厦门大学嘉庚学院日语(IT方向)专业人才培养方案(050207)
日语专业人才培养方案
日语专业人才培养方案
一、专业名称
日语专业（Japanese Majors）
专业代码：050207
二、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的日语语言基础，具备一定的日语语言文学、多元文化知识和一定的商务、外贸等学科知识，具有熟练的英语听说读写译技能，能熟练地运用日语从事翻译、商务、教学、科研等工作的综合素质高的富有创新精神的应用型日语专门人才。
三、基本规格
毕业生应达到如下要求：
1.掌握日语语言、文学和商务等方面的基本理论和知识，具有高水平的日语听、说、读、写、译能力，能够达到进行日常交流、商务翻译以及阅读科研文献的水平；
2.了解日本社会与文化、熟悉中日文化之异同，具有较高的跨文化交际能力；同时，熟练掌握国际贸易实务操作技能。
3.熟练掌握计算机的操作技能，具有较强的运用现代技术手段获取信息和开展工作的能力；
4.具有较强的英语听、说、读、写、译技能。
5.具有较强的语言文字表达、沟通、团队协作和与人相处的能力，具有较强的社会活动和组织管理能力。
四、学制与修业年限
学制四年；修业年限3-8年
五、授予学位
文学学士
六、专业核心课程
基础日语、高级日语、日语听力、日语会话、日语阅读、日语写作、日汉翻译、日本概况、日本文学概论。
七、全学程时间分配
八、毕业基本要求
九、课程设置与教学进程一览表
表Ⅰ必修课课程设置与教学进程一览表日语专业
4
6
7。
从高校日语专业建设与人才培养方案的落实中探求日语专业课程改革的途径
从高校日语专业建设与人才培养方案的落实中探求日语专业课
程改革的途径
陈安丽
【期刊名称】《山东外语教学》
【年(卷),期】2008(000)006
【摘要】我国与日本一衣带水,历史文化极为相似,与日本有着不可分割的历史渊源,目前日资企业众多,高校日语专业云集,毕业生就业情况看似良好,但就业压力逐年递增,如何紧跟时代发展,把握市场需求,建设具有自我特色的日语专业,培养出适应社会发展需求的专业人才,是日语学科建设的首要任务.本文以青岛科技大学日语专业课程改革为例,从课程改革与人才培养,教学实践与人才培养等方面,论述了在高校日语专业建设、落实人才培养方案的过程中,课程改革的重要性,力求摸索出日语专业课程改革的途径.
【总页数】4页(P70-73)
【作者】陈安丽
【作者单位】常熟理工学院外国语学院,江苏,常熟,215500
【正文语种】中文
【中图分类】H319
【相关文献】
1.以综合日语课程群为例探讨日语专业课程群建设r——基于"新国标"和北方民族大学外国语学院日语专业本科人才培养方案 [J], 尹燕燕
2.日本高校日语教育对湖南高校日语教育的启示--日语专业人才培养方案研究 [J], 付敏;赵杰
3.应用型本科高校日语人才培养模式的创新与实践——以大连民族大学日语专业建设为例 [J], 秦颖;张春梅
4.应用型本科高校日语人才培养模式的创新与实践——以大连民族大学日语专业建设为例 [J], 秦颖;张春梅;
5.课程思政理念下日语教育发展模式再思考——基于某高校日语一流专业建设的探索与实践 [J], 刘凯
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日语专业双学士学位(双专业)培养方案
日语专业双学士学位（双专业）培养方案一、培养对象与目标培养对象为符合日语专业双学士学位（双专业）报名条件的学生。
主要学习日语语言、文化、社会等方面的基本理论和基本知识，接受日语听、说、读、写、译等方面的良好训练，具备广泛的日语综合运用能力，能在外事、经贸、三资企业、旅游等部门从事翻译、管理等工作方面的复合型、应用型专门人才。
二、培养要求1.按照“爱国、勤奋、博学、创新”校训的要求，培养学生成为具有爱国心，德、智、体、美、劳全面发展，人格健全的大学生。
2.掌握日语语言学、日本文化以及相关各方面的基础知识。
3.具备把日语知识、能力与本专业的相关知识有效结合运用的综合能力。
4.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科研和实际工作能力。
三、主干学科日语语言文学四、学分要求总学分：双专业50学分，双学位60学分。
五、授予学位文学学士（双专业不授予学位）六、课程设置主要教材：1．日文学院自编教材《今日から始まるあいうえお》发音教程2．《新版标准日本语》初级上下册／中级上下册，人民教育出版社3. 《新经典日本语》听力教程，刘晓华・罗米良・苏君业编，外语教学与研究出版社4. 《日本世情》佐佐木瑞枝编，高教出版社5. 《新编日译汉教程》陈岩编著，大连理工大学出版社6. 《中日口译教程（初级）》刘丽华编著，外语教学与研究出版社市场营销专业双学士学位培养方案一、培养对象与目标本专业旨在培养具有全球化视野，掌握现代市场营销理论与专业技能，熟悉国际市场环境和规则，具有较强的跨文化沟通和创新能力，能从事国际市场营销环境分析、营销战略设计、目标市场选择、营销组合策略制定、营销策划等的应用型人才。
二、培养要求1.具有良好的道德修养、心理素质和健康的体魄，具备高度的社会责任感，遵守职业道德；2.掌握管理学、经济学、现代市场营销学的基本理论和知识；3.掌握跨文化沟通技巧和营销技术、具备跨文化市场敏感性；4.具有在复杂、动态的国际市场环境中解决营销实践问题的基本能力；5.英语听、说、读、写、译能力强，达到英语专业四级水平；6.了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。
厦门大学嘉庚学院日语专业(IT方向)教学计划
厦门大学嘉庚学院日语专业（IT方向）教学计划
（2007级）
一、培养目标
本专业培养能熟练掌握日语，了解日本国家及企业文化，并具有软件开发的基础理论知识，具备对日软件开发的能力和基本技能，掌握一定的外包开发所需要的语言沟通方法和技巧，能在日资IT公司及对日软件外包公司工作的实战性强的专业人才。
二、基本规格
1、身心素养方面：
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，坚持马列主义，具有良好的道德修养和健康的个性心理素质，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2、知识结构方面：
具有较系统、扎实的汉日语言基本功和外经贸、外事、外语科研的相关专业知识，掌握一门第二外国语的基本知识和技能，掌握计算机等现代应用手段，具有较高的文化素质。
3、专业能力方面：
具有独立分析问题和解决问题的基本能力，具有强烈、坚韧的探索精神和创新意识，具有一定的组织能力和交际能力。
三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。
四、毕业最低学分：159
五、授予学位：文学学士
七、学期教学活动安排情况
（一）周数分配表
九、课程体系与学分比例表。
厦门大学嘉庚学院自动化专业人才培养方案(080801)
自动化专业人才培养方案第一部分
厦门大学嘉庚学院自动化专业人才培养方案（080801）
（2019年） 一、培养目标
本专业培养适应社会、经济、科技发展需求，具备良好的人文素养、健康的身心素质,较强沟通与合作 能力；具有一定的国际视野、创新创业意识、社会责任感和工程职业道德；具备扎实的科学基础知识、自 动化工程领域专业知识及工程实践能力；具备良好的分析和解决自动化领域复杂工程问题能力的应用型、 复合型、创新型工程技术人才。本专业学生毕业后，能在运动控制、过程控制、机器人控制、计算机控制 、电子技术、信息技术、人工智能等自动化相关领域，从事系统分析与设计、集成与优化、开发与研究、 运行与维护及技术管理等工作，也可以考取本专业的研究生或出国深造等。
本科日语培训计划方案
一、培训背景随着我国与日本在经济、文化、教育等领域的交流日益密切，掌握日语已成为本科生的必备技能之一。
为提高学生的日语水平，培养具有国际视野的专业人才，特制定此本科日语培训计划方案。
二、培训目标1. 提高学生的日语听说读写能力，使其达到日语能力测试N2水平。
2. 培养学生具备一定的跨文化交际能力，能够适应中日交流的环境。
3. 激发学生对日本文化的兴趣，拓宽国际视野。
三、培训对象全校本科生，尤其是日语专业和非日语专业有兴趣学习日语的学生。
四、培训内容1. 日语基础课程：- 日语发音与五十音图- 基础语法与词汇- 日常口语会话2. 日语提高课程：- 高级语法与词汇- 日语阅读与写作- 日本文化讲座3. 实践课程：- 日语角：定期组织日语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语。
- 实践项目：结合专业特点，开展日语翻译、日语演讲等实践项目。
五、培训教师1. 聘请具有丰富教学经验的专业日语教师担任主讲。
2. 邀请日语专业的教授、学者担任客座讲师。
3. 邀请日本留学生担任助教，协助教学。
六、培训时间1. 基础课程：每周2次，每次2课时，共计48课时。
2. 提高课程：每周2次，每次2课时，共计48课时。
3. 实践课程：根据实际情况安排，共计16课时。
七、培训方法1. 课堂讲授：教师系统讲解日语知识，引导学生掌握日语学习方法。
2. 小组讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 案例分析：通过分析日本文化、社会现象等案例，提高学生的综合运用能力。
4. 实践操作：开展日语角、实践项目等活动，让学生在实际操作中提高日语水平。
八、考核方式1. 课堂表现：包括出勤、课堂参与、作业完成情况等。
2. 期末考试：包括听力、阅读、写作、口语等四个部分。
3. 实践项目：根据学生的实践表现进行评价。
九、培训效果评估1. 定期进行日语能力测试，评估学生的日语水平。
2. 收集学生反馈意见，不断改进培训内容和教学方法。
3. 跟踪调查毕业生的日语运用情况，了解培训效果。
厦门大学嘉庚学院软件工程专业人才培养方案(080902)
通识必修课
21 15 6 416 272 144 6 5 3
5
2
《形势与政策》每学期开设至少8学时，在综合考核合格的基础上，统一至毕业前最后一学期给定2学分。
军事理论
2
2
32 32
2
大学语文
2
2
32 32
2
大学生心理健康教育
1
1
16 16
2
思想道德修养与法律基础
2
2
32 32
2
通
识 思想道德修养与法律基础实践
二、培养规格
1. 素质要求 1.1 人文素养：掌握人文知识并具备由人文知识内化而成的人文精神，具有较高的文化品位、审美情趣、 心理素质、人生态度及道德修养。 1.2 社会素养：遵守法律法规，具有较强的社会和环境意识强，遵循可持续发展的科学理念，有能力服务 社会。 1.3 科学素养：具有科学的思维方法，具有创新意识，能够提出创新性的方法并用于解决实际问题。 1.4 专业素养：具有工程实践技能，能够综合运用理论与技术设计实现软件系统并解决复杂的工程问题。 1.5 职业素养：具有竞争意识与团队协作意识，在团队中能有效沟通并贡献力量，具有职业道德。 1.6 体育素养：具有良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。
2+2
1
1 3周
3周 3周
1
1 32
32 2
1
1 32
32
2
1
1 32
32
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1 32
32
2
2
11
32 16 16 1+1
2
11
32 16 16
1+1
技
厦门大学嘉庚学院汉语言文学专业人才培养方案
应用语言学概论 社会语言学 汉语词汇学 汉语语法学 语音学 文字学 汉语修辞学 国际音标与方言调查
2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2
8
2
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2
2
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4
课程设置与学分分配表
课程 类别
代码
课程名称
对外汉语教学概论 汉语与中国文化 《普通语言学教程》导读 《说文解字》导读
语料库语言学与语料开发 中国语言学史 训诂学 汉语语音史 音韵学基础 汉语词汇史 汉语语法史 中国语言学名著导读
课程 类别
代码
课程名称
专 业 教 育 模 块
专 业 选 修 课
李白研究 经典电影解读与欣赏 科幻小说研究 《诗经》研究 先秦诸子概论 西方现代派文学赏析 英国文学简史 法国文学简史 拉丁美洲文学 俄苏文学简史 日本文学简史 鲁迅研究 莫言研究 西方诗歌概论 文学翻译与中国现代文学 文本解读理论与实践 神话与文化
通识必修课
18 12 6 368 224 144 5 3 3 5
2
《形势与政策》每学期开设至少8学时，在综合考核合格的基础上，统一至毕业前最后一学期给定2学分。
军事理论
22
32
32
2
思想道德修养与法律基础
22
32
32
2
通 识 通必 识修 教课 育 模 块
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日语(IT方向)专业人才培养方案第一部分厦门大学嘉庚学院日语(IT方向)专业人才培养方案（050207）
（2019年）
一、培养目标
本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有良好的人文与科学素养，具有扎实的日语专业知识与IT相关技能，具备良好的软件开发实践能力的应用型、复合型、创新型人才。
毕业生既能够在涉日IT企业从事项目管理及对外沟通、协调工作，也能够在赴日全栈开发、对日人工智能和日文自然语言处理等高端IT领域从事科研或开发工作。
并可进一步攻读本专业或相关专业的硕士学位。
二、培养规格
1. 素质要求
1.1 应具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质
1.2 具有中国情怀和国际视野
1.3 具有社会责任感和人文与科学素养
1.4 具有合作精神，创新精神以及良好的心理素质
1.5 具有良好的身体素质
2. 能力要求
2.1 具有良好的计算机运用能力和编程能力
2.2 具有良好的实践能力、获取知识与自主学习能力
2.3 具有良好的沟通交流与表达能力
2.4 具有良好的批判性、创新性思维能力
2.5 具有良好的团队协作与领导能力
2.6 具有基本的英语听说能力
2.7 具有良好的日语听、说、读、写、译五项技能
2.8 具有运用日语沟通IT相关业务的能力
2.9 具有较强的国际商务活动的能力
2.10 具有运用专业知识发现、分析和解决问题的能力
2.11 具有一定的国际视野及跨文化交际能力
3. 知识要求
3.1 掌握除日语外的第二外语的相关知识及良好的军事基础知识
3.2 掌握软件设计开发基本知识
3.3 熟悉中日商务礼仪与习惯，了解日本企业的经营模式与文化方面的知识
3.4 掌握创造性思维和科学研究方法，为将来进一步的学习研究打下基础
3.5 了解日本国情及日本文化相关知识
三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。
四、学分说明：毕业最低总学分155。
五、授予学位：文学学士。
1
日语(IT方向)专业人才培养方案第三部分学期教学活动安排情况
备注：教研活动周于期末考试后进行，学生不需参与。
5
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5
技能必修课计算机基础√
√
√
√
技能必修课大学英语Ⅰ√√√√技能必修课大学英语Ⅱ√√√√技能必修课大学英语Ⅲ√√√√技能必修课大学英语Ⅳ√
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√技能必修课军事训练√
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技能必修课体育Ⅰ√技能必修课体育Ⅱ√技能必修课体育Ⅲ√技能必修课体育Ⅳ
√技能必修课生涯规划-探索与管理√√
√√技能必修课创新与创业基础√
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通识必修课军事理论√
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通识必修课大学语文
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√√通识必修课大学生心理健康教育√
√√通识必修课思想道德修养与法律基础√√
√√
通识必修课思想道德修养与法律基础实践√
√√通识必修课中国近现代史纲要√√√
√√通识必修课中国近现代史纲要实践√√
√√通识必修课马克思主义基本原理√√
√√通识必修课马克思主义基本原理实践
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√
√通识必修课
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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√
√
通识必修课
毛泽东思想和中国特色社会主义理
论体系概论实践
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√
√通识必修课形势与政策√
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√√
√
专业必修课日语语法与阅读(基础)Ⅰ
√
√
√
课程类别
课程名称日语(IT方向)专业人才培养方案第四部分
培养规格实现矩阵图
培养规格
素质要求
能力要求知识要求
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5专业必修课日语语法与阅读(基础)Ⅱ√√√专业必修课日语语法与阅读(中级)Ⅰ√√√专业必修课日语语法与阅读(中级)Ⅱ√√√专业必修课日语语法与阅读(高级)Ⅰ√√√专业必修课日语语法与阅读(高级)Ⅱ√√√专业必修课Java程序设计(日语IT)Ⅰ√√√
专业必修课网页设计与制作√√√
专业必修课日语写作Ⅰ√√√
专业必修课日语写作Ⅱ√√√
专业必修课日语综合表达Ⅰ√√√√
专业必修课日语综合表达Ⅱ√√√√
专业必修课企业实训√√√√
专业选修课日本概况√√√√专业选修课日语听说Ⅰ√√√
专业选修课日语听说Ⅱ√√√
专业选修课日语听说Ⅲ√√√
专业选修课日语听说Ⅳ√√√
专业选修课日语笔译Ⅰ√√√
专业选修课日语口译√√√
专业选修课映像日本√√√专业选修课日语能力检定Ⅰ√√√
专业选修课日语能力检定Ⅱ√√√
专业选修课商务日语-沟通与礼仪Ⅰ√√√√√√
专业选修课日本经济学专题研究√√√√√√√√
专业选修课国际交流学专题研究√√√√√√√√
专业选修课研究报告及论文写作指导√√√√
专业选修课日本茶道演习√√√√专业选修课Java程序设计(日语IT)Ⅱ√√√
6
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5专业选修课Python程序设计√√√
专业选修课科技文章阅读√√√
专业选修课数据库系统及应用√√√
专业选修课软件工程实务与实验√√√√
专业选修课软件质量与测试(日语IT)√√√√
专业选修课日文信息处理√√√√√√
专业选修课全平台应用开发√√√√√√√
专业选修课智能应用开发√√√√√√
实习与实践教学实践Ⅰ:日语实践应用Ⅰ√√√√
实习与实践教学实践Ⅱ:IT日语实践Ⅰ√√√√√
实习与实践教学实践Ⅲ:IT日语实践Ⅱ√√√√√
实习与实践毕业实习(日语)√√√√√√√√√√√
实习与实践毕业设计(日语)√√√√√√√√√√√
7。