互关系 本课程提供文字教材、录像教材、IP课件、网上学习支持服务等多种学习资源。 1．文字教材
内科护理学课程标准
内科护理学课程标准
1 / 34 《 内 科 护 理 学 》 课 程 标 准
（供护理、助产专业使用）
第一部分 课程描绘
一、课程性质
内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是成立在基础和临床医学、人文学基础上的一
门综合性应用学科课程。本课程的任务是:使学生能全面、系统地学习与掌握内科疾病的基本知识，培育对护理对象实行整体护理的能力，对常有病、多发病病情和用药反响的察看能力，对急危重症病人进行应急办理和
配合急救的能力。在整个教课过程中，侧重培育学生剖析问题、解决问题的能力，充散发挥教师的主导作用和学生学习的主动性，指引学生理论联系实质，解决临床护理问题，经过本课程的学习，应使学生掌握和认识纲领规定的教课内容，也为其余临床护理课程打下优秀的基础。
二、课程目标
（一）知识目标
1.掌握各系统疾病的护理诊疗、护理举措及健康教育。
2.熟习各系统疾病的临床表现、实验室检查及诊疗治疗重点。
3.认识各系统疾病的病因及发病体制。
4.运用护理程序，写出各系统疾病的护理计划和护理举措，进行整体护理。
（二）技术目标
1.正确进行疾病的症状评估和病史收集。
2.拟订护理举措。
3.进行科学的专科健康教育及心理护理。
（三）职业素质和态度目标
1.拥有乐观、爽朗的性格，敬业爱岗、乐于奉献的精神。
2.拥有优秀的思想道德和职业道德，谨慎勤劳，自律能力强。
3.拥有优秀的人际关系，团队协作能力强。
4.拥有优秀的心理素质和身体素质。
三、教课方法
采纳指引式、事例剖析议论式、启迪式、PBL教课法、情形教课、事例教课、演示、议论、模拟教课、临床见习等教课方法。
四、教课条件
1．课程教课团队
本课程教课一定由具备执业医师或护士执业资格并获取卫生技术系列职称的教师肩负，有学历、职称、年纪结
构合理的“双师”型专业教师，有理论知识扎实和临床护理经验丰富的临床一线教师，本课程有师德崇高、责任
感强、团结协作精神好的教课团队。教师每年有 1-2个月时间来临床进行护理实践，每 60名学生有 1位专职教
《内科护理学》教案整理
《内科护理学》教案整理
一、教学目标：
1.了解内科护理学的基本概念和理论基础；
2.掌握内科病人的常见疾病、病因、发病机制等内容；
3.学习内科护理技术和操作技能；
4.培养学生的护理观念和团队合作精神。
二、教学内容：
1.内科护理学的概念和发展历程；
2.内科护理的基本原则和程序；
3.内科常见疾病的临床表现、病因、发病机制和护理处理；
4.内科护理技术和操作技巧；
5.内科护理的常见问题和解决方法。
三、教学方法：
1.讲授法：通过讲解内科护理学的基本概念、原理和技术要点，加深学生的理论知识；
2.案例分析法：通过分析病例，让学生了解内科疾病的护理处理和操作技巧；
3.实践操作法：通过实际操作，让学生掌握内科护理技术和操作技巧；
4.讨论交流法：通过学生的互动讨论，促进学习效果的提高。 四、教学流程：
1.第一讲：内科护理学的概念和发展历程
-内科护理学的定义和作用；
-内科护理学的发展历程和研究内容；
-内科护理学的临床应用和发展前景。
2.第二讲：内科护理的基本原则和程序
-内科护理的基本原则和核心价值观；
-内科护理的程序和操作要点；
-内科病人的观察和记录方法。
3.第三讲：内科常见疾病的临床表现、病因、发病机制和护理处理
-心脑血管系统疾病的护理处理；
-呼吸系统疾病的护理处理；
-消化系统疾病的护理处理；
-泌尿系统疾病的护理处理。
4.第四讲：内科护理技术和操作技巧
-静脉输液和注射技术；
-心电监测技术；
-呼吸机操作技巧；
-胃管插入和护理技巧。 5.第五讲：内科护理的常见问题和解决方法
-发热病人的护理处理；
-休克病人的护理处理；
-疼痛病人的护理处理；
-高血压病人的护理处理。
六、教学评价：
1.学生课后作业的完成情况；
2.学生参与课堂讨论和互动的情况；
3.学生的实践操作技能的掌握情况；
4.学生对内科护理学的理解和应用能力。
护理学导论课程标准精选全文完整版
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《护理学导论》课程标准
一、课程基本信息
（一）课程名称：护理学导论
（二）课程编码：
（三）学分：2
（四）总学时：36
（五）授课时期：第二学期
（六）适用对象及层次：护理专业 本科层次
（七）先修课程：专业基础课
（八）后续课程：外科护理学
（九）课程性质：
《护理学导论》是护理学专业入门课程，主要向学生介绍护理学的基本性质、基本概念、基本理论及学科框架，以及护理学发展历史及发展趋势。目的是使学生了解本专业的概况，具有一定的专业框架知识，系统而全面的领悟护理专业的独特理论体系及模式，并理解其它相关学科的理论在护理实践中的应用。为学生在护理专业实践奠定
2 雄厚的理论基础。并为全面提高学生的基本专业素质，培养学生的独立思考、独立解决专业问题及创造性的思维能力奠定良好的基础。
二、课程目标、教学中注意的问题
1.课程目标
（1）了解护理学的发展历史、护理专业所涉及的伦理、法律问题
（2）熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法。
（3）理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。
2.能力目标
（1）会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通。
（2）能运用护理程序正确评估患者的需求，判断存在的健康问题，正确选择护理措施、制定护理计划并付诸实施。
（3）思想目标
（1）能够正确认识护理专业，热爱护理专业，建立积极的专业情感，培养良好的护理道德。
（2）启发学生正确理解护理工作的重要性，认识护士的自身价值。
（3）能够养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯。
（4）能与团队成员密切配合，建立良好的协作关系。
3 三、教学重难点
1.主要的护理理论；
2健康与疾病的概念；
3病人的不同需要；
4应用沟通技巧与病人沟通；
5文化在护理中的含义；
6不同成长发展理论在护理中的应用；
7病人的压力及其来源；
8.正确应用护理程序；
9进行病人教育
内科护理学教案
内科护理学教案
教案名称：内科护理学教案
教学目标：
1. 了解和掌握内科护理学的基本概念和原理。
2. 掌握内科常见疾病的护理方法和技巧。
3. 培养学生的内科护理能力，提高其解决内科护理问题的能力。
教学内容：
第一课：内科护理学概述
1. 内科护理学的定义和发展历程。
2. 内科护理学的基本原理和理论体系。
第二课：内科护理常见疾病的护理方法和技巧
1. 心血管系统疾病的护理，如高血压、心肌梗死等。
2. 呼吸系统疾病的护理，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
3. 消化系统疾病的护理，如胃溃疡、肝炎等。
4. 泌尿系统疾病的护理，如尿路感染、肾功能不全等。
5. 内分泌系统疾病的护理，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。
6. 神经系统疾病的护理，如中风、帕金森病等。
第三课：内科护理的技术应用
1. 各类内科医疗器械的使用和操作。
2. 内科常见检查方法的理解和应用，如心电图、血液检查等。
教学方法和教学手段： 1. 理论授课：通过讲解内科护理学的基本概念和原理，让学生了解其理论知识。
2. 案例分析：通过分析内科护理病例，让学生将理论知识应用到实际操作中。
3. 实践操作：通过实践操作内科护理技术，提高学生的护理技能。
4. 讨论互动：通过小组讨论和互动交流，增强学生的学习兴趣和参与度。
评估方式：
1. 期中考试：对学生的基本理论知识进行考核。
2. 实践操作考核：对学生的内科护理操作技术进行考核。
3. 课堂表现评估：对学生在课堂上的参与度和表现进行评估。
教学资源：
1. 教材：《内科护理学教程》
2. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
3. 内科护理相关的案例和图片资料。
教学进度和安排：
本教案共分为3课时，每课时2小时。
第一课：内科护理学概述
- 课时1：内科护理学的定义和发展历程
- 课时2：内科护理学的基本原理和理论体系
第二课：内科护理常见疾病的护理方法和技巧 - 课时3：心血管、呼吸和消化系统疾病的护理
课程标准
课程标准
适用专业：护理 课程类别：专业学习领域
修课方式：必修 教学时数： 38 学时
一、课程的性质与任务
《急救护理技术》 是护理专业的一门临床护理课程，其主要任务是培养学生对常见急、危、重症的识别、观察和救护能力，以达到挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率和提高生命质量为目的。该课程具有专科性、综合性和实践性等特点，在整个护理专业课程体系中起非常重要的作用，是《人体形态学》、《人体机能学》、《护理药理》、《常用护理技术》等专业基础课的后续课程，与《内科护理学》、《外科护理学》《妇产科护理学》、《儿科护理学》等专业课一起构成培养临床护理能力的核心课程，并为后期的临床实习打下良好的基础。通过本课程的学习，使学生掌握院内、外常见急诊的救护知识、救护技能，体验急诊救护工作中的良好工作态度。
二、课程目标
根据专业人才培养目标和岗位需求，课程组经多次讨论，并广泛征求外校、外院护理专家的意见和建议，认真分析护理岗位应具备的职业能力和本课程特点，确定了本课程的知识、能力、素质目标。
（1） 知识目标
初步养成系统的急救意识和急救思维；形成和建立生命第一、时效为先的急救理念；掌握急、危、重症病人的评估要点、护理诊断、护理措施。
（2） 能力目标
① 具有敏锐的观察能力和灵活的应变能力，能及时识别常见急、危、重症，并对病情做出判断。
② 具有急救护理工作所需的常用救护技术操作能力，如心肺复苏术、气管插管术、电除颤术、呼吸机的使用以及止血、包扎、固定、搬运技术等。
③ 具备对急症患者进行护理评估、瞬间判断、初步应急处理以及配合医生抢救的能力。
（3）素质目标
①具有认真负责的工作态度和不怕脏、不怕苦、不怕累的献身精神。
②开朗稳重，乐观自信，具有临危不惧、临危不乱、处事不惊、从容应对的心理素质。
高护理专业课程标准
- 1 - “3+2”高职护理专业教学计划
一、专业名称（专业代码）
护理专业（100100）
二、入学要求
初中毕业生。
三、基本学制
5年。
四、培养目标
培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力、熟练运用护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、预防、保健、康复、健康宣传教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质护理人才。
五、职业范围
序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专业（技能）方向
1 临床护理岗位 护士执业资格证书 临床护理
2
„„
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
- 2 - （一）职业素养
1. 以人为本，具备优良的社会公德和职业道德，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
2.关爱病人，尊重病人，理解病人，注意保护病人隐私，不以医谋私。
3.树立实事求是的科学态度，坚持真理，将及时、准确地提供真实可信的实验诊断信息作为自己的道德责任，为临床制定防病治病方案提供依据，切实维护民众的健康和患者及其家属的利益。
4.树立终身学习观念，持续自我完善，不断追求进步。对于自己不能胜任和安全处理的问题，应主动寻求老师及同仁的帮助。
5.树立成本效益观念，注重合理检查，选择合理的实验方案，坚持公平和合理使用有限资源的原则，以达到康复的最大效益。
6.尊重同仁，有团队合作精神。
7.树立依法从事医疗卫生工作的观念，学会用法律保护病人和自身的利益。
（二）专业知识和技能
知识目标
1.熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和相关的法律、法规；
2.掌握与医学相关的数学、生物、化学等科学和社会科学知识和方法，并能用于指导未来的学习和医学护理工作；
3.掌握本专业必需的基础医学理论和卫生保健与疾病预防知识。；
内科护理学教案范文
内科护理学教案范文
【教案】
一、教学目标：
1.理解内科护理学的基本概念和理论体系；
2.掌握内科疾病的基本护理知识和技能；
3.培养学生的问题解决能力和护理技能；
4.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：
1.内科护理学的基本概念和理论体系；
2.常见内科疾病的护理知识和技能；
3.护理评估和护理计划的编制；
4.护理执行和护理总结。
三、教学过程：
1.介绍内科护理学的基本概念和理论体系（20分钟）
a.内科护理学的定义和范围；
b.内科护理学的理论体系：疾病学、病理学、药理学等；
c.内科护理学的目标和原则。
2.讲解常见内科疾病的护理知识和技能（40分钟）
a.呼吸系统疾病的护理：如哮喘、肺炎等； b.心血管系统疾病的护理：如高血压、心肌梗死等；
c.消化系统疾病的护理：如胃溃疡、肝炎等；
d.泌尿系统疾病的护理：如尿路感染、肾功能衰竭等；
e.内分泌系统疾病的护理：如糖尿病、甲亢等。
3.演示护理评估和护理计划的编制（30分钟）
a.护理评估的内容和方法：生命体征、病史、体格检查等；
b.护理计划的编制：目标、措施和预期效果；
c.实例演练：根据病情制定护理计划。
4.指导护理执行和护理总结（30分钟）
a.护理执行的原则和技巧；
b.护理总结的内容和方法；
c.实例演练：展示护理执行和护理总结。
四、教学方法：
1.讲述法：通过讲解内科护理学的基本概念和理论体系，让学生理解内科护理学的重要性和应用价值。
2.案例分析法：通过分析常见内科疾病的护理知识和技能，让学生学会护理评估和护理计划的编制。
3.演示法：通过演示护理执行和护理总结的具体步骤和技巧，让学生掌握实际操作能力。
五、教学评估： 1.口头提问：提问学生关于内科护理学基本概念和理论的问题，检查学生的理解和记忆能力。
2.写作练习：要求学生根据实际案例，编制护理评估和护理计划，检查学生的应用和分析能力。
3.护理操作：要求学生进行护理执行和护理总结的模拟演练，检查学生的操作和沟通能力。
内科护理学教学大纲
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《内科护理学》实验课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称 内科护理学 课程代码 0602010
英文名称 Medical Nursing
课程性质 实验课 开课单位 护理学院
适用专业 四年制护理学专业
学 分 3 总学时 55 开课学期 第4、5学期
二、实验课程简介：
《内科护理学》是护理专业的主干课程，是以内科病人为对象，以其健康需要出发，研究患内科疾病病人的生物、心理和社会等方面健康问题的发生、发展规律，并运用护理程序的方法诊断和处理病人的健康问题，以达到促进和保持病人健康的一门临床护理学科；是建立在基础医学、临床医学和人文科学基础上的一门综合性应用学科。内科护理学既是临床各科护理学的基础，又与它们有密切的联系，故学好内科护理学是学好临床专业护理课程的关键。
《内科护理学》实验课程包括实验课与讨论课的教学，实验课教学内容包括心电图描记、腹膜透析、PICC与输液港操作技术、血糖仪和胰岛素注射器的应用和神经系统康复训练，共计5项；讨论课教学内容包括呼吸系统疾病的护理、循环系统疾病的护理、消化系统疾病的护理、泌尿系统疾病的护理、血液及造血系统疾病的护理、传染性疾病的护理和神经系统疾病的护理，共计15项。课程教学活动主要采取讲授法、翻转课堂、案例教学法、角色扮演法、情景模拟法、实验教学、病房床边教学等形式，通过书写实验报告、心得体会等进行综合教学评价。
三、实验教学目标
本实验课程主要教学目标是培养学生较为全面和系统地掌握内科常见病、多发病的防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的对内科病人实施整体护理的能力，对内科病人及其家属进行健康指导和心理护理，以及对内科常见急危重病的配合抢救能力。同时培养学生职业情感、人文关怀理念及与良好的团队合作精神、临床思维及批判性思维能力。具体目标包括：
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（一）呼吸系统疾病的护理
1. 了解：慢性支气管炎、慢性阻塞性肺疾病、肺源性心脏病、支气管扩张症和原发性支气管肺癌的病因、发病机制、诊断要点。
《护理学基础》课程标准
《护理学基础》课程标准
一、课程性质与任务
护理学基础是护理专业的基础课程，旨在培养学生掌握护理学的基本理论、知识和技能，培养学生具备从事护理工作的基本素质和能力。本课程的任务是：使学生掌握护理学的基本理论，包括护理学的基本概念、基本原则、基本技术等；培养学生的职业素养，包括职业道德、职业礼仪、职业行为等；提高学生的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、自我管理能力等。
二、课程目标
1. 知识目标：使学生掌握护理学的基本理论，包括护理学的基本概念、基本原则、基本技术等；了解护理学的最新发展动态。
2. 技能目标：使学生掌握基本的护理操作技能，包括注射、输液、吸氧、吸痰等；具备初步的急救和观察能力。
3. 素质目标：培养学生的职业素养，包括职业道德、职业礼仪、职业行为等；提高学生的沟通能力和团队协作能力。
三、教学内容与要求
1. 护理学基本理论：包括护理学基本概念、基本原则等，要求学生对护理学的基本理论有全面的了解和掌握。
2. 护理操作技能：包括注射、输液、吸氧、吸痰等基本操作技能，要求学生能够熟练掌握并能够应用到实际工作中。
3. 急救和观察能力：要求学生具备基本的急救技能和观察能力，能够在紧急情况下及时采取有效措施，并能够及时发现和处理病情变化。 4. 职业素养：培养学生的职业道德、职业礼仪、职业行为等职业素养，要求学生遵守职业道德规范，注重职业形象，尊重患者隐私。
四、教学方法与手段
1. 理论教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 实验教学：加强实验教学的管理和指导，要求学生严格按照操作规程进行操作，培养学生的实际操作能力和应变能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 实践基地：加强与医院的合作，为学生提供实践机会，提高学生的实际操作能力和职业素养。
五、考核方式与标准
1. 理论考试：采用闭卷考试的形式，考核学生对护理学基本理论知识的掌握情况。