本科普通本科生外国语学院日语专业培养方案(2017)
淮北师范大学
淮北师范大学外国语学院日语专业人才培养方案2013年外国语学院日语专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养日语语言文学专业基础扎实、文化背景深厚、日语综合技能较强、能熟练运用日语从事外事、对日文化交流、教育、经贸、科技、军事等领域工作的应用型日语人才。
二、培养规格（一）培养层次：本专业学生主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、社会文化方面的基本理论和基础知识,在日语听、说、读、写、译等方面得到良好训练, 掌握一定的科研方法,具有从事翻译、研究、教学等相关工作的业务水平及较好的综合素质和较强的独立工作能力。
（二）具体要求：毕业生应获得以下几方面的知识能力和综合素质:1. 思想品德要求：了解我国有关的方针、政策和法规。
2. 业务要求：掌握日语语言学、文学及相关人文和社会科学方面的基本知识；具有扎实的日语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；了解我国国情和日本国的社会和文化；具有较好的日语表达能力和基本调研能力；较熟练地掌握第二外国语；掌握计算机基本原理,并能较熟练地进行操作和上网；掌握文献检索、资料查询的基本方法,具备一定的科学研究能力和较强的实际工作能力。
3. 身心要求：具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、学制、学位、学分与学时1、学制：本专业标准学制4年，弹性学制3-6年。
2、学位：完成本专业规定的全部课程，毕业论文答辩成绩在“中等”（包括中等）以上，专业实习成绩在“中等”（包括中等）以上，授予文学学士学位。
（详见本校学士学位授予条例）3、学分与学时：学分159.5 学时：2649四、相关和相近专业英语语言学、汉语语言学、涉外文秘、旅游管理。
五、专业主干课程外语学科导论、基础日语、日语口语、日语听力、日语阅读、日语初级写作、日语语法概论、高级日语、翻译实践、日本文学史、日语语言学等六、课程设置与教学进程总体安排1、人才培养方案时间分配表2、人才培养方案课程进度表（1）-（3）3、人才培养方案汇总表日语专业培养方案时间分配表日语专业培养方案课程进度表(1)日语专业培养方案课程进度表(2)日语专业培养方案课程进度表(3)日语专业培养方案汇总表执笔人：李婷负责人：朱先明。
日语专业人才培养方案
日语专业人才培养方案
一、专业名称
日语专业（Japanese Majors）
专业代码：050207
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的日语语言基础，具备一定的日语语言文学、多元文化知识和一定的商务、外贸等学科知识，具有熟练的英语听说读写译技能，能熟练地运用日语从事翻译、商务、教学、科研等工作的综合素质高的富有创新精神的应用型日语专门人才。
三、基本规格
毕业生应达到如下要求：
1.掌握日语语言、文学和商务等方面的基本理论和知识，具有高水平的日语听、说、读、写、译能力，能够达到进行日常交流、商务翻译以及阅读科研文献的水平；
2.了解日本社会与文化、熟悉中日文化之异同，具有较高的跨文化交际能力；同时，熟练掌握国际贸易实务操作技能。
3.熟练掌握计算机的操作技能，具有较强的运用现代技术手段获取信息和开展工作的能力；
4.具有较强的英语听、说、读、写、译技能。
5.具有较强的语言文字表达、沟通、团队协作和与人相处的能力，具有较强的社会活动和组织管理能力。
四、学制与修业年限
学制四年；修业年限3-8年
五、授予学位
文学学士
六、专业核心课程
基础日语、高级日语、日语听力、日语会话、日语阅读、日语写作、日汉翻译、日本概况、日本文学概论。
七、全学程时间分配
八、毕业基本要求
九、课程设置与教学进程一览表
表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表日语专业
4
6
7。
兰州大学外国语学院
兰州大学外国语学院2017年本科教学质量报告2018年9月兰州大学外国语学院2017年本科教学质量报告一、学院本科教育基本情况（一）专业设置及培养目标兰州大学外国语学院现有英语、俄语、日语、德语文学和法语五个本科专业，致力于培养听、说、读、写、译五项基本功皆备，具有扎实目的语言运用能力和广博文化知识的专业人才。
除基础语言技能类课程外，各专业开设的主要翻译、语言学、文学类课程有应用语言学、外译汉、汉译外、口译与同声传译、小说、诗歌、戏剧、散文等。
在70年的教学和学科建设中，外国语学院已形成了较为完整的“本科-硕士研究生”两级人才培养体系。
学院办学立足于服务国家战略和西部地区经济社会发展，为国家经济社会发展培养高水平的外语专业人才。
同时，力争建成特色鲜明、综合实力较强、在国内外具有一定影响力的一流学科。
学院积极做好英、俄、日、德、法语五个本科专业的特色建设，进一步明确专业人才的培养目标，致力于培养具有优良的思想品德、健全的人格、扎实的专业理论知识、富有创新精神、实践能力、兼具宽广的国际视野与浓郁本土情怀的学术型、应用型和复合型专门人才。
（二）在校本科生（三）学院师资与教学条件1.师资队伍情况学院现有专任教师125人，其中教授15人，副教授31人，讲师39人，助教1人。
聘请外籍语言类教师17人，外籍专家3人。
承担外语专业本科生课程讲授的教师教授副教授讲师助教人数118391所占比例18.6%13.6%66.1% 1.7%生师比为11.7:12.教学经费投入及使用情况2017年学校拨付外国语学院教学经费105.5382万元，支出67.4371万元。
（四）学院教学任务2017年，学院共开设本科课程270门，699门次，35182学时（本院授课15860学时，外院授课19322学时）。
统计如下：序号课程类型2017春2017秋榆中校区医学校区合计榆中校区医学校区合计1门数1481222门次3583413专业基础课（院内）6912691262528467098 4公共基础课（院外）51845405724642611347560 5限选课（院内）9900990738122860 6限选课（院外）15664321998000 7任选课1782324210615383961934合计164341296149542498总计1773017452二、学院本科教学取得的主要成绩（一）外国语言文学学科获批成为甘肃省级重点建设学科2013年，我校外国语言文学学科获批成为甘肃省重点（培育）学科。
外国语学院 - 吉林大学教务处
外国语学院College of Foreign Languages外国语学院建于1993年，其前身为1950年创建的外国语言文学系。
外国语学院现有英语、日语、俄语、朝鲜语、西班牙语5个本科专业，英语语言文学、日语语言文学、俄语语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学和西班牙语言文学6个硕士点，1个日语语言文学博士点。
外国语学院现有教师82人，其中教授19人、副教授25人、讲师27人，助教11人，教师队伍的整体实力在全国高校中处于较前列地位。
外国语学院倡导严谨务实的治学态度，自1990年以来，共出版专著73部，辞书23部，教材47部，译著74部，论文850余篇，其中有国家级科研项目11项，省部级项目34项，全国高校指定教材及填补国家空白项目等成果。
学院每年聘请10余名外国文教专家任教，并特聘多名外语界知名学者任客座教授，强化了国内和国际间的学术合作，促进了教学与科研水平的提高。
外国语学院现有在校本科生863人，硕士生343人，留学生11人，学院每年公派出国留学生30余人。
外国语学院的毕业生就业面广，从优择业余地大，就职部门层次高，区域分布好。
在2005年本科毕业生中，免试推荐研究生的人数为19人，占毕业生总人数的9.7%，考取研究生的人数为48人，占毕业生总人数的24.6%，就业117人，占毕业生总人数的60%，出国深造的人数为9人，占毕业生总人数的4.6%。
绝大多数毕业生都选择到北京、上海、深圳等大中城市或边贸口岸工作。
外国语学院的毕业生因专业基础理论深厚，知识结构合理，实践技能强，在人才市场上始终占据优势地位。
外国语学院培养的大批优秀人才已遍布海内外，其中许多已成为国内外知名学者、外交家、企事业领导人。
外国语学院已成为国内培养高级外语人才的摇篮。
英语专业本科培养方案一、培养目标培养适应社会主义现代化建设、未来社会和科技发展需要的，德、智、体、美等和谐发展和健康个性相统一，富于创新精神和实践能力高素质的英语专门人才。
吉林省地方院校日语专业发展及就业现状分析
随着中日经济文化交流的日益频繁，我国日语教育事业也迅速发展。
吉林省日语教育事业在解放初期以吉林大学开设日语专业为开端逐步发展，随后各高校陆续增设日语专业，为国家培养了大批日语人才，大大加强了吉林省与日本的经济文化交流。
但是目前吉林省日语教育体制不完善的问题依然存在，有待进一步加以解决。
一、吉林省高校日语专业发展现状作为老工业基地的吉林省，其高校数量曾在全国名列前茅，在日语鼎盛时期共有42所高校开设了日语专业①，为国家培养了大批日语人才。
继2011年3月11日日本大地震引发海啸、核泄漏之后，再加上日本前首相参拜靖国神社、日本修改历史教科书将钓鱼岛纳入日本领土等诸多问题，导致日语学习热潮迅速退却，陷入冰点。
长春大学光华学院由2008、2009年的一届6个、10个日语专业班缩减到目前的1个日语专业班，很多日语专业教师不得不调离本岗位，从事行政或教辅工作。
长春工业大学日语班也由2个缩减到1个，这一个班只有9名学生，长春理工大学的日语研究生也是面临每年1个学生的窘境，长春中医药大学已经取消了日语专业，长春师范大学也取消了日英复语专业两个班的招生。
截至2018年11月，吉林省共有19所地方院校开设日语专业一级学科，日语专业在校生人数4056人（其中本科学生3919人，专科137人），教师作者简介刘建男（1978- ），女，长春师范大学外国语学院副教授（长春，130032）基金项目吉林省教育厅“十三五”社会科学研究课题项目“吉林省地方院校日语专业现状调查研究”（吉教科文合字[2016]第375号），主持人：刘建男；吉林省社会科学基金一般项目“中国语母语日语学习者的日语偏误问题研究”（2017B33），主持人：刘凤荣吉林省地方院校日语专业发展及就业现状分析刘建男摘 要 以吉林省地方院校日语专业学生2015-2017年毕业生的就业数据为基础，对9个就业去向利用Bartlett 球形检验方法进行检验后，采用SPSS统计分析软件进行整理归纳，提取出“机动就业”“稳定就业”“进学就业”和“盈利就业”四个大方向，并结合调研和访谈数据，分析吉林省地方典型性高校的日语专业培养方案和课程设置情况。
XX大学外国语学院日语专业人才培养状况报告【模板】
山东大学外国语学院日语专业人才培养状况报告（2016年度）一、人才培养目标毫无疑问，日语专业学生通过四年的学习，将掌握最基本的日语听、说、读、写能力。
更重要的是，他们通过对日本语言、文化的系统学习，将成长为能够应对各种与日相关事务的底蕴深厚、具有巨大发展潜能的日语人才。
他们中的一部分，将活跃在外事、日企或具有涉日业务的企业或机构，成为实用型人才。
另一部分将通过继续深造，从事教育、研究等领域，成为研究型人才。
即使毕业后从事与日语毫不相关的职业，四年的学习也将使其收受益终生，成为有用的国家储备人才。
二、培养能力（一）专业设置情况山东大学日语专业，不仅为山东省特色专业，在全国亦以良好的传统与学风著称。
是为数不多的具有博士点的日语学科。
另外。
我们发挥师资优势，设置新设了翻译特色班，为学生提供了更广阔的发展空间。
（二）在校生规模截止 11月底，共有本科在校生人（三）课程设置情况1、培养方案学时与学分2、实验3、精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、双语课程、慕课等课程建设情况本专业所有专业课程，都进行双语教学。
并将有特色优势的课程，陆续建设成校级精品课程。
4、课外科技文化活动说明：（四）创新创业教育情况本专业鼓励学生在学习方法上，充分利用各种资源，提高专业文化素养。
学而有余力者，鼓励其在现有条件允许的情况下，尝试创业。
三、培养条件（一）教学经费投入（二）教学设备历年外国语学院投入的与日语专业能够共享的教学设备如下：（三）教师队伍建设1、师资队伍数量及结构截至11月底,在职专任教师16人。
专职教师的职称结构、学历结构、年龄结构如下：（1）职称结构（2）学历结构（3）学位结构（4）年龄结构2、人才队伍建设情况2012年至2016年期间引进3名毕业于日本广岛大学、京都大学、东北大学的海外博士。
3、教师获奖情况2012年至2016年期间共有13人次获得各种奖项，其中海外获奖1项，全国性奖项1项，省级奖项4项。
外国语大学新专业设置与建设管理办法
外国语大学新专业设置与建设管理办法第一章总则第一条为促进学校教育规模、结构、质量、效益的协调发展，进一步规范学校对本科专业的设置、调整、管理工作，加强新专业建设，根据教育部《普通高等学校本科专业设置管理规定》、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（教高〔2012〕9号）等文件精神，特制定本办法。
第二条我校本科专业（专业方向）设置及调整，按本办法规定的程序办理。
第二章新办专业设置原则第三条新办专业要符合学校的办学定位和专业发展规划。
鉴于我校是外语类院校的属性，优先考虑设置符合地方经济社会发展需求的外语类专业。
第四条新办专业要符合经济建设和社会发展对人才培养的需要，有相对稳定、足够数量的人才需求，适量发展与经济建设紧密结合的涉外型非外语复合类专业。
第五条新办专业要跟踪世界新科学、新技术的发展成果，把握学科不断分支又不断综合的趋势，发展与构建边缘学科、交叉学科、综合性学科的新专业，不断探索新领域的专业发展方向。
第六条新办专业要有良好的学科基础和办学条件，具备教育部及重庆市教育委员会关于申报新建专业规定的基本条件和原则。
第七条新办专业要符合学校专业结构优化调整的导向，有利于实现学校教学资源的整体配置、充分利用，有利于专业间的相互支撑，协调统发展。
第八条新办专业的增长应与学校整体的发展水平相适应。
各院系每年新增专业数一般不超过1个，学校每年新增专业数一般不超过3个。
第三章新办专业与专业方向申报程序第九条申请增设新办专业院系，应按照《普通高等学校本科专业设置管理规定》、《普通高等学校本科专业目录（2012年）》规定，于每年5月30日前向教务处提交专业设置申请材料，包括：（一）普通高等学校本科专业设置申请表（分备案专业和审批专业申请表）；（二）新办专业人才培养方案；（三）院系学科专业发展规划；（四）增设专业的建设方案；（五）其它有关办学条件等补充说明材料。
第十条申请增设专业方向的院系，应于每年5月30日前向教务处提交专业方向设置申请材料，包括：（一）XX外国语大学专业方向设置申请表；（二）增设专业方向论证报告。
外国语学院最新人才培养方案(5月27日)
某某学院普通高等教育英语专业本科（师范类）人才培养方案专业名称：英语专业代码：050201一、培养目标与业务培养要求（一）培养目标本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力和英语教学技能，能够从事中小学英语教学的教师及能在与本专业相关的部门从事翻译、管理等工作的符合需要、服务地方、扎根基层的应用型英语专门人才。
（二）培养要求本专业学生主要学习英语语言基础知识，了解本学科前沿和发展动态，具有一定的分析问题和解决问题的能力；接受英语听、说、读、写、译等方面的语言基本技能系统训练，具备能够熟练地使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的职业道德素养，获得从事英语教学的基本能力和英语教育研究的基本能力，具有能胜任中小学英语教学工作，具备良好的素质和能力。
通过本专业训练的毕业生应具有以下几方面的知识和能力：第一，正确理解并执行党和国家的基本路线、方针、政策，热爱教育事业，遵纪守法、有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于开拓、艰苦创业的事业心与责任感。
第二，熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论、英语教学基本理论，具备良好的教师职业素养和从事英语教学的基本能力。
第三，掌握现代教育科学的基本理论和方法，具有使用现代教育技术的基本能力以及从事教育教学工作所必需的组织管理能力、语言表达能力和教育研究能力。
第四，按照《高等学校英语专业教学大纲》规定，具有扎实的英语语言基础知识和理论，熟练地掌握英语听、说、读、写、译等基本技能；具有一定的英语应用能力和独立解决问题的能力，具备终身自主学习的观念和能力。
第五，了解我国及主要英语国家的社会文化以及科技的发展状况，具有从基本跨文化交际活动能力。
掌握英语语言、文学、文化，翻译等基础知识，具有一定的语言文化敏感性和文学鉴赏能力。
第六，掌握一门第二外国语，能使用第二外语阅读同种语言类中等难度以上的书刊。
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Characteristics
Career
00103110 0631
13 职业 Development 发展与就 and 业指导 Employment
101
√
Guidance
Introduction to
14 毛泽 Mao Zedong
东思想和 Thought and
00103110 0122
中国特色 Theoretical 社会主义 System of 理论体系 Socialism with
202
概论（实 Chinese
践） Characteristics(
Field Study)
00103110 0381
15 大学 英语三级
College English（Band 3）
4
0
4√
00103110 16 大学 College
4 0 4√
48 32 32
48 32 16 16 32 32 32 16
9 体育4
识教
Physical Education（4 ）
教 育 课
育 必 修
00103110 1291
10 计算 Fundamentals
机文化基 of Computer
础
Culture
程课 程 00103110 1681
11 形势 Situation and 与政策 Policies （实践） (Practice)
2
0
2
√
05023111 37 日语 Japanese 5062 泛读 Reading
202
√
应修学分
52
11 11 04 44
专05023110 38 日语 Composition 1 2 0 2
√
64
64
64
64
32 32 32 32 32
32
32 2 2 4
160 160 32 32 32 160 32 160 32 32
8
1 1
48
1
通识教育选修课程
6 22
应修学分
42
11 03
48
1
05023110 28 基础 1791 日语1
Basic Japanese 1
10 0 10 √
05023110 29 基础 0152 日语2
Basic Japanese 2
10 0 10
√
05023111 30 日语 4261 视听1
64
16
√ 32
64 64
否 是 考试 马克思主义学院 否 是 考试 体育学院 否 是 考试 马克思主义学院
否 是 考试 马克思主义学院
否 是 考试 体育学院
否
是
考试
学生工作部(处)、 武装部
否
是
考试
学生工作部(处)、 武装部
否 是 考试 体育学院
否 是 考试 体育学院
否
是
考试
信息与机电工程学 院
否
6 形势与 Situation and 政策（理 Policies 论） (Theoretical)
1 0 1 √√
00103110 2181
7 军事
Military Affairs 1 0 1
√
00103110 0993
8 体育3
Physical Education（3 ）
101
√
通 00103110 通 识 1024
要
History of
20Biblioteka 2√China
Moral
00103110 0621
4 思想道 Education and 德修养与 Basic 法律基础 Knowledge of
3
0
3
√
Law
00103110 0932
5 体育2
Physical Education（2 ）
101
√
00103110 1671
1 1 2 √√ √√
00103110 1501
26 大学 Technology of 计算机应 Computer 用技术 Application
1
1
2 √√
√√
00103110 1561
27 现代 教育技术
Modern Educational Technology
1 1 2 √√ √√
应修学分
36
Japanese Audio-visualⅠ
2
0
2
√
05023111 31 日语 Japanese 4651 会话1 Speaking
202 √
专03013110 32 日语 专业2252 视听2
Japanese Audio-visualⅡ
2
0
2
√
业基05023110 33 基础 教础0093 日语3
101
√
1 1 2 √√ √√
0 1 1 √√ √√
Introduction to
12 毛泽 Mao Zedong
东思想和 Thought and
00103110 中国特色 Theoretical 1691 社会主义 System of
404
√
理论体系 Socialism with
概论 Chinese
Basic Japanese 3
10 0 10
√
育课05023111 34 日语 Japanese
课 程 5041
泛读
Reading
202
√
程
05023110 35 基础 0024 日语4
Basic Japanese 4
10 0 10
√
05023111 36 日语 4183 视听3
Japanese Audio-visualⅢ
20 通用 General
学术英语 Academic
2级
Purposes（Ban
4
0
4
√
d 2）
00103110 21 图像 Image 1301 处理 Processing
1 1 2 √√ √√
00103110 22 动画 Animation 1311 设计 Design
1 1 2 √√ √√
00103110 1321
是
考试
学生工作部(处)、 武装部
是 是 考试 马克思主义学院
否
是
考试
学生工作部(处)、 武装部
否 是 考试 马克思主义学院
否 否 考试 否 否 考试
外国语学院 外国语学院
分级修读
0491
英语一级
English（Band 1）
English for
00103110 0541
17 通用 General
开课院系
备注
00103110 0601
1 马克思 主义基本 原理
Basic Principles of Marxism
3
0
3√
00103110 0881
2 体育1
Physical Education（1 ）
0 0 1√
Outline of
00103110 0131
3 中国近 Modern and
现代史纲 Contemporary
本专业的标准学制为4年，有效学习年限为6学年。 三.学分要求
本专业总学时数为2448，总学分数为160，其中专业必修课中的学位课程为35学分。 四.专业培养模式及特点
日语专业四年制本科课程结构的设计力争符合培养目标。本专业的课程结构体现以下几个方面内容： 1．课程体系结构 （1）必修课 传授本专业学生必备的基础知识课程。具体分为通识教育必修课和专业必修课（含专业基础课和专业主干课）。 通识教育必修课包括：政治、德育课系列、体育、计算机应用操作等。 专业必修课包括：基础日语、综合日语、日语泛读、日语会话、日语视听说、日语写作、日语语法、日汉互译等。 （2）专业方向课程 旨在扩大和加深专业知识，完善知识结构。课程包括：日本报刊文选、日语口译、商务日语、日本概况、日语初级听说等。 （3）专业拓展课程 体现发展与完善本专业知识和学生的个性、兴趣爱好与特长的要求。课程包括：日本文化、日本文学、日语古典语法、日语高级阅读 、日本企业文化、日本影视鉴赏、第三外语等。 2．实践教育环节：包括毕业论文和专业实习，专业实习以工作实践为主要形式。 （1）综合应用能力实践教育 《基础日语》、《综合日语》等课程中贯穿着培养综合应用能力的实践教育环节，具体形式包括会话、口译、笔译、演讲等多种形式 。 （2）专业应用能力实践教育 在综合应用能力实践的基础上，通过《日语口译》《日语翻译》《日语写作》等课程进一步加强专项实践训练，提高学生的语言实践 应用能力。 （3）专业实习 让学生在实习岗位上灵活运用所学的日语语言知识及技能，检验并提高学生专业知识的实际运用能力。 3．国际化办学情况及规划 本专业注重国际化办学，与日本多所大学保持校际合作办学关系，学生可在二年级至四年级阶段申请各类项目获得赴日留学的机会。 （1）短期赴日留学项目 通过半年至一年的短期留学，在日本高校进一步学习日语语言知识的同时，可选修各类专业文化课程拓宽视野，丰富知识结构。 （2）双学位留学项目 我校日语专业学生可以申请赴日本高校留学的双学位留学项目。 五.毕业与获得学位的条件
本科 普通本科生 外国语学院 日语专业 培养方案 (2017)
一.培养目标与人才规格
目标：本校日语专业为非师范类四年制本科专业。根据本专业学科特点及教学规律，同时考虑社会的需求情况设定本专业人才培养目 标如下：本专业培养具备扎实的日语语言基础知识及日语语言应用能力，能在外事、外贸、文化、新闻、出版、教育、科研、旅游等 需要日语人才的各领域从事翻译、教学、研究、管理等工作，并且具有科学探索精神和创新精神的应用型或复合型日语专门人才，能 为上海的现代化国际大都市建设以及长三角经济区建设服务。 人才规格素质要求： 本专业学生主要学习日语语言基础知识，接受日语应用基本技能训练，具备运用日语语言的基本能力。日语专业四年制本科培养的人 才规格素质要求包含下列内容： 1．具有良好的思想政治道德品质，坚持四项基本原则，认真学习和掌握马克思主义科学世界观和方法论，熟悉了解毛泽东思想、邓 小平理论，认真学习党的建设中国特色社会主义的方针政策，在学习中始终贯彻“三个代表”重要思想以及科学发展观、构建和谐社 会的总方针，认真学习我国的有关法律法规。 2．具有扎实的日语语音、文字、词汇、语法等基础知识，熟练掌握读、听、说、写、译的基本技能以及相关的语言基本理论知识 ，具备较强的日语综合运用能力。必须通过日语专业四级考试。 3．了解日本国的历史、地理、政治、经济、社会、外交、文学、文化等相关知识，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、科研、教 学、管理等工作的较好的素质和较强的能力。 4．掌握一门第二外语（英语或其他外语），能借助工具书阅读理解或翻译一般性内容的难度适中的文章。有条件的学生可以参加大 学英语四、六级考试或修读第二专业。有条件的学生还可以选修第三外语（朝鲜语或德语、法语等），能用英语或其他语言进行简单 的口头交流，争做复合型人才。 5．了解我国国情及相关人文和科技方面的基础知识；具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；掌握文献检索、资料查询的基本方 法，具有初步科学研究和实际工作能力。 二.学制